幼儿园小班语言春天教案《春娃娃》+《春天到了》社会
幼儿园小班教案《春娃娃》含反思
幼儿园小班教案《春娃娃》含反思教案名：《春娃娃》年龄段：小班（3—4岁）目标：通过亲身体验，了解春天的特点和特征；丰富幼儿的语言表述本领，开阔幼儿的视野；培育幼儿积极探究的意识和学习爱好。
教学准备：1.不同季节的图片、物品。
2.春季花草的图片、种子等。
3.春天的手偶等道具。
4.适合幼儿的春天手工材料、颜料等。
5.音乐CD及音乐播放器。
教学内容：一、情境引导（10分钟）1.用图片呈现不同季节的景象，让幼儿比较四季的不同，引导幼儿感受春天的温暖和美好。
2.引发幼儿对春天的古怪，与幼儿一起猜想春天有哪些特点和特征。
二、主题探究（30分钟）1.进行下列活动，让幼儿亲身体验春天的特点：（1）放风筝：让幼儿本身动手制作风筝并到户外放飞。
让幼儿看到风筝在空中飘舞，感受春天的自由和轻松。
（2）莳植植物：让幼儿一起莳植植物（如阳台上或花盆中），并教会幼儿如何用水照料植物。
让幼儿亲身感受生命的气力和春天的生机。
（3）野外探险：带领幼儿到公园或郊野，教幼儿如何察看春天的各莳植物和生灵，以及如何敬重自然、珍惜生态环境。
2.带领幼儿听春天的歌曲，并进行简单的歌曲跟唱。
三、综合活动（30分钟）1.制作春天的手工，如一朵鲜花、一只小蝴蝶等。
让幼儿自由发挥，体验制造的欢乐。
2.进行团体游戏，如传花游戏、扔球等，培育团队合作和竞争意识。
四、互动交流（15分钟）1.与幼儿一起回顾今日的学习内容，感受春天的美好。
2.收集幼儿对春天的认得和感受，让幼儿自由发言，呈现表达本领。
反思：本次活动在前期情境引导中，可以适度加添图片、视频等多媒体元素，让幼儿更深入感受到四季的变化和春天的特点。
在主题探究环节中，由于幼儿年龄偏小，加强了现场演示和亲身体验，更符合幼儿的认知习惯。
在综合活动中，可以依据幼儿的情况，加添适合幼儿阶段的团体游戏和互动交流环节。
在互动交流中，更要重视收集幼儿的回应和表述，加添幼儿的参加度和自主性。
2024幼儿园小班语言春天教案《春娃娃》
娃娃》CONTENTS •课程引入•词汇与表达•听说训练•阅读理解•创意绘画与手工制作•课程总结与延伸课程引入01春天主题背景春天是一年四季中最温暖、最充满生机的季节。
春天的到来，大自然发生了很多变化，如植物发芽、开花，动物苏醒等。
春天也是人们开展各种户外活动和亲近大自然的好时节。
《春娃娃》是一个描绘春天到来，大自然发生变化的童话故事。
故事中，春娃娃带着温暖和生机，唤醒了冬眠的小动物，让植物发芽、开花。
通过春娃娃的魔法，孩子们可以感受到春天的神奇和美好。
《春娃娃》故事简介010302提高孩子的语言表达和听说能力，通过讲述、讨论等方式加深对故事内容的理解。
培养孩子对春天季节特征和大自然变化的认识和感受能力。
04引导孩子学习故事中积极向上、乐观开朗的情感态度，培养孩子热爱大自然的情感。
激发孩子的想象力和创造力，鼓励孩子用自己的方式表达对春天的喜爱和感受。
学习目标与重点词汇与表达02春天相关词汇春天表示一年四季中的第一个季节，天气变暖，万物复苏。
花朵春天时，各种花卉开始绽放，如桃花、樱花、杏花等。
蝴蝶春天时，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给大自然增添了生机。
温暖形容春天的气温逐渐回升，给人带来舒适的感觉。
寓意春天的到来，像一个活泼可爱的娃娃。
形容春天树叶和草地的颜色，充满生机。
形容春娃娃的动作轻盈、柔和。
形容春娃娃从冬眠中苏醒，开始探索春天的世界。
春娃娃探出嫩绿轻轻《春娃娃》中的关键词汇表达方式与技巧儿歌朗诵通过朗诵《春娃娃》这首儿歌，让幼儿感受春天的气息。
图画描绘引导幼儿用画笔描绘出春天景象，如花朵、蝴蝶、春娃娃等。
角色扮演让幼儿扮演春娃娃，模仿春娃娃的动作和语言，增强体验感。
情感表达鼓励幼儿用自己的语言描述对春天的感受，表达对春天的喜爱之情。
听说训练03让幼儿通过听儿歌，感受春天的气息，理解儿歌内容。
教师向幼儿描述春天的特征，如天气变暖、花儿开放等，让幼儿通过听来加深对春天的认识。
教师发出与春天相关的指令，如“摸摸小草”、“闻闻花香”等，让幼儿听指令做出相应的动作，锻炼听力理解能力。
2024年幼儿园小班语言教案《春娃娃》
2024年幼儿园小班语言教案《春娃娃》一、教学目标1.能够听懂并模仿《春娃娃》中的简单歌词和旋律。
2.能够通过观察图片和故事内容，理解《春娃娃》中的情节和主题。
3.能够用简单的语言描述《春娃娃》中的角色和事件。
二、教学准备1.《春娃娃》的音频或视频资源。
2.描述《春娃娃》情节的图片或故事书。
3.教学板书：关键词、歌词、角色名字等。
三、教学内容1. 歌曲学唱•通过反复播放《春娃娃》的音频或视频，让学生熟悉旋律和歌词。
•分段教学歌词，让学生跟唱，并进行整体练习。
2. 故事情节理解•展示相关图片或故事书，引导学生理解《春娃娃》中的情节和主题。
•向学生提出问题，帮助他们关注细节并进行讨论。
3. 角色扮演•让学生扮演《春娃娃》中的不同角色，通过角色扮演活动加深对故事的理解。
•引导学生用简单语言描述自己扮演的角色的特点和感受。
四、教学活动安排•第一课时：学唱《春娃娃》歌曲。
•第二课时：讲解《春娃娃》故事情节。
•第三课时：角色扮演和小组讨论。
•第四课时：歌曲表演和总结。
五、教学评估•观察学生学唱歌曲和参与角色扮演的表现。
•听取学生对《春娃娃》故事的理解和描述。
•根据学生表现，进行教学反馈和总结，辅导有需要的学生。
六、教学延伸•提供其他与《春娃娃》主题相关的歌曲和故事，拓展学生的语言和表达能力。
•让学生进行绘画或手工创作，呈现他们对《春娃娃》故事的理解和想象。
通过以上教学内容和活动，帮助幼儿园小班学生在语言和表达能力方面得到锻炼，同时培养他们对音乐和故事的兴趣和理解能力。
