中心小学教学常规管理工作实施方案

中心小学教学常规管理工作实施方案

为贯彻落实区教育局《永嘉县小学教学常规管理实施办法（试行）》文件精神，建立健全学校日常教学检查机制，实现常规管理工作规范化、精细化，切实增强课堂教学有效性和艺术性，全面提高教学质量。经研究制定碧莲镇中心小学教学常规管理工作方案。

一、指导思想

在永嘉县教师发展中心和碧莲学区教学常规管理工作精神的指导下，从学校实际出发，加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，扎扎实实抓好教育教学工作。鼓励竞争，倡导创新，在全校形成比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐发展提供有力的支撑。

二、管理原则

1、全面性原则：教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。

2、一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。

3、发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。

4、反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的优化。因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。

5、实践性原则：教学常规管理要以人为本，全面参与，坚持理论与实践的统一。在“认识—实践—再认识—再实践”的过程中，不断总结，不断创新。

三、基本内容及要求

（一）备课：

要按照温州市教学研究院制定的《温州市小学各学科教学常规》限定的各学科备课常规相关要求进行备课。结合学校教学常规管理实际，做以下具体要求：

1.教学计划（1）要认真领会《义务教育学科课程标准》理念，结合《温州市小学各学科教学常规》制定切实可行的学期教学计划。（教学计划包括：语文高段有教学计划、单元教学计划、习作计划；语文低段有教学计划、单元教学计划、综合实践计划；其他学科有教学计划、单元计划）。（2）教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：①学生情况分析；②教学措施；③教学进度等。

2.教学设计：（1）教材处理：在读懂教材的基础上灵活地处理教材，对教材进行适当的整合、改变、拓展和补充。（2）基于课程标准和学情制订三维目标。（3）过程方法: ①设计教学板块，化教为学。②根据学情确定重点指导内容。

③根据教学内容选择教学方法。④重视二度备课和自创教学设计。(4) 教案数量: 备课数量不少于教学参考书课时数，任教（兼）两门及以上学科的老师，除任教课时最多的学科外，其它学科可以采取精准、实用的简案。

3.教学反思：（1）反思内容：从学的角度反思老师的教，分析教学目标达成情况，针对问题提出改进措施。（2）反思数量：语数学科课后反思的次数应不少于总备课数的XX年内教师备课一律手写，教龄满三年可手写备课或电子备课，教学经验丰富的教师可活页批注备课，备课格式一律参照温州市各学科教学设计参考格式，要求标明课时总数。（2）采用电子备课形式，要有不少于150字的二度备课痕迹。

5.课件：每课时的课件要与教学设计相一致，课件数量不得少于总课时数的XX年级学生学习情况。

2.每学期定期开展过关检测活动，小学低段采取“项目评价”，其它年级采用面试与纸笔相结合的方法进行学业检测，并做好数据统计、分析。对一次过关率没有达到85%的班级，通过重测或抽查的形式进行跟踪，直到达标为止。（第10周、17周两次）

3.单元、期中、期末检测工作要严格把关，学期中、学期末教师要用试卷分析指导改进课堂教学。在试卷分析中，除对试题的正确率和失分率做出精确的统计外，更重要的是对错误的原因进行剖析，找到改进的方式和方法。

（五）听课评课：

1、听课：听课记录要规范，注明听课时间，教师听课每学期不少于10节，学校中层不少于XX年度履职考核、绩效工资的分配挂钩。

2、学校建立定期检查与随机抽查相结合的教学常规检查制度，一学期不少于2次定期检查，不少于2次随机抽查。检查内容要全面，检查不流于形式，突出检查工作的针对性和实效性，每次检查后有总结材料，有数据与案例的分析反馈。