二年级音乐下册 小企鹅1教案 湘教版
二年级音乐下册小企鹅1教案湘教版
1、能学会演唱《小企鹅》这首歌。
2、能积极参与歌表演的创编活动，体验和表现歌曲的欢快活泼的情绪。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点：学唱歌曲《小企鹅》和表演的创编活动。
教学难点：歌曲中的切分节奏“X X X”和和后半拍起“O X”。
教学准备：多媒体课件、钢琴、企鹅头饰等。
教学过程：师生活动教学评议
一、环境定向
1、听音乐《小企鹅》进教室。
2、师生问好，安定学生情绪。
二、导学铺垫
1、教师导言。
师：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。
（多媒体屏幕放映南极企鹅的活动，背景音乐为《小企鹅》。
）
2、发声练习。
小学资师：听了小企鹅唱的歌，你们知道小企鹅是怎样用声音和动作打招呼的吗？生：……师：刚才同学们学小企鹅的动作学的挺像，现在我们来学着小企鹅的声音，互相打招呼，好吗？（多媒体展示发声练习谱。
）05 |533 |53 |155 |5（甲）啊噢哩呀噢哩噢哩哩哩01 |644|64 |155 |5
（乙）啊噢哩啊噢哩噢哩哩哩方法：（1）学生随琴学唱一遍。
（2）让学生跟琴分组自由地边模仿小企鹅互相大招呼的动作对唱两遍。
三、学唱歌曲《小企鹅》
1、学习歌词。
师：请小朋友们再看看小企鹅，听听他们的歌，说说小企鹅的外貌特点，以及小企鹅的家住哪里。
多媒体再次播放南极企鹅活动。
生：……师：小朋友们说得很好。
那么你们想不想知道小企鹅们究竟唱了些什么？生：……师：那让我们一起来看一看，读一读吧。
（多媒体出示歌词。
）（1）首先请同学自由得读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。
（教师到学生中巡视、引导。
）（2）分角色按节奏读歌词。
引导学生分两组分别扮演小朋友和小企鹅的角色，“小朋友”读单句，“小企鹅”双读句。
2、学唱歌词（1）多媒体播放MTV，随音乐逐句出示字幕，学生跟MTV一起默唱一遍。
提示：3 01|15|5555|3 0|我问企鹅企鹅家在哪？566|53|2223|1 哎呀呀她说老家在南极。
学唱这一段时，“问”字的后半拍起，要学生唱准中间的停顿；学唱“她说”的“说”字时，让学生随老师指划弧线“⌒”，体验附点四分音符一拍半的时值感，在唱“老家在南极”。
（2）随MTV分角色将歌曲唱两遍，思考：为什么最后一句歌词要重复？（3）随MTV齐唱歌曲，边唱边自由模仿小企鹅的体态。
3、学唱歌谱师：同学们已学会唱《小企鹅》这首歌了，现在你们能跟着音乐将歌谱唱出来吗？（多媒体出示歌谱。
）方法：
（1）教师弹琴，学生用l唱旋律。
（2）学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名唱的学生用唱名唱，不能用唱名唱的同学用l 唱。
（3）全班跟亲齐唱歌谱。
四、综合表现
1、模仿小企鹅的动作。
师：这首歌小朋友学会了吗？生：……师：现在你们再看看录像，学小企鹅边唱边动，看看小企鹅有那些可爱、好看的动作。
我们一起来学一学，做一做。
（多媒体播放企鹅活动录像。
）学生随乐边唱边自由发挥，表演小企鹅。
教师到学生中巡视、指导。
2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。
3、学生围成一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放MTV，全班一起边唱边表演。
五、课堂小结师：小朋友想想，这节可你们和老师一起学到了一些什么。
生：……六、下课学生一边听音乐，一边唱《小企鹅》，一边表演着离开教室。
创投情境、激发兴趣，初词感受《小企鹅》这首歌曲旋律。
引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创遍表演做铺垫。
歌曲中的难点切分节奏“X X X”及后半拍起“O X | X”在这种轻松愉快的活动中得到解决。
学生再次熟悉歌曲，加深对企鹅外形及其活动的印象，并引出将要学习的
歌词。
老师应注重学生个性发展，营造一个轻松、自由的学习环境，让学生已自己独特的方式学习歌词，享受歌词的韵律美。
在老师的的提示与帮助下解决歌曲中难点，让学生更地演唱歌曲。
引导学生说出虽然在寒冷的南极，小企鹅仍然生活得很快乐，它们不畏严寒，仍很神气、自豪。
演唱时要表现出小企鹅的这种活泼和自豪的神气。
按学生的实际唱谱能力，提出不同要求，使学生能自由的根据自己的能力大胆唱谱。
