最好听的声音中班故事教案.doc
2024年幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
2024年幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《最好听的声音》章节，详细内容包括声音的来源、声音的分类、如何辨别好听的声音以及如何制作好听的声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的来源，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的分类能力，能区分乐音和噪音，并懂得欣赏最好听的声音。
3. 培养幼儿动手实践能力，学会制作简单的好听声音。
三、教学难点与重点难点：声音的分类及辨别最好听的声音。
重点：声音的来源、制作好听的声音。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种乐器、声音卡片、故事书。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、小纸杯、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放各种声音，让幼儿闭上眼睛，感受并辨别声音的来源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍声音的来源，讲解声音是由物体的振动产生的。
（2）展示声音卡片，讲解乐音和噪音的区别，引导幼儿欣赏最好听的声音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种乐器，尝试演奏并辨别乐音和噪音。
（2）让幼儿用画纸、彩色笔制作声音卡片，将最好听的声音画出来。
4. 制作好听的声音（15分钟）（1）教幼儿用小纸杯、绳子制作简易电话，感受声音的传播。
（2）引导幼儿用手指、纸张等物品制作不同的声音，学会欣赏和创造好听的声音。
让幼儿分享自己制作的声音，互相评价，选出最好听的声音。
六、板书设计1. 声音的来源：物体的振动2. 声音的分类：乐音、噪音3. 制作好听的声音：简易电话、手指、纸张等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的最好听的声音，记录在作业本上。
答案示例：妈妈唱歌的声音、小鸟的叫声、流水的声音等。
2. 扩展作业：与家长一起制作一个好听的声音玩具，带到幼儿园分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的来源、分类，并学会了制作好听的声音。
课后，教师应关注幼儿在生活中对声音的关注程度，鼓励他们发现和创造更多好听的声音。
幼儿园中班《最好听的声音》精品教案
幼儿园中班《最好听的声音》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元“美妙的声音”，详细内容包括：第一章“声音的世界”，第二节“最好听的声音”。
通过学习，让幼儿感受生活中各种声音，学会欣赏和创造美好声音。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和描述生活中各种声音，培养他们的听觉感知能力。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 引导幼儿用自己的声音创造美好旋律，发展他们的音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述声音，如高、低、长、短等。
2. 教学重点：培养幼儿对生活中各种声音的敏感度，学会欣赏和创造美好声音。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、各种声音卡片、小鼓、铃铛等。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放生活中各种声音的录音，让幼儿闭上眼睛认真聆听，猜一猜是什么声音。
（2）幼儿分享自己所听到的声音，教师给予表扬和鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示声音卡片，引导幼儿学会用词语描述声音，如高、低、长、短等。
（2）教师示范用小鼓、铃铛等乐器演奏简单旋律，让幼儿跟随节奏拍手。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种乐器，自由创编旋律。
（2）各组展示自己的作品，其他幼儿认真聆听，给予掌声鼓励。
4. 环节小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《最好听的声音》2. 内容：（1）声音的描述词语：高、低、长、短等（2）生活中美好声音的例子七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的美好声音（1）请家长协助，记录下生活中幼儿认为美好且特别的声音。
（2）用简单的词语描述这些声音，并尝试用乐器模仿。
2. 答案：根据幼儿所找到的声音特点，给予相应的描述词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行回顾，针对幼儿的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的声音最美”主题活动，鼓励幼儿展示自己的声音。
