深圳市儿童友好型图书馆建设指引
儿童友好 实施方案
儿童友好实施方案
儿童是国家的未来，他们的健康成长和全面发展是社会的责任。
为了营造一个
更加儿童友好的社会环境，我们提出了以下实施方案：
首先，加强儿童权益保护。
我们将建立健全的法律法规体系，保障儿童的生存权、发展权、受教育权、参与权等各项权益。
同时，加强对儿童权益的宣传教育，提高全社会对儿童权益保护的认识和重视程度。
其次，优化儿童教育资源。
我们将加大对儿童教育的投入，提高教育资源的均
衡性和公平性。
通过建设更多的优质教育机构，提升教育质量，为儿童提供更好的学习环境和教育资源。
同时，加强儿童健康管理。
我们将建立健全的儿童健康档案管理系统，加强对
儿童健康的监测和管理。
同时，加强对儿童营养健康的宣传教育，提倡健康的生活方式，预防和控制儿童常见疾病。
此外，建设更多儿童友好型公共设施。
我们将加大对儿童公共设施的建设力度，包括儿童图书馆、儿童游乐场、儿童医院等，为儿童提供更多的娱乐和学习场所，促进他们的全面发展。
最后，加强儿童心理健康教育。
我们将开展针对儿童的心理健康教育活动，帮
助他们树立积极的人生态度，增强心理韧性，预防和减少心理健康问题的发生。
总之，儿童是社会的未来，我们应该共同努力，营造一个更加儿童友好的社会
环境，为他们健康成长和全面发展提供更好的条件和保障。
希望通过我们的努力，让每个孩子都能健康快乐地成长，为社会的发展贡献自己的力量。
儿童友好型社区实施方案
儿童友好型社区实施方案儿童是社会的未来，他们的成长环境对他们的身心健康和全面发展至关重要。
而建设儿童友好型社区，为儿童提供良好的成长环境和服务，是社会责任和义务。
本文就儿童友好型社区实施方案进行探讨和规划。
首先，儿童友好型社区需要建立健全的公共设施和服务体系。
包括但不限于儿童公园、图书馆、文化活动中心、体育馆等，这些设施和服务应该能够满足儿童的学习、游戏、运动等需求，为他们提供安全、有趣、多样化的成长环境。
其次，儿童友好型社区需要加强安全保障和管理。
社区应该建立健全的安全监控系统，加强对儿童活动场所的安全管理，确保儿童在社区内的活动和游玩过程中不受到任何安全威胁。
同时，社区应该加强对儿童的教育和引导，提高他们的安全意识和自我保护能力。
另外，儿童友好型社区需要加强对儿童教育和成长的关注和支持。
社区应该建立健全的儿童教育机构和服务平台，为儿童提供优质的教育资源和服务，帮助他们健康成长。
同时，社区应该加强对儿童心理健康的关注和支持，建立心理咨询服务机构，帮助儿童解决成长中的困惑和问题。
最后，儿童友好型社区需要加强对儿童权益的保障和维护。
社区应该建立健全的儿童权益保护机制，保障儿童的生存权、发展权、保护权和参与权。
同时，社区应该加强对儿童的法律教育和宣传，提高社会对儿童权益保护的认识和重视程度。
综上所述，建设儿童友好型社区是一个系统工程，需要社会各方的共同努力和支持。
只有通过建设健全的公共设施和服务体系、加强安全保障和管理、关注和支持儿童教育和成长、加强对儿童权益的保障和维护，才能真正实现儿童友好型社区的目标，为儿童提供一个良好的成长环境和服务，让他们健康、快乐、全面地成长。
儿童友好基地规划方案
儿童友好基地规划方案简介儿童友好基地是指为儿童创造良好的游玩环境和学习空间，以促进儿童的整体发展和健康成长。
儿童友好基地可以是公园、图书馆、博物馆、儿童活动中心等地点。
本文将介绍儿童友好基地规划方案。
规划目标规划儿童友好基地需要先确定规划目标，以确保儿童友好基地的实际效果。
