青春期心理发展特点
青春期心理发展特点
青春期心理发展特点青春期是人类生命中一个重要的阶段，是从儿童向成年人过渡的时期。
在这个时期，身体发生了巨大的变化，同时心理上也出现了许多特点和特殊的需求。
本文将详细介绍青春期心理发展的特点，包括情绪变化、自我认同、独立性和社交需求等方面。
1. 情绪变化青春期是情绪波动最为剧烈的时期之一。
由于荷尔蒙的分泌增加和身体发育的变化，青春期的人常常会经历情绪的起伏和不稳定。
他们可能会感到兴奋、愤怒、沮丧、焦虑等各种情绪，这些情绪变化可能会在短时间内迅速转变。
这是因为他们正在适应身体和心理上的变化，对自己的身份和角色有了新的认知。
2. 自我认同青春期是个人自我认同的重要时期。
在这个阶段，青少年开始思考自己是谁，他们希望找到自己的身份和定位。
他们开始关注自己的兴趣、价值观和目标，并试图与他人进行比较和评估。
他们可能会探索不同的角色和身份，以寻找自己真正的所属。
3. 独立性青春期是个人独立性发展的关键时期。
青少年逐渐追求自主权，希望能够自己做决策和掌控自己的生活。
他们开始对父母和其他成人的影响表现出抗拒和反抗，试图建立自己的独立性。
这种需求是为了满足他们渴望独立、自主和自由的内心需求。
4. 社交需求青春期是社交需求增加的时期。
青少年渴望与同龄人建立更多的社交关系，寻找归属感和认同感。
他们开始更加关注自己在社交圈中的地位和形象，希望被别人接受和认可。
同时，他们也更加关注自己与他人的关系，开始发展浪漫关系和友谊。
总结：青春期心理发展的特点包括情绪变化、自我认同、独立性和社交需求等方面。
这个时期的青少年经历着身体和心理上的巨大变化，对自己的身份和角色有了新的认知。
他们经历情绪的起伏和不稳定，开始思考自己是谁，并试图找到自己的定位。
他们追求独立和自主权，希望能够自己做决策和掌控自己的生活。
同时，他们渴望与同龄人建立更多的社交关系，寻找归属感和认同感。
这些特点和需求都是青春期心理发展的正常表现，家长和教育者应该给予理解和支持，帮助他们顺利度过这个阶段。
青春期青少年心理发展的特点及应对
青春期青少年心理发展的特点及应对随着时代的不断变迁，人们对青春期青少年心理发展的关注不断增加。
青春期是从儿童进入成年的过渡阶段，伴随着身体和心理上的巨大变化。
理解和应对青春期青少年的心理特点对于他们的健康成长至关重要。
本文将探讨青春期青少年心理发展的特点以及应对方法。
第一部分：青春期青少年心理发展的特点1. 身份探索青春期是个人身份意识形成的重要阶段。
青少年开始思考自己是谁，希望在社会中找到自己的定位。
他们对自己的兴趣、价值观和目标进行探索，常常表现出对传统规范和威权的质疑。
2. 自我意识增强青春期的青少年更加关注自己，更加自我意识强烈。
他们开始形成自己的身份观念，并且对他人的评价更加敏感。
在这个阶段，他们容易受到同伴的影响，追求与他人的认同。
3. 情绪波动青少年的情绪常常起伏不定，情绪波动较为剧烈。
他们常常面临身体上和情感上的压力，容易出现情绪失控的情况。
这种情绪波动是正常的，但也需要适当的应对。
4. 独立性增强青少年在青春期逐渐独立，开始追求自主权。
他们希望能够自己做决策，对自己的人生有更多掌控。
这种独立性的增强是自我成长的一部分，但也需要适度的指导和监护。
第二部分：应对青春期青少年心理发展的方法1. 建立良好的沟通渠道青春期的青少年常常面临内心的矛盾和挣扎。
家长和教育者应该主动与他们进行对话，倾听他们的心声。
建立良好的沟通渠道能够增进理解和信任，促进心理健康的发展。
2. 提供支持和鼓励对于青春期的青少年来说，他们需要得到支持和鼓励，以增强他们的自信心。
家长和教育者可以给予他们积极的反馈和认可，帮助他们建立健康的自尊心。
3. 提供适当的指导尽管青少年希望获得独立权，但他们仍然需要得到适当的指导。
父母和教育者可以分享自己的经验和知识，帮助他们做出明智的决策。
在指导过程中要注意尊重他们的个人意愿和选择。
