外研版(三起)-英语-三年级下册-Module 8 Unit 1 It's on your desk.教学设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
Step1: Warming-up
1、Greetings
2. sing a song“rain，rain，go away”
3.Magic eyes：pencil、pencil-case、school-bag、desk、chair、door
1.课前问好及复习上一单元学过的英文歌曲，活跃课堂气氛。
2.能力目标：
（1）能够听懂并辨别他人所描述的事物的位置；
（2）能够自己描述事物的具体位置。
3.情感目标：
（1）激发并保持学生对英语的兴趣；
（2）培养学生的方位感和准确描述事物具体位置的能力。
( 3）教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品。
教学重点难点以及措施
1.教学重点：
（1）能掌握、运用介词in, on, under
（2）能掌握功能句来描述物品的位置：
It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
2.教学难点：
在实际生活能熟练运用所学单词和语句表达物品的位置。
教学准备
CAI，Words-cards, Presents, Box， some letters
T: Are you ready? Let’s go!
2.Work in pairs, Ask and answer.
A: Where is thepresent?
B: It’s…
这个环节是本节课最大的亮点。也是自己觉得最有特色的地方。通过红太狼过生，灰太狼为她买4份礼物为契机，带领同学们来到红太狼的卧室寻找礼物。但要想找到礼物的具体位置，必须通过灰太狼的四封信的内容为线索。我先示范，将第一封信中写有四张单词的卡片帖子黑板上，让学生思考用正确的顺序排列组成一句话，便能知道第一份礼物藏的位置。孩子们的兴趣都非常地高。在看懂示范后，我将剩下3个信封分别交给全部六个组的组长，由他们负责依次将信件拆开，并组织组员连词成句，依次找到剩下三份礼物的具体位置。
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
最后通过对话操练，再次固本课目标句型的运用
本环节我是根据连词成句这种题型联想到的寻礼游戏，因为神秘感很强，极大地激发了孩子们的好奇心和探索欲。有效的达成了他们对目标句型的掌握和理解。
多媒体课件出示可爱的红太狼图片，增强了课堂的趣味性，缓解了孩子们上了大半节课的疲劳，极大地吸引了孩子们眼球。
Step4: Homework
3.通过对一首旋律简单的，自己后期改编过的，关于“in、on、under、behind”四个介词的歌曲的学习，再次加深孩子们对知识点的掌握。
1.用实物引出生词，既直观又方便记忆。
2.各种独创形式的单词训练使得枯燥的单词教授更加生动化。
3.歌曲的学习再次巩固了学生对知识点的记忆。
本环节的歌曲来源于网络下载，一首简单美妙的旋律经过自己的改编加工，朗朗上口，让孩子们心情愉悦地投入学习中。
T:示范后，开展小组活动。Now every group has three letter. Please open letter B, Let’s find the second present as quickly as you can.Let’s see which group is the winner.
doesHuitailang say? The
big surprise must be the
presents.
T: Now let’s look at
this picture. Where is
it? Guess in Chinese.
Yes. It’s bedroom.
Teach to read . This is
④Put the rabbit behind the box. Ask Ss：“Where is the rabbit？Look，now the rabiit is…the box.--- Teach“behind”and the sentence.
2.Review all the words“in\on\under\behind”, Draw some box on the blackboard, let students stick the flower on the box.----Work in pairs, Ask and answer.
Step3: Practice
1.T: Now boys and girls, look! This is our friend. Guess! Who ?
T: Yes, She is
Hongtailang. Now let’s listen what does she say?
T: Who’s birthday?
1.Lead in
①Show a box, Ask Ss“what’s this?”
---teach“box”，
Guess “What’s in the box?”Guess a riddle. ---Lead in“Where is the rabbit？The rabbit is in the box”(板书，画box)，Teach“in”and the sentence.
教 学 设 计
课名
Module 8Unit 1 It’s on the desk.
