八年级语文上册 课后古诗词赏析 人教新课标版
人教版语文八年级上册课内古诗赏析
八年级上册课内古诗赏析《xx》xx岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。
全诗紧扣题目中的“望”字展开，热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色。
1、对"会当凌绝顶，一览众山小"一句作赏析。
答：此句化用了孔子的"登泰山而小天下"。
它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。
蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。
2、"钟"字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？答："钟"字用拟人的手法，写出了大自然的多情，将大自然写得似乎有了感情，好象造物者集中灵秀之气在此山，突出泰山神奇秀丽。
也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。
3、文中"割"字炼得极好，试分析其表达的作用。
答：一个“割”字，表现泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山形成不同的自然景观明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。
4、“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？答：表现了诗人不怕困难，誓要攀登人生顶峰，实现自己雄心壮志。
（不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概）5、赏析：“xx青未了”。
答：“齐鲁青未了”照应了题目中的“望”字，自问自答，生动形象地表现出泰山绵延、高大。
“青”是青翠的山色，“未了”是写青翠的山色一望无际现出泰山绵延，写出了初望泰山时兴奋、惊叹仰慕之情。
《春望》xx国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、首联中“破”、“深”字炼得极好，试分析其表达作用。
“破”字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。
“深”字表现了草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况；一个“深”字，写出令人满目凄然之景。
人教版八上语文课内诗赏析及答案
人教版八上语文课内诗歌赏析及答案（一）、望岳1.全诗紧扣题目中的望字展开，热情赞美泰山的气势和神奇秀丽高大雄伟的景色。
2.赏析“会当凌绝顶，一览众山小”这两句表达了作者不拍困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的豪迈气概。
4、“阴阳割昏晓”一句写出泰山雄伟、高大、神奇的特点，其中“割”好在：一个“割”字写出了高大的泰山，将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出表现了泰山遮天蔽日的形象。
5“会当凌绝顶，一览众山小”这化用了孔子登泰山而小天下，这个名句在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？写出了作者不拍困难，敢于攀登绝顶，统领一切的雄心和气概。
6请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗做简要赏析：“钟”字赋予大自然以人的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽的景象。
7“齐鲁青未了”一句表现了泰山的高大，“造化钟神秀”一句描写了泰山的神奇秀丽，“决眦入归鸟”一句蕴含了诗人对祖国山河的热爱之情。
8对诗句赏析不准确的一项为哪一项（ D ）A．头两句一问一答，写出了诗人对泰山的仰慕之情和对泰山高大的惊叹。
B．“割黄昏”的割字用的奇险，形象的写出了泰山高大俊俏的特点。
C．“会当凌绝顶”写的是诗人远望山中云气升腾叠起，不觉心胸激荡。
D．末尾两句形象的写出诗人登上泰山之颠后的真实感受体验。
9.解词(1) 夫:语气词(2)造化:天地、大自然(3)会: 会当、定要(4)岱宗:泰山(5)青:苍翠的山色(6)钟:聚(7)割:分(8) 凌:登、乘(9) 眦: 眼眶(10)未了:不尽10.对这首诗全诗没有一个“望”字，却句句写景而望，距离是由远到近，时间是从朝到暮，并由望岳想象将来的登岳。
11.对这首诗赏析不准确的一项为哪一项（C．）A．首联有问有答，写出诗人初见泰山时的兴奋和惊叹仰慕之情。
B．“割混淆”的“割”字用得好，写出了诗人近望泰山时所感受到的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
C．“荡雄生曾云”是写诗人远眺山中云气升腾叠起，感到自己腾云驾雾如神仙一般。
八年级语文上册课后古诗词赏析新人教版
八年级上册课后古诗词赏析〔一〕长歌行1.诗主旨，作者情感：作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲〞，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。
〔惜时劝学〕。
2.写法有何特点？以景寄情，由情入理。
3.诗中写大自然景物目是什么？用自然景物由盛到衰，从生到灭规律暗示人寿命有限“百川东到海，何时复西归！〞一句？以江河东流入海不复西归为喻说明光阴一去不返。
〔二〕野望1. 说说“牧人驱犊返，猎马带禽归。
〞句中那几个词用好？这一句着力刻画视野所见山野放归生动场景，为整个静谧画面注入一股活力。
句中几个动词“驱〞、“返〞、“带〞、“归〞，用自然而准确，这种动态式描写愈发衬托出秋日晚景安详宁静，诗人于一静一动描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙艺术画卷。
远景与近景搭配，自然和谐，令人不能不产生某种遐想，甚至忘情在安逸闲适田野之中。
2.“徙倚〞是徘徊意思。
“欲何依〞，表现了孤独抑郁心情。
3. “树树皆秋色，山山唯落晖。
〞描绘了一幅怎样画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟。
