幼儿英语对话教学模板
幼儿园英语角教学：情景交际对话教学案例
幼儿园英语角教学：情景交际对话教学案例一、引言在幼儿园英语教育中，英语角是非常重要的教学环节之一。
在英语角中，通过情景交际对话教学，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力。
本文将结合实际情景，共享一则幼儿园英语角情景交际对话教学案例。
二、情景交际对话教学案例1. 教学主题：Greeting and Introduction（问候和介绍）2. 教学目标：- 能够用英语进行简单的问候和自我介绍；- 能够灵活运用所学词汇，进行情景对话。
3. 教学准备：- 英语角布置：准备一块黑板、教学道具等；- 教学材料：图片、海报或道具等，以便与活动相关联；- 计划：制定课程教学计划，包括具体的活动安排。
4. 教学过程：（1）Warm-up：通过播放音乐、动作指令等方式，让孩子们放松身心，为后续学习做好准备。
（2）Presentation：以问候和介绍为主题，通过图片或海报展示不同的场景，并通过身体语言和简单英文表达方式进行示范。
（3）Practice：让孩子们分组进行角色扮演，模仿老师的表达方式，进行问候和自我介绍的对话练习。
（4）Consolidation：利用黑板或教学道具，巩固学生们所学的表达方式，注重互动交流，鼓励学生们大胆表达。
（5）Extension：在英语角的布置中加入各种情景布置，让孩子们在不同情境下进行对话练习，如医院、超市等。
5. 教学评价：- 观察学生的参与度和表现，鼓励每个孩子参与到活动中；- 鼓励学生之间互相合作，模仿和表达对方的角色。
6. 总结与展望：通过情景交际对话的英语角教学，孩子们能够在轻松的氛围中学习英语，增强他们的自信心和表达能力，同时提高他们对英语的兴趣。
在未来的教学中，可以通过增加更多的情景对话练习，丰富教学内容，进一步提高孩子们的英语水平。
7. 个人观点和理解：情景交际对话教学在幼儿园英语角教学中起着非常重要的作用。
通过情景模拟和角色扮演，不仅能够帮助幼儿更好地理解和掌握英语知识，还能培养他们的合作精神和团队意识。
幼儿园英语对话带翻译教案
幼儿园英语对话带翻译教案一、教案简介这是一个设计给幼儿园学生学习英语对话的教案。
通过这个教案，学生将能够学习和运用一些基本的英语对话，并且能够理解并给出相应的中文翻译。
本教案旨在帮助幼儿园学生培养对英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
二、教学目标1.学习并掌握一些基本的英语对话。
2.能够理解并给出相应的中文翻译。
3.培养幼儿园学生对英语的兴趣。
4.提高幼儿园学生的口语表达能力。
三、教学内容第一课：问候与自我介绍教学内容：1.问候语：Hello! / Hi!2.自我介绍：My name is [name]. I am [age] years old.示范对话：A: Hello!B: Hi!A: My name is Alice. I am 5 years old.B: Nice to meet you, Alice. My name is Bob. I am 6 years old.中文翻译：A: 你好！B: 嗨！A: 我叫爱丽丝，我5岁。
B: 很高兴见到你，爱丽丝。
我叫鲍勃，我6岁。
第二课：家庭与爱好教学内容：1.家庭成员：father, mother, brother, sister2.爱好：I like [activity]. / I don’t like [activity].示范对话：A: How many people are there in your family?B: There are four people in my family. My father, my mother, my brother, and me. A: What do you like to do in your free time?B: I l ike drawing. I don’t like singing.中文翻译：A: 你家里有几口人？B: 我家里有四口人，我爸爸、我妈妈、我弟弟和我。
A: 你空闲时间喜欢做什么？B: 我喜欢画画，我不喜欢唱歌。
幼儿英语对话教案模板范文
教学目标：1. 让幼儿学会使用英语介绍家庭成员。
2. 培养幼儿的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣。
教学准备：1. 家庭成员图片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
2. 家庭成员英语单词卡片：Dad, Mom, Grandpa, Grandma, Sister, Brother等。
3. 家庭成员关系图示。
4. 录音机或多媒体设备，播放英语家庭对话录音。
教学过程：一、热身活动1. 教师播放一段欢快的英语歌曲，让幼儿跟随音乐做简单的动作。
2. 教师引导幼儿用英语说：“Hello, everyone! How are you today?”二、导入新课1. 教师展示家庭成员图片，引导幼儿用英语说出每个家庭成员的名称。
2. 教师带领幼儿复习家庭成员的英语单词，如：Dad, Mom, Grandpa, Grandma, Sister, Brother。
三、新课讲解1. 教师通过多媒体设备播放一段英语家庭对话录音，让幼儿认真聆听。
2. 教师提问：“What do you hear in the tape?”引导幼儿回答。
