主题活动案例分析
活动案例分析报告范文
活动案例分析报告范文一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，公众对于健康生活方式的追求日益增加。
为了提高社区居民的健康意识，增强其身体素质，我们社区中心策划并实施了一次以“健康生活，快乐运动”为主题的社区运动会。
此次运动会旨在通过体育活动，促进邻里间的交流与合作，同时普及健康知识，营造积极向上的社区氛围。
二、活动目标1. 提高社区居民的健康意识，普及健康知识。
2. 增强社区居民的身体素质，培养运动习惯。
3. 促进社区居民之间的交流与合作，增进邻里关系。
4. 展示社区的团结精神和积极向上的形象。
三、活动实施1. 活动策划与准备- 成立活动筹备小组，明确分工，制定详细的活动方案。
- 确定活动日期、地点以及参与人员。
- 准备活动所需的物资，包括运动器材、奖品、医疗急救用品等。
2. 活动宣传- 利用社区公告栏、微信群、社区网站等渠道进行宣传，确保信息覆盖到每一位社区居民。
- 发放活动宣传单，介绍活动内容、时间、地点及参与方式。
3. 活动执行- 活动当天，组织志愿者提前到场布置场地，确保各项设施就绪。
- 按照计划开展各项体育比赛，如篮球、羽毛球、乒乓球等。
- 设置健康知识宣传点，由专业医生为居民提供健康咨询。
4. 活动收尾- 比赛结束后，组织颁奖仪式，表彰表现优异的运动员。
- 对活动场地进行清理，确保环境整洁。
四、活动效果评估1. 参与度评估- 活动吸引了超过300名社区居民参与，参与度较高。
2. 健康意识提升- 通过健康知识宣传点的咨询，许多居民表示对健康生活方式有了更深的认识。
3. 社区关系促进- 活动结束后，许多居民表示通过这次活动认识了更多的邻居，社区的凝聚力得到了加强。
4. 活动反馈收集- 通过问卷调查和口头反馈，收集了居民对活动的意见和建议，为今后的活动提供了改进的依据。
五、反思与建议1. 反思- 活动筹备过程中，部分物资准备不够充分，导致部分比赛项目未能顺利进行。
- 宣传力度不够，部分居民对活动了解不足，未能及时参与。
教研活动主题案例分析模板(3篇)
第1篇一、案例背景【案例背景介绍】1. 教研活动主题：简要描述本次教研活动的主题，如“小学语文阅读教学策略研究”、“初中数学核心素养培养策略探讨”等。
2. 活动时间：具体说明活动开展的时间，如“2022年3月15日”。
3. 活动地点：说明活动举办的地点，如“某市某区某小学”。
4. 参与人员：列举参与教研活动的教师名单，包括主讲人、点评人、参与讨论的教师等。
5. 活动背景：简要介绍开展此次教研活动的背景，如政策要求、教学实际需求等。
二、案例描述【案例描述】1. 教研活动流程：详细描述教研活动的流程，包括开场、主题讲座、分组讨论、总结反思等环节。
2. 主题讲座内容：介绍主讲人讲解的主题内容，包括核心观点、教学方法、案例分析等。
3. 分组讨论情况：描述分组讨论的过程，包括讨论主题、参与教师观点、讨论成果等。
4. 总结反思：总结本次教研活动的成果，分析存在的问题，提出改进措施。
三、案例分析【案例分析】1. 教研活动主题分析：（1）主题的确定：分析教研活动主题的来源，如教学实际需求、政策导向等。
（2）主题的适用性：探讨教研活动主题是否符合当前教育教学实际，是否具有普遍性。
（3）主题的价值：阐述教研活动主题对于提高教育教学质量、促进教师专业成长的意义。
2. 教研活动过程分析：（1）讲座内容：分析主讲人的讲座内容，包括观点是否新颖、方法是否实用、案例是否典型等。
（2）分组讨论：评估分组讨论的效果，如讨论氛围、参与度、成果等。
（3）总结反思：分析总结反思环节，如问题发现、改进措施等。
3. 教研活动成果分析：（1）教师专业成长：分析教研活动对教师专业成长的影响，如教学理念、教学方法、教学技能等。
（2）教学质量提升：评估教研活动对教学质量提升的作用，如学生成绩、教学效果等。
（3）学校管理水平：探讨教研活动对学校管理水平的影响，如教育教学管理、教师队伍建设等。
