部编人教版小学语文3三年级上册教学课件 第6课：秋天的雨【精品】
试着把词语和意思连起来！
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。 清凉爽快。 用来着色的材料。 把人的身心捆住。 收成好。
【凉爽】
【勾住】 【丰收】
五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜 色繁多，非常好看。
2018/9/4
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14
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
课时精品课件
注： 始使用
2018/9/4 教学课件
，
开
1
6
秋天的雨
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
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2
2018/9/4
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3
秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？
2018/9/4
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4
学习目标
1.会认本课11个生字，会写13个生字，理解生字组成的
词语。(重点) 2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
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5
关于秋天的俗语
表示颜色多的成语
描写秋天的成语 层林尽染 大雁南飞 五谷丰登 春华秋实
一场秋雨一场寒。 五彩缤纷 五光十色 金秋时节 天高云淡 秋风秋雨愁煞人。 万紫千红 绚丽多彩 秋高气爽 万美之中秋为最。 色彩斑斓 五颜六色 瓜果飘香 秋收冬藏
梨
书写指导：上下都稍扁， “利”要紧凑，下边“木” 一横要长，撇和捺要舒展。
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我会写
勾住
gōu
结构：半包围 音序：G 部首：勹 组词：勾魂 一笔勾销 造句：鱼的香味勾住了我胃口。
勾
书写指导：“勹”的撇要 短，横起笔后稍向上，转 折时顿笔，钩稍向左收。
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教学课件 17
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我会写
颜料
yán
结构：左右 音序：Y 部首：页 书写指导：整体要写紧 组词：颜色 五颜六色 凑。“产”要窄，下边 造句：这一盒颜料有十多种色彩。 有三撇。
颜
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我会写
原料
liào
结构：左右 音序：L 部首：斗 书写指导：左右两竖都 组词：颜料 不出所料 要长，右边的横比左边 造句：这些都是制作花肥的原料。 的横稍靠下。
缤纷
bīn
一枚
méi
缤
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缤翻 缤纷多彩
教学课件
枚
几枚 不胜枚举
10
我会认
喇叭
lǎ bā 喇喇 灰不喇唧
教学课件
喇叭
喇
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叭
叭哒 小喇叭
11
我会认
丰厚
hòu
厚
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厚实 无可厚非
教学课件 12
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 首欢乐的歌。
加点的字 是多音字！
料
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我会写
邮票
piào
结构：上下 音序：P 部首：示 组词：车票 售票员 造句：我集了好多的邮票。
票
书写指导：“ ” 要扁，中 间是两竖，“示”下横要 长。
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20
我会写
飘扬
结构：左右 音序：P 部首：风
piāo
飘
书写指导：左右都要窄，整体 要紧凑，“风”下边稍宽，里 面撇和点要大一些。
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再读课文，想一想课文写了什么？ 本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来， 描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
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我会写
一盒
hé
结构：上下 音序：H 部首：皿 组词：果盒 铅笔盒 造句：我有一盒蜡笔。
盒
书写指导：上边“人”要舒展， 下边“一”和“口”要小， “皿”字下横要两边出头。
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24
我会写
好闻
结构：半包围 音序：W 部首：门
wén
闻
教学课件 25
书写指导：“门”要宽大， 组词：新闻 闻风丧胆 “耳”上横和左竖要短，下 造句：公园里散发着好闻的花的香味。 横和右竖稍长并交叉。
2018/9/4
我会写
香梨
lí
结构：上下 音序：L 部首：木 组词：梨园 杏雨梨云 造句：这种香梨非常好吃。
2018/9/4
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6
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读