幼儿园中班《最好听的声音》教案
幼儿园中班《最好听的声音》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿能够辨别不同的声音，并说出它们的特征。
1.2 技能目标：培养幼儿的听觉敏锐度和声音表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对声音的兴趣，激发他们对音乐的热爱。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种声音的音频资料、图片、乐器等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备齐全。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做听觉游戏，如“猜猜我是谁”的声音接力赛，让幼儿通过听声音猜测是谁发出的声音。
3.2 主题活动一：辨别不同声音（10分钟）教师播放各种声音的音频资料，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，让幼儿辨别并说出它们的特点。
3.3 主题活动二：声音模仿（5分钟）教师展示图片，如各种乐器、动物等，让幼儿模仿它们的声音。
3.4 主题活动三：创作自己的声音（5分钟）教师分发乐器，引导幼儿自由发挥，创作出自己喜欢的声音。
3.5 总结活动（5分钟）教师带领幼儿回顾活动中的各种声音，让幼儿分享自己的感受和收获。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，记录下生活中的各种声音，并尝试模仿。
4.2 环境创设：在班级环境中布置“声音角”，放置各种声音乐器，供幼儿自由探索。
第五章：教学评价5.1 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和作业完成情况，评估他们的听觉敏锐度、声音表达能力和对声音的兴趣。
5.2 评价方法：教师通过观察、交流、测试等方式对幼儿进行评价。
第六章：活动准备6.1 物质准备：音乐玩具、声音卡片、安静的环境布置材料。
6.2 环境准备：一个安静且有利于专注的活动室，确保没有干扰声音。
第七章：活动过程7.1 导入（5分钟）教师通过一个简单的声音游戏引起幼儿的兴趣，例如“听声辨人”，让幼儿闭上眼睛听老师或其他幼儿的声音，并猜猜是谁。
7.2 探索声音（10分钟）教师分发声音卡片，每张卡片上有一个声音的图案，如雷声、雨滴等。
中班优秀语言教案《最好听的声音》
中班优秀语言教案《最好听的声音》【教学目标】1.了解声音的特点和分类，培养学生对声音的敏感性。
2.引导学生欣赏好听的声音，培养学生的审美意识和欣赏能力。
3.通过多种形式的活动，培养学生用正确的方式表达自己的意见和感受。
【教学重点】1.培养学生对声音的感知能力和欣赏能力。
2.引导学生表达自己对不同声音的感受，提高学生的口语表达能力。
3.使用多种教学方法和资源，提高教学效果。
【教学准备】1.投影仪、音频设备、音频资源。
2.图片和视频素材，包括不同类型的声音。
3.活动准备：录制学生自己的声音、分组讨论等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.引导学生观察教室内的声音资源：铃声、学生交流的声音等。
2.展示一些声音的图片或播放一些声音：如雨声、鸟叫声、音乐声等，引导学生猜测声音的来源。
1.通过播放不同类型的声音，让学生听取来自自然环境、生活环境、音乐等领域的声音。
2.带领学生思考声音的特点：高低、快慢、轻重等。
三、探究（15分钟）1.让学生分组讨论并列举自己认为最好听的声音，提醒学生除了音乐，声音还可以包括自然声、人声等。
2.引导学生展示自己的选择，分享自己的理由并和其他组分享。
四、展示（10分钟）1.邀请几位学生上台分享他们认为最好听的声音，并让其他学生进行评价。
2.教师提供反馈和引导，鼓励学生多样化的表达自己的感受。
五、活动（25分钟）1.让学生用手机或录音机录制自己的声音，可以是朗读、歌唱或其他的声音。
2.学生分组交换自己的录音，让组员评价和分享对录音的感受。
3.每组选出一位代表，上台将他们认为最好听的声音进行展示和演讲。
4.教师引导学生积极给予鼓励和建设性的反馈。
1.引导学生总结课堂上学到的内容，强调声音的特点和分类。
2.鼓励学生思考声音的影响和重要性。
七、作业布置（5分钟）要求学生回家记录两个自己认为最好听的声音，写下自己对这些声音的感受和理由。
【教学延伸】1.引导学生收集更多的声音资源，通过观察、录音等形式培养学生对声音的敏感性。
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思教案：最好听的声音课时：1课时（45分钟）目标：通过本节课的学习，让幼儿能够听辨不同声音，并了解最好听的声音是爸爸妈妈的声音。
教学重点：声音的辨别和最好听的声音教学准备：图片、卡片、音响教学过程：一、情境导入（5分钟）1.引导幼儿回忆上节课学到的内容，询问他们知道哪些声音。
2.出示一些常见的声音图片，如钟声、车声等，给他们时间思考，然后让他们大声说出这些声音的名称。
3.出示一张家长的照片，提问：“你们认识这个人吗？这个人是谁？”引导幼儿说出这个人是爸爸或妈妈。
