新北师大版四年级数学下册《比大小》优质公开课课件
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北师大版小学四年级数学下册 《比大小》精品课件1
比大小
北师大四年级下册
新知导入
填一填。
8.75米=（ 8 ）米（ 7 ）分米（ 5）厘米
2.56元=（ 2 ）元（ 5 ）角（ 6 ）分
0.05里面有（ 5 ）个0.01，0.30里面有（30 ）个0.01。
0.2里面有（ 2 ）个0.1。
新知导入
用分数与小数表示涂色部分。
分数（15 ） 100
17 ＜ 17.9 ＜ 18
21 ＜ 21.8 ＜ 22
5 ＜ 5.8 ＜ 6
拓展提高
看图，在下面的括号里填数，使它符合下列要求。 （1）使这个数最大，这个数是（ 49.98）。 （2）使这个数最小，这个数是（ 40.08）。 （3）使这个数最接近42，这个数是（41.98 ）。 （4）使这个数最接近45，这个数是（ 44.98 ）。
4. 8
课堂总结
我的收获是：
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分 ，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十 分位大的那个数就大。如果十分位上的那个数也 相同，百分位上的数大的那个数就大，……
板书设计
比大小
0.8＞0.69
2.97＜3.08＜3.13
1.比较整数部分
2.整数部分相同，比较小数部分，相同数位上数字大
3. 1
3
3
0
8
比较小数部分，先比较 十分位上的数，再比较 百分位上的数，……。
新知讲解
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分， 整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位 大的那个数就大。如果十分位上的那个数也相同， 百分位上的数大的那个数就大，……
课堂练习
在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
的数大。
感谢观看
小数（0.15）
北师大四年级下册
新知导入
填一填。
8.75米=（ 8 ）米（ 7 ）分米（ 5）厘米
2.56元=（ 2 ）元（ 5 ）角（ 6 ）分
0.05里面有（ 5 ）个0.01，0.30里面有（30 ）个0.01。
0.2里面有（ 2 ）个0.1。
新知导入
用分数与小数表示涂色部分。
分数（15 ） 100
17 ＜ 17.9 ＜ 18
21 ＜ 21.8 ＜ 22
5 ＜ 5.8 ＜ 6
拓展提高
看图，在下面的括号里填数，使它符合下列要求。 （1）使这个数最大，这个数是（ 49.98）。 （2）使这个数最小，这个数是（ 40.08）。 （3）使这个数最接近42，这个数是（41.98 ）。 （4）使这个数最接近45，这个数是（ 44.98 ）。
4. 8
课堂总结
我的收获是：
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分 ，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十 分位大的那个数就大。如果十分位上的那个数也 相同，百分位上的数大的那个数就大，……
板书设计
比大小
0.8＞0.69
2.97＜3.08＜3.13
1.比较整数部分
2.整数部分相同，比较小数部分，相同数位上数字大
3. 1
3
3
0
8
比较小数部分，先比较 十分位上的数，再比较 百分位上的数，……。
新知讲解
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分， 整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位 大的那个数就大。如果十分位上的那个数也相同， 百分位上的数大的那个数就大，……
课堂练习
在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
的数大。
感谢观看
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四年级下册数学课件-1.4 比大小-北师大版(共12张PPT)
7.85元
8.18元8.30元
8元
9元
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1.从课后习题中选取。
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6.007 20.80 0.090 80.030 40.05 2.400
20.80 0.090 80.030 2.400
6.007 40.05
能化简的小数
不能化简的小数
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1. 结合小数的意义，探索比较小数大小的方法，积累数学 活动经验。
2. 会比较小数的大小，并能在数线上表示它们的位置。 3. 在解决实际问题过程中感受数学与生活的联系。
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跳高成绩
姓名 成绩/米
王红
0.69
李娜
0.8
谁跳得高？
0.69米＝6分米9厘米 0.8米＝8分米 0.8＞0.69
0.69是69个0.01， 0.8是80个0.01
绿色圃中小学教育网
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1.从课后习题中选取。
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6.007 40.05
能化简的小数
不能化简的小数
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1. 结合小数的意义，探索比较小数大小的方法，积累数学 活动经验。
2. 会比较小数的大小，并能在数线上表示它们的位置。 3. 在解决实际问题过程中感受数学与生活的联系。