愿每位学生都能在《春娃娃》故事中获得快乐和成长！。
幼儿园小班语言活动教案：春娃娃
幼儿园小班语言活动教案：春娃娃一、活动目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 通过倾听、表达、交流，培养幼儿的语言理解和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、活动准备：1. 春天的图片、实物等视觉辅助材料。
2. 与春天相关的故事、儿歌、诗歌等文本材料。
3. 画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
4. 录音机、故事磁带或音乐磁带。
三、活动过程：1. 主题导入：教师展示春天的图片和实物，引导幼儿观察并说出春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 故事分享：教师讲述春天的故事《春娃娃》，引导幼儿了解春天的变化和春天的美好。
3. 儿歌学唱：教师教唱春天相关的儿歌，如《春天在哪里》，引导幼儿感受春天的气息。
4. 诗歌朗诵：教师朗诵春天相关的诗歌，如《春晓》，引导幼儿体验春天的美好。
5. 绘画活动：教师引导幼儿观察春天的景象，鼓励幼儿用彩笔和贴纸描绘出春天的画面。
1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固对春天的认识。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对春天的喜爱。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家里找一找春天的迹象，与家长分享。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 后续活动：开展春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
七、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师应使用简单明了的语言，注重语音的准确性和语调的生动性。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予个别化的指导和鼓励。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和反应灵活调整活动内容，以提高活动的吸引力和教育效果。
八、安全注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
幼儿园小班语言教案《春娃娃》
幼儿园小班语言教案《春娃娃》教学目标通过本节课的学习，希望幼儿能够：1.掌握诗歌《春娃娃》的主旨。
2.培养幼儿的情感体验和表达能力。
3.让幼儿通过诵读，培养语言和语音表达的能力。
教学准备•诗歌《春娃娃》•课件：包括图片、视频等多媒体资料。
•玩具：气球、泥巴等。
•学习工具：横排字母卡片等。
教学过程1. 导入新知1.让幼儿观察图片，在带领下讨论春天的特点，引发幼儿对春天的兴趣。
2.播放小视频《春天的故事》，让幼儿感受春天的美好。
3.引导幼儿思考春天的特点和变化，让幼儿对春天有更深刻的认知。
2. 诗歌学习1.分发诗歌《春娃娃》，鼓励幼儿跟着老师一起朗读。
2.依据诗歌的意义和内容，向幼儿解释生词和短语的含义，帮助幼儿理解词汇的含义和用法。
3.分角色诵读，将幼儿分为不同组，让每个组轮流诵读诗歌，加强语音和语调表达练习。
3. 情感体验1.通过匹配游戏：比如把“小”字卡片和“草”字卡片进行匹配，可以让幼儿理解诗歌内容。
2.分角色扮演：让孩子们通过角色扮演来理解诗歌中的情感，增强幼儿情感体验和表达能力。
3.制作手工：让幼儿制作代表春天的手工，比如通过画画、捏泥巴等活动，巩固幼儿的感官体验和情感认知。
4. 活动实践1.学习字母表：通过手持横排字母卡片，让幼儿模仿老师发音，掌握拼读方法，从而提高语言和发音能力。
2.教学歌曲：唱歌是培养语言能力的重要方法，通过唱小学歌曲，能让幼儿养成良好的发音习惯，提高音乐感和语音表达能力。
3.互动游戏：比如玩具掷气球，让幼儿在互动中感受和表达自己的情感。
教学效果评估通过观察幼儿在学习过程中的表现和理解程度，可以进行相应的评估。
主要考察幼儿对诗歌故事的理解程度、语言表达能力和情感认知等方面。
评估方式可以通过情境问答、语音记录等方式。
总结通过本节课的学习，幼儿对春天的理解更深刻，具备了比较好的情感体验和表达能力。
通过诵读、互动活动等多种方法，培养了幼儿的语言和语音表达能力。
通过对学习效果的评估，可以更好地为以后的教学提供参考。
幼儿园小班教案《春娃娃》(通用)
幼儿园小班教案《春娃娃》（通用）幼儿园小班教案《春娃娃》[活动]1.通过阅读故事，让孩子们了解春天娃娃给地球带来的不同变化，并激发孩子们对春天的美妙感受。
2，可以更有序地阅读书籍，养成良好的阅读习惯。
[活动预备]故事名称，操作图和文字春天娃娃，杜鹃，桃花，柳树，书籍，春天的环境布局。
【活动程序】首先，记住你正在查找的春天。
我们去社区查找春天。
你找到的春天在哪里？（儿童沟通，老师指导儿童用更完整的语言表达）二，示范教具，讲故事是谁让我们的春天如此漂亮！（显示弹簧娃娃）请让孩子迎接春天娃娃并出示相应的文字。
老师谈到了这方面这个春天娃娃来的家是谁的？杜鹃妹妹说了什么？（儿童理论）2.谁来到门口的春天娃娃？为什么要去柳树家？怎么做？3.春天的娃娃是谁来的？桃树怎么了？从那里看到了吗？春天的娃娃在山坡上唱歌怎么样？请听，学习。
你喜爱春天的娃娃吗？为什么？第三，老师和同学大声朗读。