整个画面萧瑟恬静。
4.本诗写景有特色？颔联写是秋野静景，颈联写是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。
5.“相顾无相识，长歌怀采薇。
〞表达了作者怎样思想感情？抒发孤独抑郁心情和避世退隐愿望。
〔三〕早寒有怀1.本诗写是哪个季节？秋天2.首联“木落雁南度，北风江上寒〞描绘了一幅怎样画面？落木萧萧，鸿雁南翔，北风吼叫，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清景象。
3.尾联情景交融，请分析。
滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。
这种风光，完全衬托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得愁绪。
〔四〕望洞庭湖赠张丞相1.对诗句讲解不当一项为哪一项〔B〕A “涵虚〞句中“太清〞指天，“混〞字写出水天相接景象。
B “欲济〞句中“济〞即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
C “端居〞句中“端居〞即闲居，“圣明〞指当时太平盛世。
(名师整理)部编人教版语文八年级上下册课内古诗词赏析
部编人教版语文八年级上下册课内古诗词赏析八年级（上）课内古诗词赏析27.野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
28.黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
29.使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
30.渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
31.钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
32.庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
33.龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
34.赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性！35.梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草墅。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
36.饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
37.春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
38.雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
[.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
39.赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
人教版八年级(上)唐诗五首赏析
八年级语文（上册）课内古诗词赏析（一）◇班级：姓名：◇野望【唐】王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【作者作品】选自《王绩诗注》。
王绩，字无功，号东皋子，唐代诗人。
【重点词语】东皋：作者弃官隐居于此。
皋，水边地。
徙倚：徘徊犊：小牛。
这里指牛群。
禽：泛指。
采薇：采食野菜。
商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。
后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
【译文】傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。
【赏析】诗中以饱满的热情形象地描绘了这座名山雄伟壮观的气势，抒发了作者青年时期的豪情和远大抱负。
1、“东皋薄暮望，徙倚欲何依。
”画面：描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
作用：①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2、“树树皆秋色，山山唯落晖。
”诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
运用互文的手法。
3、“树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
”“树树皆秋色，山山唯落晖”总写秋色，是静景、远景，“牧人驱犊返，猎马带禽归。
”写牧人与猎马，是动景、近景。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
4、“相顾无相识，长歌怀采薇。
“这两句引用典故，诗人看到这一派秋意颇浓的山野景色，不禁想起古代采薇而食的隐士，表达诗人避世退隐的心态，道出了内心的苦闷和惆怅。
5、诗人在诗中流露了怎样的感情？首尾两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
八年级上册语文古诗人教版
八年级上册语文古诗人教版1. 原文。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
2. 解析。
- 首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，这里的“东皋”就是诗人站着眺望的地方，傍晚的时候啊，他站在那儿，心里感觉空落落的，不知道依靠啥。
就像我们有时候傍晚站在一个空旷的地方，也会突然有点小惆怅。
- 颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”可美啦。
你看啊，每棵树都染上了秋天的颜色，漫山遍野都是落日的余晖。
这就像一幅画一样，诗人把秋天傍晚那种有点萧瑟又很美的景色给画出来了。
