七年级政治上册第五课《我理想中的我》教案新人教版
中学七年级政治上册 第五课 自我新形象(第3课时)教案 新人教版 教案
第五课自我新形象教学目标【知识与技能】（1）正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象。
（2）了解他人、社会对自我的期待。
（3）懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
（4）在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息的能力以及用一分为二的辩证观点看待问题，有目标、有计划，持之以恒地为实现目标而努力的能力。
【过程与方法】通过活动激发学生对自我期待的向往，并为此而做出切实可行的规划；学生在体验、分享中在心田播下美好形象和未来职业理想的种子，在体味内心的自我理想时，通过采访了解周围亲人、同学、朋友、老师对自己的期许，最后综合为自我的理想并制定出当前实现理想的第一步规划。
【情感、态度、价值观】引导学生依据自身与社会实际做出适当的人生规划，树立不断完善自我的信心，确立初中阶段的努力目标，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。
教学重点、难点重点：有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来难点：描述我心中的理想形象突破方法：引导学生质疑探究，学会提高明辨是非的能力，正确追“星”；通过调查、探究，在实践中学习，引导学生依据自身与社会实际做出适当的人生规划，从而帮助学生正确规划自己的未来，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的学习.教法与学法导航教法：活动探究、讨论法案例材料分析法学法：合作讨论与探究、调查法、情境设置法，突出学生的活动、体验、感悟教学准备教师：让学生从报纸、杂志、网络上查找自己喜欢喜欢或崇拜的名人（明星）的相关资料，但要能充分说明名人的魅力所在。
寻找未来10年中最具潜力的10大职业的资料。
学生：查找自己喜欢的名人（明星）的相关资料；就教材P55活动以小组为单位采访父母和身边的同学、朋友、老师等人物,了解他们对“我”有怎样的新期待；思考并填写P56活动内容，通过多种途径(包括访问、上网查资料等) 了解自己将来想从事的职业职业的情况，调查从业人员具备什么样的素质，写出自己认为未来十年中最具潜力的十大职业。
人教版思想品德七上《第五课自我新期待》word教案
政治七年级上人教新课标第5课《自我新期待》教案一、日新又新我常新1.自我新认识【问题思考】你能不能用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘全新的画像呢？习惯方面的变化：；由懒惰变得勤奋了，由邋遢变得讲究卫生了，由粗野变得文明了，由粗心变得细致了等。
学识方面的变化：；能够看懂文言文了，可以同古代人进行心灵对话；能够看懂一些外文杂志了，学会了同外国人交流；能够用“x”替代一切未知的东西，然后通过解方程探究出这个未知的东西。
性格方面的变化：；我变得开朗了，坚强了，有理想了，心胸也宽广了。
能力方面的变化：；对同一个事情，例如上网吧，既能够看到其有利的一面，又能够看到其不利的一面；能够从各种具体的事物中归纳出一些带有共性的东西；学会了“执因索果”和“执果索因”的双向思维。
（1）用全面、发展的眼光认识自己踏进中学校园的我们，迎来我们人生旅途上的又一个驿站。
你现在可能已经感觉到，我们的自我意识开始增强了。
人是不断发展变化的，我们也要不断更新，不断完善对自己的认识。
通过对自己在习惯、学识、性格、能力等方面变化的从新审视，我们会发现我们在不断的成长。
我们要不断的完善对自己的认识，才能使自己变得更好、更完善。
全面认识自己，既要认识自己的外在形象，例如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等又要认识自己的内在素质，例如学识、心理、道德、能力等。
“金无足赤，人无完人”我们要在发现自己优点的同时敢于发现自己的不足。
全面的认识自己，既要看到自己的优势，又要看到自己的优点。
每个人都是发展变化的，自身的优点、缺点也不是永不改变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断地克服缺点来完善自己。
误区警示有的同学说：“我现在成绩差，上学是没有前途了。
这种观点是错误的，在如何认识自己的问题上，首先要认识到人总是从小到大一步步成长起来的，总是处在不断的发展变化中。
这就要求我们用发展的眼光看待自己，把自己的“昨天”“今天”和“明天”联系起来，了解昨天的“我”会发现许多遗憾；认识今天的“我”，会发觉自己在不知不觉中长大，但仍存在这样那样的不足；追求明天的“我”，会促使自己抓紧时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现自己的理想。
七年级政治上册 第五课 第3框 自我新形象教案 新人教
自我新形象★三维教学目标△知识目标：让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
△能力目标：培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
△情感目标：帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的正确追星意识。
教学流程学生活动教师活动设计意图一、新课导入学生可以跟老师一起唱教师亲自清唱歌曲导入调节紧张的气氛，也可以拉近师生距离，也可自然引入谈心话题。