1.赠送书籍，让孩子们自由地阅读页面，老师观看和引导，并谈论春天的娃娃，让那些东西转变？2.老师和同学一起阅读，让孩子们一起阅读书籍，并学习故事中的对话。
四，延期。
1.让孩子们在他们旁边找他们。
春天的娃娃也让那些东西变得与众不同。
请用本书的语言表达。
2，请告知孩子父母。
你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》2篇
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》精选2篇（一）《春娃娃》是一堂适合幼儿园小班上学期语言教学的课程。
本课程旨在通过引入春天的概念，帮助幼儿了解春季的特点，提高他们的语言表达能力。
以下是一份简要的教案，可根据具体情况进行调整和修改。
教学目标：1. 学习新词汇：春天、花朵、阳光、绿色等2. 学习使用句型：春天来了/春天很美丽/我喜欢春天等3. 培养幼儿良好的观察力和描述能力教学准备：1. 教学素材：图片、春天相关的道具2. 黑板/白板和相关书写工具3. 小组活动材料：绘画纸、彩色笔等教学过程：引入活动：1. 老师先展示一张描绘春天的图片，让幼儿进行观察，然后引导他们说出图片中的内容。
2. 引导幼儿回忆春天的特点和自己对春天的感觉。
3. 老师用示意动作表示春天的来临，引导幼儿用句子表达出来。
正文活动：1. 教师出示一幅冬天的图片，引导幼儿描述图片中的内容和感受。
2. 教师出示一幅春天的图片，引导幼儿描述图片中的内容和感受。
3. 老师出示不同季节的图片，引导幼儿辨认并说出季节的名称。
4. 教师介绍春天的特点：花朵绽放、阳光明媚、草地绿色等。
并通过图片和道具展示给幼儿看。
5. 老师引导幼儿使用句型句式“春天来了”、“春天很美丽”、“我喜欢春天”等，进行模仿和表达。
巩固活动：1. 小组活动：分小组让幼儿一起绘画春天的景象，引导他们在绘画时用句子表达对春天的喜爱。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演春天中的花娃娃，通过互动演示，巩固所学表达。
结束活动：1. 教师帮助幼儿总结本课学到的新词汇和句型。
2. 教师通过一个小游戏，让幼儿回忆本课学到的内容。
评估活动：1. 老师进行随堂小测，测试幼儿对本课学到的词汇和句型的掌握情况。
2. 教师观察幼儿在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力。
注意事项：1. 教学过程中要注重幼儿的参与感和互动，尽量让他们多说多表达。
2. 轻松愉快的氛围能够激发幼儿的学习兴趣，因此教学过程中要注意调动他们的积极性。
小班语言活动《春娃娃》教案
一、活动名称：小班语言活动《春娃娃》二、活动目标：1. 让幼儿感受春天的美好，体验季节变化的喜悦。
2. 通过听、说、唱、演等形式，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
三、活动准备：1. 教具：春天图片、春天相关物品（如花朵、小鸟等）、音乐CD、手工材料等。
2. 环境：教室布置成春天的氛围，如在教室里摆放一些春天植物等。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 故事讲述：教师讲述《春娃娃》的故事，引导幼儿感受春天的美好。
3. 歌曲演唱：教师带领幼儿唱春天的歌曲，感受春天的气氛。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作春天相关的手工作品，如制作花朵、小鸟等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察春天的变化。
2. 环境创设：让幼儿将自己的作品布置在教室内，营造春天的氛围。
3. 区域活动：在区域活动中，设置春天主题的绘画、手工等活动，让幼儿自由选择参与。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在表达、倾听和合作方面的表现。
2. 关注幼儿对手工活动的兴趣和创作能力，以及他们在制作过程中的自主性和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对春天观察和表达的相关情况。
七、教学反思2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
八、教学内容1. 故事《春娃娃》：讲述春天里大自然的复苏和变化，引导幼儿感受春天的美好。
2. 春天歌曲：学唱春天相关的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 手工制作：制作春天主题的手工作品，如花朵、小鸟等，锻炼幼儿的动手能力。
九、教学方法1. 故事讲述：采用生动形象的语言，配合图片和实物，吸引幼儿的注意力。
2. 歌曲演唱：跟随音乐节奏，带领幼儿一起唱春天歌曲，感受春天的气氛。
3. 手工制作：示范制作过程，引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园小班语言教案《春娃娃》含反思
幼儿园小班语言教案《春娃娃》含反思教案：《春娃娃》一、教学目标：1.让幼儿了解春季的特点和变化。
2.培养幼儿对春季的热爱和欣赏能力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：1.课件或图片：春天的图片、春季活动图片。
2.音乐：与春季相关的音乐。
3.角色扮演道具：小花、小树、小草等。
三、教授步骤：1.创设情境（引入）：教师播放春季音乐，让幼儿感受春季的气氛。
教师问：“春天到了，你们能感受到什么变化了吗？春天和其他季节有什么不同呢？”引导幼儿回答。
