谈谈对高中学生的人性化教育
浅析人性化理念指导下高中语文作文教学的策略
浅析人性化理念指导下高中语文作文教学的策略随着社会的改变和教育的发展，人性化理念在教育中变得越来越重要。
在语文教学中，人性化理念的应用不仅可以提高学生的学习情趣，还可以促进他们的思考和创造力。
因此，在高中语文作文教学中，如何运用人性化理念来指导教学，提高教学效果，给学生带来更好的体验，是一个值得探讨的问题。
本文将从以下几个方面展开讨论。
一、关注学生的兴趣和需求在高中语文作文教学中，人性化理念的核心是要关注学生的兴趣和需求。
首先，作文主题应该是贴近学生生活、感兴趣的话题，这样才能激发学生的写作热情。
其次，在作文教学中，教师应该不断探索新的教学方式和方法，以满足学生的学习需求。
例如，可以运用图片、音乐、视频等多媒体教具来辅助授课，让学生感受到学习的乐趣和实用性。
二、建立良好的师生关系人性化理念的另一个核心是建立良好的师生关系。
在高中语文作文教学中，教师应该倾听学生的意见和建议，关注学生的情感需求，创造一个宽松、舒适的学习氛围。
此外，教师还应该给学生足够的鼓励和认可，提高他们的自信心，让他们更愿意通过写作表达自己的想法和情感。
三、注重个性化教学在高中语文作文教学中，个性化教学也是人性化理念的一个重要体现。
不同学生在写作能力、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异，教师应该针对不同学生的特点，采用不同的教学策略和方式。
例如，针对写作能力较弱的学生，可以采用分步骤教学、模仿教学等方式来提高他们的写作水平；对于思维方式较为开放的学生，可以采用启发式教学、案例教学等方式来拓展他们的思维空间。
四、注重综合素养培养在高中语文作文教学中，人性化理念不仅关注学生的写作能力，还注重综合素养的培养。
在教学中，教师应该不断拓展学生的知识视野，提高他们的综合素养。
例如，可以让学生阅读名人传记、历史故事等文献，增强他们的历史文化素养；同时也可以通过探究社会热点事件、科技创新等话题，培养学生的实践动手能力和创新意识。
总之，人性化理念是高中语文作文教学中不可或缺的一个指导思想。
浅析人性化理念指导下高中语文作文教学的策略
浅析人性化理念指导下高中语文作文教学的策略语文作文教学是高中阶段语文教学的重要一环，作文教学不仅仅是教授学生如何写作文，更重要的是要培养学生的思想品质和表达能力。
在现代教育理念中，人性化教学已经成为一种主流理念，那么在人性化理念指导下，如何进行高中语文作文教学？本文将从人性化教学的概念出发，结合高中语文作文教学的特点，探讨一些可行的策略。
一、人性化教学的概念及内涵人性化教学是一种以人为本，关注学生个体差异，尊重学生人格和感情需求，关注学生的心理健康和发展的一种教学理念。
在人性化教学中，教师应当关注学生的情感需求、认知需求、审美需求和实践需求，以培养学生的全面发展为目标，关注每一个学生的成长。
在高中语文作文教学中，人性化教学的概念同样适用。
作为语文教师，不仅仅是要教会学生如何写作文，更重要的是要关注学生的情感体验和思维方式，引导学生表达真实的情感和独特的见解，培养学生的独立思考能力和创造力。
二、高中语文作文教学的特点及挑战高中语文作文教学的特点主要表现为：1. 学生自身差异性明显：高中学生的心理特点、价值观念、情感体验、生活经历等方面存在着巨大的差异性，因此在作文教学中需要关注每个学生的个体差异，尊重学生的独特性。
2. 写作技巧和表达能力需加强：高中学生在语文写作方面，通常存在写作技巧不够熟练、表达能力不够成熟等问题，需要在教学中进行有针对性的指导和训练。
3. 文体多样，题材宽泛：高中语文作文的文体和题材非常丰富多样，需要学生具备一定的文学素养和表达能力，这也给作文教学带来一定的挑战。
针对以上特点和挑战，我们需要从人性化理念出发，提出相应的策略和方法。