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跳高成绩
姓名 成绩/米
王红
0.69
李娜
0.8
谁跳得高？
0.69米＝6分米9厘米 0.8米＝8分米 0.8＞0.69
0.69是69个0.01， 0.8是80个0.01
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北师大四年级数学下册《比大小》PPT课件
你能给他们排出名次吗？
▪1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 ▪2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 ▪3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. ▪4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ▪5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
姓名
成绩/米
小明
3.05
小强
2.84
小刚
2.88
小军
2.93
2.84 < 2. 88
小刚比小强 跳得远。
4<8 想一想：怎样比较 两个小数的大小？
十个十百千 分分分
位位位位位
十个十百千 分分分
位位位位位
1 .2 1
1 .2 3
1.21 < 1.23
两个小数比大小，先比整数部 分，如果整数部分相同，就从十 分位开始顺次比较小数部分。
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2021年11月2021/11/252021/11/252021/11/2511/25/2021 ▪7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021/11/252021/11/25November 25, 2021 ▪8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育 是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2021/11/252021/11/252021/11/252021/11/25
▪1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 ▪2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 ▪3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. ▪4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ▪5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
姓名
成绩/米
小明
3.05
小强
2.84
小刚
2.88
小军
2.93
2.84 < 2. 88
小刚比小强 跳得远。
4<8 想一想：怎样比较 两个小数的大小？
十个十百千 分分分
位位位位位
十个十百千 分分分
位位位位位
1 .2 1
1 .2 3
1.21 < 1.23
两个小数比大小，先比整数部 分，如果整数部分相同，就从十 分位开始顺次比较小数部分。
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2021年11月2021/11/252021/11/252021/11/2511/25/2021 ▪7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021/11/252021/11/25November 25, 2021 ▪8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育 是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2021/11/252021/11/252021/11/252021/11/25
(公开课课件)北师大版四年级下册数学《比大小》(共20张PPT)
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
ห้องสมุดไป่ตู้
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 11:29:13 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
飞行时间越 长，成绩越
好！
姓名 王红 张莉 李玫 赵敏
时间/秒 58.09 58.17 59.02 58.52
在 里填上“<”、“>”或“=”。
2.3 ＜ 3.3 4.50 = 4.5 6.9 ＞ 6.8
0.93 ＜ 0.94 0.057 ＞ 0.053
0.99 ＜ 1
4.9
5.1
3.7
4.0
4.2
可能得多少分呢？
先用米来表示， 再比大小
数学四年级下北师大版1-4比大小课件(30张)
北师大版四年级数学下册
本节课我们主要来学习小数 的大小比较，同学们结合整数 比较大小的方法，能够正确的 比较小数的大小，可以解决相 关的实际问题。
比一比
1.8米
5.63米
比一比
我的身高是1.41米。
我的身高是1.36米。
你能给他们排出名次吗？
现在公布跳远成绩：
姓名 成绩/米 小明 3.05 小强 2.84 小刚 2.88 小军 2.93
比较0.30和0.3的大小。 在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。
把0.70和105.0900化简 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
不改变小数的大小，把下面各数 改写成小数部分是三位的小数。
0.2
4.08
3
0.2 = 0.200 4.08 = 4.080
3 = 3.000
