初中化学名师教学课件第二章：水的净化教案(一 )
水的净化教案
教学目标：知识技能：1．初步学会用沉淀、过滤的方法净化水。
2．了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的应用。
3．能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法。
过程方法：1．通过课前收集整理资料和课堂汇报，培养学生自学、归纳以及表达对能力。
2．通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述、交流合作能力。
3．通过对水的净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度价值观：1．通过对水的净化过程的参与，加深爱护水资源的意识。
2．通过净化水实验，引导同学感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。
教学重点：1．了解水的净化过程，以及沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法。
2．硬水与软水的区分，软化硬水的方法。
教学难点：1．过滤操作的注意事项。
2．软、硬水的区分。
教学过程：
一、情境导入：歌曲《清清的骆马湖》，明年9月，清清骆马湖水，就要通过这些管道长途跋涉来到地面水厂，然后加工成自来水，流向徐州千家万户。
提出问题：从湖水到自来水需要经过一系列的净化过程，湖水中有哪些杂质？能直接饮用吗？该如何净化。
二、自主先学：学生研究教材和导学案，小组之间，展开自由讨论，初步了解净水的一般方法。
教师展示图片，学生结合生活实际说说沉淀、过滤，吸附等净水方法在生活中的应用。
三、交流展示：1、明矾净水：（明矾溶于水后形成的絮凝状白色物质，能够吸附悬浮于水中的不溶性杂质，使它们从小颗粒变为大颗粒，从水中沉降出来。
）学生讨论明确明矾净水的原理是：吸附悬浮杂质一起沉淀使浑水变澄清。
2、利用所给仪器，对天然水进行过滤，并归纳过滤操作中的注意事项。
a.怎样折叠滤纸？
b.怎样组装过滤器？
c.怎样正确地进行过滤操作？
分小组对大运河水进行过滤，并归纳总结过滤操作中的注意事项：一贴、二低、三靠。
一贴：滤纸紧贴漏斗壁，且无气泡。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗里液面低于滤纸边缘。
三靠：烧杯靠紧引流的玻璃棒，玻璃棒的一端斜靠在三层滤纸的一边，漏斗下端紧靠烧杯内壁。
通过过滤操作,培养学生的实验操作能力。
观察比较过滤前后的水和滤纸上残留物，讨论过滤的原理。
3.自制净水器的使用原理：
小卵石、石英沙、膨松棉的作用是过滤，活性炭的作用
是吸附。
（活性炭：它具有较强的吸附性，可以吸附水中的
异味和色素。
）
4.探究自来水厂的净水过程，总结净水方法：
学生思考、交流、归纳总结自来水厂通常采用以下方法对水
净化：沉淀（明矾）、过滤、吸附（活性炭）、消毒。
四、质疑拓展：
提出问题：经过自来水厂净化后的水是纯水吗？用生活中的现象来解释。
学生讨论，自来水烧开后有水垢，不是纯水。
阅读课本后了解：水中有一些可溶性钙镁化合物，不是纯水，不能直接饮用。
根据含有可溶性钙镁化合物的多少，水分为硬水、软水，认识硬水的危害。
学生自己阅读，了解硬水给生产、生活带来了许多麻烦。
大家一定急切想知道，自家生活中的水是硬水还是软水。
提出问题：如何区分硬水与软水呢？
活动探究：软水与硬水的区分
可以将少量肥皂水加入到待测水样中，根据产生泡沫的多少来鉴别。
学生实验，进行区分。
提出问题：硬水会给生活带来不便，如何将硬水转化成软水呢？
从而介绍生活中硬水软化的方法—加热煮沸，进而引出实验室硬水软化的方法—蒸馏。
4.教师演示实验室制取蒸馏水的过程
教师引导：蒸馏法得到的水是纯净水，但只是在工业上进行蒸馏，生活中一般用加热煮沸的办法来降低水的硬度。
净化水的方法原理作用
沉淀静置，使不溶性的杂质沉降下来并与
水分层
除去不溶性杂质
过滤把液体和不溶于液体的固体分离除去不溶性杂质
吸附利用活性炭或木炭的吸附作用把自然
水中一些不溶性杂质和一些溶解性杂
质吸附在表面除去部分不溶性和可溶性杂质，色素异味等
蒸馏通过加热的方法使水变成水蒸气后冷
凝成水除去可溶性杂质和不溶性杂质
消毒通过投放药物的方法杀死水中的微生
物和细菌
除去水中的微生物和细菌
是纯水，人们通过多种途径，多种过程对水进行净化，付出很大的成本。
因此，我们要爱护水资源，珍惜每一滴水。
五、检测反馈：
1.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是（）
A. 沉淀
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