二、我猜我猜我猜猜猜让几个学生用特殊的方式道明他们心中的偶像，前提是不准直接说出他们的名字。
组织活动，并适时的提问学生喜欢的理由。
并统计班上把影视明星当作偶像的人数。
以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像人物。
三、如此追星学生观看视频《林鹃的故事》，看完后谈感受。
回答老师提出的问题。
提问：你看了视频后的感受?你觉得中学生追星应该追什么星？追星应该追求明星身上的什么?总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！用林鹃的故事来引出学生对于追星的看法，也让学生体会到如此追星可能给他人带来伤害。
四、寻找身边的偶像让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。
并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。
老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者。
剖析追星产生的心理原因。
再引出孔子的话来鼓励学生之间相互学习，互相进步。
通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。
也给了学生一次相互评价的机会。
增强学生的自信心。
五、找回理想课前布置学生填写理想卡片，折叠后放在小盒子里。
上课时叫几位学生上来随机从盒子中抽取卡片，看看能不能寻找到自己的理想卡。
老师组织活动。
等学生上来抽卡片时，老师适时的寻找提问的机会。
如果有学生抽到卡片就给以奖励。
通过该活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意，需要从自身实际和国家、社会需要出发。
也可提醒学生如果在人生道路上迷失了理想，应及叫找回自己的理想。
六、相信自己学生学跳手语舞蹈《相信自己》老师也和学生一起学跳该手语舞蹈。
人教版政治七年级上册集体备课：5.3自我新形象教案
七年级上册学科：思想品德科著作人：石珺审稿人：项目设计内容备注课题七年级上册第五课第三框自我新形象教学目标知识目标：让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
能力目标：培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
情感目标：帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的正确追星意识。
重点对未来的新规划难点我心中的理想形象教学手段方法学生自学、小组交流、合作探究、讨论法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图导入新课播放《真心英雄》学生可以跟着一起唱调节紧张的气氛，可以轻松、自然引入本课内容。
一、我心中的理想形象活动一：自主阅读教材P54-55页内容，完成下列学习任务：你喜欢的明星人物是谁？说说为什么喜欢他们?活动二：展示一系列伟人明星图片活动三：说说自己的偶像：思考：如何正确认识追星的现象明确：①喜欢明星是很正常的心理现象。
②“金无赤足，人无完人”，偶像也不例外，我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
③不疯狂追星，不滥花时间、精力、金钱在追星上。
明星不是你自己，不要成为你的全部，不在追星中失去自我。
学生思考讨论，并回答学生看图片认识他们，并谈谈感想让学生用特殊的方式道明他们心中的偶像，喜欢他（她）的原因是什么?学生讨论思考并回答引导学生说出自己的偶像以及崇拜他的原因以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像人物。
二、面对新期待活动四：你的父母、老师、同学对你有什么样的希望和期待呢？活动五：每个人都期待自己有美好的未来，你对自己对有什么期待呢？你最想从事的职业是什么？思考问题：怎样确立个人的成长目标？明确：1.了解自己的个性特点与潜能。
2.了解家人和社会对各种职业的角色期待。
3.从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
学生完成：父母对我的新期待：老师对我的新期待：同学对我的新期待：朋友对我的新期待：邻居对我的新期待：社会对我的新期待：学生分组讨论：它在目前社会中的作用：从事该职业须具备的个人素质：社会对从事该职业人员的期待：该职业在未来的发展前景：学生根据自己的实际情况思考后写在草稿纸上通过这些活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意，需要从自身实际和国家、社会需要出发。
初中《思想品德》说课教案——人教版七年级上册第五课《自我新期待》
第一框日新又新我常新一、本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用本课是七年级上册第五课《自我新期待》的第一框，了解的人的美在于外在美和内在美的统一，懂得认识自己的途径，有助于中学生客观地认识自己，促进他们健康地成长。
二、教学目标1、情感态度价值观目标：能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
2、知识目标：人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确认识自己的几种恰当途径。
3、能力目标：初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。
三、教学难点、重点重点：让学生能够正确认识自我。