4. 培养积极的兴趣和爱好在青春期，培养积极的兴趣和爱好对于他们的身心发展至关重要。
父母和教育者可以鼓励他们参与课外活动，培养他们的兴趣爱好。
青春期心理发展特点
青春期心理发展特点青春期是人生中一个重要的发展阶段，年轻人在这个阶段经历着身体、心理和社会角色的巨大变化。
青春期心理发展特点涉及到青少年在认知、情感和社会方面的变化。
以下是青春期心理发展特点的详细描述：1. 认知发展：青春期是认知能力迅速发展的阶段。
青少年开始思考抽象的概念，并开始推理和解决复杂的问题。
他们对世界的理解变得更加深入和复杂，能够考虑多种可能性和透过表面现象看到更深层次的东西。
2. 自我认同：青春期是自我认同形成的关键时期。
年轻人开始思考自己是谁，他们的兴趣、价值观和目标是什么。
他们试图找到自己在社会中的角色和地位，并与他人建立联系。
这个过程可能伴随着内心的困惑和不安。
3. 情绪波动：青春期的情绪体验通常比较剧烈和不稳定。
青少年可能经历情绪的高峰和低谷，情绪表达也更加强烈。
这是由于荷尔蒙水平的变化以及对自己和他人的新认知的影响。
4. 社会关系：青春期是社交关系重塑的时期。
年轻人开始与同龄人建立更加密切的友谊，并对异性产生浓厚的兴趣。
他们开始独立于家庭，寻求独立和自主性，同时也面临着与父母和其他权威人物之间的冲突。
5. 决策能力：青春期是培养决策能力的关键时期。
年轻人开始面临更多的选择和责任，并需要学会权衡不同的选项。
他们可能会尝试不同的行为和冒险，以寻找自己的身份和价值观。
6. 压力和应对：青春期是一个充满压力的时期。
年轻人面临着学业、社交和家庭压力的增加，同时也要应对身体和心理上的变化。
他们需要学会适应压力和寻求支持，以保持心理健康。
7. 自我意识：青春期是自我意识觉醒的时期。
年轻人开始更加关注自己的外貌、形象和社会评价。
他们可能会对自己的身体感到不满意，或者对自己的能力和价值感到怀疑。
这也是建立积极的自尊和身体形象的关键时期。
总结：青春期心理发展特点涉及到认知、自我认同、情绪、社会关系、决策能力、压力应对和自我意识等方面的变化。
了解这些特点有助于家长、教育工作者和青少年自己更好地理解和应对青春期的挑战。
青春期心理变化的特点
青春期心理变化的特点1、独立意识很强。
青春期孩子在情感上不再依赖于父母，特别需要自己的空间，需要独立思考，需要一定的自由权利，对某些事情会捍卫自己的观点。
2、情感的波动。
青少年经常经历情感上的波动，可能会感到兴奋、愤怒、孤独或沮丧，这是由于荷尔蒙水平和情感参与的变化所引起的。
3、爱面子。
青春期的孩子非常爱面子，他们只想展示自己，让自己看起来独一无二，他们装酷、耍帅，出风头，目的就是想吸引眼球，获得别人的关注。
4、脾气暴躁。
青春期孩子大脑里对事物已经有了一定的自我认知，以前心目中父母高大威严的形象日渐模糊，他们急于摆脱父母的管束，很多家长容不得孩子身上的缺点、不足，为了让孩子尽快改正缺点，家长唠叨、抱怨不休，可孩子却一句都没听进去，不是沉默不语，就是极力顶撞。
5、出现早恋现象。
不少青春期孩子开始注意自身的打扮，偶尔会对父母后说谎、偷偷发信息等一系列行为时，那说明孩子心中有喜欢的对象啦，也有可能正处于早恋的状态中。
青春期心理变化如何引导？1、培养良好的沟通技巧。
良好的沟通是青春期教育的关键。
家长应该学会倾听孩子的问题、疑虑和意见，并尽量理解他们的观点。
鼓励开放和诚实的对话，避免过度批评或指责，而是提供建设性的反馈和指导。
2、要理解、接纳孩子。
孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始料不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。
千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。
否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。