把下面两组中相等的数用线连接起来。
0.720
1.500
8.09
30.6
30.60
0.72
1.5
8.090
小数的历史
小数是我国最早提出和使用的。早在公元三世纪， 我国古代数学家刘微在解决一个数学难题时就提出了 把整个位以下无法标出名称的部分称为微数。
小数的名称是公元十三世纪我国元代数字家朱世 杰提出的。在十三世纪中我国出现了低一格表示小数 的记法，如把63.12写成┻|||_||。
2.3 ＜ 3.3 4.50 = 4.5 6.9 ＞ 6.8
0.93 ＜ 0.94 0.057 ＞ 0.053
0.99 ＜ 1
4.9
5.1
3.7
4.0
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
7·96 ＜ 8·83 ＜ 68·8 ＜ 524·
本节课我们主要来学习小数 的大小比较，同学们结合整数 比较大小的方法，能够正确的 比较小数的大小，可以解决相 关的实际问题。
比一比
1.8米
5.63米
比一比
我的身高是1.41米。
我的身高是1.36米。
你能给他们排出名次吗？
现在公布跳远成绩：
姓名 成绩/米 小明 3.05 小强 2.84 小刚 2.88 小军 2.93
比较0.30和0.3的大小。 在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。
把0.70和105.0900化简 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
不改变小数的大小，把下面各数 改写成小数部分是三位的小数。
0.2
4.08
3
0.2 = 0.200 4.08 = 4.080
3 = 3.000
把下面两组中相等的数用线连接起来。
0.720
1.500
8.09
30.6
30.60
0.72
1.5
8.090
小数的历史
小数是我国最早提出和使用的。早在公元三世纪， 我国古代数学家刘微在解决一个数学难题时就提出了 把整个位以下无法标出名称的部分称为微数。
小数的名称是公元十三世纪我国元代数字家朱世 杰提出的。在十三世纪中我国出现了低一格表示小数 的记法，如把63.12写成┻|||_||。
2.3 ＜ 3.3 4.50 = 4.5 6.9 ＞ 6.8
0.93 ＜ 0.94 0.057 ＞ 0.053
0.99 ＜ 1
4.9
5.1
3.7
4.0
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
7·96 ＜ 8·83 ＜ 68·8 ＜ 524·
四年级数学下册《比大小》课件2北师大版
成绩/ 米
0.69 0.8
•计数单位
•0.69是69个0.01， •0.8是80个0.01
•0.8＞0.69
•跳高成绩
姓名
王红 李娜
成绩/ 米
0.69 0.8
•0.8 •＞ •0.69
•跳远成绩
姓名 成绩/ 米
王红 2.97 李娜 3.13 张华 3.08
•谁跳的远呢？从小到大排列
•小数比较大小的方法：先看整数部分，整数部 分大的数就大，整数部分相同比较小数部分， 十分位上的数大的小数就大，十分位相同比较 百分位，依次类推。
•整数比较大小的方法：要先比较位数，位数多 的数就大，位数相同比较下一位，下一位相同 再比较下一位，依次类推。
•不同
•相同
•跳远成绩
姓名 成绩/米 王红 2.97 李娜 3.13 张华 3.08
•数位顺序表
•画线段
•2.97＜3.08＜3.13
•2.比大小。
•0.839•＜ 0 课件2北师大版
•数学小知识： •学会比较小数的大小
•跳高成绩
姓名
王红 李娜
成绩/ 米
0.69 0.8
•0.69 •0.8
•跳高成绩
•单位换算 姓名
王红 李娜
成绩/米 0.69 0.8
•0.69米＝6分米9厘米 •0.8米＝8分米 •0.8＞0.69
•跳高成绩
姓名
王红 李娜
4.009
•6.07•＜ 6.7
•7.217•＜
7.22
•5.45•＜ 5.63 •7.19•＜ 71.9
•1.奇思和淘气在不同的成长 • 阶段谁更高？涂一涂，填 • 一填，再与同伴交流你的 • 想法。
出生时/ 米
北师大版小学四年级下册数学《比大小》课件PPT
883
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
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688
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然后再根据小数比较大小的方法，从高位到底位逐位进行比较，并根据题意按大小关系进行编号。
最后根据编号情况进行排列，也可以根据需要用“＞”或“＜”排列。
长6分米。
宽45厘米。
6分米＝0. 6米
45厘米＝0.45米
0.6
0.45
相等
6比4大
＞
先用米来表示，再比大小
注意统一单位名称时，一定要想清楚哪个单位为统一单位，单位之间的进率分别是多少。
＞
4.50 4.5
=
4.9
3.7
4.0
5.1
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
小明不小心抄丢了小数点，请在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。
796
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在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。 小数的大小有什么变化？ 你能得出什么结论？
在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。
比较0.30和0.3的大小。
把0.70和105.0900化简
单击此处添加小标题
0.70 = 0.7
单击此处添加小标题
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然后再根据小数比较大小的方法，从高位到底位逐位进行比较，并根据题意按大小关系进行编号。
最后根据编号情况进行排列，也可以根据需要用“＞”或“＜”排列。
长6分米。
