2019版最新统编RJ人教版 四年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第五单元 第16课《麻雀》词语解释
小学四年级上册语文《第五单元：生活万花筒》教案范文2篇_统编版教材四年级上册习作
小学四年级上册语文《第五单元: 生活万花筒》教案范文2篇_统编版教材四年级上册习作生活的美需要发现，每一件小事情都是不一样的美。
今天小编为大家整理了一份关于小学四年级上册语文《第五单元: 生活万花筒》教案范文以及统编版教材四年级上册习作单元教学建议，供大家阅读参考。
小学四年级上册语文《第五单元: 生活万花筒》教案范文一【情境任务】本单元的课文中有老麻雀保护小麻雀的温暖，有老少一起爬天都峰的坚持，也有小伙伴从闹矛盾到和解的童真。
正是这些多姿多彩的生活，才让我们的童年变得像万花筒一样。
今天让我们一起打开记忆的闸门，把你们生活中的事写下来，跟小伙伴分享，也可以等我们成年之后再来读一读，回忆美好的、有趣的童年。
【教学目标】1. 找到生活中印象最深的、有意思的事件。
2. 按一定顺序，把事件写具体。
【教学过程】第一课时环节一：确定事件(一)头脑风暴1. 生活中，每天都在发生各种各样的事情，无论是你亲身经历的，用心观察的，还是侧耳倾听的，哪件事情给你留下了深刻印象呢?2. 至少选择三件令你难忘的事，把关键词填写在图表外围的圈圈中。
事情可以是高兴的、滑稽的、烦恼的、幸运的、惊险的……(二)选择素材1. 请你在小组内把几件事分别说一说，看看能否引起他们听的兴趣。
2. 其他组员根据以下标准评价，帮小伙伴挑选出一件最想听的事。
环节二：整理事件(一)请根据下面表格中的提示，回忆事件(二)阅读分享，反馈修改在小组内轮流阅读自己写的事情，请同学说说这件事情是否写清楚了，还有什么需要修改完善的地方。
环节三：展开事件(一)回顾例文，说说发现有一天，发生了一件不愉快的事。
我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。
我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。
不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。
他一看，急了，哭着要我赔。
我上前分辩说：“我不是故意的。
”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可!”还用力推了我一下。
四年级语文上册第5单元 教案+说课稿+教学反思新人教版
16麻雀《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。
课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。
很多学生都很喜欢小动物，但对于有关动物的爱子之情的文章，学生是第一次接触，关于老麻雀的行为，和猎狗的后退学生可能会理解不透彻。
1．体现“学用语言”的教学原则。
即通过品词析句感受作者运用语言的精妙，体会文章的思想感情，使工具性和人文性有机结合；将阅读和写作关联，促使学生把思想感情迁移到生活中，以表达真情实感。
2．关注学生的情感体验。
围绕“爱”字展开教学，先整体感悟故事中的爱意，再逐一品析小麻雀、猎狗、老麻雀的形象，借语言文字引导学生自读自悟，在读中想象情境，感受老麻雀对孩子无私的爱、感悟“爱”创造的奇迹；最后引导学生结合生活实际感恩有爱的生活，让学生的情感体验得到升华。
【知识与技能】1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．朗读课文，了解文章是怎样按照事情发展的顺序来写的。
3．深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神，感受母爱的强大力量。
【过程与方法】通过听、读、悟、演、写的方法逐步深入了解老麻雀对小麻雀深深的爱。
【情感、态度与价值观】从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。
重点说说课文围绕麻雀写了一件什么事。
理清这件事的起因、经过和结果。
难点感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。
教师：制作多媒体课件。
学生：搜集有关母爱的事例。
2课时第一课时1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．正确、流利、有感情朗读课文，理解课文主要内容。
重点熟读课文，了解文中角色间的关系。
难点理清作者的写作顺序。
一、揭示课题，导入新课1．板书课题，读课题。
2．《麻雀》是十九世纪俄国作家屠格涅夫的作品。
一百多年来，这个故事感动了一代又一代读者的心灵。
你们想读读这个故事吗？二、初读课文，感知内容1．听录音朗读，边听边想：课文写了一个什么故事？2．自由读课文，要求读准字音。
(部编)人教版四年级上册语文第五单元备课(包括园地)
单元第五单元单元解读本单元课文主要是围绕“幸福和希望”这个主题进行编排的。
主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇课文组成。
目的是使学生感受到自由自在、无拘无束的快乐生活，能使学生明白爱能战胜一切思想感情。
教学目标1.鼓励学生多种方法识字。
2.教学时注意引导学生感受人物的感情变化。
3.使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。