规划的目标应当包括以下几点：•创造安全、舒适的游玩环境，满足儿童游玩需求；•调动儿童的想象力和创造力，增强儿童的学习兴趣；•考虑到儿童的身心发展，设计合适的活动内容和空间；•增强儿童对文化和自然环境的认知和理解。
设计原则根据上述规划目标，我们应当考虑以下原则，以确保儿童友好基地的实际效果。
安全安全是儿童友好基地设计的首要原则。
应当考虑到儿童的年龄和身体条件，设计合适的游玩设施和环境，确保儿童在游玩过程中身体和心理的安全。
互动儿童友好基地应当鼓励儿童之间的互动。
应当设置合适的游玩设施和活动内容，帮助儿童促进之间的交流和合作，提升儿童的社交能力。
学习儿童友好基地应当融合学习元素。
在游玩环节中增加一些有趣的学习内容可以使儿童不知不觉地接受新知识。
例如，在公园的草坪上摆放一些标本和相关的资料，引导儿童了解周围自然环境中的一些常见生物。
多元化儿童友好基地应当具备多元化的游玩和学习方式。
应当设计多种不同类型的游玩设施和活动内容，以满足不同年龄段和不同性格特点的儿童的需求。
实施方案规划好儿童友好基地的目标和设计原则之后，我们需要展开具体的实施方案。
具体的实施方案应该根据不同的基地类型和规模进行具体的安排和管理。
以下是一些典型的儿童友好基地的实施方案：公园公园作为最常见的儿童友好基地之一，应当在以下方面进行改善：1.增加游戏设施：合适的滑梯、秋千、蹦床等游戏设施可以帮助儿童锻炼身体，增强体质。
2.增加亲子活动区：在公园内设置亲子活动区，如做手工、画画、玩游戏等，可以促进家庭成员之间的交流和互动。
3.设置绿色教育展示点：在公园内设置绿色教育展示点，展示农作物的生长过程，向儿童介绍植物生长的过程。
儿童友好空间建设指标
儿童友好空间建设指标
儿童友好空间建设指标包括以下几个方面：
1. 安全性：儿童友好空间必须有合格的安全设施，例如防护栏、地面材料、门禁系统等。
2. 健康性：儿童友好空间应该保证室内空气质量、水质安全以及垃圾处理等卫生方面，确保孩子们在健康的环境下游玩。
3. 互动性：儿童友好空间需要具备可互动的环境，例如游戏设施、球场、乐高玩具等，满足孩子们愉悦、成长的需求。
4. 文化性：儿童友好空间应该具备教育性和文化性。
例如为孩子们提供阅读空间、绘画室、音乐室等，培养其读书、绘画、音乐等文化兴趣。
5. 可达性：儿童友好空间的位置应该方便家长们带孩子前来，例如靠近公共交通站点、步行道等。
6. 包容性：儿童友好空间应该对所有儿童开放，并无障碍地接纳残疾儿童及其家庭，遵守无障碍设计要求。
7. 维护性：儿童友好空间建设后需要提供定期的维护和保养，保证设施的完好与安全性。
关于我区申报儿童友好城市建设试点的建议
关于我区申报儿童友好城市建设试点的建议一、市场调研与需求分析1.1 进行市场调研，了解该区域儿童的实际生活情况，包括儿童的居住环境、教育资源、医疗保障、娱乐活动等方面的情况。
1.2 结合调研结果，对儿童目前面临的困难和问题进行分析，明确其所需的改善和发展方向。
二、基础设施建设2.1 在城市规划中充分考虑儿童的需求，包括建设儿童公园、游乐场、儿童图书馆、儿童医疗机构等基础设施。
2.2 建立儿童友好型交通系统，包括鼓励步行、骑行，设置安全的人行横道和儿童专用交通设施等。
三、教育资源建设3.1 加强对儿童教育资源的投入，提高幼儿园、小学和中学的办学质量，打造多样化的教育模式，满足不同家庭对教育的需求。
3.2 建立完善的儿童学习辅导和课外活动机构，为儿童提供丰富多彩的学习和成长环境。
四、社会管理机制建设4.1 建设健全的儿童保护法律法规和政策制度，保障儿童的合法权益，加强对儿童权利的宣传和教育。