2.指出右图中的错误:
（1）。
（2）。
3.生活离不开水。
净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是______。
（2）自制净水器中常加入________，用于除去水中的异味和色素。
（3）井水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，为降低硬度，可采用的方法是________。
4.某同学暑假参观了自来水厂，并绘制了自来水厂净化水的流程图，其中除去难溶物的步骤有在沉淀池中加入明矾可以在吸附池中加入活性炭可以，常用于自来水杀菌消毒的物质是。
自来水厂净水过程示意图
5.右图为同学自制的简易净水器:
（1）小卵石、石英沙、膨松棉的作用是，活性炭的作用是。
（2）净化后是硬水还是软水？可用来检验。
（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，可采取。
板书设计：
水的净化
一、净化水的方法：1、沉淀（明矾）
2、过滤
3、吸附（活性炭）
4、消毒
5、蒸馏
二、硬水和软水：1、硬水软水的区分
2、硬水软化的方法。
人教版化学九年级上册：4.2水的净化-教案(1)
《水的净化》教学设计实验反思知识提升布置任务四：（挑选最成功与最不成功的净化成果），请评价自己小组的实验结果，找到成功或失败的原因。
反思一提问：如果不遵守过滤操作的要点，分别会造成怎样的后果？反思二提问：如何设计实验证明经过处理，水样的硬度并未发生明显变化？提供仪器：试管药品：软水、肥皂水、处理前后的水样反思三提问：如何进一步净化为可饮用水？板书：获取可饮用水、蒸馏水的净化方法演示实验：向自来水中加入硝酸银溶液，证明自来水中仍含有多种杂质；用传感器测量蒸馏水、自来水的导电率证实杂质的多少提问：配制药品用水要求？演示实验：用传感器测量反渗透直饮水的导电率，简单介绍反渗透净水原理交流与反思归纳分析“一贴两低三靠”这样操作的原因回答：硬度未降低，吸附过滤不能除去钙镁离子，用肥皂水可检验水样是否为硬水。
设计对比实验，进行实验操作获取感性认识思考回答问题观察、聆听通过反思落实基本实验技能体验水的硬度的检验方法，养成对照的实验设计习惯学生利用iPad展示小组实验过程iPad直播教师用传感器进行演示实验中考水平课堂检测布置任务五：用iPad完成课堂检测题（见附录）并进行实时评阅完成检测，有错误的同学进行讲评落实课堂教学重难点iPad测验实时评阅功能知识拓展布置任务六：阅读资料，了解自己感兴趣的问题利用ipad阅读自己喜欢的资料知识拓展ipad选择阅读材料板书设计水的净化附录一：《爱护水资源·水的净化》自主学习任务单班级姓名一、目标与任务目标1.通过阅读教材68-72页的内容和观看视频《爱护水资源》，了解地球上水资源的现状和爱护水资源需养成的行为方式。
任务一：请完成下列多选题1.下列关于水资源的说法中正确的是___________________A.地球表面71%被水覆盖，淡水资源非常丰富B.水本身就是一种化学资源C.水体污染使可利用的水减少D.水体有自净能力 2.下列做法中，利于保护水资源的是____________________A.农业和园林采用喷灌和滴灌B.农业生产中合理使用化肥和农药C.生活污水集中处理后排放D.工业用水重复利用E.用淘米水浇花F. 隔夜的白开水直接倒掉目标2.通过阅读教材74-75页的内容并观看视频《自来水的生产》，了解自来水的净水过程。
九年级化学课题2 水的净化1优秀课件
答：沉淀、过滤、蒸馏
2、硬水给生活和生产带来的危害： (1) 洗衣服：浪费肥皂，洗不干净，衣物变硬。 (2)烧锅炉: 结水垢，浪费燃料，可能爆炸。 〔3〕饮用易患结石病 。
3、硬水和软水的检验方法： 加肥皂水：假设泡沫多，浮渣少，是软水
假设泡沫少，浮渣多，是硬水，
4、硬水软化的方法： (1)生活中：加热煮沸。 (2)实验室里：蒸馏。
滤纸紧贴漏斗内壁
贴
二
滤纸边缘低于漏斗口
低
液面低于滤纸边缘
让液体迅速流下
防止液体沿漏斗和滤 纸间的缝隙流下
倾倒液体的烧杯口紧靠玻棒
玻棒作用：引流
三
靠
玻棒轻靠滤纸三层处
防止捅破滤纸
漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
防止液体溅出烧杯
*思考：过滤后，滤液仍然浑浊， 可能的原因有那些？
(1) 滤纸破损； (2) 液面高于滤纸边缘； (3) 接滤液的烧杯没洗干净。 对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。
课题2 水的净化
一、自来水厂净化水流程： *天然水 沉明矾降 过滤 吸附 消溶性杂质
沉降杂质
除去可溶性杂质，色素、 异味
杀细菌、病毒。化学 变化用ClO2、Cl2
*净化水的方法步骤、目的：
静止沉淀 吸附沉淀 过滤