四、案例启示【案例启示】1. 教研活动主题的选择：结合教育教学实际，关注教师需求，选择具有实际意义和推广价值的主题。
教研活动案例分析幼儿园(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。
为了提升教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿的全面发展，幼儿园教研活动应运而生。
本案例选取了一次幼儿园教研活动，旨在分析教研活动的实施过程、效果以及存在的问题，为今后的教研活动提供参考。
二、案例描述本次教研活动主题为“幼儿园主题教学活动的有效开展”，参与人员为幼儿园全体教师。
活动分为三个阶段：前期准备、活动实施和总结反思。
1. 前期准备在活动开始前，教研组长组织教师们进行了讨论，明确了教研活动的目标和内容。
随后，教师们通过查阅资料、集体备课等方式，对主题教学活动的概念、原则、方法进行了深入探讨。
2. 活动实施活动当天，教师们按照分组进行了主题教学活动的设计与实施。
每组教师围绕一个主题，从目标、内容、方法、评价等方面进行了详细的设计。
在活动过程中，教师们充分发挥了自己的专业特长，运用多种教学手段，如游戏、故事、操作等，激发幼儿的学习兴趣。
3. 总结反思活动结束后，各组教师进行了经验分享和总结。
大家从活动设计、实施过程、幼儿反应等方面进行了反思，找出了活动中的亮点和不足。
教研组长对各组教师的发言进行了点评，并提出了改进意见。
三、案例分析1. 活动效果本次教研活动取得了良好的效果。
首先，教师们对主题教学活动的理解更加深入，提高了教育教学水平。
其次，幼儿在活动中积极参与，学习兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。
最后，教师们的团队合作意识得到增强，形成了良好的教研氛围。
2. 活动亮点（1）主题明确，目标清晰。
本次教研活动围绕“主题教学活动的有效开展”这一主题展开，使教师们明确了活动的方向。
（2）形式多样，内容丰富。
教研活动采用了讨论、备课、实施、反思等多种形式，使活动内容更加丰富。
（3）注重实践，关注幼儿。
教师们在活动中注重实践，关注幼儿的学习兴趣和需求，使活动更具针对性。
3. 存在问题（1）教师专业素养有待提高。
部分教师对主题教学活动的理解不够深入，需要进一步加强专业学习。
高中主题教育活动设计案例分析
高中主题教育活动设计案例分析主题教育是一种重要的教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
高中阶段是学生学习和成长的关键时期，因此主题教育在高中阶段尤为重要。
本文将分析一个高中主题教育活动的设计案例，并讨论其对于学生发展的影响。
案例介绍该主题教育活动的主题是“乐器与音乐”。
该活动由一所某市重点中学组织并实施，旨在提升学生对音乐的理解和欣赏能力，培养他们对音乐的热爱和艺术鉴赏能力。
活动安排1. 主题宣讲：首先，在活动开始前，学校邀请了一位著名音乐家来进行主题宣讲。
这位音乐家向同学们介绍了不同类型的乐器及其演奏技巧，并分享了自己从事音乐创作和表演的经验。
2. 校内音乐会：为了加深同学们对音乐的感受和理解，学校组织了一场校内音乐会。
在音乐会上，同学们可以亲身体验各种乐器的演奏，同时欣赏到专业音乐家们的精彩演出。
3. 课堂展示：为了进一步巩固学生对于乐器和音乐的理解，每个班级被要求进行一次小型课堂展示。
在这次展示中，同学们可以选择自己擅长或感兴趣的乐器进行演奏，并分享自己对音乐的独特见解。
4. 学科交叉讲座：此外，学校还邀请了相关专业教师来给同学们做学科交叉讲座。
这些讲座涵盖了音乐与数学、物理、文化等领域之间的联系和应用。
效果评价通过开展以上活动，该主题教育活动取得了显著成果，对于提高学生综合素质和发展潜能起到了积极作用。
1. 提升音乐欣赏能力：通过宣讲、音乐会和课堂展示等多种形式的活动，同学们有机会接触到不同类型的音乐和各类乐器。