二、活动展开（25分钟）2.给每个幼儿一张卡片，上面写有“妈妈”或“爸爸”的字样，让他们听到相应声音时，举起对应的卡片。
3.师生互动：教师模仿妈妈、爸爸的声音，让幼儿再次辨别，听到哪个声音时，举起对应的卡片。
4.集体活动：教师播放一段由爸爸和妈妈一起说话的录音，幼儿用手指指向音响的方向，并说出“最好听的声音”是爸爸和妈妈的声音。
三、情感总结（10分钟）1.教师向幼儿介绍“爸爸”和“妈妈”是我们最亲近的亲人，他们的声音是最好听的。
2.教师向幼儿表达爸爸妈妈对他们的关爱和照顾，并提醒幼儿要时刻保护自己的声音，不要发出伤害别人的声音。
3.教师请幼儿围成一个圈，手拉着手，一起唱一首歌曲《妈妈好》。
反思：通过本节课的活动，幼儿们能够根据声音辨别不同的人物，特别是爸爸和妈妈。
他们也逐渐认识到爸爸和妈妈的声音是最好听的。
整个教学过程中，幼儿们表现积极主动，思维敏捷。
然而，在活动中还有一些幼儿分辨声音的能力较差，需要进一步加强。
因此，下一节课可以继续引导幼儿通过游戏和活动来加强声音辨别能力。
幼儿园中班《最好听的声音》教案
幼儿园中班《最好听的声音》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别生活中不同声音的特点，培养幼儿的听觉敏感度。
2. 技能目标：通过各种活动，培养幼儿的听觉注意力，提高幼儿的听觉记忆能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到倾听和分享的快乐，培养幼儿对声音的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会倾听和辨别各种声音。
难点：让幼儿能够分辨出声音的不同特点。
三、教学准备：1. 教具准备：各种声音的音频资料、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一首动听的歌曲，引导幼儿倾听并感受音乐的美妙。
2. 主体活动：a. 教师展示图片，让幼儿辨别图片中的声音。
如：狗叫声、猫叫声、鸟鸣声等。
b. 教师播放音频资料，让幼儿听后辨别出是什么声音。
如：火车鸣笛声、下雨声、海浪声等。
c. 教师组织幼儿进行“听声辨物”的游戏，提高幼儿的听觉敏感度。
3. 总结与拓展：教师带领幼儿总结今天学到的各种声音，让幼儿分享自己喜欢的声音。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿，找出生活中更多的声音，记录下来，并与家长分享。
2. 家长引导幼儿在日常生活中，注意倾听周围的声音，培养幼儿的听觉注意力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极地倾听和辨别各种声音。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能顺利地完成听声辨物的任务。
3. 搜集家长反馈的信息，了解幼儿在日常生活中是否能够主动关注和分享身边的声音。
七、教学反思：1. 教师要根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 在活动中，要注意培养幼儿的听觉注意力，引导幼儿认真倾听。
3. 对于听觉敏感度较低的幼儿，要给予个别关注和指导，帮助他们提高听觉能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观音乐厅，让幼儿亲身体验音乐会现场的氛围，感受各种乐器的声音。
2. 开展“我是小音乐家”活动，让幼儿自己尝试演奏乐器，体验音乐的魅力。
幼儿园中班《最好听的声音》教案
幼儿园中班《最好听的声音》教案第一章：活动目标1.1 了解不同动物的声音特点，培养幼儿的听力和观察力。
1.2 通过模仿动物声音，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
1.3 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 准备各种动物的图片或实物模型，如狗、猫、鸟、牛、羊等。
2.2 准备录音机和动物声音的录音带。
2.3 准备一张白纸和彩色笔，用于记录幼儿的观察和表达。
第三章：活动过程3.1 教师向幼儿介绍各种动物的名称和特点，引导幼儿观察动物的声音特点。
3.2 教师播放动物声音的录音带，让幼儿仔细聆听并尝试模仿。
3.3 教师带领幼儿进行动物声音的模仿比赛，鼓励幼儿大胆表达。
3.4 教师与幼儿一起记录下自己模仿的动物声音，并进行分享。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行户外观察，寻找其他动物的声音。
4.2 教师与幼儿一起创作一首关于动物声音的儿歌或故事。
4.3 邀请家长参与动物声音的亲子活动，共同制作动物声音的手工制品。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和模仿能力，评价幼儿对动物声音的认知和表达能力。
5.2 收集幼儿的观察记录和创作作品，评价幼儿的观察力和创造力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免动物图片或实物模型造成意外伤害。
6.2 录音机的音量要适中，以免影响幼儿的听力和健康。
6.3 在活动过程中，教师应积极关注每个幼儿的表现，给予鼓励和支持。