3. 教师讲解家庭对话的内容，并解释关键句型，如：“This is my father.”、“That’s my mother.”等。
四、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭成员角色。
2. 教师给每个小组发放家庭成员英语单词卡片，并提示他们用英语介绍自己的家庭成员。
3. 每个小组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。
五、巩固练习1. 教师带领幼儿复习家庭成员的英语单词，并要求幼儿用英语说出自己的家庭成员。
2. 教师设计一个小游戏，让幼儿用英语描述自己的家庭，如：“I have a family of five. My father is a doctor, my mother is a teacher, my sister is a nurse, and I am a student.”六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语单词和句型。
幼儿园小朋友中英文对话教案
幼儿园小朋友中英文对话教案教案主题：幼儿园小朋友中英文对话教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的中英文进行日常对话。
2. 提高幼儿的听力理解和口语表达能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和互动能力。
教学准备：1. 教师准备一张包含常见日常对话的图片。
2. 教师准备一些简单的问题与答案，以便幼儿进行对话练习。
3. 教师和幼儿准备模仿不同角色进行对话的道具。
教学过程：Step 1: 导入新知（5分钟）教师展示用中英文写的常见日常对话的图片，向幼儿介绍今天的教学内容。
引导幼儿思考两种语言之间的联系。
Step 2: 学习日常对话（10分钟）教师以问答形式给幼儿展示一些常见的日常对话情景，比如问候、问问题、表达喜欢等。
教师读出问题，鼓励幼儿一同回答，并提供正确的答案。
教师可以使用手势和表情来帮助幼儿理解。
示例对话：教师：Hello, how are you?（你好，你好吗？）学生：I'm fine, thank you.（我很好，谢谢你。
）教师：What's your favorite color?（你最喜欢的颜色是什么？）学生：My favorite color is blue.（我最喜欢的颜色是蓝色。
）通过反复练习，确保幼儿能够熟练掌握这些常见对话。
Step 3: 角色扮演（15分钟）教师和幼儿一起进行角色扮演活动，通过模仿不同角色进行对话练习。
教师可以先扮演一个角色，让幼儿进行问答，然后让幼儿扮演角色与其他小伙伴进行对话。
鼓励幼儿使用他们学过的对话进行实际的交流。
示例对话：教师：Hello, what's your name?（你好，你叫什么名字？）学生A：My name is Lucy.（我叫露西。
）教师：Nice to meet you, Lucy. How old are you?（很高兴认识你，露西。
你几岁了？）学生A：I'm four years old.（我四岁了。
幼儿园小朋友中英文双语对话教案
幼儿园小朋友中英文双语对话教案教案：幼儿园小朋友中英文双语对话教学目标：1. 能够用简单的中英文进行问候和自我介绍。
2. 能够用中英文表达基本需求，如要水、要上厕所等。
3. 能够通过对话培养学生的口语交际能力和表达能力。
教学准备：1. 教具：图片卡片（包括人物、动物、水、食物等）。
2. 教材：幼儿英语教材或自编对话小故事。
教学步骤：Step 1: Greeting and Warm-up（问候与热身活动）(10分钟)1. 教师与学生用中英文互相问候并打招呼，如"Hello, how are you?" "你好，你好吗？"2. 通过示范和操练，引导学生能够用中英文进行简单的问候对话。
3. 进行热身活动，如唱英文歌曲、做简单的英文手势动作等。
Step 2: Vocabulary Introduction（词汇介绍）(15分钟)1. 教师出示图片卡片，介绍相关的单词，如人物、动物、水、食物等。
2. 利用多媒体或图片，让学生观察和跟读相关单词的发音。
3. 学生进行集体或小组或个人活动，如指认、配对、填空等。
Step 3: Dialogue Practice（对话练习）(20分钟)1. 教师演示一段简单的对话，如问候和自我介绍，鼓励学生积极参与并尝试模仿。
2. 学生进行对话练习，可以分成小组或搭档进行。
3. 教师引导学生用中英文进行一些日常生活的对话练习，如要水、要上厕所等。
Step 4: Role-play（角色扮演）(20分钟)1. 教师提供一些角色卡片，并让学生选择自己要扮演的角色。
2. 学生根据提供的对话内容，进行角色扮演，可以自由发挥或根据实际生活情境进行对话。
3. 学生之间进行对话练习时，教师可以适时给予鼓励和帮助。
Step 5: Consolidation（巩固练习）(15分钟)1. 教师随机选择学生进行问答练习，检查学生对话的掌握情况。
2. 教师组织学生进行对话比赛或小测验，提高学生对话能力和自信心。
小班英语教案《HowAreYou》对话篇2
小班英语教案《HowAreYou》对话篇一、教学内容1. Section 1: 问候与回答熟悉日常问候语，如"How are you?" "I'm fine, thank you."学习不同的情绪表达，如happy, sad, tired等。