教学重难点1.多元认字。
2.能使学生明白爱能战胜一切的思想感情。
3.互评法互相点评习作突破措施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，扣紧语言文字指导阅读，对学生理解运用语言都是必要的，同时受到情感的熏陶。
课时划分16.麻雀 2课时17.爬天都峰 2课时习作五 2课时园地五 2课时课题16麻雀教学目标1.认识“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。
2.有感情地朗读课文。
了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
课程整合点与主题丛书第三本整合。
教学重点有感情地朗读课文。
了解课文主要内容及课文的写作顺序。
教学难点通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题今天，我们一起学习16课《麻雀》，看到这个题目，你能提出什么问题？（文章写了有关麻雀的什么事呢？）让我们带着这个问题一起走进课文。
二、初读课文，自学生字一1。
请你用较快的速度默读课文并完成下面要求。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。
统编四年级语文上册第五单元备课素材
16 麻雀【课前解析】关注内容：《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。
这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。
事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代的很明白。
作者观察很细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挓挲起翅膀的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的叫声，并加上了自己的想象。
作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。
关注作者：屠格涅夫（1818—1883）19世纪俄国批判现实主义作家。
屠格涅夫的创作具有鲜明的时代特征和强烈的批判精神，善于把握时代的脉搏，主题鲜明，结构紧密，人物形象鲜明，语言优美，对俄国文学的发展产生了巨大的影响。
他的代表作有《猎人笔记》《贵族之家》《父与子》《罗亭》等。
《猎人笔记》描写了俄国农奴制度下农奴的悲惨生活，暴露了俄国农奴制度的的黑暗和残酷，在俄国文学史上产生了巨大的影响。
本文就节选自《猎人笔记》。
关注语言：课文篇幅短小，语言高度凝练，用词准确传神，往往寥寥几笔便能勾勒出对象的特征特征。
如，“却像一块石头似的落在猎狗面前”“挓挲全身的羽毛”“他浑身发抖，发出嘶哑的声音”等，这些描写将一直奋不顾身、不惜牺牲自己生命，也要拯救孩子的老麻雀的形象栩栩如生地刻画了出来。
关注把事情写清楚的的方法：课后题直接指向单元语文要素，第一题重在引导学生梳理事情的起因、经过和结果，知道课文是按照事情发展的顺序来写，并懂得这样写有利于把整件事的来龙去脉交代清楚。
第二题引导学生探究，怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚，知道写事的时候不只可以写看到的，还可以写听到的和想到的。
关注插图：课本插图呈现的是猎狗与麻雀相遇时的情形。
猎狗的激情与贪婪、小麻雀的弱小与无助、老麻雀的惊恐与无畏都隐藏在一个个细致入微的动作与神态里，这样的插图有助于学生感受当时情况的危机和老麻雀的勇敢。
统编版语文四年级上册《第五单元教材解读》素材
第五单元：我手写我心，彩笔绘生活一、教材分析第五单元是一个习作单元，本单元的语文要素：一是指向阅读，阅读文章时要“了解作者是怎样把事情写清楚的”。
“怎样”二字是学习的重点，包括了解课文按照什么顺序、运用什么样的语言来写、如何突出重点、如何表达情感等。
新课标明确提出“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”二是指向习作，告诉我们本单元的习作内容就是把事情写清楚。
读写之间的关系非常明显，就是学习把事情写清楚的方法，运用一定的方法把事情写清楚。
读是写的铺垫、准备和基础，写是读的延伸、运用和内化。
习作单元的所有内容，都是围绕着“写”来安排的。
写好一件事是非常重要的一项习作能力，而“把事情写清楚”则是写事的基本要求。
本单元将单元目标定位在“把一件事写清楚”上，着眼的是学生基本习作能力的培养。
二、整体设计思路教材按照阅读与表达并重、同步推进的思路综合编排，体现“阅读铺路，由读到写”整体思路，意在引导学生将阅读中学习的表达方法，用于自己的习作实践。
读和写分别是语文的两大核心能力，两者是密不可分的。
正如叶圣陶所说：“阅读是吸收，写作是倾吐。
”叶老强调阅读是写作的基础，他曾说过，阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的，老师教得好，学生读得好，才能写得好，阅读习惯不良，一定会影响到表达。
因此，在语文教学过程中，我们一定要坚持“阅读与表达并重”的重理念。
三、教学目标内容围绕“把一件事写清楚”这一习作目标，本单元编排了《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文、“交流平台、“初试身手”和《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文，最后是单元习作。