蒸馏。
净化程度由低到高
①、沉淀：除去水中不溶性杂质
活性炭的作用〔 〕
2、经过净水器的水是不是纯水？〔 〕，理由 〔 水？〔 〕
〕。怎样才能使它变为纯
在我们日常生活中，常常会看到水壶或 盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有 较多的可溶性钙、镁化合物。
四、硬水和软水： 1、定义：含有较多可溶性钙、镁化合
(名师整理)最新人教版化学9年级上册第四单元 课题2《水的净化》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《水的净化》教学设计第一课时一教学目标知识与技能：1、认识自然界中的水与纯水的区别。
2、知道吸附、沉淀、过滤等方法可以使水得到不同程度的净化。
3、初步学会过滤的基本操作方法。
过程与方法：通过对水的净化过程的初步探究，认识净化水的方法及根据物质的性质进行分离的实验原理。
情感态度与价值观：通过过滤实验、吸附实验、自制简易净水器等多种形式，学会运用化学知识解决生活实际问题，增强学生挖掘生活中的化学的欲望。
二教学重点认识沉淀、过滤、吸附等净水的方法。
三教学难点初步学会过滤的基本实验操作技能。
四教学准备1、准备好一杯浑浊的天然水（有颜色与异味）。
2、准备过滤所用仪器、材料：漏斗、烧杯（100mL,每组5只，一只内有浑浊的天然水）、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸、剪刀、洗瓶（内装自来水用与将滤纸润湿）3、准备吸附实验所用仪器、材料：注射器、棉花、活性炭4、准备自制简易净水器材料：石子、石英砂、活性炭、棉花、纱布、饮料瓶等。
五教学过程板书设计课题2 水的净化一．自来水厂的精华过程取水加凝剂沉淀过滤加活性炭吸附消毒用户二．不了溶性杂质的净化1．沉淀（加凝剂：如用明矾，加快沉淀速度）2．过滤（把不溶于水的固体和液体分开）操作要求：一贴二低三靠3．吸附（用活性炭进行吸附，除去水中的杂质和嗅味）4．消毒（煮沸，通入氯气或加入氯酸钙）三．可溶性杂质的净化1．硬水：含较多可溶性钙镁化合物的水。
软水：不含或含有少量钙镁化合物的水。
2．区别：加入肥皂水：渣硬沫软3．硬水的危害4．硬水的软化生活上：煮沸工业上和实验室：蒸馏：液加热气冷凝液（蒸馏水）教学反思：本节课学习了沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水方法，其中过滤是本课题中最重要的学习内容。
通过多媒体和学生分组探究实验等教学手段，让学生充分感受了自来水的净化处理过程，了解了过滤操作的步骤及注意事项，学会了检验硬水和软水的方法，对自来水以及纯净水有了明确的认识，收到了较好的教学效果。
初三化学3.3《水的净化》1完整精选ppt
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3、指出左图中的错误:
⑴ 没有用玻璃棒引流 。 ⑵ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内。壁
4、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙： 过滤 。
⑵ 水中的食盐： 蒸馏 。
⑶ 水中的酒精： 蒸馏
。
⑷ 水中的有色有味物质： 活性炭吸附 。
精品课件
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5、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化
水的操作，
(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、静置； (3)综合运用上述四项操作净水效果更好，
其先后顺序静置、过滤、吸附、蒸馏 。
精品课件
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生活中的问题：
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服， 放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？
2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？
精品课件
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三、硬水和软水
有害人体健康 。
⑵ 生产中的危害：烧锅炉，用硬水易使锅炉内 结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。
4、软化硬水的方法：
(1)生活中:常用煮沸的方法
