乔姆斯基与生成语法
批判生成语法
批判生成语法
生成语法是语言学的一个理论，由美国语言学家乔姆斯基（Noam Chomsky）提出。
该理论认为，人类的语言能力是由一种内在的语法规则所决定的，这些规则在很大程度上决定了语言的表达方式和结构。
然而，对于生成语法也存在一些批评和质疑。
以下是一些主要的批评：
1. 生成语法过于强调语言的内在规则，而忽视了语言的社会和文化背景。
语言的形成和发展受到社会、文化、历史等多种因素的影响，而生成语法对于这些因素的研究和解释相对较少。
2. 生成语法的研究方法也存在一些问题。
例如，它通常使用孤立的语言片段进行实验和研究，这并不能反映语言的真实使用情况。
此外，生成语法在研究语言的复杂性和结构时也面临一些困难。
3. 生成语法对于语言习得的研究也存在一些问题。
虽然生成语法认为语言的习得是由内在的语法规则所决定的，但是语言的习得过程是非常复杂的，涉及到多个因素的作用。
此外，生成语法对于儿童在学习语言时的错误和语言变化的解释也显得不足。
综上所述，虽然生成语法对于语言学的研究做出了一定的贡献，但是它也存在一些问题和不足之处。
因此，对于生成语法的批评和质疑是有必要的，可以促进语言学研究的深入和发展。
乔姆斯基对语言学的贡献
乔姆斯基对语言学的贡献
诺姆·乔姆斯基是现代语言学领域最杰出的人物之一，他的理论和研究对语言学领域产生了深远影响。
以下是乔姆斯基对语言学的几项主要贡献：
1.生成语法：乔姆斯基最著名的贡献是在1950年代提出
的生成语法理论。
这一理论颠覆了当时主流的行为主义语言学观点，强调了语言的内在结构和普遍性。
生成语法理论认为，所有人类语言都基于一个共同的、固有的语法结构，这一结构是人类心智的一部分。
2.普遍语法：乔姆斯基提出了普遍语法（Universal
Grammar）的概念，这是一套内置于人类大脑中的语言规则和原则，使得儿童能够在极短的时间内，仅凭有限的输入就学会其母语的复杂系统。
普遍语法理论强调了语言学习的先天性，对理解语言习得和语言的认知基础提供了新视角。
3.语言与心智：乔姆斯基的工作强调了研究语言与研究人
类心智之间的紧密联系。
他认为语言是心智的一种表现形式，通过研究语言，我们可以更深入地理解人类的思维过程。
4.政治活动：虽然这不直接关联到语言学，但值得一提的
是，乔姆斯基还是一位著名的政治活动家和评论家。
他的政治工作虽与语言学研究不直接相关，但展示了他作为公共知识分
子的多面性。
乔姆斯基对语言学的贡献深远，并引发了广泛的学术讨论和后续研究，确立了他在现代语言学史上的重要地位。
乔姆斯基转换生成语法的发展阶段
乔姆斯基转换生成语法的发展阶段乔姆斯基转换生成语法（Chomsky Normal Form）的发展经历了以下几个阶段：
1.乔姆斯基（Chomsky）在1956年提出了乔姆斯基体系（Chomsky Hierarchy）的划分，将形式语言分为四个层次：正规语言、上下文无关语言、上下文相关语言和递归可枚举语言。
乔姆斯基体系为后续的语法理论和形式语言研究奠定了基础。
2.在1956年，乔姆斯基还提出了乔姆斯基文法（Chomsky Grammar）的概念，它是上下文无关文法（Context-Free Grammar）最简单和最常用的一种类型。
乔姆斯基文法的规则形式为A -> α，其中A是非终结符，α是由非终结符和终结符组成的符号串。
3.在1957年，乔姆斯基又进一步推广了上下文无关文法的正规形式，提出了边界上下文无关文法（Bounded Context-Free Grammar）的概念。
这是一种更严格的文法形式，它限制了上下文无关文法中规则的形式，使得文法生成的语言更加简洁和规范。
4.在1963年，乔姆斯基引入了乔姆斯基范式（Chomsky Normal Form），一种更加严格的上下文无关文法形式。
乔姆斯基范式的主要特点是所有规则形式都是非终结符推导两个非终结符，或者非终结符推导一个终结符。
乔姆斯基转换生成语法的发展体现了对形式语言和语法理论的不断研究和发展。
在今天，乔姆斯基转换生成语法被广泛应用于自然语言处理、编译器设计等领域，成为了现代计算机科学中重要的工具和理论基础。
同时，基于乔姆斯基转换生成语法的扩展和改进也在不断进行中，以适应更多复杂的语言和语法现象的处理需求。
乔姆斯基的语言学观点 英语
乔姆斯基的语言学观点英语
诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）是一位美国语言学家和认知科学家，他对语言学领域做出了重要贡献。
以下是乔姆斯基的一些主要语言学观点：
通用语法理论（Universal Grammar）：乔姆斯基提出了通用语法理论，认为人类天生具备一种语言能力的普遍结构，这种结构存在于人类的基因中，并在语言习得过程中发挥作用。
他认为语言习得是一种内在的生物学能力，而不仅仅是环境刺激的结果。
生成语法（Generative Grammar）：乔姆斯基提出了生成语法的概念，认为语言的结构可以通过一系列规则来生成。
他关注语言的句法结构，认为句子可以通过一系列转换规则从基本结构生成更复杂的结构。
普遍语言能力（Universal Language Faculty）：乔姆斯基认为人类天生具备一种普遍的语言能力，这种能力使得人类能够理解和产生无限数量的句子。
他认为这种能力是人类独有的，与其他动物的沟通方式有本质区别。
语言的生成性（Productivity）：乔姆斯基认为语言是一种创造性的系统，人类可以通过有限的语言元素生成无限数量的句子。
他强调了语言的生成性和创造性，认为语言不仅仅是一种工具，而是一种创造和表达思想的能力。
这些观点对于语言学和认知科学领域的发展产生了深远影响。
乔姆斯基的理论为我们理解语言习得和语言结构提供了重要的框架，并推动了对语言和思维关系的研究。
乔姆斯基的语言学三大观点
乔姆斯基的语言学三大观点
乔姆斯基是20世纪最具影响力的语言学家之一，他提出了许
多重要的语言学理论和观点。
其中最为著名的就是他的语言学三大观点，分别是生成语法、普遍语法和语言习得理论。
生成语法是乔姆斯基提出的一种语言描述方法，它认为人类语言的规则是由一系列生成规则组成的。
这些生成规则可以用来产生一个句子的所有可能性，从而描述这个句子的语法结构。
生成语法的最大特点是它强调了语言规则的内在结构和系统性，这使得我们能够更加深入地理解语言的本质。
普遍语法是乔姆斯基提出的另一个重要观点，它认为人类语言之间存在着一些普遍的语法规律。
这些规律并不是由个体语言习得而来的，而是人类大脑先天具备的一种普遍能力。
普遍语法的提出使得我们能够更好地理解不同语言之间的联系和差异，同时也为我们研究人类语言习得提供了新的视角。
最后一个重要观点是乔姆斯基的语言习得理论。
他认为人类语言习得并不是通过模仿和记忆来完成的，而是通过一种内在的、先天的语言能力来实现的。
这种能力使得婴儿能够在没有任何外部指导的情况下，自然而然地掌握自己母语的语音、词汇和语法规则。
这个理论对于我们理解人类语言习得过程有着重要的意义，同时也为我们研究人工智能和机器翻译提供了新的思路。
总之，乔姆斯基的三大语言学观点为我们深入理解人类语言本质提供了重要的理论支持。
这些观点不仅对于语言学界有着重要意义，同时也对于其他领域如人工智能、机器翻译等有着广泛的应用价值。
乔姆斯基的生成语法
乔姆斯基的生成语法是指乔姆斯基在语言学领域提出的一种语法理论。
他认为语言是一种内在的、先天的、规则化的系统，而语言的生成能力是指人们能够根据这些内在的规则创造出无限的新句子。
这种生成语法认为语言的结构是递归的，也就是说一个简单的结构可以被更复杂的形式化结构无限重复使用，从而生成无限的新句子。
乔姆斯基的生成语法理论经历了几个阶段的发展，其中最著名的阶段是转换生成语法阶段。
在这个阶段，乔姆斯基提出了语言的深层结构和表层结构的概念，并认为语言的生成过程是从深层结构向表层结构的转换过程。
他还提出了语言的递归性，认为语言的语法规则是递归的，一个简单的结构可以被无限重复使用来生成无限的新句子。
乔姆斯基的生成语法理论对语言学和语言教学产生了深远的影响。
它强调语言的内在规则和生成能力，挑战了传统的结构主义语言学观点，并引发了语言学界的革命。
同时，乔姆斯基的生成语法理论也为语言教学提供了新的思路和方法，对于提高语言学习者的语言能力和交际能力具有重要的意义。
乔姆斯基与生成语法课件
费尔默认为：a. 世界上的语言有各种构造类型，这仅为表层构造，深层构造 一样。
“我读书” b. 只要把动词与名词间的各种格关系标明即可。 break
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关于语义问题的争论
费尔默语法的困难: Pual is similar to John.
