《五十六个民族五十六朵花》教案
《五十六个民族五十六朵花》教案1（含5篇）
《五十六个民族五十六朵花》教案1（含5篇）第一篇：《五十六个民族五十六朵花》教案1第四单元我们都是中华儿女第一课《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标情感、态度与价值观：树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国。
能力：尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
知识：知道我国是一个统一的多民族国家。
了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。
教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。
教学难点激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。
教学准备教师准备：歌曲《爱我中华》，有关少数民族的图片、视频等资料，制作课件。
学生准备：进行民族小考察，收集整理相关的图片、文字等各种资料。
课时安排3课时。
第1课时完成话题“中华民族大家庭”的教材内容。
第2课时完成话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情” 的教材内容。
第3课时完成话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪” 的教材内容。
教学过程第1课时活动一中华民族大家庭1．[播放视频：爱我中华] 结合情境问题引导学生讨论：我们的大家庭有哪些民族？（板书：中华民族大家庭）在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中。
[出示图片：中华民族分布图] [播放课件：我所知道的民族] 2．开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。
小结：汉族人口最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族。
（板书：56个民族55个少数民族）“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。
【设计意图：歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习兴趣。
通过抢答竞赛，充分调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课教学设计一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，本节课主要让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化、风俗习惯等，增强学生的民族认同感，培养学生的爱国情怀。
课文通过介绍各个民族的特色，让学生感受到我国民族的丰富多样性和团结互助的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的部分民族有了一定的了解。
但具体到五十六个民族的分布、文化特点等方面，还需通过本节课的学习来进一步丰富。
学生对民族话题感兴趣，有利于激发学习积极性。
同时，学生在生活中接触到的民族风情有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、观看视频等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感，增强爱国情怀，弘扬民族团结互助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯。
2.教学难点：理解民族之间的团结互助精神，培养民族认同感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过歌曲、视频、图片等情境，让学生身临其境地感受各个民族的特色。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：制作包含五十六个民族的图片、歌曲、视频等的多媒体课件。
2.学习资料：收集关于五十六个民族的相关资料，以便学生课堂交流。
3.课堂练习：设计有关五十六个民族的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五十六个民族的图片，引导学生欣赏我国的民族多样性。
同时，播放《五十六个民族五十六朵花》的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍五十六个民族的名称，让学生初步了解民族概念。
五年级品德与社会《五十六个民族五十六朵花》教学设计
教学目标：1.了解中国的五十六个民族以及各个民族的特点和传统文化。
2.培养学生对多元文化的尊重和包容。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的表达能力和写作能力。
教学准备：1.《五十六个民族五十六朵花》的教材及相关素材资源。
2.电脑、投影仪、音响等多媒体设备。
3.班级展板、海报纸和制作海报所需的材料。
教学过程：第一课时：引入主题1.利用多媒体设备播放相关的五十六个民族的图片和音乐，让学生感受多元文化的美妙。
2.引导学生讨论，了解他们对五十六个民族了解多少，有没有接触过哪些民族的文化。
第二课时：活动展示，多民族风情展1.将班级分成几个小组，每个小组负责展示一个民族的风情。