1. 关注学生情感需求，引导真实表达在高中语文作文教学中，教师应当充分关注学生的情感体验，引导学生从内心深处去表达自己的真实感受。
学生的情感是写作的灵魂，只有真实的情感才能打动读者，因此教师应当在作文教学中注重培养学生的情感意识和情感表达能力，鼓励学生勇敢表达自己的情感，让他们在作文中找到情感的共鸣。
家庭教育人性化心得体会(3篇)
第1篇在我国，家庭教育一直被视为教育体系的重要组成部分。
随着社会的发展，人们越来越重视家庭教育，尤其是人性化教育。
作为一名家长，我深刻体会到家庭教育人性化的重要性。
以下是我对家庭教育人性化的一些心得体会。
一、尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的，他们有自己的兴趣、爱好和特长。
在家庭教育中，我们要尊重孩子的个性，因材施教。
以下是我的一些具体做法：1. 了解孩子的兴趣爱好。
通过观察、交流等方式，了解孩子的兴趣所在，为他们提供相应的学习资源和活动机会。
2. 鼓励孩子尝试新事物。
在保证安全的前提下，让孩子多尝试、多体验，激发他们的好奇心和探索精神。
3. 重视孩子的特长培养。
发现孩子的特长后，要给予足够的关注和支持，帮助他们发挥优势，实现自我价值。
二、营造温馨的家庭氛围家庭是孩子成长的摇篮，温馨的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
以下是我的一些具体做法：1. 亲子沟通。
与孩子保持良好的沟通，倾听他们的心声，关心他们的需求，让他们感受到家庭的温暖。
2. 亲子活动。
定期组织亲子活动，如一起做饭、看电影、旅游等，增进亲子关系，让孩子感受到家庭的快乐。
3. 家庭教育一致性。
家长在教育孩子时，要保持一致性，避免在孩子面前产生矛盾和分歧。
三、注重情感教育情感教育是家庭教育的重要组成部分，它关系到孩子的心理健康和人际关系。
以下是我的一些具体做法：1. 培养孩子的感恩之心。
教育孩子懂得感恩，珍惜身边的人和事，让他们在成长过程中学会关爱他人。
2. 培养孩子的责任感。
让孩子明白自己的行为对自己和他人有影响，培养他们的责任感。
3. 培养孩子的自信心。
鼓励孩子勇敢面对困难，相信自己的能力，培养他们的自信心。
四、关注孩子的心理健康随着社会的发展，孩子的心理健康问题越来越受到关注。
以下是我的一些具体做法：1. 关注孩子的情绪变化。
及时发现孩子的情绪问题，给予关心和支持，帮助他们度过心理难关。
2. 培养孩子的抗压能力。
让孩子学会面对挫折，锻炼他们的心理承受能力。
浅析人性化理念指导下高中语文作文教学的策略
浅析人性化理念指导下高中语文作文教学的策略人性化理念是指在教学过程中，将学生作为主体，充分关注学生的个体差异和需求，注重培养学生的兴趣和潜能，并且尊重学生的价值观和人生态度。
在高中语文作文教学中，运用人性化理念指导下的策略对于学生成长和语文素养的提高具有积极意义。
充分尊重学生的个体差异和需求。
每个学生的个性、思维方式和创作风格都不一样，教师需要理解并尊重学生的个体差异，关注他们的兴趣爱好和特长，使得教学内容和教学方式更贴近学生的需求。
教师可以通过多元评价的方式，了解学生的学习特点，并根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，从而激发学生的学习兴趣和主动性。
注重培养学生的创造能力和思维能力。
高中语文作文教学不仅仅是传授写作知识，更要培养学生的创造力和思维能力。
教师可以引导学生进行广泛的阅读和多样化的写作实践，鼓励学生表达自己的想法和感受，培养学生的独立思考能力和创造性思维，同时也提供学生进行自我评价和交流的机会，让学生从他人的观点和建议中得到启发和进一步提高。
关注学生的情感需求和文化意识。