其中四篇课文都是以第一人称叙写的，所写的也都是作者生活中遇见或亲身经历的事情。
根据这一单元教学内容，制定如下主要教学目标：1.明白写一件事要把事情起因、经过和结果写清楚。
2.明白写一件事要按照一定的顺序写。
3.明白写一件事要把时间、地点、人物交待清楚。
部编版四年级语文上册第五单元备课教案
教育部审定义务教育教科书语文四年级上册第五单元教案班级：_____________姓名：_____________XX小学四年级语文备课组2019年10月第五组单元分析一、单元内容总述1.本单元的主题：本单元是习作单元，以培养习作能力为核心指向，在本单元的篇章中明确地提出本次习作的语文要素；了解作者是怎样把事情写清楚的。
主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文和《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文组成。
四篇课文都是以第一人称叙写的，所写的都是作者生活中遇见或亲身经历的事情。
生活气息较浓，易于学生学习。
2.本单元的教学重点：（1）知道要按一定的顺序把事情写清楚，知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
《麻雀》中拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。
教学时注意引导学生感受人物的感情变化。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生了解对不同的角色的语言、神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。
二、单元总体目标1、认识生字。
正确读写词语。
2、了解作者是怎样把事情写清楚的。
3、重点是指导学生按一定的顺序把一件事情的经过写清楚。
三、单元教学时间教学本组教材可用12课时。
其中精读课文6课时，交流平台1课时，习作2课时，初试身手2课时。
机动1课时。
XXX小学集体备课记录卡学科语文年级四年级 2019 年10月26日课题 16 麻雀第 1、2 课时中心发言人 XXXXXX小学集体备课记录卡学科语文年级四年级 2019 年 10月 27日XXX小学集体备课记录卡学科语文年级四年级 2019年 10月 27 日XXX小学集体备课记录卡学科语文年级四年级 2019 年10月 27日。
部编版四年级语文上册第五单元《习作例文》教材分析及相关素材
部编版四年级语文上册第五单元《习作例文》教材分析本单元安排了《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文。
例文叙事清楚，内容贴近儿童生活，语言浅显，旨在为学生提供可兹借鉴的范例。
单元习作《生活万花筒》要求学生写一件印象深刻的事，并做到按一定的顺序把事情写清楚。
《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散文。
作者回忆了小时候家里杏儿成熟时，自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。
课文按事情发展的顺序，把奶奶给小伙伴分杏的起因、经过、结果交代得十分清楚。
课文的旁批提示学生，写一件事时，要作必要的铺垫，要把事情的起因、经过、结果交代清楚，还要把一些重要内容写清楚。
课后题引导学生通过梳理，理解作者是怎样把奶奶"分杏"这件事写清楚的，使学生进一步体会怎样按事情发展的顺序写一件事。
《小木船》讲的是"我"和好朋友陈明之间发生的一件与"小木船"密切相关的事情，说明了同学之间不应当为小事斤斤计较，相互谅解才能增进友谊。
课文重点写了"我"和陈明友谊破裂的过程，以及"我"和陈明和好的过程。
而对持续了很长时间的矛盾，只用"转眼几个月过去了"一句话进行交代。
课文的旁批主要提示学生要把事情发展过程中的重要内容写清楚，课后题则引导学生发现不重要的内容可以简要交代。
本单元的习作由三部分组成。
第一部分提出了习作任务，并提示学生夏以写自己亲身经历的事，也可以写看到或听说的事，还列出了八个题目供学生参考，以助学生打开思路。
第二部分呈现了一个帮助学生梳理事情起因、经过、结果的表格，实际上也是在帮助学生梳理思路，以便能按顺序把一件事写清楚。
第三部分对习作修改提出要求，要把习作读给同学听，根据同学的建议进行修改。
教学时，可先让学生明确单元习作的要求，并帮助学生打开思路。
再引导学生回顾两篇精读课文写事的方法，以及在"初试身手"中积累的表达经验，交流打算怎样写自己选择的事情。
2019版最新统编RJ人教版 四年级语文 上册第一学期秋(教学设计 教案)第五单元(全单元 分课时)
第五单元16 麻雀教学目标：1.认识“嗅、煞”等7个生字，会写“奈、巢”等13个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语。
2.从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。
3．有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容。
教学重、难点：体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。
