九年级上道德与法治5.1 延续文化血脉 导学案
第一课时延续文化血脉
《导学案》
学情分析
文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。
当今世界，互联网的普及，新闻、媒体等的宣传，九年级学生对中国灿烂文化有了一定的见闻和认知经验的积累。
但随着世界多极化和经济全球化趋势的不断发展，历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的等各种各样的文化相互交流、相互激荡。
九年级的学生，受其年龄、心理发展水平及认知能力、辨别是非能力的限制，可能对中国灿烂文化的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同，在一定程度上淡漠了对中华传统文化的继承。
因此，老师要有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力，自觉地重视中华文化的地位和价值，不盲目地迷信外国文化，增强民族文化的向心力与认同感。
引导学生感悟作为中华文化的精髓，中华传统美德蕴涵着丰富的道德资源，是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。
学习目标
1.了解中华文化的特点：源远流长、博大精深。
感受中华文化的力量，提高民族文化的认同感，认同文化力量与文化品格。
2.中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。
三维教学目标
【知识与能力】
源远流长、博大精深的中华传统文化。
中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
践行文化自信，文化立世，文化兴邦。
传统美德内涵丰富，博大精深，中华传统美德已经融入到中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯中。
中华传统美德是中华文化的精髓，蕴涵着丰富的道德资源，是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。
【过程与方法】
课前通过各种途径收集相关资料，课堂上通过创设情境，设置讨
论话题，案例分析、小组合作交流与探究，提升学生的分析问题、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
1.既要确立对民族文化的自信心和自豪感，又要吸收其他民族的优秀文化成果，丰富我们的精神世界。
2.自觉继承和发扬中华传统美德，让美德走进生活。
增强文化自信，认同文化价值。
教学重难点
【教学重点】
1.源远流长、博大精深的中华文化。
2.中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
【教学难点】
1.中华传统美德已经融入到中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯中。
2.中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。
中华传统美德不是一成不变的。
3.坚定文化自信，增强文化自信。
教学方法
情景教学法、探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法。
教学流程
视频导入：播放《经典咏流传》“苔诗”片段，引入“国学热”。
设问思考：为什么这档节目会引起如此大的关注？说明了什么？
导入新课“延续文化血脉”。
设计意图：
（一）、中华文化根
1.独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成的中华文化（中华文化的特点）。
2.文化兴国运兴，文化强民族强。
中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的，为中华民族的伟大复兴提供。
中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的和海纳百川、有容乃大的。
3.中国人民的文化自信不仅来自于的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现的光明前景。
文化的优秀、国家的强大、人民的力量，使我们文化自信的强大底气，是文化自信的。
4.坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和的传承发展。
增强文化自信，既要夯实根基；又要与时俱进，实现转化、发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
（二）、美德万年长
5.中华传统美德是中华文化的，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的。
中华传统美德，博大精深。
中华传统美德已经融入到中华民族的思维方式、、行为方式和风俗习惯中，成为一种的遗传基因。
美德的力量在于。
材料一：国学知识竞答10道题。
合作探究一：
是谁创造了灿烂的中华文化？中华文化的内涵与特点分别是什么？
设计意图：