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7
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
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8
我会认
钥匙
yào
钥匙
shi
钥
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锁钥 钥匙链
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匙
汤匙 钥匙扣
9
我会认
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一
•
乐
yuè(音乐) lè (欢乐)
注意加点字 的读音！
读一读：秋天的田野好像是辽阔透明的音乐(yuè)厅，大树 • “唰唰”、蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖拉机发出“哒哒 哒”……到处充满了欢乐(lè)。
•
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理解词语
【颜料】 【五彩缤纷】 【邮票】
xiān
仙
书写指导：“山”先写 中竖，要长，再写竖折。
组词：仙女 仙风道骨 造句：小丽就像一个仙子在舞台上 快乐起舞。
2018/9/4
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23
我会写
淡黄
dàn
结构：左右 音序：D 部首：氵 组词：淡绿 平平淡淡 造句：我有一件淡黄色的毛衣。
淡
书写指导：右部上边“火” 字要扁小，捺变为点，下边 的“火”宽大。
27
我会写
一曲
qǔ
结构：独体字 音序：Q 部首：丨 组词：歌曲 曲折不平 造句：我站在山顶高歌一曲。 Nhomakorabea曲
书写指导：外框稍扁，里 面有一横，两竖在框上出 头，右竖比左竖稍长些。
2018/9/4
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我会写
丰收
fēng
结构：独体字 音序：F 部首：一 组词：丰年 丰衣足食 造句：今年又是一个丰收年。
教学课件 21
组词：飘摇 四海飘零
造句：鲜艳的五星红旗飘扬在空中。
2018/9/4
我会写
争着
结构：上下 音序：Z 部首：⺈
zhēng
争
书写指导：第四笔横要长， 在右边出头，最后一笔上 边不出头。
教学课件 22
组词：争夺 争分夺秒
造句：同学们都争着打扫教室卫生。
2018/9/4
我会写
仙子
结构：左右 音序：X 部首：亻
丰
书写指导：三横要紧凑些， 中横最短，下横最长，竖 在中间位置，要长。
2018/9/4
教学课件
29
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到了美
丽、丰收、欢乐的秋天美景。
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30
一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。 钥匙(shi chi) • √ 争(zhēng zhēn)着 √ • 一曲(qū qǔ) • √ 缤(bīn bīng)纷 • √ 喇叭(pā bā) √ • 丰(fēng fēn)收 • √
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2018年秋新部编人教版小学三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》第6课《秋天的雨》课件
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉
的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很 远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它 们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。
爽。
（把红红的枫叶比作一枚枚邮票。）
③金黄色是给田野的，看，田野像金色
的海洋。 （把田野比作金色的海洋。）
④橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要
人们去摘呢！
（把橘子、柿子当成人来描写。）
⑤菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （把菊花当成人来描写。）
（1）框出生字，在生字框中给生字注音。 （2）标出段号，读通句子。把理解的或不理
解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。
（3）把你喜欢的语句用“ 说为什么喜欢它。 （4）说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面？ ”画出来，并说
钥匙
缤纷
邮票
丰收
颜料
飘哇飘哇 争着 勾住 喇叭
一盒 香梨 一枚 厚厚的 仙子 一曲 淡黄 好闻
第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上
看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。
第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道真 美啊。
会写的字
铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 迟
第二课时
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
拓 展 阅 读
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我 放学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布
