部编版小学道德与法治6.人大代表为人民教案(第二课时)[2020年最新]
六年级道德与法治上册-6《人大代表为人民》教学设计 (2)-部编版
第6课人大代表为人民第一课时教材分析：人民代表大会制度是我国的基本政治制度。
本课通过刘力的经历，带着学生一起了解人大代表产生的方式、程度和资格，让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。
进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。
学情分析：小学六年级的孩子社会性开始萌芽，他们对社会和国家的事务感兴趣，对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理论知识支撑。
六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的。
但是由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举，比如选举三好学生等活动，具备一定的民主性。
有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。
教学目标：1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。
明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。
2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
了解人大代表必须依法履职，不负人民重托。
3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。
教学重难点：重点：了解人大代表产生的方式和程序。
认识人大代表具有广泛的代表性。
难点：感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。
教学过程：一、由少代会导入：大家还记得吗，上节课，我们请了两名同学跟我们分享了参加少代会的感受，那你知道他们是如何当上少代会代表的吗？来听听他们的讲述吧。
（音频）生：我们少代会的代表，是按照《中国少年先锋队章程》规定，选举产生的。
选举采用无记名投票的方式，被选举人获得的赞成票超过实际到会人数的一半，才能当选。
当选的代表们要负责把队员们的建议和意见带到会议上。
辅导员说，这是我们作为代表的职责和义务。
二、同伴经历导入，激发学习兴趣：1.今天啊，姜老师也要向大家介绍一位少代会代表，是谁呢？（出示音频）生：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计(第二课时)
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计（第二课时）一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
教材通过生动的案例，引导学生了解人大代表的权利和责任，培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对人大代表有一定的了解。
但是，对于人大代表的具体职责和义务，以及如何为人民服务的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实践活动，让学生更全面地了解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
2.培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。
3.培养学生积极参与社会事务，行使公民权利的意识和能力。
四. 教学重难点1.重难点：人大代表的职责和义务，以及如何为人民服务的具体实践。
2.难点：如何引导学生深入理解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表的工作和责任。
2.讨论法：引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务。
3.实践活动法：学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》六年级上册。
2.案例材料：关于人大代表的案例。
3.模拟人大代表活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生分享自己对人大代表的认识。
2.呈现（10分钟）教师呈现人大代表的案例，让学生了解人大代表的具体工作和责任。
3.操练（10分钟）教师学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。
4.巩固（5分钟）教师引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务，让学生明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
部编版六年级上册道德与法治6.人大代表为人民 第二课时 教案
板书
人大代表为人民第二课时
1、参政议政的内容
2、参政议政主方式
部编版六年级上册道德与法治
部编版道德与法治六年级上册6人大代表为人民第二课时教学设计
课题
人大代表为人民第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
六上
学习
目标
1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。
2.培养学生的权利和义务观念，积极参与社会公共生活。
重点
参政议政的内容和方式。
难点
培养学生的权利和义务观念，积极参与社会公共生活
教学过程
4、建言献策的方式
5、观看视频
中国政府网“我向总理说句话”
6、小贴士
国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
三、阅读角（结合教材61页）
全国人大党委会回函小学生立法建议
二、小案例
我为国家建言献策(结合教材60页)
1、小组讨论
你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？
如果是你，你会通过什么方式建言献策呢？
2、活动园
（1）在政府网站留言
（2）给人大代表写信建言
（3）参加听证会
3、思考
我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。你了解下面这些方式吗？还可以通过哪些方式建言献策呢？
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频讨论：
1.两会你有关注吗？
2.今年两会你关注什么？
3.我们不是人大代表，可以提议建吗？
部编版小学六年级道德与法治上册人大代表为人民第二课时课件
探究新知
一名人大代表在闭会期间的职责
探究新知
人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使 大会期间的各项职权。人大代表要密切联系人民群众， 听取和反映选民的意见和要求。
探究新知
的调研对象。一位关注农村发展的人大代表每年到农 村、贫困地区十几趟，跟老乡面对面深聊，调研日记 写了许多本。交通、教育、医疗、住房、生态、科技、 文化……只要是关系到国家发展、社会进步和人民生 活的问题，无论大小，代表们都努力将最真实的声音 反映到人大会议上。正如一位代表所说：“认真搜集 和反映群众的意愿和呼声，形成建议带到人代会上积 极反映，是我作为人大代表的职责和义务。”当建议
探究新知
被采纳时，很多代表都有同样的体会：那一刻比当选 人大代表还要激动，因为这是一份沉甸甸的责任。
探究新知
选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学 说说他是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。
谢谢!Leabharlann 究新知这是我的职责 人大代表的一个重要职责就是认真调研、写好建 议。来自不同领域、行业的人大代表为了更好地反映 人民群众的呼声、需求，利用休息时间进行走访，多 方了解情况。一位人大代表为了准确提出建议，开展 了广泛的调研，从各级政府官员到厂矿车间的工人， 从科研院所的专家到公共汽车公司的售票员，都是他
探究新知
探究新知
资料2：基层代表与人民群众联系最紧密，对改革 发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、最 真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比例的提高， 有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更 好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关o 的问题的解决。
部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民 第2课时教案
部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民（教案）核心素养目标1 .政治认同：知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
2 .道德修养：了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。
3 .责任意识：认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1 .知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。
（重点）2 .观察图表、图片或观看视频及小组讨论，提高提取、分析信息、交流与合作的能力，初步掌握调查采访的方法。
（难点）3 .初步树立参政议政的意识，增强主人翁意识和社会责任感。
课前准备观看新闻、报刊，也可以上网了解有关人大代表或人民代表大会的相关信息。
教学过程一、认识人大代表构成的广泛性活动一观看图片，感受人大会议的重要性4 .初步感受人大会议（1）观看全国人大会议的图片想想：你们从图片中看到了什么？你们有什么感受？预设1：我看到了很多人大代表来到了会议现场，有少数民族代表、军人代表等。