他们能够更加深入地理解和感受音乐艺术，在听觉上得到满足，并学会细致地品味音乐的美。
2. 培养艺术鉴赏能力：该活动通过音乐家的宣讲和专业人士的讲座，帮助同学们了解音乐与其他学科的联系。
这种跨学科的教育方法使得同学们能够更全面地理解音乐艺术，进一步培养了他们的审美能力和对艺术作品的欣赏水平。
3. 增强团队协作意识：在小组演奏和班级展示等活动中，同学们需要合作，并在团队中发挥各自的特长。
教学实践活动案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，教学实践活动在提高学生综合素质、培养学生的创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
本文以某中学八年级数学教学实践活动为例，分析教学实践活动的实施过程、效果及存在的问题，以期为我国中小学教学实践活动提供有益的借鉴。
二、案例描述1. 案例背景某中学八年级数学教师在讲授“勾股定理”这一知识点时，为了提高学生的实践能力，决定开展一次以“勾股定理在生活中的应用”为主题的教学实践活动。
2. 活动目标（1）通过实践活动，使学生更好地理解勾股定理的原理和推导过程。
（2）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（3）提高学生将数学知识应用于实际生活的能力。
3. 活动过程（1）课前准备教师提前将学生分成若干小组，每组6-8人。
在活动前，教师向学生介绍了勾股定理的相关知识，并布置了预习任务。
（2）活动实施①小组讨论：各小组围绕“勾股定理在生活中的应用”这一主题，讨论并收集生活中的实例。
②实例展示：各小组选派代表，向全班同学展示本组收集到的实例，并简要说明实例中勾股定理的应用。
③问题解决：教师针对学生展示的实例，提出一些具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识解决问题。
④总结反思：各小组总结活动过程中的收获与不足，提出改进措施。
4. 活动效果（1）学生参与度高：在活动过程中，大部分学生积极参与讨论、展示和问题解决，表现出较高的热情。
（2）学生能力提升：通过实践活动，学生不仅巩固了勾股定理的知识，还提高了观察、分析、解决问题的能力。
（3）生活应用能力增强：学生将数学知识应用于实际生活，提高了解决实际问题的能力。
三、案例分析1. 案例优点（1）活动目标明确：本次教学实践活动以“勾股定理在生活中的应用”为主题，目标明确，有利于提高学生的实践能力。
（2）学生参与度高：通过分组讨论、实例展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。
（3）注重能力培养：活动过程中，教师引导学生运用所学知识解决问题，培养了学生的观察、分析、解决问题的能力。
幼儿园主题活动的案例分析与经验分享
幼儿园主题活动的案例分析与经验分享作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深知幼儿园主题活动在孩子们成长过程中的重要性。
今天，我想与大家分享一些关于幼儿园主题活动的案例分析与经验。
案例一：以“春天”为主题的活动在春天到来之际，我们组织了一次户外活动，让孩子们感受春天的气息。
我们带领孩子们走进公园，观察花草树木的变化，感受春风拂面的温暖。
在活动中，孩子们兴奋地指着周围的花草，争先恐后地向我们介绍它们的名字和特点。
分析：这次活动让孩子们亲近了大自然，增长了知识，培养了他们的观察力和表达能力。
经验分享：在组织户外活动时，我们要注意安全问题，提前了解活动地点的环境，确保孩子们在活动中能够安全、愉快地参与。
同时，我们要引导孩子们主动观察、思考，激发他们的兴趣。
案例二：以“家庭”为主题的活动为了让孩子了解家庭的重要性，我们组织了一次“家庭故事分享”活动。