(2)实验室:常用蒸馏的方法
(3)工业上:常用离子交换法和药剂法
精品课件
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练一练
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
精品课件
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自来水厂净水过程示意图
一般加入明矾，吸 附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
使大颗粒的固 体杂质沉降
用活性炭，除去异味、颜 色和一部分不溶性杂质
精品课件
用消毒剂，除去水 中的细菌，病毒
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一、自来水厂净水过程 ：
取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水
水的净化教案_1
水的净化教案水的净化教案1活动目标：1、学习净化水的方法：过滤和用明矾净化，并将结果记录下来。
2、培养幼儿的动手动脑能力。
3、通过活动，促使幼儿建立初步的环抱意识，懂得要保护水源。
活动准备：材料准备：自制实验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许，记录卡人手一份，污水一大瓶。
知识准备：课前带幼儿参观运河，感受污水给人们带来的影响。
活动过程：1、引导幼儿回忆参观运河的过程，说说运河的水是怎样的?你想怎样帮助运河?2、出示污水，模仿“污水弟弟”的语调，请幼儿来帮忙，引起幼儿的兴趣。
并请幼儿说说该怎样使污水变得干净。
3、教给幼儿过滤的方法。
出示棉花、纸、布等材料，请幼儿尝试用这些材料来过滤水，并将结果记录下来。
4、幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
5、教师演示用明矾净化水的方法。
6、评价幼儿记录卡。
7、小结：每个人都喜欢生活在干净、整洁的环境里，让我们以后一起来保护我们的运河，保护我们的环境。
水的净化教案2【教学目标】1.知识与技能目标(1)了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。
(2)观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。
(3)设计并完成简单的探究实验。
2.过程与方法目标(1)通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。
(2)通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。
(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。
进而激发学生自主学习的热情和探究欲。
【教学重点】培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。
【教学难点】探究水净化的一般过程。
【教学方法】实验探究为主结合其他形式【教学过程】教学流程水的净化教案3一、知识与技能1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。
人教版九年级上册 第四单元 课题2 水的净化(第一课时)教案
课题2 水的净化（第一课时）教学目标（一）知识与技能1．了解纯水和自然水的区别。
2．了解沉淀、吸附和蒸馏等净化水的基本方法，掌握过滤实验的操作步骤，能将净化水的方法用于解决实际问题。
（二）过程与方法1．通过观察视频实验和演示实验，了解净化水的方法，培养学生的观察能力。
2．通过小组成员合作完成实验，掌握过滤具体的实验操作步骤，培养学生的动手能力和合作交流能力。
（三）情感、态度与价值观感受化学对于生活和社会的重要意义，提高学习化学的热情。
教学重点水净化的方法，过滤的操作步骤和注意事项。
教学难点自来水厂净化水的过程，过滤的操作步骤和注意事项。
教学策略1．通过播放自来水厂净化水的视频，帮助学生了解净化水的方法。
2．教师边演示边讲解过滤的操作要点和注意事项，然后再由学生自己动手实验。
教学准备仪器药品：明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。
学生准备：1、分小组合作预习过滤操作。
2、分小组调查本地饮用水使用的情况。