2. Section 2: 情感表达通过图片和情境，让学生学会用英语表达自己的感受。
引导学生关心他人，询问别人的情绪。
二、教学目标1. 让学生掌握日常问候语，并能熟练回答。
2. 培养学生用英语表达情绪的能力，增进同学之间的友谊。
3. 提高学生的听说能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情感表达，如用英语描述自己的情绪。
2. 教学重点：日常问候语的学习，以及熟练运用。
四、教具与学具准备1. 图片：展示不同情绪的图片。
2. 录音机：播放教材中的对话录音。
3. 小卡片：写有问候语和情绪表达词汇。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示不同的情绪，引导学生用中文描述。
引入本节课主题，告诉学生我们将学习用英语问候和表达情绪。
2. 新课内容展示（10分钟）播放教材中的对话录音，让学生跟随录音学习问候语。
教师示范，引导学生模仿。
3. 实践活动（10分钟）学生两人一组，进行问候语和情感表达的对话练习。
教师巡回指导，纠正发音。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示小卡片，学生用英语说出卡片上的问候语或情绪表达。
学生上台表演，展示学习成果。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 《How Are You?》对话篇2. 问候语：How are you? I'm fine, thank you.3. 情绪表达：happy, sad, tired, excited等。
七、作业设计1. 作业题目：用英语问候家人，并询问他们的情绪。
答案示例：How are you,妈妈？I'm happy, thank you. How about you?2. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并用英语描述。
幼儿英语对话教案范文模板
教学目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语口语表达能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的英语问候语，并能运用到实际生活中。
3. 培养幼儿的团队合作精神和交际能力。
教学内容：1. 英语问候语：Good morning, good afternoon, good evening, hello, goodbye, nice to meet you.2. 基本生活场景：早上、下午、晚上、见面、告别。
教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做英语歌曲《Hello, Hello》的热身活动，让幼儿在欢快的气氛中熟悉英语。
2. 教师组织幼儿进行简单的英语自我介绍，如：My name is ... I am ... years old.二、新授环节1. 教师通过图片、实物等教具，展示英语问候语，并带领幼儿朗读。
2. 教师引导幼儿模仿发音，注意单词的音调、语速等。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟实际生活场景，如：早上见面、下午打招呼、晚上告别等。
三、巩固环节1. 教师将幼儿分成小组，进行英语问候语的接力比赛，看哪个小组做得最快、最准确。
2. 教师设置情景，让幼儿运用所学英语问候语进行对话，如：A：Good morning, B：Good morning, A：How are you? B：I’m fine, thank you. And you?四、总结环节1. 教师对幼儿本节课的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
2. 教师带领幼儿复习本节课所学内容，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度，了解幼儿对英语的兴趣。
2. 通过角色扮演、接力比赛等形式，评价幼儿的英语口语表达能力。
3. 关注幼儿在生活场景中运用英语问候语的情况，了解教学效果。
教学反思：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的发音、语调等问题，及时给予纠正和指导。
2. 针对不同幼儿的学习情况，采取分层教学，确保每个幼儿都能有所收获。
3. 在日常教学中，注重与幼儿的互动，激发幼儿学习英语的兴趣，提高幼儿的英语口语表达能力。
幼儿园对话的教案
幼儿园对话的教案一、教学目标•能够听懂并表达简单的日常用语、问候语和基本语句。
•能够模仿角色，进行简单的角色扮演，提高口语表达和沟通能力。
•了解语言的基本规则和语法结构，认识一些常见的英语单词和短语。
•培养幼儿学习英语的兴趣和自信心，积极主动地参与活动。
二、教学内容1. 日常用语•Greetings（问候语）：Hello，Hi，Good morning，Good afternoon，Goodbye，Bye。
•Manners（礼貌用语）：Please，Thank you，You’re welcome。
•Classroom language（课堂用语）：Sit down，Stand up，Line up，Open/Close the door/window，May I go to the bathroom？Can I have a drink of water？•Counting（数数）：One，Two，Three，Four，Five。