3、建立信任和尊重。
青春期的孩子正在探索自我身份和独立性，他们希望得到家长的理解和支持。
为了建立信任和尊重的关系，家长需要倾听孩子的观点并认真对待他们的感受。
坦诚和互相尊重的对话是培养良好父子、母女关系的基础。
4、提供适当的支持和帮助。
青春期的孩子可能会面临许多身心上的挑战，例如学习压力、情感问题等，家长应该提供必要的支持和帮助。
青春期心理发展特点
青春期心理发展特点青春期是一个人生命中非常重要的阶段，其心理发展特点对个体的成长和未来的发展具有深远的影响。
在青春期，青少年经历了身体和心理上的巨大变化，他们面临着自我认同、独立性、性别角色、人际关系等方面的挑战和探索。
本文将详细介绍青春期心理发展的特点。
1. 自我认同的探索：青春期是个体开始思考自我身份和意义的阶段。
青少年会思考自己是谁，他们开始关注自己的价值观、兴趣爱好和个人特点。
他们可能会试图找到自己的定位，并寻求与他人的认同。
2. 独立性的追求：青春期是个体寻求独立和自主的时期。
青少年渴望摆脱父母的控制，追求更多的自由和责任。
他们开始独立思考和决策，希望能够自主地掌控自己的生活。
3. 性别角色的认同：青春期是个体开始探索自己的性别身份和性取向的时期。
青少年会思考自己是男性还是女性，他们开始关注性别角色的社会期望，并试图找到自己在性别角色中的定位。
4. 情感变化的波动：青春期是个体情感经历剧烈波动的时期。
青少年可能会经历情绪的起伏和不稳定，他们可能会感到焦虑、沮丧、易怒或情绪波动不定。
这些情感变化与荷尔蒙水平的变化和对自我身份的探索有关。
5. 人际关系的重要性：青春期是个体开始建立和维持人际关系的时期。
青少年渴望与同伴建立深入的友谊关系，并试图在社交圈子中找到自己的位置。
他们开始关注他人的评价和意见，并试图适应群体中的规则和期望。
6. 对未来的规划和追求：青春期是个体开始思考未来和职业规划的时期。
青少年开始思考自己的兴趣和天赋，并试图找到自己的人生目标。
他们可能会面临对未来的不确定性和压力，同时也会感到对自己的未来有着无限的可能性。
总结起来，青春期心理发展的特点包括自我认同的探索、独立性的追求、性别角色的认同、情感变化的波动、人际关系的重要性以及对未来的规划和追求。
这些特点对个体的成长和未来的发展具有重要的影响，家庭、学校和社会应该提供支持和指导，帮助青少年度过这个关键的阶段，建立积极健康的心理发展。
解析青春期心理发展的特点与挑战
解析青春期心理发展的特点与挑战青春期是人生发展过程中一个重要的阶段，标志着从儿童期向成年期的过渡。
在这个时期，心理发展的特点与挑战主要集中在自我身份探索、情绪矛盾、社交关系调整以及自我认知的发展等方面。
本文将对青春期心理发展的特点与挑战进行解析。
青春期心理发展的特点之一是自我身份探索。
在这个阶段，青少年开始思考自己的价值观、兴趣爱好以及人生目标。
他们试图寻找并建立自己的身份认同，这往往带来一系列的内心挣扎和矛盾。
他们可能会对自己的兴趣产生怀疑，对自己的长相、外表产生不安。
因此，家长和教育者需要给予他们理解和支持，并在适当的时候提供帮助和指导。
第二个特点是情绪矛盾。
青春期的孩子常常被情绪起伏不定所困扰。
在这个阶段，他们可能会经历情绪的激增和不稳定，常常表现出易怒、易疲倦、易受伤害的情绪反应。
这部分是由于身体和大脑的发育进程所导致的。
在处理这些情绪挑战时，关键是提供一个支持和理解的环境，帮助他们发展情绪管理和表达的技能。
青春期心理发展的第三个特点涉及社交关系的调整。
在这个阶段，青少年面临着与家人、朋友、同伴之间关系的重新定义。
他们开始独立思考和做决策，希望获得更多的自主权和自由空间。
然而，社交关系的调整往往伴随着各种挑战，例如友谊的变化、归属感的追求以及自尊心的建立。
对于家长和教育者而言，理解他们的需求并尊重他们的选择是至关重要的。
最后一个特点是自我认知的发展。
青春期是成长为独立个体的关键时期。
青少年开始思考自己是谁，他们的内部感受、思考和期望如何与其他人相连。
