六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》ppt课件【部编版】
随堂小练
一、把下面的词语补充完整。 满（ 腔）怒火 全神（ 贯 ）注 横七（ 竖 ）八 悬崖（ 峭 ）壁 斩钉（ 截 ）铁 气（ 壮 ）山河
居高（ 临）下 昂首（ 挺 ）胸 坚强不（ 屈 ）
二、指出下列句子运用的修辞手法。(填序号) A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．反问 1.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人 民的仇恨，向敌人头上砸去。（ A ） 2.五位壮士的英雄壮举怎能不让人钦佩呢？（ D ）
倍速学习法 学习好方法
五壮士为什么跳崖？你能体会英雄们当时的心情吗？
任务胜利地完成了，此时此刻他们感到无 比的轻松。他们不想做日本鬼子的俘虏，毅 然选择跳崖。
知识拓展
狼牙山 坐落在河北省保定市易县西部的太行 山东麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林 立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。
狼牙山是河北省级爱国主义教育基地，又是一 座国家级森林公园。因“狼牙山五壮士”的事迹而 闻名。
倍速学习法 学习好方法
准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？ 他们选择了哪一条？
引上绝路—明壮志
面前有两条路：一条 通往主力转移的方向，走 这条路可以很快追上连队， 可是敌人紧跟在身后；另 一条通向狼牙山的顶峰棋 盘陀，那儿三面都是悬崖 绝壁。走哪条路呢？
生 绝路
暴露主力 部队
牺牲自己
倍速学习法 学习好方法
部编小学语文六年级上册
课文导入
抗日战争期间，易水之畔，狼牙山巅，传颂着一个感天动 地的故事。这个故事曾经深深地震撼着当时的中国人，也必将 带给现在的中国人和未来的中国人以深深的震撼。这个故事的 主角却只有五个人，我们一起去课文中看看吧。
我会写
寇 副榴弹抡贯棋 悬 沸涧 雹屹悦屈
我会写
xuán
悬
课文结构
狼
接受任务 见壮心
牙
诱敌上山 见壮行
山 五 壮
引上绝路 见壮志 顶峰歼敌 见壮举
视死如归 不畏牺牲
士
英勇跳崖 见壮言
课文主题
本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的 五位战士为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，英勇杀 敌，把敌人引上狼牙山的顶峰，英勇跳崖的故事，表现了 五位壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和视 死如归的英雄气概。
为了不让敌人发现群众和连队主力， 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走!” 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧 跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引 上绝路。
坚决果断， 毫不犹豫。
战士们崇高的 牺牲精神。
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为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？
为了不让敌人发现群众和连队主力。
截 沸 .. 铁腾◇.. 地，为了说紧不了跟让一 在敌声 班人： 长发“ 后现走 面. !群。”众带和头连向队棋主盘力陀，走班去长。马战宝士玉们斩.热钉血.
解析：“斩钉截铁”说明班长说这句话时坚决果断，毫不犹 豫。“走”字铿锵有力、掷地有声，体现出班长态度之坚决、决 定之果断，饱含着他高昂的斗志和对人民负责的信念。“热血沸 腾”表现出其他战士的激动与自豪，他们和班长的想法是一致的。 这段话表现出五位壮士为保护群众和连队主力坚定不移的决心和 不畏牺牲的精神。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
对日寇的痛恨和完成任务的决心
动作 神态
倍速学习法 学习好方法
第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士， 想一想：这样写有什么好处？
这是“点面结合”的写法。这种写法的好处是： 既集中表现了五壮士的英勇顽强，又突出地表现了 每一个战士对敌人的恨，对祖国与人民的爱，对完 成任务的坚定以及可贵的牺牲精神。
不是，为了群众和连队主力 的安全，他们义无反顾地选择了 死亡，表现了不畏牺牲的英雄气 概。
倍速学习法 学习好方法
战士们知道班长要把敌人引上绝路，他们为什么 还紧跟着？
他们为了保证群众和连队 主力安全转移，宁可牺牲自己， 也要把敌人一网打尽。
倍速学习法 学习好方法
这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是“五战士” 合适？为什么？
易写错
不要多写一横。
组词：悬崖 悬挂
kòu
寇
易写错
不要写成支。
组词：日寇 落草为寇
lūn
抡
易写错
不要写成“仓”。
组词：抡起 抡锤
词语理解 崎岖： 形容山路高低不平。
屹立： 高耸挺立。通常比喻人
的意志十分坚定。
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
造句：同学们在宽敞明亮的教室里全神贯注地听老师讲课。
石头砸得很密集，非 常迅猛，非常有力。
比喻
与敌人血战 到底！
倍速学习法 学习好方法
想一想：为什么用石头砸？
五壮士已经激战数小时， 弹药都打完了，他们要与敌 人血战到底。
倍速学习法 学习好方法
小讨论：下面两句话对比读，哪句话给你印象更为深刻?