利用视听结合、声像一体的形式，提供多样化的外部刺激，促进学生获取更为清晰的音乐形象，一此进一步激发学生的兴趣，充分调动和发挥学生的积极性，使之主动参与创造性的学习，寓快乐教育于游戏活动之中。
师生同唱，师生同乐，师生同舞。
评价教学，进行奖励。
2024年二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐
2024年二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐一、教学内容本课内容选自湘教版音乐教材二年级下册第四章《音乐小天地》中的《小企鹅》。
本节课主要学习歌曲《小企鹅》，了解歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
详细内容包括歌曲的学习、演唱、表演及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小企鹅》的旋律、节奏和歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
3. 通过学习歌曲，让学生了解企鹅的生活习性，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律较难掌握。
教学重点：歌曲的演唱和表演，以及企鹅生活习性的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、企鹅玩偶等。
学具：音乐书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用企鹅玩偶，让学生模仿企鹅走路，引导学生了解企鹅的生活习性，为学习歌曲做好准备。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲中的难点和重点。
（3）学生跟唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等。
（2）通过例题，让学生巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师评价并指导。
（2）学生分组演唱，互相评价，共同进步。
5. 表演展示（5分钟）学生自由组成表演小组，进行歌曲表演，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名：《小企鹅》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 企鹅生活习性简介七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小企鹅》，并了解企鹅的生活习性。
2. 答案：歌曲演唱正确，了解企鹅生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习和演唱较为积极，但对乐理知识掌握不够扎实，需要在以后的教学中加强。
2. 拓展延伸：让学生课后查找关于企鹅的资料，了解更多的企鹅知识，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
(小学音乐教案)小企鹅教案
(小学音乐教案)小企鹅教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为第四册第二单元《小企鹅》。
教材内容主要包括企鹅的特点、生活习性以及与音乐相关的趣味知识。
通过学习，让学生了解企鹅的形象特点，培养学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解企鹅的生活习性和形象特点，培养学生对音乐的兴趣。
2. 培养学生通过音乐表达企鹅形象的能力，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：让学生了解企鹅的生活习性和形象特点，培养学生对音乐的感知和表现能力。
难点：如何引导学生通过音乐表达企鹅形象，提高学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：音乐教材、多媒体设备、企鹅玩偶、画纸、画笔。
学具：学生自带画具、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示企鹅玩偶，引导学生观察企鹅的形象特点，如：白色羽毛、黑色嘴巴、胖胖的身体等。
然后提问：“你们知道企鹅的生活习性吗？它们为什么会生活在南极？”激发学生的学习兴趣。
2. 音乐欣赏：教师播放《小企鹅》歌曲，让学生边听边跟着音乐节奏拍手。