2.学生们可以从图书馆或互联网上自行查找相关的资料和图片，制作展板或海报，展示民族的服饰、音乐、舞蹈、饮食等特点。
3.活动展示阶段，学生们可以穿上对应民族的服饰，表演相关的音乐和舞蹈。
其他小组成员可以提问、参观和品尝民族的特色食品。
第三课时：合作探究，我了解哪些民族1.以小组为单位，让学生们合作完成一份关于五十六个民族的小调查。
2.学生们可以自由选择几个民族，通过查找资料和采访熟悉的人，了解这些民族的特点、传统文化和习俗等。
3.小组在完成调查后，选择一名代表，向全班介绍他们所了解的民族，并分享一些有趣的事实。
第四课时：展示交流，我的民族品牌1.让学生们以小组为单位，设计一个民族品牌，展示对特定民族文化的理解和创造力。
2.学生们可以贴制作的海报或制作简短的宣传视频来推广品牌，展示他们对相关民族的理解和表达能力。
3.展示结束后，全班同学可以对不同的民族品牌进行评价和投票选出最受欢迎的品牌。
第五课时：总结评价，我学到了什么1.引导学生回顾整个教学过程，总结自己在这个主题下学到了哪些知识和技能。
2.学生们可以分小组展示他们在调查、设计和展示过程中的收获和体会。
3.教师提供反馈和评价，鼓励学生们继续探索和了解不同的民族文化。
教学延伸：1.组织学生们参观民俗博物馆或相关的展览，深入了解五十六个民族的文化特点。
56个民族56朵花教案
五十六个民族五十六朵花教学过程：一：激趣导题课件展示11、师：孩子们你们照过全家福吗？我今天也带来了一张民族“全家福”照片，大家请看！2、从这张全家福上你获得了什么信息呢？课件展示2（揭题：56个民族56朵花）3、同学们，你们知道我国人口在全世界排名是第几位吗？（第一位）我们中华民族大家庭人口如此庞大，是怎么管理的呢？分为哪五个自治区？请同学们带着问题来看短片：课件展示（地理分布）课件出示：（1）为了便于管理，设置了34个省级行政单位。
包括23个省，5个少数民族自治区，4个直辖市和2个特别行政区，5个自治区分布为：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区（2）我们中国民族的分布是：大杂居，小聚居，相互交错居住，汉族地区有少数民族聚居，少数民族也有汉族居住少数民族人口虽少，分布很广。
小结：我们的祖国是一个统一、团结的多民族大家庭，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，权利都是平等的，（出示全家福）他们无论身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。
你们看他们身着各民族不同的服饰，你们有没有冲动想要更深入的了解一下照片背后他们各自不同民族的风土人情呢？3、课件展示3同学们，今天我租来一辆观光巴士，你们想不想和我来一次说走就走的旅行？（想）我们就以旅行的方式来了解一下各民族独特的文化。
4、同学们在旅游之前我想先了解一下，你们对这56个民族了解多少，我这里有几道问题想考考大家，看谁能抢答对，我们就让他优先坐在巴士的前排位置。
（生：好）你们准备好了吗？（准备好了）请听题：课件展示4（1）、在56个民族中哪个民族人口最多吗？（汉族）（2）、为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?（3）、“献哈达”是我国哪个民族的习俗？（藏族）（5）炎帝与黄帝是哪个民族的始祖？（汉族）（6）你都知道哪些民族？（比数量列举）小结：同学们刚才的问题你们回答的都很精彩，请刚刚回答对的同学到前排来就坐。
《五十六个民族五十六朵花》教案
《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标1、感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。
2、知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。
教学重难点维护民族的统一和团结。
教学过程新课导入：（听歌曲《吉祥三宝》）在我国960多万平方千米的土地上，居住着由五十六个兄弟姐妹组成的大家庭。
这是一个团结、和睦的大家庭。
你知道这首歌是哪个民族的歌曲吗？你还知道或者会唱哪些民族歌曲呢？活动一：东方文化的魅力阅读教材第92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料。
学生讨论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？学生回答略。
教师总结：从多个方面体现了中国文化的魅力和韵味，也说明中国在世界舞台上所发挥的作用，越来越受到世界各国的关注。
活动二：民族情况知多少师：同学们都知道我国是一个拥有五十六个民族的多民族国家，咱们一起来认识认识：1、民族名称我来读：课本第92页知识连接。
学生读出民族名称，派代表读出几个比较难认的民族名称。
2、（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。
你能猜出是哪个民族吗？3、歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？4、思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？生：每个民族都有自己鲜明的民族特色和民族风格。
5、你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下。
生：语言文字、宗教信仰、饮食习惯、风俗习惯、民族节日等。