学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、欣赏麻雀图片。
同学们，你们喜欢小鸟吗？平时，你们都见过哪些鸟儿？是的，大自然中鸟儿的确很多，但我们平常见得最多、最普通的鸟儿你知道是什么鸟吗？（出示麻雀图片）2、导入课题。
麻雀的确太不起眼了，它没有漂亮的外表，没有动听的叫声，甚至不被人们关注，可是就在它的身上，却发生了一段极不寻常的故事。
3、介绍作者背景。
这个故事深深地打动了俄国著名作家屠格涅夫的心，他把这个故事写了下来，这就是今天我们要学习的课文（一边说，一边板书课题，学生齐读课题）。
（出示屠格涅夫图片及介绍）这就是屠格涅夫，读过他的文章么？今天学的课文《麻雀》就是节选自他的《猎人笔记》。
那么，在这一只小小的麻雀身上到底发生了一个什么样的故事连这么伟大的作家都被打动呢？二、整体感知1、了解文章内容。
初读课文，课文出现了哪几个角色？(老师根据学生汇报贴图) 它们之间发生了一个什么故事呢？2、理清课文结构。
（指名说段意）三、合作探究，品读悟文（一）学习第3自然段。
其实故事的发生总有它的起因、经过、结果。
我们先来看一下，故事到底是怎么发生的呢？请同学们自由地朗读课文的第三自然段，请你一边读一边想这是一只怎样的小麻雀？（出示屏幕）你是从哪些句子感受到的。
哎，别忘了用笔画一画。
1、学生自由朗读后谈体会。
师：谁来谈一谈，你体会到这是一只怎样的小麻雀？（出示字幕）（1）“它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久。
2019统编版四年级上册语文配套练习册答案(含部分解析)第五单元
四年级上册第五单元16 麻雀轻松起步1. 读拼音，写词语。
鸟niǎo 巢cháo 牙yá 齿chǐ 身shēn 躯qū掩yǎn 护hù 搏bó 斗dòu 庞páng 大dà2. 比一比，再组词。
浑（浑身） 猎（打猎）挥（指挥） 蜡（蜡烛）锋（锋利） 唤（呼唤）峰（山峰） 换（变换）3. 用“ ”画出不同类的词语。
（1）鹅 鸡 麻雀 小鸭（2）狐狸 小狗 动物 大象（3）善良 慈爱 勇敢 狡猾（4）老师 医生 司机 老人4. 选词填空。
（1） 风猛烈地（摇撼）着路旁的白桦树。
（2）他的感人事迹（震撼）了我的心灵。
简析：摇撼指摇晃（树木、建筑物等）。
震撼主要指内心受到强烈的冲击，有时也可以指土地震动。
（3）听到这首歌谣，我（猛然）间想起童年时经历过的许多趣事。
（4）泥石流过后，那几棵古松仍神态（安然）地耸立在山腰间。
简析：猛然意思是突然、忽然，指动作变化快。
安然指平安无事或者很放心很安心。
5. 修改病句。
（1）讨论会上，大家发言很猛烈。
讨论会上，大家发言很热烈。
（2）不管天气很炎热，大家还是坚持锻炼身体。
尽管天气很炎热，大家还是坚持锻炼身体。
简析：不管表示的是一种假设，尽管表示的是既成的事实。
快乐阅读阅读下面的文字，完成练习。
（一）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量．使它飞了下来。
1. 加点的字“量”在文中的读音是liàng 。
它的另一个读音是liáng，读这个音时可以组词为测量。
2. “一种强大的力量”是指母爱。
（二）点点（节选）胡青点点是只土猫。
虽然其上几代曾拥有一些波斯猫的贵气，但它却执拗（niùmiù）地继承了一只土猫的野性。
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新知探究
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
为什么会后退呢？ A.猎狗害怕了。 B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。 C.猎狗被老麻雀的勇气征服了。
新知探究
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
为什么？
“我”被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍 得让我的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。
随堂练习
1 看拼音，写词语。
róng máo
（绒 毛）
wú kě nài hé
（无 可 奈 何 ）
jué wàng
（绝 望）
fēng lì
（锋 利）
hún shēn fā d7u yǎn hù
（ 浑 身 发 抖）
（掩 护 ）
随堂练习
2 连一连。
xiù dāi nài cháo ch# y3n hù yòu
毫无希望
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和 尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀也害怕猎狗，在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有危险 的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 强大的力量指的是什么？ 母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中
学习字词
dāi
呆
笔顺
组词：发呆 造句：小明上课总是发呆，不知道在 想什么。
学习字词
cháo
巢
笔顺
组词：鸟巢 巢穴 造句：每年春天，燕子都会为自己 建造巢穴。
学习字词
róng
绒
易错字