教学用具多媒体教学过程【课件】播放日常生活中水的图片【问题】1．以上图片中的水，哪些是我们可以直接饮用的？2．请从纯净物和混合物的角度来分析以上图片中的水观看图片，思考问题，全班学生一起回答【课件】播放图片：从自然界中获得的一杯浑浊的水【问题】你知道这杯浑浊的水中有哪些杂质吗？学生回答问题：学生甲：有不溶性物质学生乙：有细菌观看视频，同时思考问题并做记录【归纳】有不溶性的杂质，有细菌和微生物，还有可溶性的杂质。
我们如何将这杯浑浊的水变成我们的生活用水呢？下面我们就一起来体验一下这个过程，看看自来水厂是如何净化水的，有哪些具体的过程？【课件】播放自来水厂净水视频【问题】自来水厂净水有哪些过程？学生回答问题：沉淀—过滤—吸附—杀菌消毒【讲解】自来水厂净化水需要经过沉淀—过滤—吸附—杀菌消毒四个过程，才能变成我们的生活用水。
在沉淀之前要加明矾，也称为絮凝剂，往水中加入明矾，会生成絮状物，吸附悬浮在水中的杂质使杂质沉降；过滤是将不溶于水的杂质分离出来；吸附杂质需要加入活性炭；最后一步加入漂白粉或者是通入氯气来杀灭细菌。
初中化学水的净化讲课教案
初中化学水的净化讲课教案
主题：水的净化
教学目标：
1. 了解水的净化的重要性
2. 掌握水的净化方法和原理
3. 培养学生爱护水资源，保护环境的意识
教学内容：
1. 水的净化的意义
2. 水的净化方法
3. 水的净化原理
教学过程：
一、导入
通过图片或视频让学生了解水污染的现状，并讨论水资源的重要性。
二、讲解水的净化意义
1. 解释清洁水对人类生活和工业生产的重要性
2. 介绍水污染对环境和生物造成的危害
三、介绍水的净化方法
1. 物理净化方法：过滤、沉淀、蒸馏
2. 化学净化方法：氯化、氧化、吸附
3. 生物净化方法：生物滤池、自然净化
四、讲解水的净化原理
1. 过滤：通过过滤器过滤掉水中的杂质
2. 沉淀：利用沉淀剂沉淀悬浮在水中的杂质
3. 氯化：加入氯气或氯化剂杀灭水中的细菌和病毒
4. 生物净化：利用生物对水中的有机物进行降解
五、讨论
让学生讨论不同净化方法的优缺点，并提出自己的看法。
六、总结
总结本节课学习的内容，强调保护水资源的重要性，并鼓励学生从日常生活中做起，节约
用水、爱护水资源。
七、作业
布置作业：写一篇关于水的净化方法和意义的小论文，或在家中观察水的净化过程。
教学反思：
本节课通过讲解水的净化方法和原理，让学生了解到水资源的重要性和保护环境的重要性，培养了学生的环保意识和责任感。
通过讨论和作业，激发了学生对水资源保护的兴趣，帮
助他们在日常生活中更加珍惜和节约水资源。
《水的净化》word教案 (同课异构)2022年人教版化学 (1)
水的净化课标解读与教材分析【课标要求】本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半局部介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半局部以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。
其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。
教学内容分析：从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究、等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水方法中的沉淀、过滤、吸附的。
对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生自学课本的教学方法。
对于“自来水净化过程〞的这个难点，主要采用观看录像、课堂讲解启发的方法突破，对于“过滤操作〞不仅是这节课的重点，而且是每年实验考试的必考内容，故将书中的演示实验改为学生实验，这样不仅使学生在轻松愉快的亲身体验中掌握了本节课的重点，而且为将来的实验考试奠定了良好的根底。
教学目标知识与技能1．知道沉淀、吸附、过滤、等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。
2．初步学会过滤的操作。
3．懂得纯洁水和自来水的区别。
过程与方法1．通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，增强对化学知识的学习兴趣。
2．通过过滤操作的训练，提高动手、观察、团结协作等能力。
情感态度价值观通过学习，明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会开展的积极作用，激发努力学习建设家乡的美好愿望。
教学重点与难点重点过滤的操作方法难点1．自来水的净化过程。
2．过滤的操作方法。
媒体教具课时1课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、情景导入陈述：1、洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供给，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？答复：不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。