这种自我认知的发展常常伴随着对自我能力和价值的质疑，给青少年带来一定的自信挑战。
因此，我们应该帮助他们建立积极的自我形象，并提供支持和鼓励。
除了上述特点之外，还存在其他挑战，如自我控制能力的不足、决策能力的增强和未来规划的压力等。
在面对这些挑战时，家长和教育者可以采取以下措施来支持青少年的心理发展。
首先，倾听和理解是至关重要的。
与青少年进行开放、真诚的对话，倾听他们的感受和需求，理解他们的困惑和挑战。
青春期心理发展特点
青春期心理发展特点青春期是人生发展中一个重要的阶段，是从儿童向成年人过渡的时期。
在这个阶段，青少年经历了身体、心理和社会方面的巨大变化。
青春期心理发展特点是指在这个阶段，青少年的思维、情感和行为方面的特点和变化。
以下是青春期心理发展的几个主要特点：1. 身份探索：青春期是一个自我认同的重要时期。
青少年开始思考自己是谁，他们试图寻找自己的身份和角色。
他们会对自己的兴趣、价值观和目标进行深入思考，并试图找到自己在社会中的定位。
2. 自我意识增强：青少年开始更加关注自己的外貌、形象和形成独立的个性。
他们开始意识到自己与他人的差异，并开始在意他人对自己的看法。
这种自我意识的增强可能导致自尊心的波动和情绪的不稳定。
3. 性别角色认同：青春期是性别角色认同形成的重要时期。
青少年开始对自己的性别身份和性别角色进行思考和探索。
他们会关注自己的性别特征，并试图符合社会对于男性或女性的期望。
4. 情感波动：青春期是情感波动最为剧烈的时期之一。
青少年可能经历情绪的起伏和情感的不稳定。
他们可能会经历愤怒、焦虑、抑郁等情绪，并对自己的情感感受感到困惑。
5. 自主性增强：青春期是青少年逐渐获得独立和自主权的时期。
他们开始渴望更多的自主权，希望能够自己做出决策和掌握自己的生活。
这种自主性的增强可能导致与父母和其他权威人物之间的冲突。
6. 社交关系重塑：青春期是社交关系重塑的时期。
青少年开始寻找自己的同伴和朋友，并试图在社交圈中找到归属感。
他们可能会经历友谊的起伏和社交压力。
7. 思维能力提升：青春期是思维能力发展的关键时期。
青少年开始发展抽象思维和逻辑思维能力，他们能够更好地理解复杂的概念和问题，并开始独立思考和解决问题。
8. 未来规划：青春期是未来规划的重要时期。
青少年开始思考自己的职业目标、教育路径和未来生活的方向。
他们可能会面临对未来的不确定性和压力。
总结起来，青春期心理发展特点包括身份探索、自我意识增强、性别角色认同、情感波动、自主性增强、社交关系重塑、思维能力提升和未来规划。
青春期心理发展特点
青春期心理发展特点青春期是一个人生理和心理上发生巨大变化的阶段，通常发生在10至19岁之间。
在这个时期，青少年经历着身体、情感和认知各方面的重大变化，这些变化对他们的心理发展产生了深远的影响。
以下是青春期心理发展的特点：1. 自我认同的探索：青春期是一个个体开始探索自我身份和独立性的时期。
青少年开始思考自己是谁，他们对自己的价值观、兴趣和目标产生了更深入的理解。
他们开始独立思考，并试图找到自己在社会中的角色和地位。
2. 情感的波动：青春期是情感波动最为剧烈的时期之一。
青少年常常经历情绪的起伏，情绪可能从兴奋和狂喜到沮丧和愤怒不定。
这种情感波动是由于身体激素的变化、社会压力和自我认同的不确定性所引起的。
3. 自我意识的增强：在青春期，个体对自己的外貌、形象和社交关系变得更加敏感。
青少年开始关注自己的形象，对他人的评价变得更加重要。
他们可能会对自己的外貌、体型和社交能力产生负面的自我评价，这可能导致自尊心的下降。
4. 社交关系的重塑：在青春期，个体开始重新评估和重新定义他们与家人、朋友和同龄人的关系。
他们渴望与同龄人建立更紧密的关系，并试图获得更多的独立性。
与此同时，他们也面临着社交压力和对归属感的渴望。
5. 思维能力的发展：青春期是认知能力迅速发展的时期。
个体的思维变得更加抽象、复杂和逻辑化。
他们开始能够思考未来，并考虑不同的观点和可能性。