语言是情感的表达，教师在语文作文教学中应该关注学生的情感需求和情感体验，引导学生用语言表达自己的情感，培养学生用文学情感去感知和思考世界的能力。
教师还应该注重培养学生的文化意识，让学生了解和体验不同的文化形式和价值观，通过对不同文化的理解和欣赏，培养学生的跨文化交流能力和全球化意识。
鼓励学生的自主学习和自我评价。
在人性化教学中，教师应该鼓励学生进行自主学习和自我评价，提供学习的资源和工具，让学生能够根据自身的学习需求和目标进行学习，激发学生的自主学习兴趣和能力。
教师还应该向学生传授学习策略和方法，引导学生进行自我评价，通过对自己学习情况的反思，不断调整学习策略和提高学习效果。
浅谈高校学生管理工作中的人性化管理
浅谈高校学生管理工作中的人性化管理随着高校教育的不断发展，人性化管理逐渐成为高校学生管理工作的重要内容。
人性化管理旨在关注和尊重每个学生的个性和需求，提供良好的学习、生活和发展环境，激励学生充分发挥潜力，培养他们健康、积极的人格特质。
本文将从人性化管理的概念、意义和实践等方面探讨高校学生管理工作中的人性化管理。
一、人性化管理的概念1. 促进学生的健康成长。
人性化管理可以关注学生的身心发展，提供良好的学习、生活和发展环境，帮助学生解决成长过程中的困惑和问题，激励他们树立正确的人生观和价值观，培养积极健康的人格特质。
2. 提升学校的教育品质。
人性化管理可以激发学生的学习动力，提升他们的学习质量和竞争力，促进学校教育事业的发展和提高。
3. 增强学校的凝聚力。
人性化管理可以增强学校师生之间的凝聚力和团队合作精神，营造和谐的校园氛围，促进校风校貌的良好形象。
4. 促进社会的和谐发展。
人性化管理可以培养学生的社会责任感和公民意识，提升他们的社会参与能力和服务意识，促进社会的和谐发展。
1. 尊重学生的个性和需求。
学校管理者应了解学生的性格、兴趣、潜能和困惑，尊重并关心他们的个性和需求，为他们提供个性化的教育和服务，激发他们的学习兴趣和潜力。
2. 鼓励学生的多元发展。
学校应鼓励学生开展多样化的课外活动和俱乐部，提供丰富多彩的校园文化和艺术活动，激发学生的创造性思维和综合能力。
3. 提供良好的学习和生活环境。
学校管理者应加强对校园设施和设备的建设和管理，为学生提供良好的学习和生活条件，保障他们的饮食、住宿和安全。
4. 重视学生的心理健康教育。
学校应开展心理健康教育和心理咨询服务，帮助学生解决心理问题和压力，培养他们的心理健康和抗挫折能力。
5. 关注学生的成长和发展。
学校应定期组织学生进行综合素质评价和发展规划，关注学生的成长和发展，促进他们的学业规划和职业发展。
6. 加强学生的参与和管理。
学校应鼓励学生参与学校的管理和决策，建立学生自治和民主管理的机制，培养学生的团队精神和管理能力。
人性化的教育方式促进学生的身心健康
人性化的教育方式促进学生的身心健康2023年已经到来，虽然科技带来了飞跃般的变革，但是人性化教育依然是学生身心健康的关键。
在这个日渐快节奏和高压力的时代，学生心理营养的补给要以更为人性化和温暖的方式进行。
在这篇文章中，我将讨论人性化教育对学生身心健康的重要性，以及如何通过人性化教育来促进学生身心健康。
首先，我们需要认识到人性化教育的重要性。
传统的教育方式可能会让学生感到沉重和有压力，而人性化教育则将重心放在学生的需求、兴趣和感受上。
在人性化教育中，学生会受到更为个性化和专业的关注和照顾，老师和学生之间的互动更为亲切和温和。
这种方式可以让学生内心更为自由自在，更加自信和乐观，从而获得更好的身心健康。
其次，我们需要思考如何通过人性化教育来促进学生身心健康。
以下是几个我们可以考虑的方法：一、摆脱标签化的思维方法：在人性化教育中，老师需要放下对学生的刻板印象和标签化的思维方法。
每个学生都是独一无二的，因此，教育方式也应该因人而异。