4.2 加强社会组织和志愿者的参与，构建多元化的儿童服务体系，为儿童提供更多的关爱和帮助。
五、社会文化建设5.1 举办儿童文化活动和展览，推动儿童文化产业的发展，培育和传承优秀的传统文化。
5.2 引导家庭、学校和社会共同关注儿童成长，传播积极健康的家庭教育观念，营造良好的家庭教育环境。
六、监督与评估6.1 建立健全的儿童友好城市建设监督机制，加强对各项政策措施的执行情况的监督，及时发现和解决存在的问题。
6.2 对儿童友好城市建设进行定期评估，总结经验，改进工作，确保儿童友好城市建设工作的持续推进。
七、宣传和推广7.1 加大对儿童友好城市建设工作的宣传力度，提高社会对儿童权益保护和成长环境改善的认识和重视。
7.2 借助各种媒体和社会评台，积极宣传儿童友好城市建设的先进经验和典型案例，引导更多地区关注儿童成长。
在申报儿童友好城市建设试点时，我们应该充分考虑儿童的实际需求，制定全面且可行的工作方案，在政府、社会组织和民众的共同努力下，努力打造一个儿童友好、安全、和谐的城市环境，为儿童的健康成长和全面发展提供有力支持。
深圳推动儿童友好型城市建设报告
深圳推动儿童友好型城市建设报告一儿童友好型城市建设的内涵与特征儿童是祖国的未来、民族的希望，是社会可持续发展的重要资源。
儿童应在幸福、宽容、理解的家庭、学校和社会环境中，充分、和谐地发展其个性。
（一）儿童友好型城市的内涵其概念的提出最早源于1996年6月5日联合国在伊斯坦布尔召开的第二届人类居住会议。
根据联合国儿童基金会的定义，儿童友好型城市指的是“一个明智政府在城市所有方面全面履行儿童权利公约的结果，不论是大城市、中等城市、小城市或者社区，在公共事务中都应该给予儿童政治优先权，将儿童纳入决策体系中"，其发展计划被简称为CFCI（Creating Child Friendly Cities的缩写）。
儿童友好型城市重点关注九大建设板块，分别为儿童公共参与、法律支持框架、全市范围内的儿童政策、每一项儿童权利和对应机制、儿童评估与评价、儿童财政预算、定期全市儿童状况报告、大力宣传儿童权利、为儿童开辟独立的宣传板块。
（二）儿童友好型城市的特征2001年，为了充分实施CFCI建设计划，联合国儿童基金会（UNICEF）详细给出了儿童友好型城市的一些最基本实施条件和要素，主要有两个特征。
1.空间特征所有的儿童都能便捷地获得切实的、高质量的、健康的社会基础设施，卫生的生活用水，充足的公共卫生设施和清洁安全的活动空间。
应为所有年龄段的儿童创造安全的环境和空间条件，在这些环境中他们能够自由地获得休闲、学习、社会交往、心理发展和文化表达的机会。
2.非空间特征地方政府应该确保所有地方在政策制定、资源分配、日常管理事务中，始终坚持贯彻儿童利益优先原则。
在公平的社会和经济条件下创造可持续发展的未来，保护儿童免于自然和社会灾难的危害。
儿童有权利参与到关乎他们生活的政策决策中来，有权利获得表达他们意见的机会。
给予弱势儿童群体更多关爱，比如父母生活或者工作在街头、从事性行业者、残疾人,又或者家庭困难的儿童。
消除因为性别、信仰、社会和经济差异造成的歧视。
深圳市儿童友好型图书馆建设指引(试行)
深圳市儿童友好型图书馆建设指引（试行）深圳市妇女儿童工作委员会2018年4月25日前言儿童是祖国的未来、民族的希望。
深圳市委、市政府高度重视儿童发展，2016年提出建设儿童友好型城市，并纳入市委全会报告和深圳市国民经济和社会发展“十三五”规划，这是中国特色社会主义进入新时代，深圳探索与人民美好生活需要相适应的城市发展新思路。