他们对道德和伦理问题的思考也变得更加成熟和复杂。
6. 自主性的追求：青春期是个体追求自主性和独立性的时期。
个体希望能够独立做出决策，并对自己的生活有更多的掌控权。
他们开始表达自己的意见和观点，并寻求自己的个人价值和目标。
7. 健康和风险行为：青春期是个体开始探索和尝试各种行为的时期。
一些青少年可能会尝试吸烟、饮酒、滥用药物或从事性行为等风险行为。
这些行为可能是为了寻求新的经验、逃避现实或满足社交压力。
总结起来，青春期心理发展的特点包括自我认同的探索、情感的波动、自我意识的增强、社交关系的重塑、思维能力的发展、自主性的追求以及健康和风险行为的出现。
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3、易出现心理及行为的偏差：
处于青春期的青少年身心发展不平衡， 会感受许多心理矛盾、压力和心理冲突。
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2、心理成人感与幼稚性的矛盾：
少年时期的心理活动水平常呈现半成熟、半 幼稚性。这主要表现为：
①反抗与依赖：强烈的独立意识常使青少年不愿服从父
母或老师的要求，常处于一种与成人相抵触的情绪状态。 但是，他们在内心上并没有完全摆脱对父母的依赖，生 活中还需要成人多方面的帮助与支持。
②闭锁性与开放性：儿童进入青春期后，渐渐闭锁起
❖临床心理学认为，客观自我与理想自我间的距
离太远，可能是心理不健康的表现。也有的青少 年会沉溺于自我观察和自我陶醉中，会使自己脱 离现实，陷于孤立，乃至怀疑自己的不真实性， 导致人格解体。
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（3）自我意识的强度和深度不断增加：
青少年强烈地渴望认识自己、了解自己。他们常会 照镜子，研究自己的相貌和体态，注意自己的服饰与仪 表，很在乎别人对自己的看法与评价。
五、 青春期心理发展特点
青春期是生理和心理发生巨变和自我意识 迅速发展的时期，是由儿童期转向成年期的过 渡阶段，是充满独立性和依赖性、自觉性和幼 稚性错综复杂的矛盾时期。
（一）青春期自我意识的发展 具有以下几个特点：
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1、成人感和独立意向的发展：
由于生理上的迅速成熟，青少年开始意识到自己 已经长大成人。随着这种成人感的产生，他们希望参加 成人的活动，希望得到别人的尊重，希望别人把他当成 人看待，让自己享受与成人相同的权利。
当青年人聚集在一起时，往往把自己看作是一个被 别人观察的对象，而较少把自己看成是一个观察者。因 此，他们好把思想集中在自己的感情上，常常夸大自己 的情绪感受，认为他（她）的情感体验是独一无二的。
他们常以为自然界和社会的有些法则只对别人发 生作用，而对自己是个例外。这种想法可能会促使青少 年去冒险。
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如果这些问题不能得到顺利解决，就有 可能在情感情绪、性格特征及日常行为等方面 出现种种问题，甚至出现较严重的心理行为偏 差，乃至精神疾病。
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（四）心理发展的矛盾性特点
青春期的生理发育十分迅速，但心理 发展速度相对缓慢，使得身心发展处在非 平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
1、生理变化对心理活动的冲击：
成人感使得少年希望尽早摆脱童年期的一切， 寻找到新的行为准则，获得一种全新的社会评价。 并且因性的日趋成熟，滋生了对性的渴望，但又 无法公开表现这种愿望和情绪。