部编人教版三年级语文上册第二单元《秋天的雨》教学课件
颜
拼音：yán
结构：左右结构 组词：颜色、颜料
生字学习
料
拼音：liào
结构：左右结构 组词：材料、不出所料
票
拼音：piào
结构：上下结构 组词：车票、售票员
生字学习
飘
拼音：piāo
结构：左右结构 组词：飘扬、四海飘零
争
拼音：zhēng
结构：上下结构 组词：争取、争分夺秒
考
颜色
五彩缤纷
气味
好闻
声音
吹起小喇叭 预示冬天来了
课文解读
原 ① 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天 文 的大门打开了。
运用比喻的修辞手法，把雨比作钥匙，写秋雨的降临打开了秋天的大门。
课文解读
② 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，
“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应；
躲
把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性；
还给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉；
既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。
藏
课文解读
原 ③ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好 文 多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
把人的身心捆住。 收成好。 五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜 色繁多，非常好看。
Hale Waihona Puke 学反义词 炎热 —— 清凉 失去 —— 得到 放松 —— 加紧
粗鲁 —— 温柔 放弃 —— 争取 薄 —— 厚
关闭 —— 打开 苦 —— 甜 减产 —— 丰收
统编版语文三年级上册第二单元第6课《秋天的雨》上课课件
三、看拼音写词语，完成练习。
liáng shuǎng
秋天的雨，带着（ 凉爽 ）和温柔，趁你没
liú yì
yán liào
（ 留意 ），把秋天的大门打开了。秋雨把（ 颜料 ）
fēng yè
中的红色给了枫树，红红的（ 枫叶 ）像一枚枚
yóu piào
（ 邮票 ），飘哇，飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉爽。
jú huā xiān zǐ
②
自由朗读第2自然段，想一 想秋天的雨给大自然带来了哪
些颜色，圈画出来。
想象画面 银杏树 枫树 田野 果树 菊花
黄色
红色 金黄 橙红 色彩绚丽丰富
紫红 淡黄 雪白
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走 了夏天的炎热。
作者把叶子想象成 一把把小扇子，非常形 象。用“扇走”把银杏 叶当作人来写，让银杏 叶动起来，活起来。
②
⑤
秋天的色读彩 边思考：课文从哪几个秋方雨面吹起金色
的小喇叭
秋天好闻描写了秋天的雨？
的气味 ③
动植物准备过冬
丰收的景象
学写字
点击生字观看生字视频
盒颜料票 争仙闻
勾 紧洞油曲 丰
上下结构 左右结构 半包围结构 独体字
重难点字书写指导
hé 上、下两部分要写得 又宽又扁。“皿”的 四个竖画间距相等并 稍向中间聚拢。
关键词，可知A 句描写秋雨，B 句描写春雨，C 句描 写春雨，D 句描写夏雨。本题选A。
秋天的色彩 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它 把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇 哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质课件(共111张PPT)
的。”
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》课件
运用了比喻的 修辞手法，把枫叶 比作邮票。“飘哇 飘哇”描绘得特别 有动感。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
句子解析
比喻句，把田野比作 海洋，说明田野很广袤。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海 洋。
句子解析
拟人化，“你挤我碰” 写出了橘子和柿子又多又 大，预示着大丰收。
句子解析
总述秋天的颜色“五彩 缤纷”，下文中黄色的银杏 树、红红的枫叶、金黄色的 田野和美丽的菊花等都是围 绕色彩来写的。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
句子解析
运用了比喻和拟 人修辞手法，很形象 生动。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
句子解析
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，
还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
句子解析
非常生动，体现出秋雨 香甜的气味很诱人，说明秋 天里的大丰收。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
句子解析
拟人化，秋雨宣告大家冬天 就要来了，自然地引出动物、植 物过冬前做的各种准备。“金色 的小喇叭”发出的声音指秋雨发 出的“滴答滴答”的声音。
阅读链接
从那几个方面写了秋天？
1.空荡荡的田野。 2.植物的种子和果实。 3.幼小的动物。 4.候鸟的迁徙。
与秋天的雨有什么不同？
秋天的雨主要写秋天的美景，迁徙 的季节主要写动植物过冬的情景。
学写字
课后作业
1.书写本课写字表里的13个字。 2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段 。 3.预习下节课内容。
春天的雨
夏天的雨
冬天的雨
自由朗读
阅读时关注文章段落结构特点