在课堂上，老师可以更加关注不同学生的兴趣和需求，开设不同的课程模块，从而为学生提供更为个性化的学习方式和体验。
二、在教育中保护学生的身心健康：在教育的过程中，学生的身心健康是至关重要的。
为了保护学生的身心健康，老师需要关注学生的生活方式、饮食习惯和睡眠质量等方面，帮助他们营造良好的生活环境。
此外，老师还需要注意学生的心理健康，开设心理辅导课程和心理咨询服务，为学生提供更为全面的关爱和帮助。
三、注重情感教育：情感教育是人性化教育的重要组成部分。
在情感教育中，老师需要帮助学生培养健康积极的情感态度，鼓励他们发展积极乐观的人生态度。
此外，老师还需要通过教学和校园活动等形式，帮助学生培养同理心、尊重他人和合作精神等良好品质。
四、创造温馨和谐的学习环境：在人性化教育中，学习环境也非常重要。
除了设置舒适的教室和先进的教学设备之外，老师还需要注意课堂氛围的营造和班级文化的培养。
在教学过程中，老师需要关注学生的情感和心理状态，尊重学生的个性，鼓励他们在班级中互相协作、鼓励和支持。
浅析人性化理念指导下高中语文作文教学的策略
浅析人性化理念指导下高中语文作文教学的策略一、人性化理念的内涵人性化教育的核心理念是尊重每一个学生的个性和特点，关注学生的全面发展和幸福感。
在教育实践中，人性化教育主张教师要关注学生的情感需求，激发学生的学习动力，培养学生的创造力和综合素质，让每一个学生都能在教育中得到尊重和关爱。
二、高中语文作文教学的现状在传统的高中语文作文教学中，往往以评分标准和规范化要求为主，忽略了学生的个性和情感。
许多学生在写作文时，往往会感到生硬和不自如，缺乏真实的情感表达和独特的思维方式。
这种情况既不能激发学生学习语文的兴趣，也无法培养学生的文学素养和人文情怀。
1. 关注学生的情感需求在高中语文作文教学中，教师应该关注学生的情感需求，鼓励学生自由表达内心的想法和情感。
教师可以采用情感疏导、情感共鸣等方式，帮助学生排解情感上的困扰，激发学生对文学的热爱和创作的渴望。
2. 引导学生关注社会热点人性化教育主张教育要与社会紧密结合，关注社会热点，关心社会弱势群体。
在高中语文作文教学中，教师可以引导学生关注社会热点问题，让学生关注他人的需要和社会的发展，以此来拓展学生的思维视野和人文情怀。
3. 培养学生的创新意识人性化教育鼓励培养学生的创新意识和创造力。
在高中语文作文教学中，教师可以鼓励学生进行文学创作，让学生大胆尝试新的写作风格和表达方式，激发学生的文学创造力。
4. 关注学生的个性发展每个学生都有其独特的个性和特点，教师应该尊重学生的个性发展，关注学生在语文作文方面的特长和优势，给予学生更多的自主权和空间，让学生在写作过程中能够展现个性和特色。
5. 建立和谐的师生关系人性化教育强调师生关系的和谐和平等。
在高中语文作文教学中，教师应该尊重学生，关心学生，建立良好的师生关系，让学生在轻松、自由的氛围中学习，培养积极向上的学习态度。
人性化理念指导下的高中语文作文教学，不仅要注重学生的语言表达能力和文学素养的培养，更要关注学生的情感需求和个性发展。
人性化理念指导下高中语文作文教学的策略探讨
人性化理念指导下高中语文作文教学的策略探讨1. 引言1.1 概述人性化理念人性化理念是指在教育领域中，将学生作为独立个体，充分尊重和关爱学生的个性、特点和需求，通过人性化的方式进行教学和指导。
在传统的教学模式中，往往忽视了学生的个体差异，一刀切的方式可能会使一部分学生感到被忽视和排斥。
人性化理念在教学中的重要性凸显出来。
在高中语文作文教学中，人性化理念的应用尤为重要。
学生们正处在青春期的成长阶段，思维方式和情感体验都在不断发展变化，对于学生来说，他们需要被理解、被呵护，而不是被束缚。
通过人性化的教学方式，可以更好地引导学生发展出积极、健康的写作习惯，激发他们对语文作文的兴趣和热情。
本文旨在探讨如何在高中语文作文教学中引入人性化理念，以提高教学效果，培养学生的情感、思维和创造力，帮助他们更好地进行写作。