树啊，山啊，都在这秋意和夕阳里，满满的都是那种空旷寂寥的感觉。
- 颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，牧人赶着小牛犊回家，猎人骑着马带着猎物归来。
这是很有生活气息的画面，和前面的景色一对比，人家都有自己的归处，可诗人呢？他还是孤零零的。
- 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人看看周围，没有一个认识的人，只能放声高歌，怀念古代采薇而食的隐士。
他觉得自己在这尘世里很孤独，很向往那些隐士的生活。
1. 原文。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
2. 解析。
- 前两联充满了一种神秘和怅惘的感觉。
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一乘去不复返，白云千载空悠悠。
”仙人都乘着黄鹤飞走了，就剩下黄鹤楼在这儿。
黄鹤一去就不回来了，只剩下白云在天上飘了千百年。
感觉就像你去一个传说很神奇的地方，但是那些神奇的东西都没了，只剩下空荡荡的建筑和不变的白云，有点失落呢。
- 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”突然一转，描绘了一幅很清晰的画面。
晴天的时候，隔着江水能清楚地看到汉阳的树，鹦鹉洲上长满了茂盛的芳草。
这就像镜头从那种空灵的想象转到了现实的美景。
- 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，到傍晚了，诗人就想啊，我的家乡在哪里呢？江上的烟波浩渺，让他心里充满了忧愁。
人教版初中语文八年级上课后古诗词翻译及赏析
人教版初中语文八年级上课后古诗词翻译及赏析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版初中语文八年级上课后古诗词赏析《长歌行》赏析作品简介：“乐府”原是古代掌管音乐的官署。
汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。
魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统称为乐府诗。
汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”（《汉书•艺文志》）。
它继承《诗经》现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实。
汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其次，是它善于选取典型细节，通过人物的言行来表现人物性格。
其形式有五言、七言和杂言，尤其值得重视的是汉乐府已产生了一批成熟的五言诗。
流传下来的汉代乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中。
今译：园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
赏析：这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
何以如此因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。
大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
简评：这是汉代乐府古诗中的一首名作。
诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。
诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带著露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中。
人教版语文八年级上学期课内古诗词名句赏析
人教版语文八年级上学期课内古诗词名句赏析1．《望岳》名句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
赏析：前半句运用拟人手法,写大自然对泰山情有独钟,把神奇和秀丽集中于泰山,突出了泰山之美。
后半句运用了夸张、比喻,写泰山像一把硕大无比的刀,把山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景象,突出了泰山之高大。
“钟”字用拟人手法将大自然写的有情，“割”字突出泰山遮天蔽日的形象。
这两句诗写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象, 表达了对泰山的喜爱、赞美之情。
名句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
赏析：这两句是写细望。
见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。
“决眦”二字尤为为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。
“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。
夸张的修辞手法，写出了诗人胸襟宽广，眼界空阔;整齐的对偶句写出山中云气的层出不穷，心胸为之荡涤。
这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明,其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。
名句：会当凌绝顶，一览众山小。
赏析：这一联的意思是说，总有一天我会登上这高峻的顶峰，把四周矮小的群山尽收眼底。
这里，诗人写由望岳而想到登岳。
这一句是虚写，写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，具有一定的生活哲理。
这两句诗至今还被人们广泛用来勉励自己——人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
2．《春望》名句：国破山河在，城春草木深。
赏析：“国破山河在，城春草木深。
”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。