深圳将以实现城市对儿童友好为目标，坚持儿童优先和儿童利益最大化原则，尊重儿童需求，维护儿童生存、发展、受保护和参与权利，提升儿童福祉，促进儿童健康快乐成长，建设符合深圳率先建设社会主义现代化先行区定位、具有全球城市人本特征和可持续发展的儿童友好型城市。
图书馆作为儿童获取知识、健康成长的阅读场所，是城市发展不可或缺的公共文化设施。
截止2017年，深圳市已建成公共图书馆623个，其中独立的少年儿童图书馆1个，区级及以上公共图书馆均配有专门儿童阅读区。
深圳面向儿童的图书馆与阅读区的空间数量日益增多，但图书馆的空间环境在儿童友好方面还有待提升。
本《指引》在《深圳市建设儿童友好型城市战略规划（2018-2035年）》的指导下，结合深圳图书馆儿童阅读空间现状发展特征，以尊重儿童权利及天性为原则，从室外空间、室内空间、儿童参与等方面构建儿童友好型图书馆。
本《指引》共五章，主要技术内容包括：总则、室外空间、室内空间、儿童参与、组织实施。
一、总则1.1总体目标为尊重并赋予儿童权利，满足全龄段儿童阅读需求，提高儿-1-童阅读空间品质，建设愉快阅读与趣味空间相结合的儿童友好型图书馆，制定本建设指引。
1.2编制依据依据《联合国儿童权利公约》、《深圳市儿童发展规划（2011年-2020年）》、《深圳市建设儿童友好型城市战略规划（2018-2035年）》、《深圳市城市规划标准与准则》、《图书馆建筑设计规范（JGJ38-2015）》，结合本市实际发展情况，制定本指引。
1.3适用范围1.3.1本指引适用于深圳少儿图书馆等独立儿童图书馆，深圳市各级各类图书馆的儿童阅览区（阅览室）。
深圳儿童友好城市实施方案
深圳儿童友好城市实施方案深圳市作为中国改革开放的前沿城市，经济快速发展，城市建设不断完善。
然而，随着城市化进程的加速，儿童成长环境的优化和改善也成为了城市发展的重要议题。
为了打造儿童友好城市，深圳市制定了一系列的实施方案，以确保儿童在城市中获得更好的成长环境和更多的发展机会。
首先，深圳市将加强城市规划与建设，优化儿童生活空间。
城市规划将更加注重儿童的需求，增加儿童公园、游乐设施等儿童活动场所，确保儿童有足够的活动空间和安全的成长环境。
同时，城市建设也将注重儿童友好设施的设置，比如增加无障碍设施、改善校园环境、提升社区服务水平等，为儿童提供更好的生活条件。
其次，深圳市将加强儿童教育和健康服务体系建设。
通过优化教育资源配置，提高教育质量，推动学校教育与社会教育的有机结合，为儿童提供更多元化、个性化的教育服务。
同时，加强儿童健康服务体系建设，提升基层医疗卫生服务水平，保障儿童的健康成长。
此外，深圳市还将加强儿童权益保护和参与机制建设。
建立健全儿童权益保护体系，加强对儿童权益的监督和保护，确保儿童在家庭、学校、社会中的合法权益得到有效保障。
同时，建立儿童参与机制，鼓励儿童参与社会公益活动、社区建设等，培养儿童的社会责任感和参与意识。
最后，深圳市将加强对儿童成长环境的监测和评估。
建立健全儿童成长环境监测体系，定期对儿童成长环境进行评估，及时发现问题并采取相应措施加以改善，确保儿童友好城市建设取得实效。
总之，深圳市的儿童友好城市实施方案将全面提升城市对儿童成长环境的关注和投入，为儿童提供更好的成长环境和更多的发展机会，助力儿童健康成长，为城市可持续发展注入新的活力。
希望通过这些举措，深圳市能够成为一个真正儿童友好的城市，让每个孩子都能在这里快乐成长。
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深圳市儿童友好型图书馆建设指引（试行）深圳市妇女儿童工作委员会2018年4月25日前言儿童是祖国的未来、民族的希望。