难点：从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性。
四、教法（1）情景导入法（通过图片、歌曲、视屏、故事等，创造课堂氛围）初中的学生一般活泼好动，兴趣广泛，思维发散性比较强，因此通过引入一个特定的情景，可以调动学生的兴趣，集中注意某一个话题。
（2）经历教学法。
充分考虑到学生的个人经历，如果能够和课堂知识相联系的话，就能够有助于巩固学习效果。
因此，尽可能地为他们创造特定的学习情景，让他们自己从实际情景活动中有效地学习知识。
（3）集体讨论教学法（师生对话法、小组活动法）。
通过小组活动，让学生对问题进行独立的分析、理解和辩护，并通过适当的引导，使得学生树立正确的思想，纠正以前的偏见。
五、学法（1）自主（个性）学习探究。
让学生成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，鼓励学生独立思考问题，培养学生的独立人格，参加各种课堂讨论，从中收获知识和学习的乐趣。
（2）分析归纳法。
通过课堂辩论，案例分析，鼓励学生分析归纳本节课所学的知识，通过这样的活动培养学生的抽象思维能力。
（3）事先调查研究法。
毛泽东说过：没有调查就没有发言权。
调查研究，是一种行之有效的重要学习方法，一方面可以让学生掌握一些新知识，另一方面又能够让学生掌握一些基本的学习方法。
六、教学程序(过程)1.导入新课：（2—3分钟）利用多媒体设备，播放歌曲《潮湿的心》。
七年级政治上册 第五课《自我新认识》第一框教案 人教新课标版
[课前准备]：
学生准备：请学生认真预习本框内容。
师准备：制作课件
二、说教法：
1、故事讲述法、情境创设法：抗震英雄张春玲外在美有缺陷，以内在美深深的震撼世人；美丽姑娘因为内在美的缺失而受到世人的谴责。两个故事对比激起思维的碰撞“什么是真正的美，怎样才是最美”从而水到渠成的认识：全面认识自己既要看优缺点又要注意内在美与外在美的和谐统一。
2、小组合作讨论法：现在的中学生正处于爱美的年龄，世界观、人生观逐渐形成。通过他们对自己身边事情的讨论、辨析、整理。从中认清内在美和外在美的关系，同时明确人是不断发展变化的，我们可以通过改正缺点来逐渐完善自己。
[教学重点和难点]：
（三）教学重点：关于“优缺点”的反思。将这一知识点设计为重点的原因在于要让学生自觉形成发展、全面看待自己的观点。初中学生容易受“思维定势”（会把事物看成绝对的“好”和绝对的“坏”）的过分影响，通过对这一知识点的重点教学使得学生能够用新的、客观的眼光重新审视自身。要认识到世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，我们要正确看待自己。
意图：让学生明确“‘金无足赤，人无完人’，每个人身上都有优点和缺点，对于优点我们不必沾沾自喜，骄傲自大；对于缺点我们也不必担心害怕，悲观绝望。只要正确认识自己你将会充满信心，迎接生活的挑战。
活动4：各抒己见此时，如果你是她身边的同学或朋友，你会觉得她是累赘吗？你会怎么说？意图：让学生初步明确内在美促进外在美。
活动5：说一说“她美吗”意图：让学生进一步明确内在美促进外在美。同时通过朗读课文让学生知道：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等，又要认识自己的内在素质：学识、心理、道德、能力等。
七年级政治上册第五课自我新期待课时2教案新人教版
广东省汕头市龙湖实验中学七年级政治上册第五课自我新期待（课时2）教案新人教版【教学目标】一、知识目标：通过本课教学，引导学生能够正确地熟悉自己，明确正确熟悉自己应持如何的态度？及把握几种熟悉自我的途径。
二、能力目标：通过教学，使学生能用全面、进展的目光看待自己，培育学生辨证分析问题的能力；并在教学进程中，慢慢培育学生的自主探讨和小组讨论合作的能力。
3、情感态度价值观目标：通过教学，让学生了解正确自我评判的重要性，并能够用全面、进展的目光熟悉自己，从而形成比较清楚的自我整体新形象。
【教学重点】（1）用全面、进展的目光看待自己（2）熟悉自己的途径【教学难点】内在美与外在美的关系【教学进程】（新课导入）古希腊人把“能熟悉自己”看做是人类的最高聪慧。
“熟悉自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的试探命题。
现在，随着社会的不断进展，人们关于自我熟悉的程度，对其自身进展而言，尤显重要。
一个人在自己的生活经历中，可否真正熟悉自我、确信自我，将在专门大程度上阻碍或决定着一个人的前程与命运。
换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在专门大程度上取决于你可否正确熟悉自己。
第一框日新又新我常新框题说明：关键词“新”。
就像太阳天天升起，开始崭新的一天一样，同窗们天天上学也都迎来新的自我。
那对新的自我咱们该怎么熟悉，这确实是咱们这节课所要探讨的。
第一环节学生自学1. 学习目标：（1）学会正确地看待自我（2）明确熟悉自我的适当途径有哪些2. 自学指导（6分钟）P46—50问题试探：（1）咱们应该用如何的目光看待自己？（2）如何全面熟悉自己？（3）如何用进展的目光看待自己？（4）熟悉自我的途径有哪些？学生自学后，小组彼此之间小声探讨补充（1分钟）第二环节检测自学（一）自我新熟悉（师）或许很多同窗会说，世上最了解自己的莫过于自己，我固然熟悉自己了。
七年级政治上册 第五课 第三框 自我新形象课件 新人教
1、每学科的学习目标： 2、心理品质目标： 3、思想品德目标： 4、其他方面： 二、现状
1、我还需努力的方面： 2、我现在的优势是： 三、我的具体实施步骤：
1、初一阶段要做到： 2、初二阶段要做到： 3、初三阶段要做到：
规划人：XXX
之父.