一个“破”字，使人怵目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。
诗人在此明写景，实抒感，以京城的荒凉、破败、草林丛生来正衬诗人的无限悲哀，对照强烈。
一个“破”字一个“深”字，突出国都残破，满目凄凉。
为全诗创造氛围。
名句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
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人教版初中语文八年级上课后古诗词赏析《长歌行》赏析作品简介：“乐府”原是古代掌管音乐的官署。
汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。
魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统称为乐府诗。
汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”（《汉书•艺文志》）。
它继承《诗经》现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实。
汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其次，是它善于选取典型细节，通过人物的言行来表现人物性格。
其形式有五言、七言和杂言，尤其值得重视的是汉乐府已产生了一批成熟的五言诗。
流传下来的汉代乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中。
今译：园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
赏析：这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。
大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
简评：这是汉代乐府古诗中的一首名作。
诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。
诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带著露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中。
世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠，焕发出无比的光彩。
可是，秋天一到，它们都要失去鲜艳的光泽，变得枯黄衰落了。
万物都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程。
时间就像大江大河的水一样，一直向东流入大海，一去不复返了。
我们在年少力强的时候如果不珍惜时光，好好努力的，到老的时候就只能白白地悲伤了！《野望》赏析译文:在黄昏的时候，我伫立在东皋村头怅望，彷徨徘徊心中没有主张。
每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。
放牛的儿童骑着小牛回家，猎人骑着骏马带回猎物。
我看到这些人又并不相识，心情郁闷于是长声歌唱《诗经》中“采薇采薇”的诗句。
赏析:《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。
“东皋薄暮望，徙倚欲何依。
”皋是水边地。
东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。
他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。
“徙倚”是徘徊的意思。
“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。
下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。
”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
熟读唐诗的人，也许并不觉得这首诗有什么特别的好处。
可是，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。
南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。
从贵妇堆里走出来，忽然遇见一位荆钗布裙的村姑，她那不施脂粉的朴素美就会产生特别的魅力。
王绩的《野望》便有这样一种朴素的好处。
这首诗的体裁是五言律诗。
自从南朝齐永明年间，沈约等人将声律的知识运用到诗歌创作当中，律诗这种新的体裁就已酝酿着了。
到初唐的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。
而早于沈、宋六十余年的王绩，已经能写出《野望》这样成熟的律诗，说明他是一个勇于尝试新形式的人。
这首诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过情——景——情这一反复，诗的意思更深化了一层。
这正符合律诗的一种基本章法。
作者介绍:王绩：590（一说585）－644，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。
隋末举孝悌廉洁科，授秘书省正字，出为六合丞。
简傲嗜酒，屡被勘劾。
时天下已乱。
遂托病还乡。
其后浪迹中原、吴、越间。
唐初，曾待诏门下省、任大乐丞。
后弃官归田，躬耕东阜。
其诗多写田园山水，淳朴自然，无齐梁藻饰雕琢之习，对唐诗的健康发展有一定影响。
有《王无功集》五卷。
《全唐诗》存诗一卷。
《早寒江上有怀》赏析[译文]：树叶飘落大雁飞向南方，北风萧瑟江上分外寒冷。
我家在曲曲弯弯襄水边，远隔楚天云海迷迷茫茫。
思想的眼泪在旅途流尽，看一叶孤帆在天边徜徉。
风烟迷离渡口在何处？茫茫江水在夕阳下荡漾。
[题解]：本诗是诗人离开长安东游吴越留滞江上而作的思乡诗，诗真切描写江上早寒的凄清景色，描写诗人船上思念家乡的愁苦心态，表现了诗人怀乡思归的无限怅惘之情和人生失意的郁闷。
这是一首抒情诗。
根据诗的内容看，大约是作者漫游长江下游时的作品。
当时正是秋季，天却相当寒冷。
睹物伤情，不免想到故乡，引起了思乡之泪。