引导学生感受音乐的欢快氛围，体会企鹅的可爱形象。
3. 歌曲学唱：教师带领学生学唱《小企鹅》歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，引导学生关注歌词中描述的企鹅形象，如：“小企鹅，胖乎乎，黑嘴巴，白雪毛。
”4. 绘画创作：教师分发画纸和画笔，引导学生根据歌曲中描述的企鹅形象进行绘画创作。
学生在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的企鹅形象。
5. 音乐表演：学生分组，每组选择一首与企鹅相关的歌曲进行表演。
要求学生在表演过程中，用肢体动作表现出企鹅的形象特点。
教师点评，给予鼓励。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：企鹅形象特点、生活习性、音乐表现。
通过板书，帮助学生梳理知识点，加深对企鹅形象和音乐表现的理解。
七、作业设计1. 请学生结合本节课所学，绘制一幅企鹅的图画，并附上简要的文字说明。
二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐
二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐一、教学内容本节课我们将学习湘教版音乐二年级下册《小企鹅》一课。
教学内容主要包括教材第3章《可爱的动物》，具体涵盖歌曲《小企鹅》的学唱、理解与表达。
详细内容包括：歌曲曲调的认识、歌词内容的理解、音乐情感的表达，以及相关的音乐基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小企鹅》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐情感的感知与表达能力，理解歌曲所描绘的小企鹅的形象。
3. 通过学习歌曲，使学生了解和关注自然界中的企鹅，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的掌握以及音乐情感的表达。
教学重点：歌词的理解与记忆，歌曲旋律的学唱，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、PPT课件。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示南极冰川、企鹅生活的图片和视频，引导学生关注企鹅这种可爱的动物，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 播放歌曲《小企鹅》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 分组讨论歌曲的节奏、音高等特点。
c. 教师逐句教唱，学生跟随学唱。
d. 对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
3. 歌词理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解歌词内容，引导他们关注企鹅的生活习性和特点。
4. 音乐表达：指导学生用适当的音量、速度和情感演唱歌曲，表达对小企鹅的喜爱。
5. 随堂练习：分组进行演唱练习，互相评价，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《小企鹅》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 歌词：歌词全文展示4. 音乐知识：介绍与歌曲相关的音乐知识，如节奏、音高等七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小企鹅》，并用自己的话描述歌曲中的小企鹅形象。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，描述小企鹅形象要生动、贴切。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于歌曲的学唱、歌词理解和音乐表达方面的掌握程度，以及教学中存在的问题。
二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐
二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐一、教学内容本节课选自湘教版音乐二年级下册第四章《动物的音乐会》，详细内容为《小企鹅》一课。