通过本文的研究和探讨，希望能够为高中语文作文教学提供一些新的思路和策略。
1.2 介绍高中语文作文教学的现状在当前高中语文作文教学中，存在着一些值得深思的现状。
传统的教学模式主要注重学生的知识点积累和应试能力培养，忽视了学生个体差异和情感需求。
这导致了学生在写作过程中缺乏热情和创造力，往往只是机械地堆砌材料，缺乏个性化的表达和思考。
当前的语文作文教学过于注重形式和结构，忽略了对学生内在世界的关注和培养。
学生往往觉得写作是一种枯燥的任务，缺乏真正的自我表达和情感投入。
这导致了学生对写作的兴趣和动力不足，影响了他们的创作水平和思维能力的提高。
高考作文形式固定、题材单一，学生在备考阶段普遍存在着“模板化”写作习惯。
他们过分追求完美的结构和格式，却忽略了对于写作主题的深度探讨和个人情感的真诚表达。
这不仅限制了学生的写作发展，还影响了他们的综合能力和创造潜力的释放。
当前高中语文作文教学面临着形式僵化、内容单一、学生个体差异被忽视等问题，需要寻求新的教学路径和方法，更好地促进学生写作水平的提高和个性发展的完善。
1.3 阐述本文研究的目的本文旨在探讨在人性化理念指导下如何优化高中语文作文教学，以提高学生写作水平和创造力。
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谈谈对高中学生的人性化教育
四川省在英县育才中学何瑞志【关键词】人性化教育诚信爱国灵魂熏陶理解
【摘要】随着社会文化进程的发展，珍爱生命、尊重人权的意识已深入社会各阶层。
教育也逐步步入人性化教育的轨道。
人性化管理、人性化教育已成为班级管理、班级教育的新刻度尺。
同时也体现出教师特别是班主任工作的时代性、复杂性、多变性和重要性。
班级管理是学校管理的基本单元，班主任工作是学校工作的最基本工作。
班主任工作的好坏、成功与否，直接体现也班风、学风的好坏，也映衬出学风、校风之优劣。
班主任所扮演的是连队的指导员，是学生人格的示范者，是学生的在校父母，是学生的知心朋友。
高中学生，他们的的世界观基本形成，但他们的道德品质、性格特征、行为方式等却尚未定型，具有极大的可逆性。
此时，班主任对学生的思想教育就直接影响其成人的质量。
此时的高中班主任应以正面开导树正气，以自身的人格魅力作添加剂，以诚信、创新意识为固化剂，对学生进行人性化教育。
一、人性化教育的含义
人性化教育是指教师尤其是班主任教师在教育学生成人的过程中，不用体罚或变相体罚的方式来教育学生，而是在尊重学生人格的基础上，平等对待学生，消除“师生沟”，用诚信、创新教育、名人格言及教师自身的表率作用、人格魅力去影响、感染、教育学生，使他们成为对国家、对社会、对家庭有用的人，即让他们“成人”。
人性化教育同时还要求教师要辩证地、理解地对待学生的失误、缺点、错误，用父母教孩子学走路的心理去对待他们的跌靽。
人性化教育更要、要求教师要创新施教、因材施教。
二、诚信教育
诚信教育不完全等同于诚实教育。
诚实教育主要是教育学生不撒谎、不欺骗。
而诚信教育则包括诚实、守信，即一言既出，驷马难追。
诚信不仅要求学生对教师诚信，也要求学生对家长、对朋友、对社会诚信，把诚信看做人生的美德，是生命的一部分，是高尚人格的外现。
记得高一上期有一次，班上一学生过生日，班委会在校电台为其点播了歌曲并邀请我七点参加。
由于我家距学校有近五公里路程，加上晚饭后天上突然下起大雨
来，同学们都推测何老师肯定不会来了，只有我们自己主持了。
然而，我却穿着淋湿半截的被子准时出现在了教室，并起音为该同学唱起了《生日快乐》歌。
为此，全班同学都非常感动-------为我的诚信。
从此他们都知道了，何老师言出必行。
还有一次，我在班上批评负责清洁的同学打扫不彻底时，有一男生突然站起来问：“老师，您读书的时候挨过批评吗？”我马上回答“挨过，还不止一次。