他创造了 一个东方 的奇迹
他的速度 被称为中 国速度
说出你的秘密
你喜欢他（她）的理由 是什么？
追星，是少男少女浪漫的寻梦方式；是少男少女特有的青春风采。
你喜欢他们的理由是？
1、敬业、勤奋、有责任感等 2、歌唱的好，球技、演技高超 3、发型、打扮很酷，有气质 …………
看到此漫画后你有何感想？
思想品德（人教版）七年级上册第五课第三框
自我新形象
一、我心中的理想
形象
• 认识自己 • 发掘自身潜能
目的
更新完善自己
前 进
理想中的自我
那么,我们心目中的理想形象是什么呢?
“我
是中国人 民的儿子, 我深深地 爱着自己 的祖国和 人民!”
中国水 稻专家;
2004年 度世界 粮食奖 获得者;
被称为 世界杂 交水稻
十多岁的时候,这个自小生活在贫民窟 里的穷小子立志长大后要做美国总统。 他是这样规划人生：
州长 百万富翁 名人
总统
现在
50岁目标 40岁目标 30岁目标 高中目标 初中目标
从现在做起，向着自己的理想前进吧。赶 快为自己制订一个详细的初中生活规划！
三、未来新--规-初划中生活规划
一、我初中生活的目标
1、喜爱明星是正常的心理现象。 2、不疯狂,不要在追星中迷失自我。 3、学习优点，完善自我。
二、面对新期待
我们现在是初中生了，父母、 老师、同学、朋友、社会对我 们都有了新的期待。我们也都 期待着自己有美好的未来，每 个人的自我期待中都包含着对 自己未来职业和生活的希冀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我理想中的我》
课标内容
本框内容没有具体课标点对应，但却是《自我新期待》整课内容的核心和最终落脚点。
因为引导学生全面、客观、发展地认识自己的最终目的，是为了使学生能根据自身及社会实际需要，对自己产生新期待、确立新目标，并为这个目标进行不懈的努力。
教学理念
本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。
这样的主题教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生,让思品课堂成为吐露学生心声、满足学生成长需要、澄清学生中存在的偏差继而踏上阳光大道的多功能福地。
本课内容是尝试思品课走“活动——感悟——内化”模式的极佳题材。
教学目标
●通过确认每个生命的独特性、全面认识偶像，帮助学生走出偶像崇拜的误区，为正确认识自己扫除障碍。
●通过“他们是谁”这个环节，让学生感受生命因精彩而美丽，唤起学生对自身美好理想的追求。
●通过学生客观地认识自己，及他人对自己的期待，作出客观的自我期待，并为这份期待努力。
●通过师生之间、学生之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，为“内化”成为学生自己的人生观、价值观提供媒介。
教学重点
面对新期待：“我是谁”
教学难点
我心中的理想形象：“我心中的偶像”
教学方法
活动、讨论法
教学手段
多媒体课件
教学准备
用于游戏“寻找我们的同伴”的六个面具；学生所用材料，人手一份。
教学过程（见右表）
课外拓展：
材料1、新闻报道：《南京打工仔葛勇摘取首届全国古琴大赛高奖》
资料：
南京打工仔葛勇摘取首届全国古琴大赛高奖
新华网江苏频道南京10月2日电:中国首届古琴大赛近日在北京落下帷幕。
在青年专业组的比赛中，在南京夫子庙打工的打工仔葛勇与上海音乐学院附中教师蔡积悦并列银奖，分享了最高荣誉（金奖空缺）。
葛勇家境贫寒，家住集庆门一间简陋的平房中，六年级时父亲去世，家里依靠母亲微薄的工资维持。
为了早日担负起养家的重任，葛勇小学毕业后，就进了一家技校学习烹饪。
葛勇说，爱上古琴，真有点奇妙的因缘，是因为古琴的形状才爱上了它。