材料三：央视经典《经典咏流传》节目热评：《经典咏流传》成“清流综艺”新代表。
一档周播的节目，几乎每期播出后都有歌曲成为流行，这个看似不可能完成的目标，央视文化节目《经典咏流传》做到了。
自大年初一首播以来，该节目先后创下了同类节目收视新高，成为开年以来“清流综艺”的最新代表。
但从节目形态来看，《经典咏流传》的流程并不复杂，每期节目改编五至六首经典诗词，并由流行歌手、原创作者、普通人等担任传唱人。
从儿童也可背诵的《三字经》《登鹳雀楼》，到表现中国传统文人风骨的《墨梅》《定风波》，古典诗词以流行乐曲的面貌重新呈现，播出后总能在社交网络引发广泛的传播。
“热点追问”
合作探究二：
1.追问一：自首播以来，该节目能够得广大观众认可的原因有哪些？
2.追问二：新时代传承和发展中国特色社会主义文化的要求是什么？
3.追问三：什么是文化自信？中国人民的文化自信来自哪里？
4.追问四：只要继承中华传统文化就能增强文化自信吗？我们该如何增强文化自信？
设计意图：
材料四：视频播放“中国好人榜”，展示武汉某一位好人的事迹。
合作探究三：
1.他们继承和弘扬了哪些传统美德？为什么要继承中华传统美
德？
2.有人认为：“中华传统美德已经融入到中华民族的思维方式、
价值观念、行为方式和风俗习惯中，我们只需一成不变地继承。
”你是否赞同这样的观点？理由？
3.美德的力量在于践行，我们该如何践行传统美德呢？
设计意图：
中华文化的特点与内涵
中华文化的价值 中华文化传承与发展 坚定文化自信
美德的文化价值
中华传统美德的内涵
美德传承的原因
美德的践行
1.独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的工艺，
异彩纷呈的文学艺术等共同组成灿烂的中华文化，这体现了中华文化（ ）
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其
相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那
些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
A．与时俱进B．独树一帜C．始终不渝D．博大精深
2.遥远神秘的史前传说，清新超俗的魏晋风度，……穿越时空，令人神往。
中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它（）
A．为中华民族的伟大复兴提供精神动力
B．源远流长，博大精深
C．具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力
D．是由中华民族共同创造的
3. 武汉形象标识（右图）以繁体“漢”
字为设计创意点，融入篆书写法，透出浓
厚的楚汉文化韵味。
这种设计（）
A. 继承和弘扬了中华民族优秀传统
文化
B. 告诉我们要大胆地借鉴优秀外来文化
C. 说明中华民族创造了灿烂的中华文化
D. 体现了中华文化影响世界文化的发展
4．对于源远流长、博大精深的中华文化，下列认识正确的是（）A．中华优秀传统文化是世界上最优秀的文化
B．中华优秀传统文化代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族共有的物质财富
C．只有坚持继承、弘扬优秀传统文化，才能有效评判和抵制各种外来文化
D．中华优秀传统文化为中华民族的伟大复兴提供精神动力
5.“身如竹叶心如水，不带江南一线归”。
我国传统文化崇尚“浩然正气”，强调为官始终清廉，刚正不阿，赋予了今天的领导干部清正廉洁、以人民为中心的服务宗旨。
这说明（）
①传统文化是中华传统美德的精髓
②中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式
③传统美德的内涵凝固不变
④中华传统美德内涵丰富，博大精深
A．①②B．①③C．②④D．③④
6.2019年春节，中央电视台制作的特别节目《中国诗词大会》十分火爆。
本节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，深受观众喜爱。
《中国诗词大会》节目（）
①有利于弘扬中华优秀传统文化，增强文化软实力，
②凸显中华文化自信
③说明中华优秀传统文化是世界上最先进的文化
④是中华民族的根
A．①②B．②④C．①③D．③④
教学反思。
人教版九年级道德与法治上册 5.1 延续文化血脉 教案设计
九年级道德与法治3.5.1《延续文化血脉》教案【学习目标】知识目标：1.理解中华文化与中华传统美德的丰富内涵；明确传统文化的重要性；2.了解文化自信的重要作用、来源、强大底气；明白如何增强文化自信；3.懂得如何弘扬中华传统美德。
能力目标：提高鉴赏中华文化的能力，培养传承中华优秀传统文化的自觉性。
情感目标：认同中华文化，树立对民族文化的自豪感和自信心。
【教学重难点】中华传统文化、传统美德的内涵【教学过程】新课引入：中国汉字听写大会是一项在中国大陆地区举办的汉字听写竞赛，以在校学生作为竞赛对象。
形式类似于始于1925年的全美拼字比赛，以此提高学生学习汉字及中华文化的兴趣，并促进传承文化。
在2018年我校参加的比赛中，我校也取得了优异的成绩，共有5人获得县一等奖，有2人获得市一等奖。