再加以当时作者奔走于长江下游各地，既为隐士，而又想求官；既羡慕田园生活，而又想在政治上有所作为。
因而此诗流露的感情是相当复杂的。
“木落雁南度，北风江上寒”，这两句是写景。
作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。
木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。
但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。
落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋景象。
处身于这种环境中，很容易引起悲哀的情绪，所谓“悲落叶于劲秋”（陆机《文赋》），是有一定道理的。
何况远离故土，思想处于矛盾之中的作者呢！这是一种“兴”起的手法，诗很自然地进入第二联。
作者面对眼前景物，思乡之情，不免油然而生。
“襄水”，亦即“襄河”。
汉水在襄阳一带水流曲折，所以作者以“曲”概括之。
“遥隔”两字，不仅表明了远，而且表明了两地隔绝，不能归去。
这个“隔”字，已透露出思乡之情。
作者家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”，既能表现出地势之高（与长江下游相比），又能表现出仰望之情，可望而不可即，也能透露出思乡的情绪。
“我家襄水曲，遥隔楚云端”，看来句意平淡，但细细咀嚼，是很能体味到作者炼句之妙、造意之苦的。
如果说第二联只是透露一些思乡的消息，带有含蓄的意味，而又未点明；那么第三联的“乡泪客中尽”，不仅点明了乡思，而且把这种感情一泄无余了。
不仅自己这样思乡，而且家人也在盼望着自己的归去，遥望着“天际”的“归帆”。
家人的盼望，自然是假托之词，然而使思乡的感情，抒发得更为强烈了。
“迷津欲有问”，是用《论语•微子》孔子使子路问津的典故。
长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。
长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。
双方是隐居与从政的冲突。
而孟浩然本为襄阳隐士，如今却奔走于东南各地（最后还到长安应进士举），却是把隐居与从政的矛盾集于一身，而这种矛盾又无法解决，故以“平海夕漫漫”作结。
滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。
这种景色，完全烘托出作者迷茫的心情。
本诗二、三两联都是自然成对，毫无斧凿痕迹。
第二联两句都是指襄阳的地位，信手拈来，就地成对，极为自然。
第三联“乡泪”是情，“归帆”是景，以情对景，扣合自然，充分表达了作者的感情。
最后又以景作结，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中了。
《望洞庭湖赠张丞相》赏析张丞相即张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。
孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。
他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。
这首诗洞庭湖写得气势浩瀚。
诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。
开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。
湖水和天空浑然一体，景象是阔大的。
“涵”，有包含的意思。
“虚”，指高空。
高空为水所包含，即天倒映在水里。
“太清”指天空。
“混太清”即水天相接。
这两句是写站在湖边，远眺湖面的景色。
三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。
“撼”，摇动。
“岳阳城”，在洞庭湖东北岸，即今湖南岳阳市。
西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好象要摇动岳阳城似的。
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(有的版本作“气吞云梦泽”)，读到这里很自然地会联想起王维的诗句：“郡邑浮前浦，波澜动远空”。
整个城市都飘浮在水面上，微风吹起层层波澜，遥远的天空都在水中晃动。
它们真有异曲同工之妙。
面对浩瀚的洞庭湖，自己意欲横渡，可是没有船只；生活在圣明的时世，应当贡献出自己的力量，但没有人推荐，也只好在家闲居，这实在有愧于这样的好时代。
言外之意希望对方予以引荐。
“济”，渡的意思。
“辑”，船上的桨，这里也是借指船。
“端居”，闲居；“圣明”，圣明之时，这里指太平时代。
最后两句，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。
古代俗语说，“临河而羡鱼，不如归家织网。
”诗人借了这句谚语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。
希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。
《黄鹤楼》赏析作者简介：崔颢，（？—754），汴州（今河南开封）人。
开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。
足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。
或写儿女之情，几近轻薄；或状戎旅之苦，风骨凛然，诗名早著，影响深远。
诗词释义：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。
鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
元人辛文房《唐才子传》记李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢此作，为之敛手，说:\'眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。
\'传说或出于后人附会，未必真有其事。
然李白确曾两次拟此诗格调作诗。
其《鹦鹉洲》诗前四句说:\'鹦鹉东过吴江水，江上洲传鹦鹉名。