通过对本节课的学习，学生将了解小企鹅的生活习性，感受音乐中的动物形象，学习演唱歌曲《小企鹅》，并掌握简单的音乐创作方法。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小企鹅》，了解小企鹅的特点，培养对动物的兴趣和保护意识。
2. 学会歌曲《小企鹅》，并能用轻快的情绪演唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生参与音乐创作，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会演唱歌曲《小企鹅》，并能用动作表现歌曲。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、钢琴、黑板、卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示小企鹅的图片和视频，引导学生观察小企鹅的特点，激发学生对小企鹅的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱歌曲《小企鹅》，学生跟随音乐打拍子。
（2）教师引导学生学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组练习，每组轮流演唱，其他同学评价。
3. 歌曲表现（10分钟）（1）学生自主设计动作，表现小企鹅的形象。
（2）每组展示，全班同学评价。
4. 音乐创作（10分钟）（1）教师引导学生用简单的音符创作一段小企鹅的音乐。
（2）学生分组创作，教师巡回指导。
（3）每组展示作品，全班同学评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小企鹅》2. 歌曲特点：轻快、活泼3. 音乐创作：音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：用音乐表现你喜欢的动物。
答案示例：我喜欢小狗，我用音符创作了一首表现小狗快乐奔跑的音乐。
2. 完成课后观察记录表，记录观察到的动物特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小企鹅》，让学生了解了小企鹅的特点，提高了学生的音乐素养和团队协作能力。
在今后的教学中，教师可以尝试让学生自主选择动物主题，进行音乐创作，激发学生的创新意识。
二年级音乐小企鹅教案如何利用音乐培养孩子的审美能力
一、教学目标：1.培养孩子对音乐的兴趣和热爱；2.通过音乐，培养孩子的审美能力；3.让孩子感受音乐带来的快乐和情感；4.引导孩子用音乐表达自己的情感和想法。
二、教学准备：1.音乐教材：《小企鹅找妈妈》；2.音乐播放器；3.音乐教具：音乐符号卡片、乐器模型等；4.图片或视频资料：展示企鹅的图片或视频；5.课堂布置：音乐环境、音乐相关的装饰物。
三、教学步骤：1.导入：老师播放《小企鹅找妈妈》音乐，让孩子们跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏和情感。
然后向孩子们展示企鹅的图片或视频，让他们了解企鹅生活的环境和特点。
2.学习音乐：让孩子们跟着音乐的节奏，学习《小企鹅找妈妈》这首歌曲的歌词和旋律。
教师可以用音乐符号卡片或乐器模型让孩子们更直观地理解音乐。
3.感受音乐：播放音乐时，让孩子们闭上眼睛，用心聆听音乐带来的情感和想象。
老师可以提醒孩子们关注音乐中的高潮部分或重复部分，让他们更深入地理解音乐的结构和表达方式。
4.表达情感：让孩子们围坐在一起，用音乐的方式表达自己的情感和想法。
可以让孩子们选取乐器或声音来表达自己对音乐的理解和感受，也可以让他们用舞蹈或手势来表达音乐带给他们的情感。
5.总结：在课程结束前，老师可以和孩子们一起回顾本节课学习的内容，让他们分享自己对音乐的感受和体会。
同时，鼓励孩子们继续通过音乐表达自己的情感和想法，培养他们的审美能力和表达能力。
四、教学延伸：1.可以让孩子们通过制作音乐乐器或编写歌词来体验创作音乐的乐趣；2.定期举办音乐交流活动，让孩子们展示自己的音乐才华，并与同学们分享；3.鼓励孩子们参加音乐比赛或演出，培养他们的自信心和表现力。
通过以上教学内容和活动，可以帮助孩子们在享受音乐的同时，培养他们的审美能力和表达能力，让他们在音乐的世界中收获快乐和成长。
湘教版音乐二下《小企鹅》教学设计1
课题
第五课小企鹅
课型
综合课
教
学
内
容
学会演唱《小企鹅》这首歌。
课时
第一课时
教具
头饰、电子琴、教学课件
教
学
目
标