汉字听写大赛和其他中国文化类比赛一样，目的是为了提高人民对中华文化的兴趣，并促进传承中华文化。
今天我们就一起来学习3.5.1《延续文化血脉》目标导学一：中华文化根小组合作探究：自学教材58页，完成填空。
（1）简述中华文化的产生、特点、内容。
①产生：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的________。
②内容：独具特色的________，浩如烟海的________，名扬世界的________，异彩纷呈的________，等等，共同组成________、________的中华文化。
③特点：中华文化________、________。
小组合作讨论：材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。
甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。
由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展到今天，这为研究中国源远流长的灿烂文明提供了独特而真实的第一手资料。
思考中华文化具有怎样的特点？独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
5.1 延续文化血脉 教案 部编版道德与法治九年级上册
北京冬奥会将中国风”贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情”感动人心，既让中国传统文化实现了现代表达，更用中国元素刷新了奥林匹克的审美，向全世界展现着中国文化的独特魅力。
小组合作讨论：北京冬奥会为什么要大力弘扬和发展中华文化？
中华文化的价值：①文化是一个国家、一个民族的灵魂。②中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力。③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
一、坚持问题导向原则，学生是课堂学习活动的主体，教师是引导者，通过情境提出一系列的问题，把学生置身与情境之中，有一种代入感，从而自觉对中华文化的产生、内容、特点和价值进行探讨，真正实现学生的主体地位。
二、坚持核心素养的培育，坚定不移地把文化自信自强做为本课的教育教学重点，在北京冬奥会开幕式的盛会中潜移默化地让学生感受中华文化的力量与魅力，在政治、思想、理论、情感上不断增强是一种社会精神力量，源远流长、博大精深的中华文化赋予我们无限的生命力、创造力和凝聚力。作为中华民族的一份子，我们应以源远流长、博大精深的中华文化而骄傲，同时我们也应培养一种继承和发扬中华文化的责任感和使命感。让这种力量激励我们去奋斗，去创造更美好的明天，早日实现我们中华民族的伟大复兴。
教学反思
今天我们重温冬奥，一起来学习“中华文化的产生、内容、特点和价值”
引入冬奥情景，为下面的教学活动做铺垫。
新课教学
活动一 忆文化印记 寻文化之根
观看北京冬奥会开幕式的视频，思考： 北京冬奥会开幕式蕴含了哪些中国元素？
中国元素;二十四节气、冰雪五环、中国门、中国结、剪纸 ......
冬奥会开幕式中展现的中国元素无不体现了中华文化，而这些文化无不都是由中华民族用自己的勤劳和智慧创造出来的。
九年级道德与法治延续文化血脉 课堂教学教案
九年级道德与法治延续文化血脉课堂教学教案一、教学目标1. 让学生理解文化的内涵，认识到延续文化血脉的重要性。
2. 培养学生热爱文化，传承中华优秀传统文化的意识。
3. 提高学生法治观念，自觉遵纪守法，为文化传承创造良好环境。
二、教学重点1. 文化的内涵及其重要性。
2. 中华优秀传统文化的传承。
3. 法治观念在文化传承中的作用。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解文化的内涵。
2. 培养学生传承中华优秀传统文化的意识。
3. 如何在教学中融入法治观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受文化血脉的延续。
2. 案例教学法：分析典型案例，让学生了解文化传承中的法治观念。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对文化血脉的兴趣。
2. 讲解文化的内涵：详细讲解文化的定义、特点和作用，让学生认识到文化的重要性。
3. 分析中华优秀传统文化：介绍中华优秀传统文化的内涵、特点和价值，引导学生热爱和传承。
4. 融入法治观念：讲解法治观念在文化传承中的重要性，让学生自觉遵纪守法。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解文化传承中的法治实践。
6. 小组讨论：分组讨论如何传承中华优秀传统文化，培养学生的实践能力。
7. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调文化血脉的延续和法治观念的重要性。
六、教学评价1. 评价学生对文化内涵的理解程度，通过课堂提问、讨论发言等方式进行。
2. 评价学生对中华优秀传统文化的认同和热爱，通过作文、小组讨论等方式进行。