（课件展示相关图片资料）老师总结：我国每个民族在长期的发展过程中，不同民族都有不同的风格，都有自己鲜明的民族特色，创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化等，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。
我国各个民族创造了绚丽多彩的文化，留下了珍贵的文化遗产。
活动三：珍贵文化遗产——世界的骄傲，我们的自豪（课件展示相关图片资料）2006年，中国乐坛刮起民族风：2005年“星光大道”节目年度总冠军阿宝，以时而高亢嘹亮、时而低沉婉转的嗓音红遍全国，更使“原生态”唱法风靡一时。
五十六个民族五十六朵花教学设计
《五十六个民族五十六朵花》教学设计张召永盱眙县第三中学教学目标:知识目标：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，各民族以不同的风格展示着自己的风采；知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化。
能力目标：培养学生合作学习、探究学习的能力，培养学生的竞争、参与意识，培养学生良好的信息技术素养；收集、整理资料、信息的能力。
情感目标：感受民族风采，尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。
教学策略:1.以自主学习、小组合作探究学习、小组竞赛活动为主要学习模式。
2.通过交流体验、介绍、游戏等方式调动学生参与学习活动。
3.让学生唱歌、表演，激发学生的学习兴趣。
4．通过多元化的评价，实现“以评促学”，提高学生学习的积极性。
教学过程：课前用几分钟时间与学生沟通，了解学情，接近关系，并把学生分成两组，以利开展学习竞赛。
创设情境、激趣导入学生看视频，欣赏歌舞《爱我中华》，引入课题问题设置：这首歌的名子叫什么？这首歌是谁唱的？她是哪个民族的？活动一：认识五十六个民族1.猜民族游戏：（课件展示）我国部分民族穿着各民族服装的图片。
3.歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜出是哪个民族？4.思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？（学生：各民族有自己鲜明的民族特色和风格）5.进一步挖掘民族特点：你还知道哪些分辨民族的标志？组织学生回答。
（学生：语言文字、宗教信仰、饮食习惯、风俗习惯、民族节日等。
）课件展示相关图片。
要求分类展示（略）教师总结：各民族在长期的生产、生活中创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化、形成了各自独特的语言、文字、风俗习惯和宗教信仰。
每一个民族都有着自己独特的风采，也给我们留下了珍贵的文化遗产。
活动二：文化遗产知多少1．课件播放我国45项世界文化遗产，让学生感知中华文化的博大精深。
2．学生分组讨论交流：在我国的这些世界文化遗产中，你去过哪儿？你最想去的地方是哪里？说说理由。
五十六个民族五十六朵花教案
五十六个民族五十六朵花教学过程：一、揭示课题，了解民族区域自治制度：1、同学们，我们国家有多少个民族？对，五十六个民族。
我们通常把五十六个民族比喻成祖国大花园里的“五十六朵花”。
今天我们就一起来学习第四单元第一课《五十六个民族五十六朵花》，这一课内容非常多，一共14页，所以我们分两个课时来学习，今天学习第一课时。
2、大家看，这就是我国56个民族的区域分布图。
56个民族分布在全国各地，就像56朵花绽放在祖国大地上。
国家为了充分尊重、保护少数民族同胞的利益，就实行了民族区域自治制度。
3、请同学们看图指出咱们国家的5个省级少数民族自治区。
4、打开课本71页，请一位同学大声朗读蓝色方框里的话。
请大家对照着云南省一起认真思考这段话讲的什么意思？同学们，云南省是我国少数民族数量最多的省，因此，在云南省内各少数民族聚居的地区又分别设立了各民族比较小的自治区，充分体现了我们国家对少数民族同胞的尊重与保护。
三、认识我们班的民族同学们，我们国家具体有哪五十六个民族呢？我们一起来看五十六个民族的名称。
汉族的同学请举手。
在五十六个民族中，汉族人数最多，其它民族人数较少，被称为少数民族。
其中前两排都是大家相对来说比较熟悉人口也相对比较多的民族，后面的民族大多不为人们所熟悉，尤其是最后两个民族，珞巴族是1965年才被国家认定，基诺族是1979年才被发现。
其他没有举手的同学各是什么民族呢？我们中国有句俗话“物以稀为贵”，咱们人也以少为贵，所以在座的各位少数民族同学更显得珍贵了。
在五十六个民族中，有几个少数民族的名称字比较罕见，我邀请两个同学领读一下这些注音的少数民族名称。
2、认识汉族好，我们我们一起看课本72页，请同学默读课文，然后给大家简要介绍一下我们汉族的情况。
⑴、学生复述内容，老师展示课件。
⑵、老师小结：汉族又叫华夏族是中国的主体民族。
现在有13亿人，约占世界人口的20%,也是世界上人口最多的民族。
汉族还是一个历史从未中断过的、历史最悠久的民族。
《五十六个民族五十六朵花》音乐教案
《五十六个民族五十六朵花》音乐教案教学内容：《五十六个民族五十六朵花》教学目的：1、能有感情地演唱歌曲《五十六个民族五十六朵花》2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
教学重点：体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