"古琴是古代文人必备的技能，因此电影电视剧里常有古人抚琴的场面。
小学的时候，我就深深被古琴具有曲线美的外观吸引，那时候，我就在想，有朝一日，我一定也要学习古琴！"
1997年，葛勇在南京夫子庙东方艺术院打工当服务员。
春节时，葛勇遇到了摆摊宣传古乐
器的音乐家李嘉庵。
"李先生那天主要是向游客宣传推广埙。
但他递给我的简历上，写着他也是古琴演奏家。
这下可把我小时候就种下的古琴情结唤醒了！"葛勇于是毛遂自荐，拜李嘉庵为师，跟着他学习古琴。
从那时开始，葛勇换了许多工作，但跟随李老师学艺却没有中断过。
除了李嘉庵以外，葛勇还拜了古琴演奏家马杰、中国琴会副会长龚一等大家为师。
葛勇先后在许多饭店打工，收入不高，却要占用许多时间。
葛勇只好从睡眠里"抠"时间学琴，他说："我经常每天睡三四个小时。
经常半夜三四点，爬到我家阁楼弹琴。
弹着弹着累了，就趴在古琴上睡着了，早上8点钟又要爬起来，赶去上班！"
葛勇现在在夫子庙秦淮人家饭店打工，具体工作是为客人表演宴乐，弹琴吹埙。
和此前的许多工作一样，这份工作的收入也不高。
他说："我每个月的收入是1000多块，母亲逼我一定要存1000块钱，剩下的钱都花在古琴上面了！"25岁的葛勇不听流行歌曲，不玩电脑游戏，不追逐时髦服饰，甚至还不交女朋友，每个月自己可支配的几百块钱，都用在了交古琴学费、去上海学艺、买资料上了。
葛勇说："我最大的愿望是做一个‘民间古琴演奏家’，教孩子们学琴吹埙，一来普及这些古老的传统艺术，二来改善一下家里的经济状况！"
教学环节教学内容设计意图教师活动学生活动
热身站游戏：找找我们的同伴通过游戏，让同学体会每个生命的独特性。
坚信“我是这个世界上独一无二的个体”组织游戏，学生自愿参加，按游戏规则完成游戏活动，发表自己最真实的感受。
我心中的偶像活动：说偶像全面认识我心中的偶像，最后对偶像得出客观评价。
点出偶像多少承载着自己的梦想，但在这个过程中不要迷失自己。
指导学生填写相应内容，了解学生中的偶像。
学生真实写下自己对偶像的认识，在交流中，感受各自的偶像。
“他们是谁？“她是谁？”活动：辨认“他们是谁？”“她是谁？”这块内容是“我心中的偶像”与“我是谁”之间的衔接。
从中让学生感受生命因精彩而美丽，对过于注重外表的学生提出忠告，并对所有学生寄予希望：你可以做得更好。
帮助学生确认他们是谁，并唤起学生进行思考。
在确认的过程中进行感悟、交流。
自我新期待活动：“我是谁？”这是本节课的重点，利用“生命树”，完成相应的任务，帮助学生能直面自己，通过“同伴期待的我”、“教师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受生命的存在还应考虑他人的需要，认识到基于多方考虑的自我期待才是真正需要的自我新形象。
指导学生先如实填写，然后鼓励学生在小组内交流、并大胆地表达自己。
“生命树”让学生直面自己，“同伴期待的我”、“教师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受社会眼中的自己，从而作出新的自我形象设计：“我想成为的我”。
总结：成长分享教师的心里话教师通过与学生分享自身的成长轨迹，让学生感受成长要付出努力。
学生完成的内容有一份留给教师，以示对自己作出的设计必须郑重对待。
叙述两个生活片段，送出一首自己创作的小诗倾听、感悟。
交留给老师的纸条。
我理想中的我（留给老师）
一、我心中的偶像：
姓名成为我偶像的原因我偶像的缺点
全面审视我的偶像后，我觉得我的偶像：
A、十全十美
B、并非那么完美
C、也是普通人
二、通过“他们是谁”这一环节，你最想说的一句话是：
三、我是谁
我眼中的我
同伴期待的我
老师期待的我
四、我想成为这样的我：我信奉的道理：。