深圳市委、市政府高度重视儿童发展，2016年提出建设儿童友好型城市，并纳入市委全会报告和深圳市国民经济和社会发展“十三五”规划，这是中国特色社会主义进入新时代，深圳探索与人民美好生活需要相适应的城市发展新思路。
深圳将以实现城市对儿童友好为目标，坚持儿童优先和儿童利益最大化原则，尊重儿童需求，维护儿童生存、发展、受保护和参与权利，提升儿童福祉，促进儿童健康快乐成长，建设符合深圳率先建设社会主义现代化先行区定位、具有全球城市人本特征和可持续发展的儿童友好型城市。
图书馆作为儿童获取知识、健康成长的阅读场所，是城市发展不可或缺的公共文化设施。
截止2017年，深圳市已建成公共图书馆623个，其中独立的少年儿童图书馆1个，区级及以上公共图书馆均配有专门儿童阅读区。
深圳面向儿童的图书馆与阅读区的空间数量日益增多，但图书馆的空间环境在儿童友好方面还有待提升。
本《指引》在《深圳市建设儿童友好型城市战略规划（2018-2035年）》的指导下，结合深圳图书馆儿童阅读空间现状发展特征，以尊重儿童权利及天性为原则，从室外空间、室内空间、儿童参与等方面构建儿童友好型图书馆。
本《指引》共五章，主要技术内容包括：总则、室外空间、室内空间、儿童参与、组织实施。
一、总则1.1总体目标为尊重并赋予儿童权利，满足全龄段儿童阅读需求，提高儿-1-童阅读空间品质，建设愉快阅读与趣味空间相结合的儿童友好型图书馆，制定本建设指引。
1.2编制依据依据《联合国儿童权利公约》、《深圳市儿童发展规划（2011年-2020年）》、《深圳市建设儿童友好型城市战略规划（2018-2035年）》、《深圳市城市规划标准与准则》、《图书馆建筑设计规范（JGJ38-2015）》，结合本市实际发展情况，制定本指引。
1.3适用范围1.3.1本指引适用于深圳少儿图书馆等独立儿童图书馆，深圳市各级各类图书馆的儿童阅览区（阅览室）。
1.3.2本指引应配合国家相关规范及技术规程实施。
儿童友好型图书馆应在遵守国家现行有关规范标准和基本建设程序的基础上，符合本指引相关要求。
1.4基本原则1.4.1以儿童真实需求为导向基于儿童权利优先原则，尊重儿童真实需求，将儿童参与工作落实在图书馆建设的各个环节，有效获取图书馆儿童意见，避免以成人认知替代儿童需求。
本指引涉及的“儿童喜爱的元素”均应通过儿童参与进行明确。
1.4.2保障儿童基本安全儿童基本安全是图书馆建设的首要因素，一切有关设施、活动都应以保障儿童生命安全为基本条件。
1.4.3完善儿童阅读空间图书馆是儿童满足阅读、探索需求的空间，图书馆各类儿童公共空间及设施的设计、建设，应充分考虑各年龄段儿童的天性发展规律，尊重儿童心理健康成长，通过图书馆空间、设施、活-2-动的营造促进儿童天性的发展。
1.4.4因地制宜深圳少儿图书馆等独立儿童图书馆，以及各级图书馆附设儿童阅览室的空间容量及要素各有差异，在实际建设中应根据各自特征推进儿童友好建设。
1.5基本概念1.5.1儿童友好型图书馆儿童友好型图书馆是指面向18岁以下儿童，以尊重并赋予儿童权利为基础，从室内外公共空间、阅读空间等方面，为儿童提供满足其阅读、探索需求的图书馆。
1.5.2儿童友好公共空间儿童友好公共空间，指具有一定规模，能够保证儿童安全、可提供儿童游戏、休憩设施的场所，包括室外活动空间与室内公共空间。
1.5.3儿童友好阅读空间儿童友好阅读空间，指能够满足儿童阅读需求，同时能为儿童提供保证儿童安全、符合儿童身高特征、具有趣味性的空间设施的场所。