教学难点：学会附点、前十六、后十六等节奏型教学过程：一、引入课题播放《爱我中华》MTV，学生有感情地演唱《爱我中华》1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？播放五十六个民族的服饰图片：（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族（dong）、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族(she)、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族）二、揭示课题：有一首歌叫《五十六个民族五十六朵花》，今天我们一起来学习它。
1、播放碟片，感受歌曲的情绪。
2、节奏练习2/4 ① ××××︱×× 0︱××××︱×—‖五十六个民族，五十六朵花。
②×××××︱××××︱××××︱×—‖朵朵哟那个开在也阳光下。
③××︱××××︱×××××︱×××××‖党把雨露洒下来哎。
④ 0××× ︱×××××︱×. ××︱×—‖装点江山美如画罗哎。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五十六个民族五十六朵花
教材分析
《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动。
本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容。
教科书24—25页是中国主要民族分布图。
通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。
教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
教学目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3、逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
教学重难点
使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
课前准备
教师：五十六个民族五十六朵花的课件。
实物投影仪。
教唱十册音乐第四单元《中华民族歌》。
学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。
教学过程
（一）听一听激情导入
师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。
（师出示：56个不同民族的少年儿童，穿着不同的服饰，在《中华民族歌》的旋律中载歌载舞。
）
师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？
生1：我知道了我国有56个民族。
生2：……
师：是呀！正如歌中所唱：“中华古老民族多，五十六族共一国”。
这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。
这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。
（板书课题）
（二）找一找感受家之广
师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。
它们的分布有什么特点。
生：找民族
师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？
生：（畅所欲言）
师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。
其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族。
（板书：少数民族）我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。
这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系。
下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件三：中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边。
生：（分组活动派代表发言，并在投影仪上展示。
）
（三）赛一赛感悟家之大
师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。
你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？下面小组之间进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多。
生：小组竞赛
（四）说一说感受家之暖
师：同学们的竟赛非常激烈！这些民族不分大小，地位一律平等。
（板书：不分大小地位平等）。
（出示课件四。
课本26页在人民大会堂前合影的情景）同学们看到这张合影，你想说什么呢？
生：先交流后再说。
师：嗯，说得好！这张合影使我们进一步认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
（板书：都是国家的主人）同学们还收集到哪些有关民族的资料？介绍给大家听听。
生：小组交流，派代表发言。
师：老师也有一些资料（出示课件五。
我国部分民族人口统计数）同学们看到这些数据后，有什么启发？
生：发言。
师：还有哪些民族之最呢？
生：齐读26页，中国民族之最。
（五）唱一唱总结升华
同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。
（在《爱我中华》乐曲声中结束）。