从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验，引入新课程，激发学生学习兴趣〕2．提问：你有什么简单的方法能使浑浊的水变得清澈吗？学生答复：可以把水静置一段时间。
(名师整理)最新化学九年级《水的净化(第1课时)》精品教案
《水的净化》教案第一课时一、教学目标1．了解纯水和自然水的区别。
2．了解净化水在生产和生活中的意义。
3．学习并练习沉淀、过滤、吸附等净水方法。
二、教学重难点教学重点：了解水的净化过程，以及吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。
教学难点：过滤操作的注意事项。
三、教学用具水样（河水）、明矾、活性炭、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸等。
四、相关资源《自来水厂净水过程》视频资源、《过滤液体》视频资源、《自制简易净水器》视频资源等。
五、教学过程【课堂引入】【展示】一杯浑浊的河水这是从河里取来的水，请问能直接饮用吗？浑浊的河水含有许多不溶性和可溶性杂质，甚至还会含有对人体有害的微生物，因此不能直接饮用。
要喝的话，就必须净化。
今天，我们一起学习——水的净化。
【新知讲解】一、水的净化【过渡】）我们的生活离不开水，我想问问大家你们知道我们每天饮用的自来水是怎样的一个净化过程吗？那下面我们就看一段视频，来了解一下自来水厂净水过程。
【展示】教师展示自来水净水图片。
【提问】在净水过程中，总结出自来水厂净化水都经过了哪些过程？自来水厂使用了哪些净化方法？【总结】自来水厂净化水的大致流程是取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水沉淀：除去不溶性杂质。
过滤：除去不溶性杂质。
吸附：既能除去不溶杂质，也能除去可溶性杂质。
【归纳】净化水的常用方法：沉淀、过滤、吸附。
【过渡】下面我们以自来水厂净化水的过程为例一起探究水的净化方法。
【提问】这是刚才的河水，浑浊的河水在静置一段时间后有什么变化？【实验】将2杯相同的浑浊的天然水中加入明矾，并且进行搅拌，放置一会儿，观察现象。
【现象】悬浮物沉到底部，水变得更加澄清。
【讲解】明矾溶于水生成的胶状物可以吸附水中的悬浮物，从而使其沉降到底部，我们把它叫做絮凝剂，在一些农村饮用的井水就是通过加明矾净化的。
【过渡】我们如何把这些沉淀和水分开？请大家举出日常生活把固体和液体分开的实例。
【总结】用漏勺将煮熟的饺子和汤分开，用漏网盖子将茶叶和水分开，用滤布把豆腐浆和豆腐渣分离等。
人教版化学九年级上册 4.2 水的净化 教案 (1)
学生自主探究学习目标，对疑难问题进行标记
自学检查
检查学生自学的效果（5-8分钟）
老师主持，学生分小组进行展示。
学生按学习合作小组对自学目标进行展示，各合作小组之间开展竞赛
讨论切磋
教师点拨（10-15分钟）
[演示实验4]：取两只烧杯，分别盛有硬水和软水，把肥皂水分别加入这两只烧杯中，搅拌，观察现象
总结：可见通过蒸馏，，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度。
达标检测
课堂练习（5分钟）过滤试验一中的那杯浑水。【合作探究】
1怎样制作过滤器？ 过虑过程中应注意的细节：
一贴：二低：三靠：③红色用什么物质除去？说明所使用的物质具有什么作用？④过滤后的水是混合物还是纯净物，为什么？
学生合作完成
各学习小组对问题进行回答讲解
教学重点
1、纯水与自然水，硬水与软水的区别。2、吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法
教学难点
1、培养学生动手实验的能力。
2、引导学生正确的做好实验。
教学方法
学生自主学习法、小组合作学习法、竞赛法
教具准备
PPT多媒体课件
药品、仪器
教学过程
教学板块
教师活动
学生活动
目标展示
多媒体展示自学目标（2分钟）
（1）了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。
归纳总结
课堂总结（2分钟）净化水的方法有哪些？生活中用什么方法降低水的硬度？
分小组总结
作业设计：课后习题
教学反思：
自学指导
教师巡视指导（10-13分钟）
多媒体展示：1、自来水厂净化水的过程。2、将一杯泥水静置一段时间，现象：水中杂质沉到水杯底部，上层水较澄清。3、在泥水中加入明矾，搅拌后静置。4、过滤的操作过程和注意事项。5、往一杯带有红颜色的水中加入少量活性炭。6、介绍：硬水和软水