家长们纷纷来到幼儿园，与孩子们一起讲述家庭中的温馨故事。
案例三：以“感恩”为主题的活动在我国传统节日“母亲节”到来之际，我们组织了一次“感恩行动”。
孩子们为妈妈准备了一份特别的礼物，并向妈妈表达了自己的感激之情。
分析：这次活动让孩子们学会了感恩，培养了他们的责任意识。
同时，妈妈们感受到了孩子们的关爱，增进了亲子关系。
经验分享：在组织此类活动时，我们要关注孩子们的情感体验，引导他们从生活中的点滴事情入手，学会关爱他人。
同时，我们要加强与家长的沟通，共同培养孩子们的感恩心态。
在今后的工作中，我们将继续探索更多富有创意和意义的主题活动，为孩子们的成长助力。
希望这些经验和案例能对同行们有所启发，让我们一起为幼儿教育事业贡献自己的力量！在探讨幼儿园主题活动的案例分析与经验分享的过程中，我们可以深入挖掘每个活动的教育价值和实施细节。
例如，“春天”主题活动不仅让孩子们走出教室，亲近自然，还让他们通过绘画、手工制作等艺术形式表达对春天的认识和感受。
这种跨学科的整合活动，不仅丰富了孩子们的知识，还提升了他们的审美和创造力。
大学主题教育活动典型案例分析
大学主题教育活动典型案例分析在现代大学教育中，主题教育活动起到了重要的作用。
它不仅帮助学生深入思考人生、价值观和社会责任等问题，还促进他们全面发展，并为未来的职业道路做好准备。
本文将以两个典型案例为例，分析大学主题教育活动的实践和效果。
一、案例一：环境保护运动在某大学开展的主题教育活动中，环境保护成为热点话题。
该校组织了各类形式丰富多样的活动，包括讲座、研讨会和志愿者服务等。
这些活动通过向学生宣传环境保护知识、培养他们的环境意识和责任感，取得了明显的效果。
首先，在讲座中，专家从不同角度解读了环境问题对人类社会造成的影响，并提出了应对策略。
通过这些专业知识的传授，学生能够更加系统地理解环境问题并掌握相关技能。
其次，研讨会则提供给学生们一个互相交流和思考的平台。
他们通过讨论环境问题的根源和解决方案，加深了对该问题的理解，并展开了具体行动计划。
最后，志愿者服务活动将学生们与实际环境保护工作紧密结合起来。
他们参与了清洁公园、植树造林以及垃圾分类等项目，亲身感受到环境保护带来的正能量，并为社会作出贡献。
由此可见，这个典型案例中的大学主题教育活动通过多种形式将理论知识与实践相结合，使学生真正获得了提升自己素养的机会。
二、案例二：爱心助学行动另一个典型案例是某大学组织的爱心助学行动。
在这个案例中，大学主题教育活动以帮助有需要的同学完成学业为核心内容。
通过各种渠道筹集资金和物资，在发现有经济困难的同学后给予相应援助。
首先，该校建立了一套完善的捐赠机制。
不仅在校内募捐活动上做出了积极投入，还联合社会资源进行募捐，确保了资金的合理分配。
其次，学校设立助学金和奖学金计划，并通过审核程序确定获得者。
这样一来，针对经济困难、但品德优良且积极向上的学生，校方能够及时提供帮助，使他们更好地完成学业。
最后，在过程中组织关注辅导小组。
该小组由教职员工和志愿者组成，为受援助同学提供相关指导和支持。
这种关怀的方式增加了受援助同学的社会认同感，并帮助他们克服困难。
教研活动主题案例分析
一、背景介绍随着教育改革的不断深入，我国教育质量不断提高，教师的专业素养也在不断提高。
为了更好地提高教师的专业素养，提升教育教学质量，学校开展了各种教研活动。
本文以某中学的教研活动为例，对教研活动主题进行分析和案例研究。
二、案例背景某中学是一所具有50多年历史的初级中学，近年来，学校在教育教学方面取得了显著的成绩。
然而，在教师专业素养方面，还存在一些问题。
如：教师对新课程理念理解不深，教学方法单一，教学效果不理想等。
为了解决这些问题，学校决定开展一系列的教研活动，以提高教师的专业素养。
三、教研活动主题本次教研活动的主题为“以学生为中心，提高课堂教学质量”。
活动旨在通过以下三个方面来提升教师的专业素养：1. 深入理解新课程理念，明确课程目标。