拾起一块石头，大声喊：“同志们！用石头扔！” 猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头 砸！”
整体感知
1.课文是按什么顺序写的? 课文是按照事情发展的顺序写的。
2.给课文每一部分拟个小标题。 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖
课文讲解
地点 人物
你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪些信息？ 你是如何理解“壮士”这个词的？
五位战士勇敢机智、奋勇 杀敌，所以称他们为壮士。
朗读第一自然段，思考：五壮士是在什么情况下接 受任务的？接受了什么任务？
长的坚决果断和其他战士的激动与自豪；第六至九自然 段要读出五位壮士对敌人的蔑视，读出五位壮士胜利完 成任务后的喜悦与激动，读出五位壮士高呼口号的壮烈 与豪迈。
答案：接受任务 （痛击敌人）（引上绝路） （顶峰歼敌） 跳下悬崖
ห้องสมุดไป่ตู้
2.读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮土的 英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。
勇于承担重任，不 怕牺牲的精神。
倍速学习法 学习好方法
朗读第二自然段，五壮士接受任务后具体是怎么做的？
诱敌上山—见壮行
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 动作 才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小 的枪口喷不完他的满腔怒火。
神态
倍速学习法 学习好方法
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡 一个圈儿，好使出浑身的力气。
解析：第2自然段中的战斗场面的描写，既关注了人物 群体，也写了每一位战士，这是“点面结合”的写法。这 种写法的好处是：既集中表现了五壮士的英勇顽强，又突 出地表现了每一个战士对敌人的恨，对祖国与人民的爱， 对完成任务的坚定以及可贵的牺牲精神。
课后作业 搜集一些抗战故事，读一读吧。
体现出五壮士对敌人的仇恨，与敌人血战到底的决心。
倍速学习法 学习好方法
五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？
英勇跳崖—感壮言
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊
天动地，气壮山河！
对祖国、人民的无比热爱和不
对敌人的无比仇恨和将
怕牺牲、视死如归的英雄气概。 抗战进行到底的决心。
斩钉截铁：坚决果断，毫不犹豫。
造句：刘胡兰斩钉截铁地说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党！”
居高临下： 形容占据的地势非常有利。
造句：我站在山顶上居高临下，美景尽收眼底。
易混词
屹立 矗立
相同点
不同点
指人的面貌、精神屹立不倒。 直而高地立着。
指高的物体，一般形容建筑物。
1.烟雨楼（ 矗立 ）在青翠的大树丛中。 2.伟大的祖国（ 屹立 ）在世界的东方。
写作方法
动作描写和神态描写能达到“以外显内”的效果，可以反映人 物的心理状况，揭示人物的性格、品质，而且运用动作、神态描写可 以使刻画的人物更加生动形象。文章通过对战士痛歼敌人的动作和神 态描写，表现了他们英勇杀敌的决心和视死如归的英雄气概。文中写 五位壮士英勇跳崖的部分，也运用了动作神态描写，表现了战士们大 无畏的牺牲精神和宁死不屈的革命英雄主义。
接受任务—见壮心
大规模地侵犯
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当 时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇 奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务 交给了六班。
敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接 受了掩护群众和主力部队转移的任务。
这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士 的什么精神?