知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌。
能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。
情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。
教学重点
学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编活动。
教学
难点
歌曲中的切分节奏“xxx”和后半拍起“0ⅹ”。
1、感知歌曲。
2、发声。
引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。
解决歌曲中的难点。
学
唱
歌
曲
1、学习歌词
▽看课件说说它的特点，及它的家住在哪里。
▽想知道它唱的什么吗？那让我们一起看一看，读一读吧。
⑴自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。
⑵分角色按节奏读词。
2、学唱歌词
⑴教师弹琴，学生用lv唱旋律。
课时
第二课时
教具
录音机、电子琴、教学课件
教
学
目
标
知识目标：能听辩并模机击和拍击出“ⅹ”和“x x”的节奏。
能力目标：能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。
(小学音乐教案)小企鹅教案
(小学音乐教案)小企鹅教案教案：小企鹅一、教学目标1. 通过学习小企鹅这首音乐，培养学生对音乐的兴趣。
2. 让学生了解乐谱的基本知识，学会基本节奏的演奏。
3. 培养学生合作意识，提高身体协调能力。
4. 培养学生的听觉感知和音乐表现能力。
二、教学重点1. 学生的音乐感知和表达能力的培养。
2. 学生合作意识和身体协调能力的提高。
三、教学准备1. 小企鹅的音乐录音。
2. 乐器：木鱼。
四、教学过程1. 温暖身体引导学生做一些简单的热身动作，如摇摆、舞动等，以准备开始音乐学习。
2. 听音乐，感受小企鹅放音乐录音，让学生静静地听。
通过音乐，引导学生想象小企鹅在冰天雪地中前行的场景，感受音乐所表达的情感。
3. 认识乐谱和基本节奏展示小企鹅的乐谱，引导学生认识乐谱的各个音符符号和节奏符号。
重点介绍音符和休止符的区别，以及节拍符号的意义。
让学生模仿节奏，鼓掌、拍腿等，加深对节奏的理解和掌握。
4. 教唱小企鹅播放小企鹅音乐录音，带领学生一起唱歌。
起初由老师带领，逐渐让学生跟随乐谱的指示唱歌。
在唱歌过程中，可以加入一些简单的动作，如拍手、拍腿等，增加音乐的表现力。
5. 音乐表演分成小组，每个小组负责表演一段小企鹅的音乐。
引导学生合理分工，谢绝一个人唱、一个人演奏的情况，鼓励学生之间互相合作，共同完成表演。
每个小组展示完毕后，大家一起鼓掌鼓励。
6. 乐器演奏引导学生对乐谱上的木鱼音符进行学习和模仿演奏。
通过指导学生正确使用乐器，发出稳定的音符，让学生体验音乐演奏的乐趣。
7. 总结和展示请几位学生进行小节目表演，展示本节课学到的内容。
教师总结本节课的学习内容，鼓励学生对音乐保持浓厚的兴趣，并提醒他们可以在课下继续练习和学习。
五、教学延伸1. 学生可以尝试用简单的乐器或身体动作创造属于自己的小企鹅音乐，培养他们的创造力和表达能力。
2. 学生可以尝试编写一段小故事，配合小企鹅音乐进行表演，提高他们的音乐剧表演能力。
3. 引导学生通过参加音乐社团或课外音乐培训班等方式，进一步发展音乐爱好，并提升音乐水平。
【原创】《小企鹅》教学设计
《小企鹅》教学设计【教学目标】1、学生能用明亮、亲切地声音演唱歌曲《小企鹅》，并随乐进行简单的律动。
学生在感受歌曲欢快活泼的音乐情绪，体会歌曲中小企鹅神气威风和热情地待客的音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
2、学生能感受掌握“×××”切分节奏和“× 0×”前半拍休止节奏型。
3、学生在聆听、演唱、表演、创编等一系列音乐实践活动中感受体验歌曲，全身心地参与到课堂实践活动中，培养其相互聆听、合作的能力。
【教学重点】学唱歌曲《小企鹅》，初步感受歌曲的音乐形象。
【教学难点】用不同的方式感受体验歌曲，掌握切分节奏和前半拍休止节奏型。
【教学过程】一、激趣导入。
1、借助视频和白板，复习切分节奏。
师：让我们来观看一段视频,从中你看到了什么？听到了什么？师：你也来体会一下裁判员发号口令的感觉。
（预备跑）师：同学们，你们觉得他们这裁判员当得怎么样？让我们给他们掌声。
当得好，好在连那裁判员发号口令的特点都模仿的那么像。
你听出来了吗？他喊出的口令是怎样的？也让我们一起来试试。