2. 优化教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师团队建设，提升教师合作能力。
四、案例实施1. 深入理解新课程理念，明确课程目标（1）组织教师参加新课程培训，邀请专家进行专题讲座，使教师对新课程理念有更深入的理解。
（2）开展教研活动，组织教师围绕课程目标进行研讨，明确课程目标，确保教学目标的达成。
2. 优化教学方法，提高课堂教学效果（1）开展“一课一研”活动，教师针对同一节课进行集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效果。
（2）组织教师参加教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，取长补短，提升自身教学水平。
（3）开展教学反思活动，教师针对自己的教学过程进行反思，找出问题，提出改进措施。
3. 加强教师团队建设，提升教师合作能力（1）开展教师团队建设活动，加强教师之间的沟通交流，提高团队协作能力。
（2）组织教师参加教学研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
（3）开展教学竞赛活动，激发教师的教学热情，提高教学质量。
五、案例效果通过本次教研活动，教师的专业素养得到了显著提升，具体表现在以下几个方面：1. 教师对新课程理念有了更深入的理解，能够根据课程目标设计教学活动。
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主题活动案例分析【篇一：主题活动案例分析】“不一样的我”主题活动案例分析当前位置： > > 正文“不一样的我”主题活动案例分析作者：杜海宁孙晓云李增时间：2011-06-22 东营市东营区史口镇中心幼儿园杜海宁孙晓云李增明一、主题由来近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。
于是进行不一样的我这一主题探究活动。
二、案例分析(一)案例实录：在长大的我的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了大人国，身高110尺。
孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的cm是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。
幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。
从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。
活动反思：这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。
通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。
开展的活动内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。
但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩子回家问家长或孩子相互学习中让孩子分清它们的大小、多少关系，而不必一遍遍甚至在区域中进行个别指导，让他们分辨，还可在角色游戏中让孩子慢慢学习的，这样也更贴近生活，孩子更容易理解和接受。
无论孩子的年龄有多大，认识水平有多少，都不是问题，只要主题是来自于生活，只是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。
而且主题的确立，在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。
兴趣是所有活动的动机，我们应关注，尊重，并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。