2.讲故事（呈现）：教师讲述《春娃娃》故事，其中包括春天的特点和变化。
故事中有小花、小树、小草等角色，教师可使用相应的道具或图片辅助讲述。
3.学唱歌曲（体验）：教师与幼儿一起学唱关于春季的歌曲，如《春儿来了》等。
教师可以通过演唱、动作、手势等方式带动幼儿一起参与，增加互动和体验的乐趣。
4.定制卡片（实践）：教师为每个幼儿准备一张卡片和一些春季相关的图片或贴纸。
幼儿根据所学内容，在卡片上贴上自己喜欢的春季图片，并写上简单的祝福语，如“春天快乐！”、“花开满园！”等。
5.分享和展示（评价）：教师鼓励幼儿展示自己的卡片，并让幼儿与他人分享自己的春季祝福。
教师可以提出一些问题，如“你喜欢春季的哪个特点？”、“你最喜欢的春季活动是什么？”等，引导幼儿用语言表达自己的想法。
四、教学反思：在这堂课中，幼儿通过情境创设和故事的引入，激发了他们对春季的兴趣和好奇心。
通过学唱歌曲、制作卡片以及分享展示，幼儿得到了亲身体验和表达自己的机会，培养了他们的综合能力和创造力。
教师在教学过程中注重激发幼儿的想象力和思考能力，引导幼儿用自己的语言表达对春季的理解和感受。
同时，教师还通过图片、道具等辅助工具，提供了视觉和触觉上的刺激，增加了幼儿的参与度和兴趣。
最后，通过分享和展示环节，教师鼓励幼儿表达自己的意见和观点，增强了幼儿的自信心和表达能力。
值得反思的是，在教学准备方面，教师可以更多地使用多媒体资源，如音频、视频等，来丰富教学内容，增加幼儿的感官体验。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》（2篇）
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》【活动目标】1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美好情感。
2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
【活动准备】故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。
【活动过程】一、回忆寻找到的春天。
我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼儿交流，教师引导幼儿用较完整的语言表达）二、演示教具，讲述故事谁让我们的春天变得这么美呢！（出示春娃娃）请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。
教师边讲述边插问：1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么说的？（幼儿学说）2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得怎样了？从那里看出来的？4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的？请你听一听，并学说。
5、你们喜欢春娃娃吗？为什么？三、师生共读。
1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，教师巡回观察指导，并说说春娃娃使那些东西变样了？2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。
四、延伸。
1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。
2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》（2）教案题目:《春娃娃》适用对象: 幼儿园小班(3-4岁)教学目标:1. 帮助幼儿了解春天的特点和春季的自然现象。
2. 培养幼儿对春天的感知，培养他们对春天的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学内容:1. 春季的特点和春天的自然现象。
2. 通过故事《春娃娃》让幼儿体验春天的美好。
教学准备:图片、幼儿字卡(春天相关图片和词语)、教具(花朵制作材料)等。
教学过程:引入活动:1. 老师播放关于春季的象征性视频，为幼儿呈现春天的特点和春季的自然现象。
2. 老师引导幼儿观察春天的特点，例如温暖的阳光、鲜花盛开、小草开始生长等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春天说了些什么？
花儿那么听话，都开了；
春天说了些什么？
小燕子那么听话，都飞回来了；
春天Байду номын сангаас了些什么？
小朋友那么高兴，都去春游了。
附歌曲：
春天
盛璐德词
1＝E2∕4马革顺曲
3523|15|6161|5－|
春天天气真好，花儿都开了，
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，
6716|5135|32|1－||
1、分发春娃娃胸饰。
T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？
1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："×××快起床吧！""××花，你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。
T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。
活动目的：
1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。
2、布置春天特征的环境，感受春天的美。