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
句子解析
比喻句，把田野比作 海洋，说明田野很广袤。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海 洋。
句子解析
拟人化，“你挤我碰” 写出了橘子和柿子又多又 大，预示着大丰收。
句子解析
总述秋天的颜色“五彩 缤纷”，下文中黄色的银杏 树、红红的枫叶、金黄色的 田野和美丽的菊花等都是围 绕色彩来写的。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
句子解析
运用了比喻和拟 人修辞手法，很形象 生动。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
句子解析
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，
还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
句子解析
非常生动，体现出秋雨 香甜的气味很诱人，说明秋 天里的大丰收。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
句子解析
拟人化，秋雨宣告大家冬天 就要来了，自然地引出动物、植 物过冬前做的各种准备。“金色 的小喇叭”发出的声音指秋雨发 出的“滴答滴答”的声音。
阅读链接
从那几个方面写了秋天？
1.空荡荡的田野。 2.植物的种子和果实。 3.幼小的动物。 4.候鸟的迁徙。
与秋天的雨有什么不同？
秋天的雨主要写秋天的美景，迁徙 的季节主要写动植物过冬的情景。
学写字
课后作业
1.书写本课写字表里的13个字。 2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段 。 3.预习下节课内容。
春天的雨
夏天的雨
冬天的雨
自由朗读
阅读时关注文章段落结构特点
部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》精美PPT课件
关于秋天的俗语 表示颜色多的成语 描写秋天的成语
一场秋雨一场寒。 五彩缤纷 五光十色 秋风秋雨愁煞人。 万紫千红 绚丽多彩 万美之中秋为最。 色彩斑斓 五颜六色
金秋时节 层林尽染 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会写
piāo
飘扬 飘
结构：左右 音序：P 部首：风 组词：飘摇 四海飘零 造句：鲜艳的五星红旗飘扬在空中。
书写指导：左右都要窄，整 体要紧凑，“风”下边稍宽， 里面撇和点要大一些。
我会写
zhēng
争着 争
结构：上下 音序：Z 部首：⺈ 组词：争夺 争分夺秒 造句：同学们都争着打扫教室卫生。
书写指导：第四笔横要长， 在右边出头，最后一笔上 边不出头。
朗读指导 这段话要读出轻柔的语气，像
说悄悄话一样。
比喻
喻体
秋天的雨，是一把钥匙。
本体
秋天的雨， 是一把钥匙
形象地写了秋 雨开启秋天大门， 将人们从炎热的夏 季引入凉爽的秋天。
你觉得秋天的雨还有什么特点？抓住这个 特点来仿写一个比喻句吧！
秋天的雨是细细的棉线，捆住游子的思念。 秋天的雨是婉转的小调，放飞丰收的喜悦。
首欢乐• 的歌。
yuè(音乐)
乐 lè (欢乐)
注意加点字 的读音！
读“唰一唰读”：、秋蚂天蚁的搬田粮野食好发像出是“辽嗨阔嗨透嗨明”的、音拖乐• 拉(yu机è)发厅出，“大哒树哒 哒”……到处充满了欢乐• (lè)。
理解词语
【颜料】 【五彩缤纷】 【邮票】 【凉爽】 【勾住】 【丰收】
试着把词语和意思连起来！
部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优秀课件
初读感知
秋天
秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文围绕什么写的。
我会读
yào shi
bīn
纷
méi
一
gōu
住
lǎ bā
hòu
丰
qǔ
一
fēng
收
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
qǔ
一
fēng
收
钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友
√ 的是一首欢乐.（ yuè lè ）的歌。
【颜料】 【五彩缤纷】 【邮票】 【凉爽】 【勾住】 【丰收】
试着把词语和意思连起来！
邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
第四步：查资料
查有关秋天的诗句，填一填,背一背。 秋风萧瑟 ，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 解落三秋叶，能开二月花 。(李峤《风》) 常恐秋节至，焜黄华叶衰 。(汉乐府《长歌行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方？可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
处充满了欢乐. 。
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特 点和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
自读下面的句子。
金黄色 是给田野的，看，田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
统编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优秀课件
示例：它把紫色给了葡萄，紫色的葡 萄像一串串风铃，摇啊摇啊，摇出了秋 天的旋律。
课外作业
你觉得秋天还是什么颜色的呢？ 仔细观察一下，写一写吧！
6 秋天的雨
新课导入
银线根根长又细， 上接天来下接地。 看得到来摸得着， 落到地上却不见。
雨
学习目标
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交 流你最感兴趣的部分。