案例分析(二)案例实录：孩子的长大在这次的超市购物中充分得到了展现，这次我们每个孩子带的是一角、五角、一元的钱币，共计是3元钱，在购物的时候，有的孩子买了自己喜欢的小零食，有的买了图画书，有的钱不够和起来买了巧克力豆，还有的买了妈妈爱吃的旺仔小馒头。
孩子能够合作买一样好吃的东西，说明孩子长大了，会自己想办法解决问题，完成自己的目标;孩子能够想到买妈妈喜欢吃的，说明孩子长大了，已经开始关注自己身边的人，虽然在回幼儿园后，看见其他孩子在吃东西，他也悄悄地尝了一些，但他心里始终有着他的妈妈。
活动反思：在购物的过程中，孩子是快乐的，但我和超市的营业员发生了小小的争执，是因为他们嫌我们的孩子烦，我生气说了他们几句，但想到要注意自己的言行暂停了我想要说的，到现在为止，我还觉得很困惑，在自己的孩子无过错的情况下被别人指责我应该保护我的孩子们吗?这也是孩子一种面对生活的自我保护的一种不可缺的意识。
@_@我是分割线@_@在购物时，我还觉得自己对孩子的指导过于着急了，急于将孩子要解决的困难给予了帮助，孩子真正独立思索、共同商量的机会和时间不够充裕，特别是能力比较弱的孩子，他们找不到保质期，我忙着和他们一起找，使孩子对我产生了依赖。
其实，这些问题可以让孩子在互相结伴购物中解决，通过生生互动解决问题。
案例分析(三)案例实录：在开展会动的身体的活动中，听到音乐请孩子们跳跳找找的时候，他们对哪些地方会动的找得很认真，找出一个地方就会有一番的议论和兴奋，找着找着，听见他们开始有了争论，有的说眼睛也是会动的，有的说眼睛不算的，靓靓终于找出一个理直气壮的理由，说：是请你找会动的身体，不是请你找会动的眼睛! 宣萱也跟着说：眼睛是长在头上的，不是在身体上的!象你说的，嘴巴也会动的，都会动的，不用找了。
活动反思：在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。
在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候比第一次的正确率要高很多。
这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次在原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。
再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。
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保护环境的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。
孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。
因此，对幼儿进行热爱自然，保护地球环境的教育，使幼儿懂得保护与我们息息相关的地球是我们每个人应尽的责任，应从我们身边的一点点小事做起，培养幼儿环保意识，促进幼儿环保行为的养成，已经是刻不容缓的事情，也是我们幼教工作者义不容辞的责任。
案例描述： 1、教学活动《地球为什么哭了》进行中，教师运用课件演示哭泣的地球，多媒体生动的画面一下子就把幼儿的情绪感染了，同时也激发了幼儿的好奇心。
幼儿不禁都发出疑问：地球为什么哭了？、是不是生病了？、是不是有人欺负他？ 2、教师及时抓住这良好的教育契机，引出下一个教育环节：你们想知道为什么吗？让我们一起来问问地球爷爷吧！教师演示课件大气污染幼: 咦，天空的颜色怎么是灰色的？教师演示课件干枯的土地幼：这些土地上怎么有一道一道的缝？幼：树木怎么都死掉了。
教师演示课件堆满垃圾的街道幼：这怎么象个垃圾场啊？幼：这里太脏了！教师演示课件噪音幼：看看，地球爷爷被吵得捂起耳朵了！ 3、教师：现在你们知道地球为什么哭了吗？幼：因为地球变得很脏了！幼：地球觉得自己不象以前那么漂亮了！幼：地球上的树都没有了，没有绿色了！幼：鱼儿都死了，动物也都不见了！幼：有很多不好听的声音，就是讨厌的噪音！教师：你们知道是什么原因使美丽的地球变成现在的样子吗？ (继续演示课件)引导幼儿边看课件边讨论。