6.4 活动延伸环节，注意引导幼儿观察和表达，培养他们的观察力和创造力。
第七章：家庭作业7.1 请家长协助，让幼儿在家中尝试模仿动物声音，并记录下来。
7.2 家长可以与幼儿一起观看动物纪录片，增加他们对动物的了解。
7.3 家长鼓励幼儿在家人面前表演动物声音，培养他们的自信心。
第八章：教学资源8.1 动物图片或实物模型：用于让幼儿观察和模仿。
8.2 录音机和动物声音的录音带：用于播放和模仿动物声音。
8.3 白纸和彩色笔：用于记录幼儿的观察和表达。
幼儿园中班《最好听的声音》教案
详细说明：课后反思是教学的重要组成部分，教师应引导幼儿思考本节课的学习内容，并将其应用到日常生活中。拓展延伸活动可以是开展家庭音乐晚会，或是在户外进行声音探索游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，并将其转化为实际能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、活泼的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，选择合适的导入方式，如故事、游戏等。
教案反思
1.教学内容是否丰富多样，符合幼儿的兴趣和需求。
2.教学方法是否生动有趣，能够激发幼儿的参与度和积极性。
3.课堂时间分配是否合理，各环节是否衔接自然。
4.教师的语言语调是否亲切活泼，是否能够吸引幼儿的注意力。
3.培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会倾听、模仿和创造各种声音。
教学重点：培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的听觉敏锐度和表现力。
四、教具与学具准备
教具：录音机、音响、各种声音卡片、小动物玩偶、音乐CD、乐器等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教学重点：音乐兴趣、听觉敏锐度和表现力
详细说明：培养音乐兴趣是激发幼儿学习动机的关键，教师应选用丰富多样的音乐素材，以游戏化的方式进行教学，以提高幼儿的学习兴趣。听觉敏锐度的提升需要通过反复的听觉训练，教师可以通过各种声音游戏锻炼幼儿的听觉。表现力则是幼儿自信心和创造力的体现，教师应给予足够的空间和时间让幼儿展示自己，同时给予积极的反馈。
教师播放一段大自然的声音，让幼儿闭上眼睛，认真倾听，并说出自己听到的声音。
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最好听的声音中班故事教案
活动准备
教学挂图《最好听的声音》。
鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
活动目标
体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。
运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。
了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。
活动过程
一、教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。
1.教师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零）
2.教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？ 3．幼儿自由讲述。
教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的？
二、讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。
1．教师讲述故事的前半部分。
教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来
的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？
2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。
教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？
三、教师讲述故事后半部分。
1．教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？
2.教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？
3．教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。
你有过这样的感受吗？谁来说一说？
四、集体完整欣赏故事。
教师边出示图边完整地讲述故事。
五、表演故事。
教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。
活动延伸
语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。
家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。