2. 基本语句•What’s your name？（你叫什么名字？）•My name is _______.（我的名字是______。
）•How old are you？（你几岁了？）•I am _______ years old.（我_______岁了。
）•Where are you from？（你来自哪里？）•I am from _______.（我来自_______。
）3. 角色扮演在幼儿园对话教学中，角色扮演是非常有效的方法之一。
教师可以安排幼儿扮演不同的角色，例如商店店员、顾客、警察、医生、老师、学生等，并围绕着不同的情景进行对话。
例如：•At the store:–A: Hi, what can I help you with?–B: I want to buy some apples.–A: How many apples do you want?–B: 5 apples, please.–A: Okay, that will be 5 dollars, please.–B: Here you go. Thanks.•At school:–A: Good morning, class.–B: Good morning, teacher.–A: Who can count to 10 for me?–C: I can! One, t wo, three…–A: Great job, C!•At the doctor’s:–A: What’s the matter?–B: I have a headache.–A: Do you have a fever?–B: No, I don’t.–A: Okay, I’ll give you some medicine to take. You’ll feel better soon.三、教学方法•讲解教学法：教师可以通过图片、卡牌或实物等辅助教具，以互动、生动的方式向幼儿们介绍不同的单词和短语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1﹑握单词的正确发音及汉语意思。
2﹑享受学习英语的乐趣。
3﹑通常学习，幼儿能用英语会话并应用于日常生活中。
活动内容：
1﹑主题： HAPPY SHOPPING
2﹑单词： STORYBOOK、ORANGE JUICE、COLA、TOYS
3﹑句子： CAN I HELP YOU？
I WANT…
活动准备:
教学卡片、磁带、光碟、桌子、商店名、教学物品
活动过程：
一﹑导入环节：律动（WALKING，WALKING）
1﹑创设情景，引起兴趣。
2﹑创设情景，引出话题。
(今天LALA店和CUCU店新开张了,店老板邀请我们去看看,玩玩) 店里有些什么物品呢,我们学会了就可以自由买入我们想要的物品,所以要加油哦! Today LALA AND CUCU ‘boss of the shop invite us to look/ reading/ play and buy sth for yourself. What something are in their shop? So we’ll come on to study the words and English. OK? （第一步：创设情境）
二﹑拓展环节：
1﹑巩固已学物品名称。
Orange juice, cola（第二步，复习已学单词）2﹑学习新的物品名称。
Now, looking! Book-story book, 拍卡片游戏
3﹑PASSING DOWN 游戏，巩固所学内容。
Toy-bear toy电子钢琴配乐游戏(当音乐响起时,幼儿把手中的卡片传递给下一位幼儿,当音乐停时,卡片传到此幼儿手上就要站起来并读出手中的卡片单词,玩来回2次)when the musci is playing the child is passing the card to the next child; when the music is stopping, card in the hand the child is standing up and reading the word. Do you know? 示范一次给幼儿看
三﹑活动环节
1﹑练习对话，宣布情景游戏规则。
学习CAN I HELP YOU?I WANT…举例示范looking at me
2﹑情景游戏（HAPPY SHOPPING）。
教让幼儿示范情景表演. 注意声音要大. 物品交换买卖游戏: 前提是幼儿能用英语说出物品名称,才能把物品拿走. 分2组人员,看哪组幼儿先把对方的物品买过来,清点数量多方为胜;时间够再交换人员购物品,同样物品数量多主为胜. First, the children speak goods out, you can got your goods. Ok? Now, let part group 2, which group is got more goods than the other group, the group is winner. The group got praise. OK?
四﹑结束环节ENDING。
1﹑回顾内容
2﹑户外分享（LITTLE TRAIN）活动结束.告诉幼儿物品要大家分享,我们一起把物品分享给其他的幼儿. Let’s share our goods to the others.Let’s go。