二、室外空间2.1总体要求2.1.1儿童友好室外空间应根据室外活动类型、活动人数的差异，通过景观设计建设多种适合儿童阅读与交流的场所。
2.1.2儿童友好型图书馆室外空间应满足无障碍设计规范的相关要求。
2.2空间界面2.2.1入口大门-3-2.2.1.1入口大门应与建筑立面、室外空间环境一体化设计，保证与建筑风格的协调一致。
2.2.1.2形象上应充分体现儿童喜爱、易识别的设计元素。
2.2.1.3入口应为残障儿童设置无障坡道。
2.2.2建筑立面建筑立面应在尊重周边空间环境和自身建筑特色的基础上，局部增加儿童喜爱的元素，整体上保证建筑风格的协调一致。
2.2.3地面铺装2.2.3.1硬质活动场地的地面铺装（1）硬质活动场地主要指广场、路径等空间。
（2）地面铺装应以简洁为主，色彩应与建筑风格协调一致；可通过铺装图案展示儿童友好的标志或象征图书馆的宣传图标。
（3）应选择防滑、无辐射、无毒害等铺装材料。
2.2.3.2非硬质活动场地的地面铺装（1）非硬质活动场地主要为以草坪、沙地等非人工材质地面铺装的空间。
（2）应结合活动特征设置地面铺装，以活动设施集聚为主的场地应选防滑、防撞、环保的铺装材料。
（3）地面铺装宜考虑与自然地形的结合，最小化地面铺装面积，铺装形式宜体现趣味性。
2.3空间设施2.3.1指引标识2.3.1.1室外指引标识主要起到室外区域导向、警示、说明等作用，同时应满足图书馆室外儿童安全应急疏散相关规范的要求。
2.3.1.2在主要步行路径及建筑的出入口设置导向作用的指-4-引标识。
2.3.1.3在停车场、变电设施等给儿童带来安全隐患的空间应设置禁止儿童在此空间玩耍的警示标识。
2.3.1.4在儿童友好室外活动空间设置该活动空间及设施的使用说明标识，说明标识图标不宜高于1.0米；说明文字不宜高于1.4米。
2.3.1.5指引标识可采用雕塑、图示等多种表达形式，标识形象应易于儿童理解，同时宜应用儿童喜爱元素。
2.3.2桌椅家具2.3.2.1桌椅（1）室外桌椅应布局在儿童友好室外活动空间和主要步行路径上。
（2）根据不同年龄段少儿读者的身高情况，设置相应的桌椅高度；桌椅转角应为圆角。
（3）不应采用具有辐射性的桌椅材质。
（4）桌椅外观设计宜具有艺术性，并体现图书馆文化特征。
2.3.2.2遮雨棚（1）遮雨棚应布局在儿童友好室外活动空间与建筑入口的步行路径上，并结合室外桌椅布局。
（2）遮雨棚造型以简洁为主，宜体现图书馆文化特征。
2.3.3植物配置2.3.3.1在图书馆主入口、儿童友好室外活动空间宜搭配种类多样、层次丰富、色彩随四季变换的植物群落。
2.3.3.2在座椅附近宜种植枝叶茂盛的乔木，提供遮阴功能。
2.3.3.3宜种植具有驱除蚊虫功能的草本植物；不应种植有毒、易引起儿童过敏或有带刺茎叶的植物。
-5-2.3.4照明设施2.3.4.1室外活动区域不应形成照明盲区。
2.3.4.2步行路径上每隔10米应设置一处照明设施。
2.3.4.3宜结合室外绿化形成局部照明景观。
三、室内空间3.1总体要求3.1.1儿童友好型图书馆室内空间包括儿童友好室内公共空间与儿童友好阅读空间。
3.1.2儿童友好阅读空间应根据不同年龄段阅读需求分设相应的阅读室。
3.1.3儿童友好型图书馆室内空间应满足无障碍设计规范的相关要求。
3.2空间界面3.2.1墙面设计3.2.1.1墙面设计包括儿童友好室内公共空间墙面设计与儿童友好阅读空间墙面设计。
3.2.1.2儿童友好室内公共空间墙面设计应体现图书馆自身的文化特征，宜塑造具有文化创意及教育启发性的内容，风格应统一。