课文是从“植物颜色的变化”“果实 的气味”“小动物的活动、树木的样子” 这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴趣 的是深秋各种动物和植物准备过冬的部分， 它们各有各的过冬方式，可真神奇。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁 呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
shān（ 扇风 ）
shi（ 钥匙 ）
扇
匙
shàn（ 扇子）
chí（ 汤匙）
三.填上合适的量词。
一（ 把 ）钥匙 一（ 枚 ）邮票
一（ 盒 ）颜料 一（ 首 ）歌
四.按课文内容填空。
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷 的颜料。你 看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它 把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票 ， 飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽 。
好。一个“勾”字，传神地写出小朋 友被香味吸引而身不由己的样子，突出了 水果气味的香甜。换成“留”字，就少了 生动传神之感，不如“勾”字好。
听到了：秋雨的声音
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。
谁也听到了？
（ 小喜鹊 小松鼠 小青蛙 ） （ 松柏 杨树 柳树 ）
它们是怎么过冬的呢？
银杏叶 枫叶
小扇子 邮票
课外作业
你觉得秋天还是什么颜色的呢？ 仔细观察一下，写一写吧！
6 秋天的雨
新课导入
银线根根长又细， 上接天来下接地。 看得到来摸得着， 落到地上却不见。
雨
学习目标
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交 流你最感兴趣的部分。
课文是从“植物颜色的变化”“果实 的气味”“小动物的活动、树木的样子” 这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴趣 的是深秋各种动物和植物准备过冬的部分， 它们各有各的过冬方式，可真神奇。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁 呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
shān（ 扇风 ）
shi（ 钥匙 ）
扇
匙
shàn（ 扇子）
chí（ 汤匙）
三.填上合适的量词。
一（ 把 ）钥匙 一（ 枚 ）邮票
一（ 盒 ）颜料 一（ 首 ）歌
四.按课文内容填空。
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷 的颜料。你 看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它 把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票 ， 飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽 。
好。一个“勾”字，传神地写出小朋 友被香味吸引而身不由己的样子，突出了 水果气味的香甜。换成“留”字，就少了 生动传神之感，不如“勾”字好。
听到了：秋雨的声音
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。
谁也听到了？
（ 小喜鹊 小松鼠 小青蛙 ） （ 松柏 杨树 柳树 ）
它们是怎么过冬的呢？
银杏叶 枫叶
小扇子 邮票
《秋天的雨》课件(共20张PPT)
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。
“秋天的雨，是一把钥匙。它 带着清凉和温柔，悄悄地，悄 悄地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。”
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋 雨比作钥匙，生动地描绘了秋雨开启秋天之 门的过程。同时，“悄悄地，悄悄地”这种 叠词的运用，增强了句子的节奏感，使读者 仿佛能听到秋雨轻盈的脚步声，感受到秋天 的悄然来临。
初读课文，感知大意
师：同学们，生字词老师相信你们会读了。那课文你 们读熟了吗？好，老师要来检查检查，请几位同学来 读读课文。 师：听你们的朗读真是一种享受，你们不但读出了声， 还读出了画面。读着课文，你知道秋天的雨都带来了 什么呢？ 生：清凉、温柔、香气……
பைடு நூலகம்
指导归类识字
［颜］左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致，且要 做到撇画之间等距。 ［梨］要写得上收下展，下面“木”的横画较长，且撇、 捺要舒展。 ［曲］整体成扁势，主体部分写得略宽，横画、竖画之间 要做到大致等距。 学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错 误等。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨，秋雨，无昼无夜，滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离，妖姬，不胜悲。 西风稍急喧窗竹，停又续，腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时，违期，雁归，人不归。 这首词以秋雨为背景，抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断，如同女子 的愁绪，无法停歇。她怨恨情人的分离，期待他 的归来，却一次次失望。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。
“秋天的雨，是一把钥匙。它 带着清凉和温柔，悄悄地，悄 悄地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。”