幼: 那么多人抽烟，把空气都烟得变脏了！幼: 还有很多汽车排出来的黑烟,都跑到空气中去了！幼: 很多工厂里排出的烟，把空气变脏变黑了。
幼：树被砍了，土都流到河里，河里的水变少了。
幼：小朋友洗完手，水龙头没关，水都流掉了，浪费水了。
幼：汽车的喇叭声太吵了，变成噪音。
幼：小朋友把好听的音乐声，开得太大，也变成噪音。
幼：人们乱扔垃圾，垃圾越来越多，把地球变成垃圾厂。
幼：水也被垃圾弄得又臭又脏，太可怕了。
幼：鱼儿喝了不干净的水都死了，好可怜。
幼：那些工厂里排出的脏水，把河水变得又脏又臭。
教师：地球上的化工厂不断冒出紫的烟、黑的烟、黄的烟，人们大量地吸烟，使天空变得灰蒙蒙的。
空气从原来的清新甜润变成了非常臭的垃圾味儿、汽车尾气味儿。
森林都被人们破坏了；水土流失，使肥沃的土地变得干枯。
水资源浪费，使可用水变得越来越少。
河水被垃圾污水污染了，我们都没法喝了，连小动物也无处下口。
还因为人们随手乱扔垃圾，整洁的马路成了垃圾的家。
还有许多人为造成的噪音。
使我们的生存环境越来越吵。
4、教师：我们要是生活在这样的环境中会怎么样？幼：很难受。
幼：喝了不干净的水会肚子疼。
幼：树都被砍了，小鸟的家也没了，我会很难过。
幼：空气太脏了，会咳嗽。
幼：垃圾越来越多，会把我们住的地方变得又脏又臭。
幼：没有了水洗脸，刷牙，我们会变得很脏。
幼：没水喝，我们会被渴死。
幼：那么难听的声音会让我睡不着觉。
会把我们的耳朵变聋。
教师：地球是我们的家，我们的家要是变得又脏又臭又吵，我们生活在那里就会感到不舒服，容易生病。
所以我们要保护我们的地球。
5、那你有什么好办法如何让地球爷爷不再哭泣？幼：把垃圾扔进垃圾桶里。
幼：给小树浇水，叫大人不要乱砍树。
幼：告诉周围的所有人，不要抽烟，不能乱放污水。
幼：发明一辆没有尾气的汽车。
幼：洗完手要把水龙头关掉。
幼：发明一种机器，可以把工厂里排出的烟吸掉。
幼：盖一座大大的垃圾房，把垃圾都装在里面。
分析：活动以社会环境为素材，囊括了当今世界上所面临的较为突出的环境问题废气、垃圾、废水、噪音、生态平衡等五大环境问题进行教育宣传活动。
这些环境问题亦是幼儿在社会生活中接触非常密切的，并且是幼儿较为浅显易懂的教育内容。
在活动中，我们可以看到很多幼儿已经有了一定的环保知识，他们对破坏地球的行为感到生气，愤怒，同时，也开始关心周围的环境。
教师运用课件直观、生动的画面，让幼儿了解到美丽的地球因为人们的不爱护而变得又脏又臭，人们的生存环境也受到破坏。
运用适时地设问质疑，激发起了幼儿的好奇心，提高了幼儿参与活动的积极性。
在活动中幼儿七嘴八舌，畅所欲言，许多小朋友都对地球遭受破坏感到生气，伤心。
通过讨论，幼儿感受到了地球正遭受破坏，我们的生存环境也变得越来越遭，地球上的环境和我们息息相关，从而激发起了要保护环境的意识。
反思： 1、教师可以采用多种形式进行环保教学活动，如：木偶剧、故事情境表演、公益活动、亲子合作、外出调查报告、观察实验等等，使孩子们认识到环境与我们人类的关系及环境对人类生存的意义，明确认识解决环境问题，保护和改善环境是全人类的共同任务！让孩子们在表演、争论、实际操作、观察等等过程中认识环境，提升解决环境问题的能力。
采用综合活动，小组活动，在各科教学中渗透环境教育，参加公益活动，并向家长派发有关空气、垃圾、噪音、废水等宣传资料。
使家长较系统地认识身边的环境，提高环保意识。
2、也可以通过亲子合作活动，请家长利用节假日带幼儿到市区、大自然进行调查，引导孩子们发现环境污染情况，家长与幼儿亲子讨论污染会带给人类造成的危害，亦可拍下照片、录像，或制成剪报。
然后，亲子共同制作调查报告，完成亲子调查报告后，教师组织幼儿开展环境调查交流会与报告展览，展示孩子们的调查结果，并在自由活动时自由讨论与交流。