3.2.1.3儿童友好阅读室的墙面设计应根据面向读者的年龄特征及具体阅读功能，设计相应的情景内容。
3.2.1.4墙面宜采用吸声、环保、易清洁的材料。
3.2.2地面铺装3.2.2.1儿童友好型图书馆室内空间的地面铺装分为儿童友好室内公共空间的地面铺装及儿童友好阅读空间的地面铺装。
3.2.2.2儿童友好室内公共空间的地面铺装风格应与墙面设-6-计风格统一，结合地面指引标识设计趣味性的图案或内容，采用防滑材料。
3.2.2.3儿童友好阅读空间的地面铺装宜简洁为主，采用防滑、吸声的铺装材料。
3.3空间设施3.3.1指引标识3.3.1.1室内空间的指引标识主要起到室内区域的导向、索引和警示的作用，并应满足图书馆室内儿童安全应急疏散相关规范的要求。
3.3.1.2在楼梯口、主要步行墙面或地面设置导向和索引标识。
3.3.1.3在儿童有好公共空间和儿童友好阅览室设置禁止吸烟、吵闹标识。
并在有安全隐患的区域和设施附近设置提醒儿童注意的标识。
3.3.1.4标识形象以图案为主，便于儿童理解，同时含有儿童喜爱元素。
3.3.2楼梯栏杆及踏步3.3.2.1儿童尺寸的楼梯栏杆和踏步应覆盖独立儿童图书馆的所有楼梯，以及各级图书馆儿童阅览室的楼梯。
3.3.2.2楼梯栏杆应考虑成人与儿童的使用习惯，设置0.9米与0.6米两类高度的栏杆。
3.3.2.3楼梯踏步应考虑儿童步幅的距离和抬腿高度，设置高度不大于150毫米的楼梯踏步。
3.3.2.4室内楼梯在条件允许的情况下，宜为残障儿童配备无障碍升降椅。
3.3.2.5在满足安全需求的前提下，楼梯地面宜绘制儿童喜-7-爱的颜色或元素。
3.3.3桌椅3.3.3.1儿童友好室内公共空间的桌椅要兼具舒适性、艺术性；根据图书馆成人与少儿读者比例，布置相应数量的儿童尺寸的桌椅；桌椅的摆放宜面向景观良好的、能给少儿读者带来视觉愉悦的方向。
3.3.3.2儿童友好阅读空间根据各阅读室面向少儿读者的年龄段特征，设置相应尺度的桌椅；桌椅转角应为圆角；桌椅风格与该阅读功能室的风格相统一；应采用环保无毒害的材料，宜选用实木材质。
3.3.4书架3.3.4.1书架应满足儿童方便快捷的寻找到所需书籍的需求，宜在原有索引分类基础上，用儿童喜爱的元素区分不同类型书籍放置区域。
3.3.4.2书架宜配置安全的步梯，满足全龄段少儿读者独立获取书籍的需求。
3.3.5卫生间设施3.3.5.1图书馆应为低龄儿童配备至少一间亲子卫生间，儿童使用的卫生间应配备儿童尺寸的卫生间设施，如坐便器、男式小便器、洗手盆等。
3.3.5.2在低幼阅览区应配备符合相关标准的母婴室。
3.3.5.3卫生间标识和墙面设计宜具有趣味性。
3.3.6照明设施儿童友好阅览室室内灯光应严格遵守相关照明设计规范，并定期进行灯光照度的测试,保证舒适的阅读环境。
3.3.7清洁设施-8-图书馆宜配备自助图书杀菌机，定期对图书进行清洁除菌。
四、儿童参与4.1儿童参与机制4.1.1需求表达4.1.2.1儿童需求应包括儿童对图书馆的建设、改造、管理、书籍维护等的全面需求。
4.1.2.2在图书馆有关儿童事项工作开展前期，通过儿童座谈、问卷调查、意见征集等方式调研并分析儿童读者的需求。
4.1.2方案制定在儿童参与方案编制过程中，通过工作坊的形式，邀请儿童共同参与方案设计和问题研究，专业设计人员与图书馆负责人充应分听取儿童意见，并通过意见反馈公示的形式给予回应。
4.1.3决策公示儿童代表与图书馆负责人共同决策方案，并通过方案公示，征求儿童意见，方案公示期不少于15日，最终决策权为图书馆负责人所有。