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋 雨比作钥匙，生动地描绘了秋雨开启秋天之 门的过程。同时，“悄悄地，悄悄地”这种 叠词的运用，增强了句子的节奏感，使读者 仿佛能听到秋雨轻盈的脚步声，感受到秋天 的悄然来临。
初读课文，感知大意
师：同学们，生字词老师相信你们会读了。那课文你 们读熟了吗？好，老师要来检查检查，请几位同学来 读读课文。 师：听你们的朗读真是一种享受，你们不但读出了声， 还读出了画面。读着课文，你知道秋天的雨都带来了 什么呢？ 生：清凉、温柔、香气……
பைடு நூலகம்
指导归类识字
［颜］左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致，且要 做到撇画之间等距。 ［梨］要写得上收下展，下面“木”的横画较长，且撇、 捺要舒展。 ［曲］整体成扁势，主体部分写得略宽，横画、竖画之间 要做到大致等距。 学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错 误等。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨，秋雨，无昼无夜，滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离，妖姬，不胜悲。 西风稍急喧窗竹，停又续，腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时，违期，雁归，人不归。 这首词以秋雨为背景，抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断，如同女子 的愁绪，无法停歇。她怨恨情人的分离，期待他 的归来，却一次次失望。
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》教学课件
尝试围绕一个中心意思写一段话。
指定一个景物，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物 进行描写，并且能展开合理的联想。
板书设计
总起 秋 天 的 分述 雨
总结
打开秋天的大门 缤纷的色彩 好闻的气味 特点 金色的喇叭
丰收、欢乐之歌
喜爱 赞美
课后练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
钥. 匙(yuè y√ào) 一枚. (m√éi meí)
寻找中心句，了解用一句话概括文段的内 容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意 思安排内容的。
说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。
黄黄的银杏叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 多彩的菊花
找出表示颜色的词语，读一读。
描绘秋天绚丽多 彩的美丽景象。
成语的近义词还有 “五光十色、五颜六”。
秋天的雨像什么？是什么？
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋 天大门的钥匙是什么？
精读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
这是一个什么句子？ 比喻句
秋雨和钥匙有什么相似之处？
朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段 的主要内容，画出表现主要内容的句子。
____________________. __. ______________________
2. 小朋友的脚，好常闻被的那气香味味勾住。(联系上下文)
___________________.___.______________________
3. 美丽的菊花连在续秋不雨断里地频；频多点次头地。(查字典)
再读课文，圈出文中不了解的词语。
hé yán liào piào zhēnɡ xiān wén
指定一个景物，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物 进行描写，并且能展开合理的联想。
板书设计
总起 秋 天 的 分述 雨
总结
打开秋天的大门 缤纷的色彩 好闻的气味 特点 金色的喇叭
丰收、欢乐之歌
喜爱 赞美
课后练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
钥. 匙(yuè y√ào) 一枚. (m√éi meí)
寻找中心句，了解用一句话概括文段的内 容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意 思安排内容的。
说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。
黄黄的银杏叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 多彩的菊花
找出表示颜色的词语，读一读。
描绘秋天绚丽多 彩的美丽景象。
成语的近义词还有 “五光十色、五颜六”。
秋天的雨像什么？是什么？
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋 天大门的钥匙是什么？
精读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
这是一个什么句子？ 比喻句
秋雨和钥匙有什么相似之处？
朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段 的主要内容，画出表现主要内容的句子。
____________________. __. ______________________
2. 小朋友的脚，好常闻被的那气香味味勾住。(联系上下文)
___________________.___.______________________
3. 美丽的菊花连在续秋不雨断里地频；频多点次头地。(查字典)
再读课文，圈出文中不了解的词语。
hé yán liào piào zhēnɡ xiān wén