三、按要求写句子。
1.五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方向。（缩句）
壮士眺望着方向。
2.五壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人 射击。（用关联词语合为一句话）
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向 敌人射击。
课后习题解析
1.朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
解析：本文的朗读基调以颂扬为主，整体语调比较高 昂，有些词语要读得略重一些，叙述性的语句语调要舒 缓。具体来说，第一自然段以叙述性语气为主；第二、 四、五自然段要读出五位壮士对敌人的仇恨，要重点读 描写五位壮士动作、神态的关键词语，如“沉着”“狠 狠地打”“大吼一声”“浑身的力气”“绷得紧紧 的”“全神贯注”“猛地”等；第三自然段要读出班
◇他刚要拧开盖子，马宝玉抢. 前. 一. 步. ，夺. 过. 手榴弹插 在腰间，猛. 地. .举.起一块大石头,大声喊道：“同志们!用石 头砸!” .
解析：“抢前一步”“夺过”表现出马宝玉的 机智善战，他要把最后一颗手榴弹留在最有用的时 刻。“猛地举起”“砸”表现了他对敌人的刻骨仇 恨。
3.课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战 土，结合相关内容说说这样写的好处。
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【统编版(教育部审定)】部编人教版六年级上册语文课件-6狼牙山五壮士- (共37张PPT)
做好了牺牲自己的准备。 把第二次作为重点来写，更能突出“壮
士”之举。
点击返回 教材习题3
6.可不可以把课文题目中的“五壮士”换成“五战 士”？为什么？
答：不能。 因为“战士”仅仅表明了他们的身份，不含歌颂 的意味。 而“壮士”则不同，它含有对五位战士的敬佩之情， 这五位战士为了掩护人民群众和连队主力转移，英勇杀敌、敢 于献身，表现出了崇高的革命精神和英雄气概，所以应该称为 “壮士”。
主题归纳
本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的 五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上 狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表 现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革 命精神和英雄气概。
思维导图
方法总结
【课文回放】 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和
岩石向敌人射击……到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续 向紧跟在身后的敌人射击……班长马宝玉负伤了，子弹都打完了， 只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢 前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大 声喊道：“同志们！用石头砸！ ”
② 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛
地举起一块磨盘大的石头，大•声•喊•道•：“•同•志们！ 用石头砸！”•
• ••
•
体会：“抢前一步”“夺过”“猛地举起”形象地再现了班长马 宝玉的坚决果断，以及英勇善战的特点，也突出了形势的紧急和 严峻。“砸”字则表现了他对敌人的深恶痛绝。这句话充分体现 出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概，表现了 他们对侵略者的仇恨、对革命事业的无限忠诚。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们 知道班长要把敌人引上绝路。
4.通过这句话，你知道了些什么内容？
6 狼牙山五壮士 课件(共45张PPT)部编版语文六年级上册
7 “打倒日本帝国主义！” 8 “中国共产党万岁！” 9 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务
（ 痛击敌人 ） （ 引上绝路 ）
（ 峰顶歼敌 ） 跳下悬崖
文章是按照什么顺序写的事？情发展顺序
1 接受任务
2
痛击敌人
3
引上绝路
běng
使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧 紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。
qí qū
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务
（
）（
）
（
） 跳下悬崖
2 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的 敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险 要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马 宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他 的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好
狼牙山五壮士
第一课时
狼牙山五勇士纪念塔
狼牙山五壮士