预设2：我还看到了很多记者都在现场，我觉得各行各业、各个民族的人民都很关注全国人民代表大会。
预设3：我看到代表们都穿得很正式，会议现场也很庄严，我感觉这个会议特别重要。
（2）根据图片内容，说一说：如果你是一位全国人大代表，来到人民大会堂参加这样场盛会，你会有怎样的心情和感受呢？预设1：我会感到很激动。
预设2：我会为自己能来参加全国人民代表大会而感到自豪。
(3)根据图片内容,提出问题：对于人大代表和全国人民代表大会,你们有什么想问的吗？预设1：我想知道全国人民代表大会为什么这么重要？预设2：我还想了解人大代表是由哪些人员组成的。
评价：你想了解人大代表的构成情况。
预设3：我想知道人大代表要在全国人民代表大会上做些什么？评价：也就是人大代表有哪些职责。
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计2
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计2一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六年级上册第六单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
通过学习，使学生知道如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治意识，对人大代表有一定的了解。
但在具体的实践操作中，如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献等方面，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.引导学生正确行使权利，学会与人大代表沟通，为社会的进步和发展作出贡献。
3.培养学生的法治意识，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的职责和作用，知道如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献。
2.难点：培养学生运用法治思维和法治方式分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受人大代表的职责和作用，学会正确行使权利。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解人大代表的职责和作用，提高学生的法治素养。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，包括教材、课件、案例等。
2.准备与教学内容相关的情境道具。
3.提前安排好人大代表的讲座或视频连线。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境道具，引入本节课的主题《人大代表为人民》。
2.呈现（10分钟）通过课件和案例，呈现人大代表的职责和作用，让学生了解人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级上册道德与法治课程的一节课，主要介绍人大代表的职责和作用。
通过本节课的学习，让学生了解人大代表为人民服务的宗旨，认识到人大代表在他们生活中的重要性。
教材内容主要包括人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的政治常识，他们对人大代表有一定的了解。
但在深度和广度上，还需要进一步拓展和巩固。
学生通过之前的的学习，已经掌握了基本的阅读、写作和思考能力，这为本节课的学习奠定了基础。
同时，学生对身边的人大代表和服务人民的故事充满兴趣，这为课程的导入和呈现提供了良好的契机。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表在他们生活中的重要性。
2.培养学生热爱人民、服务人民的情感，提高公民意识。
3.培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，自主学习政治知识的能力。
四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责2.人大代表在服务人民中的作用3.培养学生热爱人民、服务人民的情感五. 教学方法1.案例分析法：通过呈现人大代表为人民服务的真实案例，引导学生了解人大代表的职责和作用。
2.讨论法：学生就人大代表的相关问题进行讨论，提高学生思考和分析问题的能力。
3.阅读法：引导学生阅读相关教材和资料，自主学习人大代表的知识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.人大的代表产生和职责的相关视频、图片等素材3.课堂讨论的问题和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示人大代表在人民代表大会上的风采，引导学生关注人大代表。
进而提问：“你们知道人大代表是谁吗？他们有什么职责和作用呢？”2.呈现（15分钟）介绍人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。
通过PPT 展示，让学生对人大代表有更全面的了解。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明人大代表在他们生活中的作用。
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册第6课的内容，本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者，从而培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在日常生活中接触到的政治现象和法治知识有限，因此，对于人大代表的职责和义务，需要通过课堂学习来进一步深化理解。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。
3.提高学生的法治观念，培养学生的公民意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.难点：培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学生的参与度和体验感。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人大代表的职责和义务。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，让学生在问答中思考，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人大代表案例资料，用于分析和讨论。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
3.准备课堂讨论道具，如人大代表证件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人大代表的产生过程，引导学生关注人大代表的职责和义务。
2.呈现（10分钟）呈现人大代表的职责和义务的相关资料，让学生了解人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何做一个合格的人大代表，每组选出一个代表进行分享。
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课题：第三单元我们的国家机构
6.人大代表为人民
第二课时
教学目标：
1.知识目标
①明确中华人民共和国公民的社会责任；
②了解社会公民关心社会的方式方法。
2.能力目标
通过学习，培养关心国家，参政议政的热情。
3.情感、态度与价值观目标
培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示参政议政图片。
（2）调查同学们对参政议政的了解。
（3）自己生活中有什么问题或建议？
（4）今天我们就来学习第三单元的第6课《人大代表为人民》第二课时。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、明确中华人民共和国公民的社会责任；2、了解社会公民关心社会的方式方法。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：
1.关心国家大事，仅仅是人大代表的事情吗？
2.作为中华人民共和国公民，你对国家或社会会有哪些建议？
3.我们可以通过什么途径提出自己的建议呢？
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
1.课件出示第59页的活动园。
交流：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？
2.过渡：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极
建言，参政议政。
这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
（课件出示第60页的“朱先生建言献策”。
）
思考：你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？
3.国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任。
（课件出示参政议政的方式）
阅读第60页活动园，小组讨论：你了解哪些建言献策的方式呢？
4.参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。
生活中又很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。
课件出示61页阅读角，进一步明确小学生也是可以参政议政的。
小结：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。
这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.说说针对教育，你有哪些建议。
3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。