师：从大家的模仿中，你觉得这很像是音乐中的什么节奏？师：这有几个基本的节奏型，你能用这其中的节奏型组合切分节奏吗？（评价）师：那就请你来当小老师介绍一下为什么要这样组合？（课件）师：大家都同意吗？谢谢你的介绍。
让我们给他掌声，介绍得真不错。
在他的介绍下，我们知道了这就是切分节奏，我们还知道了它有着这样的特点：弱强弱、快慢快。
（齐拍）2、切分节奏的运用——打招呼师：同学们，从刚才的视频中，我们发现了切分节奏。
这说明节奏来源于生活，生活中的节奏无处不在。
连打招呼时我们也可以用到它。
不信，你听。
（课件唱：0啊︱噢哩呀︱噢哩︱噢哩哩︱哩）课）听听切分节奏出现在哪里？师：你听出来了吗？在这。
（课件）谁来读读这部分的节奏？（强调强弱和快慢）大家都来试试！师；原来是只小企鹅在跟我们打招呼，相信大家都能感受到小企鹅的热情。
小企鹅音乐教案
小企鹅音乐教案
一、教学目标：
1.了解小企鹅音乐的基本信息和背景知识。
2.通过欣赏小企鹅音乐，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3.通过合唱小企鹅音乐，培养学生的合作意识和表现能力。
二、教学重点与难点：
1.小企鹅音乐的基本信息和背景知识。
2.合唱小企鹅音乐的技巧和表现能力。
三、教学准备：
1.小企鹅音乐的录音或视频资料。
2.合唱小企鹅音乐的歌词和谱子。
3.音乐教室设备。
四、教学过程：
1.导入：播放小企鹅音乐的录音或视频，让学生听一遍。
2.引入：向学生介绍小企鹅音乐的背景信息，包括创作背景、
作曲家、演唱者等。
3.分析：让学生分析小企鹅音乐的曲式结构、旋律特点和表演
要求。
4.欣赏：再次播放小企鹅音乐的录音或视频，让学生仔细欣赏。
5.合唱：教授小企鹅音乐的歌词和谱子，让学生进行合唱练习。
6.表演：分组进行小企鹅音乐的合唱表演，每组安排一个代表
进行演唱。
7.总结：总结小企鹅音乐的特点和表演方式。
五、教学延伸：
1.让学生分组自由创编小企鹅音乐的伴舞或合唱动作。
2.让学生模仿小企鹅音乐的节奏和旋律，进行节拍器的演奏。
3.让学生自由发挥，创作一个小企鹅音乐的短篇故事。
六、教学反思：
1.通过欣赏小企鹅音乐，学生对音乐有了更深的理解和表达能力。
2.合唱小企鹅音乐让学生在合作中培养了团队精神和表演能力。
3.课堂气氛活跃，学生的参与度高，教学目标和教学效果达到
预期。
《小企鹅》教案
小学二年级音乐《小企鹅》教学实录开发区小学邵燕红小学二年级音乐《小企鹅》教学实录教材分析及教学设想：以小企鹅为导游，使学生产生浓厚的学习兴趣。
通过与小企鹅相互传递电波的游戏，增进彼此的感情和了解，不仅使学生在愉快的活动中掌握“×”和“××”的节奏，而且激发他们喜爱企鹅之情。
当学生主动参与学唱、创作、表演等多种音乐活动时，便能很好的感受歌曲的情绪，想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动的表现音乐的情感。
教学方法：教唱歌曲采用“听唱法”、“欣赏法”教学，多听歌曲范唱，加深对歌曲印象。
老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。
这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。
欣赏法、听唱法教学目标：1、了解南极的气候与景色，喜欢小企鹅，能学会演唱歌曲《小企鹅》。
能即兴、自由地进行歌表演。
2、能积极、主动地参与“传电波”节奏游戏活动，能听辨并模击和拍击出“×”和“××”组合的节奏。
教学重点：在参与音乐活动时，体会小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难、团结友爱的优秀品格。
教学难点：1 歌曲中的切分节奏“×××”和后半拍起“0×”2 指导学生即兴创编歌表演的舞蹈动作。
教学准备：多媒体课件、钢琴、企鹅头饰等。
教学过程：一、组织教学听音乐《小企鹅》进教室二、导入新课1 猜一猜师：同学们，今天老师给大家介绍一位远方的朋友，它的肚皮白又白，爱穿黑西装，走起路来摇摇摆摆，最爱冰川和雪山。
你们猜它是谁？生：…师：下面请同学们欣赏一些关于小企鹅的图片，了解小企鹅的生活环境。
师提问：1、小企鹅生活在怎样的环境中？2 、它们在这样寒冷的环境中害怕吗？3 、它们怎样才能度过这样寒冷的冬天呢？2 传一传（传电波游戏）（1）导入师：今天，老师收到小企鹅从南极传来的电波，你想知道是什么内容吗？听（2）听南极传来的电波并模击2∕4 ①××|×××‖②××××| ×××‖学生仔细聆听南极小企鹅发来的电波节奏。