1941年，我国进入了抗日 战争中期，侵华日军加紧对抗 日根据地，特别是对华北根据 地的“扫荡”和“蚕食”，根 据地军民的敌后抗战进入空前 困难的艰苦斗争时期。8月中旬， 日军华北方面军联合伪军对晋 察冀边区发起空前规模的秋季 大“扫荡”，企图短时间内摧 毁晋察冀根据地。
1941年，我国进入了抗日 战争中期，侵华日军加紧对抗 日根据地，特别是对华北根据 地的“扫荡”和“蚕食”，根 据地军民的敌后抗战进入空前 困难的艰苦斗争时期。8月中旬， 日军华北方面军联合伪军对晋 察冀边区发起空前规模的秋季 大“扫荡”，企图短时间内摧 毁晋察冀根据地。
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务
（ 痛击敌人 ） （ 引上绝路 ）
（ 峰顶歼敌 ） 跳下悬崖
文章是按照什么顺序写的事？情发展顺序
1 接受任务
2
痛击敌人
3
引上绝路
běng
使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧 紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。
qí qū
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务
（
）（
）
（
） 跳下悬崖
2 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的 敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险 要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马 宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他 的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好
狼牙山五壮士
第一课时
狼牙山五勇士纪念塔
狼牙山五壮士
1941年，我国进入了抗日 战争中期，侵华日军加紧对抗 日根据地，特别是对华北根据 地的“扫荡”和“蚕食”，根 据地军民的敌后抗战进入空前 困难的艰苦斗争时期。8月中旬， 日军华北方面军联合伪军对晋 察冀边区发起空前规模的秋季 大“扫荡”，企图短时间内摧 毁晋察冀根据地。
1941年，我国进入了抗日 战争中期，侵华日军加紧对抗 日根据地，特别是对华北根据 地的“扫荡”和“蚕食”，根 据地军民的敌后抗战进入空前 困难的艰苦斗争时期。8月中旬， 日军华北方面军联合伪军对晋 察冀边区发起空前规模的秋季 大“扫荡”，企图短时间内摧 毁晋察冀根据地。
六年级上册语文课件-第6课：狼牙山五壮士｜部编版 (共16张PPT)
文3
情感升华：
• 如果你是一名战士，你会做出怎样的选择？
课堂练习：
1、顿时，石头像（ ）一样，带着 （ ），带着（ ），向敌人砸去。
2、学到这你想对五位壮士说什么？ 用笔写一写。
作业 ：
必：背诵课文6—9段。 选：写一写你熟知的英雄任务。
如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 游手好闲会使人心智生锈。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那 些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。 读过一本好书，像交了一个益友。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。
顶峰歼敌
• 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一 块磨盘大的石头，大声喊道：“同志 们！用石头砸！”顿时，石头像雹子 一样，带着五位壮士的决心，带着中 国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山 坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人 纷纷滚落深谷。
2024-2025学年 人教统编版六年级上册语文 第6课《狼牙山五壮士》(课件)
人教统编版六年级上册语文
6 狼牙山五壮士
新课导入
在中华民族悠久的历史长河中，总有一些 时刻闪耀着不屈与牺牲的光芒，它们如同夜 空中最亮的星，指引着我们前行的方向。今 天，我们要踏上的，就是一段发生在抗日战 争时期的壮丽篇章——《狼牙山五壮士》。
1941年，正值抗日战争的艰苦岁月，日寇的铁蹄 肆意践踏着中华大地，无数英雄儿女挺身而出，用
分析课文
学习4、5自然段，你还从哪些文句中感受到 了壮士们的英勇无畏？ 动作、语言描写
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹 插在腰间，猛地举起一块大石头， 大声道:“同 志们！用石头砸！”
从班长马宝玉的动作中感受到他杀敌的决心， “砸”字表现出他对日本侵略者的痛恨。
分析课文
动作描写
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人。
yì běng
冰雹 屹立 绷得紧紧的
抡一个圈 悬崖 全神贯注
guā
热血沸腾 叽里呱啦 不屈
词语理解
斩钉截铁:形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 昂首挺胸:仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 气壮山河:形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 居高临下：形容处于有利的地位或傲视他人。
整体感知
默读课文，说说狼牙山五壮士分别是谁？为 什么把他们成为“壮士”？
生字学习