3、体验春天给人们带来的快乐。
活动一：花儿开了，鸟儿叫了
建议：
1、学念儿歌“春天说了些什么？”
2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”（附教材）
⑴弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。
1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美，喜欢春天。
二、活动准备：
幼儿：有外出寻找春天的经验。
教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。
三、活动流程：
激发兴趣→听听说说→找找说说
2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。（和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）
3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。
结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？
b)怎么帮助熊婆婆？
③角色交往：
a)安慰熊婆婆；
b)送熊婆婆上医院。
⑷引导讲评
①帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。
②回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？
2、小朋友春游活动
⑴组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。
⑵观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。
附儿歌
小班语言春天教案《春娃娃》+《春天到了》社会
幼儿园小班社会春天教案《春天到了》
内容：
1、花儿开了，鸟儿叫了。
2、小朋友们乐了。
说明：
春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。
2、分段理解故事：
过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。
播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。
（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。）
（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树梳头动作）
杨柳树枝对着我们弯弯腰。
小白兔儿一跳一跳又一跳。
附故事：
小动物春游
小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游！”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！
幼儿园小班语言春天教案《春娃娃》
一、活动目标：
③游戏活动：小动物上公共汽车。
⑵春游途中
①游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。
②设置情景：小猫、小狗想上车。
③幼儿交往：
a)招呼小猫小狗；
b)给小猫小狗让座。
⑶解决问题
①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
②幼儿讨论：
a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？
（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。（开花样子，老师拍照）
（4）你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。
（三）找找说说T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？那和王老师一样来做春娃娃了。
⑵在音乐旋律下，拍手念儿歌。
⑶学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。
⑷在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。
4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。
5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。
活动二：小朋友乐了
建议：
1、故事“小动物春游”。
活动过程：
⑴引出春游
①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。
②语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？
四、活动过程：
（一）激发兴趣：
1、播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串门。
（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。
提问：什么叫"串门"？
小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。
过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。）