宽45厘米。
6分米＝0. 6米
45厘米＝0.45米
0.6
0.45
相等
6比4大
＞
先用米来表示，再比大小
注意统一单位名称时，一定要想清楚哪个单位为统一单位，单位之间的进率分别是多少。
＞
4.50 4.5
=
4.9
3.7
4.0
5.1
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
小明不小心抄丢了小数点，请在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。
796
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在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。 小数的大小有什么变化？ 你能得出什么结论？
在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。
比较0.30和0.3的大小。
把0.70和105.0900化简
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0.70 = 0.7
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最新北师大版四年级数学下册《比大小》精品教学课件
谁跳得高？
跳高成绩
姓名 王红 李娜
成绩/米 0.69 0.8
0.69是69个0.01， 0.8是80个0.01 0.8＞0.69
谁跳得高？
跳高成绩
姓名 王红 李娜
成绩/米 0.69 0.8
0.8 ＞ 0.69
李娜跳得高。
谁跳得远？下面的做法你看懂了吗？
跳远成绩
姓名 郑强 李明 张华
பைடு நூலகம்
成绩/米 2.97 3.13 3.08
3.在 里填数字，使它分别符合下列要求：
⑴使这个数最大，这个数是 （ 90.97 ） ； ⑵使这个数最接近31，这个
数 是 （ 30.97 ） 。
4.数学游戏。
7.85元 8.18元
7.50元
8.05元 8.30元
7元
8元
9元
实 际 价 钱
7.95元
课堂总结
比较小数大小的方法： 先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；整数 部分相同，十分位上的数大的那个小数就大；十分位 上的数相同，百分位上的数大的那个小数就大，以此 类推，直到比较出大小为止。
2.97＜3.08＜3.13
谁跳得远？下面的做法你看懂了吗？
跳远成绩
姓名 郑强 李明 张华
成绩/米 2.97 3.13 3.08
2.97＜3.08＜3.13
说一说，怎样比较小数的大小？
先比较整数部分，整数部分大的小数就大； 如果整数部分相同，再比较小数部分； 比较小数部分时，应从十分位开始； 如果十分位上的数字相同，就比下一个较低 的数位； 相同数位上数字较大的小数也较大。
义务教育北师大版四年级下册
第一单元 小数的意义和加减法
第 4 课时 比大小
《比大小》PPT优质课件
比多少
本节课学习目标
1.感知并认识“<”“>”“=”，掌握读 法和作用。
2.能够用符号和语言描述数的大小。
3.学会比较物体多少的一般方法。
故事激趣，引出问题。
33 4
2
探究： 一样多 3 =3
读作：3等于3
谢谢
探究：
比 多。
3 >2
读作：3大于2
蝴蝶应该飞去哪里？
＞
＜
＜
＞
=
＞
=
＜
数一和符号
4 > 2
看图填数和符号
4 = 4
课堂小互动
跟同桌互相数一数，看看有什么东西可以用1-5表示并对比 大小
我有5只铅笔
我有2只铅笔， 比你少
巩固练习
1，认识大于号，小于号，等于号 2，课本17页做一做第一题 3，数字游戏
5与2 3与5 5与5
小结：
比较两个数的大小时，可以先用一一对应的方法 比较，再用“ ” “ ” “ ”来表示比较的 结果。
北师大版四年级数学下册《比大小》PPT课件
▪
姓名 小明 小强 小刚 小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
小明跳得 最远。
3.05 > 2.
3>2 先比较整数部分。
姓名 小明 小强 小刚 小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
小强、小刚 没有小军跳
得远。
2.8 < 2. 93
8<9 整数部分相同， 就比较十分位。
▪ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/22
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 ▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 ▪ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 ▪ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
姓名 小明 小强 小刚 小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
小明跳得 最远。
3.05 > 2.
3>2 先比较整数部分。
姓名 小明 小强 小刚 小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
小强、小刚 没有小军跳
得远。
2.8 < 2. 93
8<9 整数部分相同， 就比较十分位。
▪ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/22
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 ▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 ▪ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 ▪ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021