kòu fù liú dàn lūn guàn qí
（倭寇）（一副（）石榴）（子弹）（抡起）（贯彻）（下棋）
xuán fèi jiàn
báo yì yuè qū
（悬崖）（沸腾）（山涧（）冰雹）（屹立（）愉悦）（不屈）
多音字
dàn（子弹）
弹
tán （弹性）
重点词汇 kòu qí qū
6 狼牙山五壮士
新课导入
在中华民族悠久的历史长河中，总有一些 时刻闪耀着不屈与牺牲的光芒，它们如同夜 空中最亮的星，指引着我们前行的方向。今 天，我们要踏上的，就是一段发生在抗日战 争时期的壮丽篇章——《狼牙山五壮士》。
1941年，正值抗日战争的艰苦岁月，日寇的铁蹄 肆意践踏着中华大地，无数英雄儿女挺身而出，用
分析课文
学习4、5自然段，你还从哪些文句中感受到 了壮士们的英勇无畏？ 动作、语言描写
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹 插在腰间，猛地举起一块大石头， 大声道:“同 志们！用石头砸！”
从班长马宝玉的动作中感受到他杀敌的决心， “砸”字表现出他对日本侵略者的痛恨。
分析课文
动作描写
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人。
yì běng
冰雹 屹立 绷得紧紧的
抡一个圈 悬崖 全神贯注
guā
热血沸腾 叽里呱啦 不屈
词语理解
斩钉截铁:形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 昂首挺胸:仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 气壮山河:形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 居高临下：形容处于有利的地位或傲视他人。
整体感知
默读课文，说说狼牙山五壮士分别是谁？为 什么把他们成为“壮士”？
生字学习
kòu fù liú dàn lūn guàn qí
（倭寇）（一副（）石榴）（子弹）（抡起）（贯彻）（下棋）
xuán fèi jiàn
báo yì yuè qū
（悬崖）（沸腾）（山涧（）冰雹）（屹立（）愉悦）（不屈）
多音字
dàn（子弹）
弹
tán （弹性）
重点词汇 kòu qí qū
部编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》获奖公开课课件.ppt
年参加八路军。１９４１年９月２５日， 在河北省易县狼牙山阻击日军战斗中，弹 药耗尽后，宁死不当俘虏，随班长马宝玉 和其他三位战友奋勇跳下悬崖，葛振林和 宋学义因挂在悬崖树枝上而得以生还。
15
再见
16
注的瞄准敌人射击。
为了不让敌人发现群众和连队的主力，班
长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向
棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后
面。
3
• 在顶峰歼敌的战斗中，写得 最详细的，五壮士最令你感 动的举动是什么？
4
顶峰歼敌： 文 1
夺 举
抢 插
喊
5
顶峰歼敌：
文1
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的 决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
毅然跳崖牺牲，年仅21岁 。
12
宋学义
河南北孔村人。在狼牙山
阻击战中，和另外四名英勇的 八路军战士一起牵制了日军主 力，保证了大部队安全转移， 是著名的“狼牙山五壮士”之
一。
13
胡德林、胡福才 河北容县人，他们是叔侄
关系，胡德林是叔叔，胡福才 是侄子
14
葛振林 １９１７年８月生于河北，１９３８
7
顿时，石头 像雹子一样， 带着五位壮 士的决心， 带着中国人 民的仇恨， 向敌人头上 砸去。
8
9
五壮士胜利完成任务之后，带着
（
），带着（
），
带着（
），昂首挺胸，相
继跳崖。
10
11
马宝玉（1920—1941年） 蔚县皂村人，1937年参加八路军，两年后入
党。1941年9月在狼牙山为掩护主力部队和人民 群众安全转移，他带领全班4名战士（时任班长） 奋勇杀敌，同数千日军巧妙周旋一整天，将敌人 引上绝路，胜利完成阻击掩护任务，宁死不屈，
15
再见
16
注的瞄准敌人射击。
为了不让敌人发现群众和连队的主力，班
长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向
棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后
面。
3
• 在顶峰歼敌的战斗中，写得 最详细的，五壮士最令你感 动的举动是什么？
4
顶峰歼敌： 文 1
夺 举
抢 插
喊
5
顶峰歼敌：
文1
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的 决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
毅然跳崖牺牲，年仅21岁 。
12
宋学义
河南北孔村人。在狼牙山
阻击战中，和另外四名英勇的 八路军战士一起牵制了日军主 力，保证了大部队安全转移， 是著名的“狼牙山五壮士”之
一。
13
胡德林、胡福才 河北容县人，他们是叔侄
关系，胡德林是叔叔，胡福才 是侄子
14
葛振林 １９１７年８月生于河北，１９３８
7
顿时，石头 像雹子一样， 带着五位壮 士的决心， 带着中国人 民的仇恨， 向敌人头上 砸去。
8
9
五壮士胜利完成任务之后，带着
（
），带着（
），
带着（
），昂首挺胸，相
继跳崖。
10
11
马宝玉（1920—1941年） 蔚县皂村人，1937年参加八路军，两年后入
党。1941年9月在狼牙山为掩护主力部队和人民 群众安全转移，他带领全班4名战士（时任班长） 奋勇杀敌，同数千日军巧妙周旋一整天，将敌人 引上绝路，胜利完成阻击掩护任务，宁死不屈，