施事格？赐予格？ 应对不断被提出的新现象，不断制造出新的格。但仍有解决不了的问题。 The car broke the window with its fender. (轿车用挡泥板打破了窗子。)
了依存语法的概念。 ▪ I am sure that Bill criticised the president. (我确定比尔批判了校长) ▪ 句子和从句可以名词化, Bill’s criticism of the president (比尔对校长的批
判) ▪ 这说明，名词短语和句子一样，都有主语概念。
的通心面。) 这里固然可以用省略规章删去ate，但这种省略规章必需用于解释之后，这就违
反了标准理论的模式。 E. 随着生成语法的进展，对更多类型的构造进展了调查，结果觉察，很多转换规章 必需有极其简单的限制，否则就会消失不符合语法的句子。〔双宾语构造〕 John gave a book to Mary. & John gave Mary a book. 〔约翰给了玛丽一本书〕
▪
范畴概念均为介词短语；关系概念则各不一样。
▪ 《格辨》 〔Case for Case〕1968年 -- the root of Case Grammar, 格的语法 -主语、宾语等只是表层构造概念，在深层构造中，动词与名词是格的关系。
▪
case-form & case-relation/function
乔姆斯基转换生成语法
乔姆斯基转换生成语法乔姆斯基转换是一种用于生成语法的方法。
它通过对语言的结构进行归纳，以生成语法规则的形式来描述语言。
生成语法是一种形式化方法，用于描述如何构建句子。
它通常由一组产生式规则组成，其中每条规则描述了如何用语言的基本元素（称为终结符号）和/或其他规则（称为非终结符号）构建句子。
乔姆斯基转换是一种特殊类型的生成语法，它使用了乔姆斯基范式来定义产生式规则。
乔姆斯基范式是一种形式化语法，它可以表示为A → X1 X2 ... Xn，其中A 是非终结符号，X1 到Xn 是终结符号或非终结符号。
这表示A 可以被表示为X1 到Xn 的序列。
例如，假设我们想要描述英语中的简单句子，其中包含主语、谓语和宾语。
我们可以使用以下乔姆斯基转换规则来描述这种语言结构：S → NP VPNP → NounVP → Verb NP在这个例子中，S 表示句子，NP 表示名词短语，VP 表示动词短语。
这些规则表示，句子由名词短语和动词短语组成，名词短语由单词（终结符号）组成，动词短语由动词和名词短语组成。
例如，假设我们想要生成句子"The cat chased the mouse"。
我们可以使用以下步骤来使用这些规则生成这个句子：首先，我们使用规则S → NP VP 把句子分成名词短语和动词短语。
然后，我们使用规则NP → Noun 把名词短语分成单词"The"。
接下来，我们使用规则VP → Verb NP 把动词短语分成动词"chased" 和名词短语。
最后，我们再次使用规则NP → Noun 把名词短语分成单词"mouse"。
这样，我们就使用乔姆斯基转换规则生成了句子"The cat chased the mouse"。
乔姆斯基转换在计算机科学中广泛使用，用于生成编译器、解析器和其他类型的软件。
它也被用于自然语言处理和文本生成等领域。
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乔姆斯基认为这种分析没有什么意义。
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Rule of Quantifier Lowering
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扩充式标准理论时期
标准理论对第一语言模式已有所改进，但仍有许多问题没有解决。 A. 转换规则依然权利太大，转换部分仍然占据着中心地位。 B. 标准理论认为，派生名词与相关动词有相同的语义属性。
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关于语义问题的争论
首先用主语构成规则（Subjec-formation）把by John移到情态左边，然后 介词 用介词省略规则（Preposition Deletion）去掉介词by ，再用宾语构成 规则(Object-formation）把with the door 移到工具格左边，再用介词省略规 则去掉with. （深层结构到浅层结构的转换）
省略规则
制约理论
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短语结构规则
又称范畴规则，是一 种层次性更强的改写 规则。 X 阶标理论（X-bar theory）主要原则:
a.短语范畴 – 词汇范 畴的阶标投射（bar projection） b.词汇范畴应分为一组 特征
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短语结构规则