教材版本
外研社三起点
册次 章节
三年级上册 M8
课时
1课时
年级
三年级
教学目标
1.知识目标：
（1）学生能听、说、读“in、on、under，bedroom, box”五个单词；
（2）能熟练表达“It’s in the box.”“It’s on your desk.”“It’s under the chair.”。
再出示完盒子里的物品---“小兔子”后将它以不同方位摆放，教授新单词。
在教授生词时，用各种形式进行操练，开火车，升降调读法，阶梯式读法，孔雀手读法等不同形式，确保人人张嘴说，人人模仿到位。
2.在学完生词后，立即复习巩固他们对各单词发音的掌握。然后再通过黑板上简笔画的盒子，和教师准备的张贴物“小花”检验学生对这一知识点的运用。然后以对话的形式重点操练目标语言。
Hongtailang’s bedroom.
Huitailang hide the presents in this bedroom. Now let’s find them.
T: Now I have letter A from Huitailang，there are some cards in it. Who can help me to put them in thecorrectorder.请生思考，请生回答。然后在bedroom里找到第一份礼物。And then find the first present.
2通过magiceyes这个小游戏，快速吸引孩子们的注意力。并以此为主题引出下一个环节。
3.分小组，进行小组比拼。
通过小游戏，复习铅笔、文具盒、书包、桌子、椅子和门这些已经学过的词汇，为输出环节做好铺垫。
使用幻灯片制作的小游戏作为课前导入极大地吸引了孩子们的注意力
Step2: Presentation
③The third time , let’s add“behind”in the song.Teach Ss to do the actions, and sing the new song.
④Have a competition among 2 group.
1.教师出示盒子，请生通过英语谜语来猜盒子里的物品。极大地调动了孩子们的积极性，且为孩子们大胆说单词买下了伏笔。
②Put the rabbit on the box. Ask Ss：“Where is the rabbit？Look，now the rabiit is…the box.--- Teach“on”and the sentence.
③Put the rabbit under the box. Ask Ss：“Where is the rabbit？Look，now the rabiit is…the box.--- Teach“under”and the sentence.
A: Where is the flower?
B: The flower is…
3.Let’s sing a song.
①The first time, let’s listen and learn how to do the actions of in\on\under.
②The second time, you can sing and do after it.
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
T:Yes, today is
Hongtailang’s
birthday. What does she
want? Yes, She wants
presents. Who will give
the presents for her?
Huitailang .Now let’s
look and listen, What
draw a picture of your room and describe with “ in, on, under、behind”
三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计] Module 8 Unit 1 (1)
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Module 8Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1. 知识目标：(1) 能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。
(2) 会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ...2. 能力目标：能掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际生活学习中运用、交流、讨论。
3. 情感目标：学会与他人交流，体验学习的乐趣。
二、教学重点能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。
三、教学难点会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ... 四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程Step I Warm-up1. Greetings.T: Hello, boys and girls! How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine too. Do you like the magic? Let’s watch.（播放魔术视频）2. Play a game: Point to.T: 这位魔术师能变出许多东西来，现在大家看幻灯片，看看都变出了什么。
Ss: It’s a desk/door/chair/window/pencil/book/box ...T: Good job! Show me your finger and point.Ss: Point to the desk/door/chair/window/pencil/book/box ...（学生边说边指向对应的物品）T: Wonderful!【设计意图】创设情境以“变魔术”为主线，通过轻松的对话、游戏，拉近与学生的距离，复习学过的知识，激发学生学习热情，调动学习积极性，为本节新授课做好铺垫。
【新】外研版三年级英语下册Module8Unit1It’sonyourdesk(1)教学课件.ppt
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.
它在你的书桌上.
book 书
desk 桌子
chair 椅子
pen 钢笔
monkey 猴子
panda 熊猫
box 盒子
bedroom 卧室
present 礼物
用最快的速度记单词！
box bedroom present
盒子
卧室
礼物
toy玩具
present 礼物
for
为，给，对
box 盒子
toy
玩具
Where 哪里
Happy birthday to you,Daming!