部编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》ppt课件.ppt
写作特点
重点突出，详略得当。课文顺序清楚，条理分明，字里 行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。如课文第二自 然段和第四~九自然段详细地描写了五壮士诱敌上山， 痛击敌人并把敌人歼灭的具体行动过程，有力地突出了 文章的中心，表现了五壮士为革命不畏牺牲的英雄气概 。而其他方面写得相对简略。
表现人物高尚品质的词语：
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射 击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五 位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠 落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有 胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前 一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头， 大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样， 带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去 。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 昂首挺胸：精神饱满或无所畏惧的样子。 豪迈：气魄大，勇往直前。 惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。 气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
五位壮士（ 屹立 ）在狼牙山顶峰，眺望着群众 和部队主力远去的方向。他们开心地笑了，战 士们也（ 昂首挺胸 ），相继从悬崖往下跳。 他们的行为（ 惊天动地 ）、（ 气壮山河 ）， 令人动容。
狼牙山 位于河北保定西北约50公里的易县境内。因 其群峰状似狼牙，直刺云天，故名狼牙山，为易州十 景之一的“狼牙竞秀”。 狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方公里 。环山共有5陀36峰，主峰莲花瓣海拔1105米。西、 北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓， 各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸 ”等险要之处非贴壁不可逾越。“棋盘陀”上有一小 片开阔地，靠南面山崖旁有一棵古松，松下即是“棋 盘”，相传为神仙之遗物。
部编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》完美实用PPT课件【护眼版】
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是什么？表达了作者怎 样的情感？
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮 烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝 国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
赞扬了中国人民将 抗战进行到底的决心和 不怕牺牲的英雄气概。
结构梳理
事 情 发 展
谢谢使用 培优教育系列丛书
副词 副官
liú
dàn
榴弹
石榴 榴火
子弹 弹药
lūn
guàn
抡贯
抡起 抡拳
贯彻 全神贯 注
qí
xuán
棋悬
下棋 棋盘
悬崖 悬挂
fèi
jiàn
沸涧
沸腾 人声鼎沸
山涧 溪涧
báo yì
雹屹
冰雹 雹子
屹立 屹然
yuè
qū
悦屈
喜悦 悦耳
屈服 委屈
多音字
绷
bēng（ 绷紧
）
běn （ 绷着脸
g）
6 狼牙山五壮士
邱少云
黄继光
6 狼牙山五壮士
整体感知
听课文朗读，疏通生字词。思考： 课文题目为什么叫“狼牙山五壮士”而不
叫“狼牙山五战士”？五壮士指哪几个人？ 战士：士兵 壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。 五壮士：马宝玉 葛振林 宋学义
胡德林 胡福才
课文写的是什么内容？
本文记叙了抗日战争时期，八路军某部 七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力 部队的转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人 引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。
“热血沸腾”一词很生动地写出了战士 们在班长的感召和鼓舞下，也要用生命 去完成这个艰巨的任务。
部编版六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》课件
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
kòu
寇
结构：上下 部首：宀 笔画：十一 组词：日寇 敌寇
短撇到位
竖弯钩的弯要 长，舒展有力
易错提示： 注意与“冠” 的区分。
fù
副 “一”和 “口”稍窄
结构：左右 部首：刂 笔画：十一 组词：副班长 副手