第一条原则 X型短语（X为名词，动词，形容词等）中，X是主项，还有一个限定项（ Specifier），或是一个补足项（Complement）.。
̿ 型短语中，Ẋ为主项。以此类推： X double bar – 双阶范畴中，X
(i) Ẋ— X Comp ̿ — Spec Ẋ (ii) X
优点：它表达了这种直感：任何短语中都有主项和辅助项；这种方法吸收 了依存语法的概念。
I am sure that Bill criticised the president. (我肯定比尔批评了校长) 句子和从句可以名词化, Bill’s criticism of the president (比尔对校长的批评 ) 这说明，名词短语和句子一样，都有主语概念。
The boy opend the door with a key.
The boy(施事格） the door(对象格） with a key(工具格）
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关于语义问题的争论
乔姆斯基的转换规则与费尔默的转换规则大同小异 乔姆斯基用动词限制名词； 费尔默用动词限制格关系。 费尔默： Modality (动词的时、体、态等) & Proposition (动、名词间的关 系)
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关于语义问题的争论
费尔默认为：a. 世界上的语言有各种结构类型，这仅为表层结构，深层结构 一样。 “我读书”
b. 只要把动词与名词间的各种格关系标明即可。
break
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关于语义问题的争论
费尔默语法的困难: Pual is similar to John. 施事格？给予格？ 应对不断被提出的新现象，不断创造出新的格。但仍有解决不了的问题。 The car broke the window with its fender. (轿车用挡泥板打破了窗子。) The car's fender broke the window. (轿车的挡泥板打破了窗子。)
乔姆斯基与生成语法
——关于语义问题的争论和扩充式标准理论时期
关于语义问题的争论
乔姆斯基：语义解释取决于深层结构； 依照标准理论，表层结构与深层结构中的主语和宾语不同； 《句法理论若干问题》中，乔姆斯基提出两种概念--Relational Notions&Categorial Notions. Objections:费尔默（C.J.Fillmore）；范畴概念不能包括一切语言现象，必须用关系 概念才能解释清楚。 两缺点： --a混淆范畴概念与功能概念 --b.没有注意到树形图与其语法基础重复 by the tailor(agent) , by train(instrument), in a month(duration) 范畴概念均为介词短语；关系概念则各不相同。 《格辨》 （Case for Case）1968年 -- the root of Case Grammar, 格的语法 -- 主语、 宾语等只是表层结构概念，在深层结构中，动词与名词是格的关系。 case-form & case-relation/function
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关于语义问题的争论
杰肯道夫（R. Jakendoff）等语言学家: 许多语义现象必须在表层结构上加以解释。 乔姆斯基的标准理论认为：表层结构不影响语义解释。 However,
John did not buy many arrows.(约翰没有买很多支箭。)
Many arrows were not bought by John.(很多支箭没有被/不是约翰买。) Not many arrows hit the target.(没有很多箭射中靶子。) Many arrows did not hit the target.(很多箭没有射中靶子。) 结论：主语限定量词和否定词在表层结构中的位置决定语义。 这种观点促使乔姆斯基对标准理论作了修正。 Rule of Quantifier Lowering
踪迹是表层结构中语音是零位的心理表达。可能存在于一种方言的缩写。
ｗａｎｔ
Ｗｈｏ Ｗｈａｔ
ｔｏ
－－ｗａｎｎａ
ｗａｎｔ ｗａｎｔ
ｄｏ ｄｏ
ｙｏｕ ｙｏｕ
ｔ
ｔｏ
ｔｏ
ｗｉｎ
ｔｈｅ
ｔｉｔｌｅ？
ｗｉｎ
ｔ？
ｔｏ ｓｕｃｃｅｅｄ．
否认了自己的“人作施事者”的规则。
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关于语义问题的争论