位置 in
in on under
Position位置
in在……里面 on在……上面 under在……下面
Where’s the monkey? It’s in the box.
Where’s the monkey? It’s on the box.
Where’s the monkey? It’s under the box.
你会填吗？
The panda is ＿un＿d＿er t hat. The panda is ＿o＿n the hat.
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk-外研社(三起)
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk-外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。
–能够听懂并理解对话It’s on your desk。
–能够掌握句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。
2.能力目标：–能够通过对话询问和回答物品的位置。
–能够运用目标句型介绍物品所在位置。
3.情感目标：–培养学生的合作精神，鼓励学生相互帮助，共同解决问题。
–培养学生的观察能力和记忆力，让学生注意物品的位置及其属性。
二、教学重难点1.教学重点：–能够听懂对话It’s on your desk并掌握目标词汇和句型。
–能够灵活运用目标句型介绍物品的位置。
2.教学难点：–能够在实际中运用目标句型，达到流利地表述目的。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生发现教室中物品的位置，如：电视机在后面，桌子在前面。
2.引导学生学习关于位置的话语。
3.引导学生提问Where is the…? It’s…/Where are the…? They’re…4.引入目标句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。
2. 学习（25分钟）1.让学生听音乐，准备学习新的单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。
2.让学生观看图片，快速学习单词。
3.再次听音乐，并用快速的方式回顾刚学过的单词。
4.播放对话It’s on your desk，显示字幕，让学生跟读并了解对话内容。
5.带领学生读音，并进行语音、语调的训练。
6.练习目标句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…，带领学生进行对话练习，并让学生互相询问物品的位置。
外研版三年级英语下册Module8Unit1课件-新版
Play the game in groups.
Practise.
The panda is in the cap.
Practise.
The panda is in the cap.
本节课学习的单词有： toy under for box behind bedroom 本节课学习的重点句型：
It’s in the box. The panda is in the cap.
Where is it?
Watch and answer
Listen, point and find “in, on, behind, under”.
What’s the present?
Listen, point and find “in, on, behind, under”.
Please circle the words
It’s behind the door. It’s under your chair. It’s in your bedroom. Children: Happy birthday to you! Daming: Wow! Ha, ha, ha…
点击小喇叭或文本框都可以播放音频
Look and say.
Listen, point and find “in, on, behind, under”.
Where is it?
Listen, point and find “in, on, behind, under”.
Where is it?
Listen, point and find “in, on, behind, under”.
“in, on, behind, under”.
Module 8 Unit 1 It’s on your desk课件完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
三年级下册英语教案Module 8Unit 1 It’s on your desk∣外研版(三起)
新标准英语（三年级起点）三年级下册《 M8 U1 It’s on your desk.》课堂教学设计◆课标解读（Curriculum interpretation)《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是小学英语教学的任务。
课标中要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
◆教材分析（Text description）本节课是外研版小学英语三年级下册第八模块第一单元第一课时，本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现学习了不同的方位词in，on, behind, under，要求学生能够正确区分和使用介词，并能在一定的情景中描述物品的位置。
掌握重点句型It’s in\on\ behind \under the..的句型，并能区分It’s…the…和It’s …your…句型的使用。
以及四会词语box, bedroom。
还要熟练掌握文中涉及到一些情景单词和词汇如toy, chair，present, your, desk, birthday等。
◆学情分析（Pupil description）三年级的学生通过半年多的英语学习，已有一定的英语基础。
在上学期已经学习了方位词in, on,以及询问方位的句型：Where’s the cat? Is it in the…? 对于方位单词和相关句型的学习已有了一定的基础。
并且三年级的学生思维比较活跃，活泼好动，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，敢说敢演，善于表现，而且也掌握了一定的英语学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。