点 腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，
好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士 把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
什么是点面结合？
对五位壮士单个的描写痛击敌人的情形，我 们称为场面描写中的“点”，这是聚焦在个体上。 而段落一开始，描写五壮士一齐攻打敌人的战斗 描写，我们称为场面描写中的“面”。这种既有 整体的场面描写，又有个体的单独描写的写法我 们称之为“点面结合”。
2. 用“~~~”画出含有反义词的四字词语。 横七竖八 惊天动地 ~~~~~~~~ ~~~~~~~~
3. 用画横线的词语写一句话。 __示__例__：__他__从__爸__爸__斩__钉__截__铁__的__话__语__中__明__白__了__，__这__件__事___ __已__经__没__有__回__旋__的__余__地__了__。_______________________
结构：上下 部首：心 笔画：十一 组词：悬崖 悬案
“心”扁宽，重心平稳
fèi
沸
结构：左右
部首：氵
笔画：八
竖撇
组词：热血沸腾 沸点
“弓”要扁宽， 其中的横要长， 折钩要短、有力
长竖
jiàn
涧 左窄右宽
结构：左右 部首：氵 笔画：十 组词：山涧 溪涧
部编版六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》课件
对五位壮士群体的概括描写→“面”的描写 对五位壮士个体的具体描写→“点”的描写
点面结合：既关注群体，又聚焦个体，把 “点”和“面”结合起来进行描写的方法。
第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位 战士，请说说这样写有什么好处。
·从一群人到某个人，有一定的顺序； ·人物形象鲜明。
突出人物特点
复习巩固
悬崖
ɡuàn
全神贯注
qū
不屈
bāo
雹子
居高临下
攀登
jiàn
山涧
斩钉截铁
yì
屹立
yuè
喜悦
惊天动地
书写指导
kòu
指一只手举着有杈的棍子 （或鞭子）的人，这种关起门 来行凶的人不是好人，所以称 为“寇”。
攴支歺
ɡuàn
注意笔顺，第三笔是竖， 不是横，书写时不要写成上 下两点。
课文写了哪五位壮士？是按什么顺序写的？
所填的第一个词语的意思是__形__容__说__话__办__事__坚__决__ _果__断__，__毫__不__犹__豫____， 说明班长态度__很__坚__决____。
(3)英勇顽强——“砸” 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，
带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 这句话运用了__比__喻____的修辞手法，“石头像雹
狼牙山坐落在河北省保定市易县西部，距易县县 城大约45公里，因奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而 得名。
狼牙山，以八路军五勇士浴血抗击日寇舍身跳崖而 闻名于世。1941年秋天，五位八路军战士为掩护部队主 力和群众转移，将日寇引上棋盘陀，这里三面都是绝 壁，异常险要。在子弹用尽无路可退的情况下，五位战 士砸碎枪支纵身跳下悬崖。如今，狼牙山的顶峰棋盘陀 巍然矗立着五勇士纪念塔，塔高二十多米，正面刻有聂
人教部编版语文六年级上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》上课课件
(1)用横线画出描写五位战士群体的句子。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次 地打了下去。
点拨： 本题考查点面结合的写作方法。抓住“群体”这一关
键词，即可找出相关语句。
(2) 五位战士各有什么特点？选一选。
)的口号声，这声音气壮山
河！
烈
点拨： 本题考查词语积累与运用。先给“烈”组词，再根据
语境选择合适的词语填空。“激烈”指动作、程度深，填 入第一空合适；“猛烈”主要指动作、事物的气势大、力 量大、急促，填入第二空合适；“壮烈”通常用来形容勇 敢、豪迈的行为，强调为了某种理想、原则或事业而奋斗， 甚至牺牲自己，填入第三空合适。
五、下列句子中，关于场面描写分析不正确的一项是( B ) A. 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜 利完成了！”(“点”的描写) B. 他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬 崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下 深谷。(“面”的描写) C. 他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利 的喜悦。(“面”的描写)
敬爱的壮士们，你们为了 人民群众和部队主力的安全， 英勇地献出了自己年轻的生命， 你们永远活在我们心中。
课后作业
1.摘抄描写五壮士英雄气概的语句。 2.搜集革命英雄的故事讲给同学听。
习题课件 · 人教版语文六年级上册
第二单元
6. 狼牙山五壮士
一、下列加点字读音完全正确的一项是( B )
A. 崎. 岖(qǐ)
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说出五位壮士的名字。
马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
我会读
kòu
xuán pān
jiàn
日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