我印象最深的一次是……。
从那以后，我就认真学习了，后来就没挨过批评了。
”
讲完后，“唰,唰，唰”掌声响起来了------为我的诚实。
教师的诚信深深感染、打动了学生。
教师讲诚信，学生亦诚信。
有一次，班上的门损坏了，得找出责任人，否则就只有全班赔偿。
这时一女生站起来对大家说：“对不起！门是我损坏泊。
那天吹大风，我刚到门口，门就被风吹过来了，情急之下，我用脚一挡……。
”第二天，她主动将赔偿金交到了校财务室。
三、“爱心、孝心、忠心”教育
恻隐之心、爱人之心、孝顺父母、忠贞爱国是中华民族的传统美德，但并非从皆有。
一个人如果没有恻隐之心，如果不孝顺父母长辈，何谈忠贞爱国？这样的人如果培养出去不但不能为国效力，反而可能成为社会的危害。
爱国先爱家。
要让未来的学生爱国、报国，就得先教会他们爱家、爱父母、爱长辈。
每次放假时，我都会给他们布置一道特殊的家庭作业------回家为父母或长辈尽一份孝心，或为当地残疾人尽一份爱心，返校后各自将自己所做的向全班同学汇报并选出最孝顺的同学。
这个活动确实收到了较好的效果。
在与家长交换意见时，家长们普遍都说他们的学生自打上高中后变得懂事多了，放假回家也知道帮父母做事、知道疼父母长辈了。
当然，爱国主义理论教育也必不可少。
四、灵魂熏陶教育
在进行灵魂熏陶教育时，我主要是采用定期（三天）在黑板上写一句名人名言、警句、格言等来美化学生的心灵，熏陶他们的灵魂，使他们时时处处用名言、警句、格言来鞭策自己、激励自己、优化自己。
我班黑板的右边还专门设有一栏“格言”栏目，安排有专人负责。
五、做学生思想工作也需要创新
班主任做学生和思想工作不能只批评和说教，还应具有很强的处理一些突发事件的应变能力和创新能力。
做思想工作也能对学生进行创新教育、培养创新意识。
六月二十八日课间，黄龙（化名）同学气呼呼地来到办公室，进门就嚷嚷，“何老师，你给评评理……”我马上拉过一把椅子叫他坐下，然后问他是怎么回事儿。
原来是上节课上自习课时，加一个叫杨勇刚（化名）的同学要强行挤在他和另一同学中间座，他不同意，杨勇刚同学就骂了他。
他当时强压愤怒，没发火。
下课后，杨勇刚又来故意找茬，可他仍然以礼相让。
有同学就说他太不象男子汉了，他想来觉得很委曲，找我评是非。
我听后马上肯定了他当时处理问题很理智。
然后问他，“当时除了忍，你认为还有哪些方法可以用来处理这件比较好？”他想了想，说出了四种不同的处理方式。
我又问他哪种方式最好？然后告诉他，遇事应冷静，想出最好的解决问题的方法。
他要求那位同学给他赔礼道歉，以挽回面子。
这时我就势开导他，如果把杨勇刚同学叫来给他道歉，势必会加深他们之间的矛盾。
既然是小事，就小事化了，又何必把事情弄复杂呢？你刚才已经做到了那些“男子汉”做不到的了。
听完后，黄龙同学说：“老师，我懂了，我知道该怎么做啦！”他欣然地离开了办公室。
这件事的处理既培养了学生的创新意识又教给了他处理事情的方法。
六、“理解”是永恒的主题
我们每个人的成长都要经过少年------青年-----成年，我们老师在做学生思想工作的时候不但应该站在青年从的角度去考虑，还应该在具体的情况下思考。
只有这样才能真正理解学生。
只有充分理解了学生，他们才会对你敞开心灵的大门，才会对你产敬重，才会对你真诚，才会对你孝顺。
有一个叫陈诚（化名）的男生有一天来问我“老师，这几天我老是想我们班的某个女生，我是不是一个坏学生？我是不是很流氓？”我告诉他，这是个人青春期的正常心理现象，这证明你已经长大了。
我像你这个年龄的时候也有过。
然后，我顺势对他进行了一些青春期心理常识教育。
从那以后，每当他遇到什么时候心理问题都会主动来找我------他已把我当成他的知心朋友啦！
教师的工作，特别是班主任工作，复杂，多变，因时间、地点、人物、事件的不同而不同。
人性化教育却能达到事半功倍的效果。