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所以，此时表面上男女生之间界限划 分，内心却都怀着对异性的神秘感， 渴望并想象去接近对方； 他（她）们表面上互相回避疏远，实 际上却在敏锐地注意着对方的举止言 行和身体变化；
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表面上在异性面前拘谨、羞涩，实际上常 用爱美、出风头、冒险行为甚至恶作剧来 招引异性对自己 的注意。 他们开始特别喜欢在学习、工作之余搞点 美术、摄影、音乐、舞蹈，观看电影、文 艺作品等来陶冶自己的情操。
（4）自我评价逐渐趋于成熟：
自我评价是指自我对自己能力和行为的 评价，它是个体自我调节的重要机制。青少年 自我评价的发展表现在三个方面： 评价的独立性日益增强； 自我评价逐渐从片面性向全面性发展； 对自己的评价已从身体特征和具体行为向个 性品质方面转化。
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（二）性意识的发展
性发育的逐渐成熟，促使少年的性意识急剧发 展。 他们开始意识到两性的差别，从对异性的好奇 逐渐转化到一种朦胧的对异性的眷恋、向往和 接近倾向。 性意识有力地动荡和改组着少年的心理内容和 结构，而社会生活条件及环境又制约和影响着 少年的心理水平和行为方式。
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高中生的智力已接近成熟。
其智力活动带有明显的随意性，即能把 自己的注意力集中和稳定在毫无直接兴 趣的、比较抽象、枯燥和困难的学习任 务上，
能在比较复杂的学习活动中分配自己的
注意力。
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观察能力有时比一般成人更加精细、深刻和全 面；学习动机更加深远，学习兴趣明显分化。 学习中并能采用按系统、意义、分类进行归纳 和对各学科作交叉综合性记忆的方法，抓住教 学内容的重点和中心环节。 他们的抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预 计性及内省性。
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（三）认知发展
儿童11、12岁起进入形式运算阶段，此时 思维活动已超出具体的、感知的事物，使 形式从内容中解放出来，凭借演绎推理、 规律的归纳和因素的分解来解决抽象的问 题。
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初中年龄阶段是智力发展的重要时期。 感知活动已相当精确和概括，理解性 记忆已取代机械记忆占主导地位，抽 象逻辑思维能力的发展更加迅速，能 正确掌握概念，并进行判断和推理， 思维的独立性和批判性还不够稳定和 全面。
自己的内心，不愿向他人吐露自己的心声，但同时又感 到孤独和寂寞，希望得到他人的关心和理解。
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③勇敢与怯懦：心理行为上常有勇敢的想法和举止，甚 至有鲁莽冒失的冲动，但有时又十分羞怯退缩，在公 众场合表现扭捏拘谨和不够坦然。
④高傲和自卑：容易凭一时感觉对自己下结论，对自信 程度把握不当，易高估或低估自己；对挫折耐受力较 差，可因偶然的失利和挫折产生极度自卑。
如果这时父母或成人还把他们当小孩看待，他们 便会产生不满和抵触情绪，认为这是大人对他们的束缚 和监视。正因为如此，到了青春期的少年常与父母和老 师"对着干"，往往故意表现出反抗情绪和疏远意图。
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2、自我的分化：
❖自我分化有两种，一是有知觉能力、思维能力
和行为能力的自我；另一种是可以作为客观观察 对象的自我，即主观自我和客观自我。