三年级下册英语说课稿-Module 8 Unit 1 It's on your desk. ｜外研社
三年级下册英语说课稿 - Module 8 Unit 1 It’s on your desk.教学目标1.学习并掌握新单词：desk，pencil，ruler，eraser，book，notebook，pencil case，pen。
2.通过听、说、读、写四个环节，能够掌握句型“Is it on your desk?” 和“Yes, it is. / No, it isn’t.”来进行简单的交流。
3.能够在实际生活场景中，正确地使用新单词和句型。
教学重难点1.新单词掌握。
2.句型“Is it on your desk?”和“Yes, it is. / No, it isn’t.”在实际应用中的运用。
教学准备1.PPT课件。
2.新单词、句型所涉及的图片或实物。
教学流程一、导入新课（15分钟）1.向学生展示图片，询问学生每个物品的名称，并通过直观感受来感受英语单词的意义。
2.出示PPT，搭配图片讲解新单词的拼音、意义与使用法则。
3.商量如何使用这些单词在学校里和家里的交流中，引导学生想象场景，并通过角色扮演来模拟交流的场景。
4.练习学生读出新单词的单词发音，并在黑板上写出单词，帮助学生加深记忆。
二、学习新句型（20分钟）1.出示PPT，介绍句型“Is it on your desk?”。
2.搭配图片，演示question and answer，教授学生如何正确使用该句型。
3.在黑板上写出句型的基本结构，提醒学生注意基本语法。
4.练习学生使用新句型进行模拟对话，并通过若干次的交流来巩固学习内容。
三、巩固与拓展（25分钟）1.在讲解完新单词和句型后，进行整合学习。
2.展示几个场景，让学生通过问与答的互动来练习新单词和句型的应用。
3.对于表现良好的学生，可以引导其展开自由课堂交流，并对其进行奖励。
4.向学生介绍英语学习的常见困难，为下一次的学习做好准备和辅导。
课后作业1.完成PPT数字对应的英文和中文翻译，以提高学生的记忆力和语言理解能力。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk 2-外研社(
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk 2-
外研社（三起）
教学目标
1.能够听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.能够听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk. Is it on your desk?
3.能够在情境中运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学重点
1.听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk.
教学难点
1.运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学准备
1.教师教具：PPT、音箱、绘本、单词卡牌、黑板、白板、笔。
2.学生教具：课本、笔、笔记本。
教学过程
Step 1：Warm-up
1.教师可以向学生提问：“What’s this?”(指一些学生常常带到学校的东西，如：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler等)。
2.通过回答问题以及举起相应的单词卡片来温习这些单词。
Step 2：Presentation
1.教师通过PPT或绘本，向学生展示这些单词，并引导学生跟读练习。
2.教师将这些单词贴到黑板或白板上，向学生介绍每个单词的意思、拼写和发音，让学生反复跟读。
3.教师带着学生一起进行句型练习，重点训练。
外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案
外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re monkeys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19 第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Mo dule7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on you r desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
外研版三年级下册英语同步练习题 Module 8 Unit 1
Unit 1It’s on your desk. 一、选出与所给单词同类的一项。
( ) 1. on A. an B. and C. in ( ) 2. box A. bag B. hot C. under ( ) 3. desk A. cat B. panda C. chair ( ) 4. we A. your B. you C. my ( ) 5. under A. behind B. three C. bedroom二、根据句意选择合适的单词填空。
A. inB. onC. behindD. underE. at1. Put your pen ________ your schoolbag.2. Put the picture (图画) ________ the wall (墙).3. Put your toy box ________ the bed.4. Put the rubbish bin (垃圾桶) ________ the door.5. What do you have ________ school?三、根据图片选出合适的一项，将句子补充完整。
( ) 1. Happy ________ to you!A. catB. birthday( ) 2. A ________ for you.A. kiteB. present( ) 3. —Where’s the ball?—________A. It’s on the chair.B. It’s under the chair.( ) 4. —Where’s the dog?—________A. It’s in the box.B. It’s behind the box.( ) 5. —Where’s the cat?—________A. It is behind the door.B. It is behin d the bed.四、读句子，选择正确的图片。