Chomsky‘s Rebuttal Bees are swarming in the garden.(蜜蜂在花园中乱飞。) The garden is swarming with bees.(花园里飞满了蜜蜂。) 乔姆斯基针对“同一命题中无论把哪一个格主格化（subjectivisation）或宾 语化（objectivisation），句子意义应该不变。”做出反驳。
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词汇
词汇包含两部分:lexical entry & redundancy rule a. lexical entry Put: +[____ NP PP] +[loc] John put the salt in the soup. b. redundancy rule
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对从句与名词短语的分析
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短语结构规则
第二条原则（有利于作出跨范畴的概括） 所以我们可以说： Cleft sentence的主题部分可用NP 或者PP .(强调句) It was a letter that she sent me. It was at school that I met her. 传统语法认为名、动词等都不可以再分析，但X标阶理论认为，名词、动词 、形容词和介词都是一束特征。
John opened the door with the key. 表层结构不同，但选择关系一致。
生成语义学认为，深层结构本身就是语义解释。故深层结构层次可有可无。 Lexicalization词汇化；不同于标准理论的词汇插入（lexical insertion）-- 具体的词 把语义与逻辑联系在一起，而非与句法 麦克科利（J.D.McCawley）： Rocks cannot have diabetes. 成立
多余规则就是标出词汇的例外情况。如果许多动词都符合（双宾）
V : +[____NP to NP] → +[___NP NP] 只有个别动词例外（如donate），则在个别词的入构项中标出这种例外情况 这就叫多余规则， 。
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转换部分
现在把转换部分归纳为一条规则，叫移动∂规则。 NP-Movement & WH-Movement 这两种移动都借助空位（empty node）概念；空位是不支配任何范畴的位置 如下所示，e表示空位。把名词短语移到空位处，居主语位置，在原来位置 上留下一个踪迹（trace），常用t表示。 This book was read by that student.
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转换部分Βιβλιοθήκη Page 22转换部分
WH-词移动就是将一个疑问短语移至一个补语化成分位置，与补足语构成 一个单位。这类移动一定要遵循一定的顺序，就是规则的运用由较小单位 到较大单位。
Ｗｈａｔ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｄｏｎｅ？
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踪迹
一个成分在转换中移动了位置之后，原来的所在位置并不等于零，而是留 下一个空位或者踪迹，占居原有范畴位置。这就叫踪迹理论（ｔｒａｃｅ ｔｈｅｏｒｙ）．
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关于语义问题的争论
麦克科利（J.D.McCawley）、拉克夫（koff）、罗斯（J.R.Ross） 均为乔姆斯基早期的学生；被称为生成语义学（generative semantics）派。 都接受乔姆斯基的基本观点和原则，同意转换生成语法的基本框架，但对语义部分 有不同看法。 生成语义学的模式是以语义为基础的，认为只有语义部分有生成能力，句法的特点 决定于意义。 John used the key to open the door.
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关于语义问题的争论
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关于语义问题的争论
The door opend. (门开了。) The key opened the door. (钥匙开了门。) 从语义上讲，门不能自己开；钥匙也必须被人使用才能开门。例句中The door 的地位 变了，但它始终是对象格（Objective）。 The boy opend the door. (男孩开了门。) The door was opened by the boy. (门被男孩打开了。) 从语义上讲，男孩即使处在介词宾语位置，也是施事者，为施事格（ Agentive）。