3. 评价学生法治观念的树立，通过案例分析、课堂纪律等方式进行。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中文化内涵的讲解是否清晰易懂，学生是否能够较好地理解和接受。
2. 反思教学过程中是否有效地引导学生热爱和传承中华优秀传统文化，学生的主体性是否得到发挥。
3. 反思教学过程中法治观念的融入是否自然贴切，学生是否能够自觉遵纪守法。
《延续文化血脉导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《延续文化血脉》导学案
导学目标：
1. 了解文化传承的重要性，认识文化血脉的珍贵价值。
2. 理解文化传承的方式和途径，培养对传统文化的热爱和珍爱认识。
3. 激发学生对文化传承的兴趣，提高学生的文化素养和综合能力。
导学内容：
一、文化传承的意义
1.1 什么是文化传承？
1.2 文化传承的重要性是什么？
1.3 文化传承对个人和社会的影响是什么？
二、文化传承的方式和途径
2.1 传统文化的传承方式有哪些？
2.2 摩登科技如何助力文化传承？
2.3 如何让文化传承更加生动有趣？
三、如何做好文化传承
3.1 如何培养对传统文化的热爱？
3.2 如何珍爱和传承家乡的文化遗产？
3.3 如何利用摩登科技推动文化传承？
导学活动：
一、小组讨论：请同砚们分组讨论文化传承的意义，并在班级分享自己的见解。
二、观看视频：观看关于文化传承的纪录片或短片，了解传统文化的魅力和价值。
三、文化体验：组织学生参与传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸等，感受传统文化的魅力。
四、实地考察：组织学生走进博物馆、事迹等文化遗产珍爱单位，亲身感受文化传承的重要性。
五、撰写心得：要求学生撰写关于文化传承的心得体会，分享自己对传统文化的理解和感悟。
导学反思：
通过本节课的进修，学生们对文化传承的重要性有了更深刻的认识，增强了对传统文化的热爱和珍爱认识。
同时，学生们也通过各种形式的活动，增强了对文化传承的理解和体验，提高了自身的文化素养和综合能力。
希望学生们能够不息传承和宏扬中华优秀传统文化，让文化血脉得以延续，为中华民族的繁荣发展贡献自己的力量。
人教部编版《道德与法治》九年级上册5.1《延续文化血脉》导学案
第一课时延续文化血脉《导学案》学情分析文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。
当今世界，互联网的普及，新闻、媒体等的宣传，九年级学生对中国灿烂文化有了一定的见闻和认知经验的积累。
但随着世界多极化和经济全球化趋势的不断发展，历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的等各种各样的文化相互交流、相互激荡。
九年级的学生，受其年龄、心理发展水平及认知能力、辨别是非能力的限制，可能对中国灿烂文化的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同，在一定程度上淡漠了对中华传统文化的继承。
因此，老师要有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力，自觉地重视中华文化的地位和价值，不盲目地迷信外国文化，增强民族文化的向心力与认同感。
引导学生感悟作为中华文化的精髓，中华传统美德蕴涵着丰富的道德资源，是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。
学习目标1.了解中华文化的特点：源远流长、博大精深。
感受中华文化的力量，提高民族文化的认同感，认同文化力量与文化品格。
2.中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。
三维教学目标【知识与能力】源远流长、博大精深的中华传统文化。
中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
践行文化自信，文化立世，文化兴邦。
传统美德内涵丰富，博大精深，中华传统美德已经融入到中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯中。
中华传统美德是中华文化的精髓，蕴涵着丰富的道德资源，是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。
【过程与方法】课前通过各种途径收集相关资料，课堂上通过创设情境，设置讨论话题，案例分析、小组合作交流与探究，提升学生的分析问题、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】1.既要确立对民族文化的自信心和自豪感，又要吸收其他民族的优秀文化成果，丰富我们的精神世界。
2.自觉继承和发扬中华传统美德，让美德走进生活。
延续文化血脉+导学案- 部编版道德与法治九年级上册
第五课守望精神家园第一框延续文化血脉一、知识梳理（请自主完成下列填空，然后在书本上标注出来）1.中华文化的形成、特点和组成（内容）各是什么？（1）形成：各族人民团结互助、相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。
▲（2）特点：、。
（3）组成（内容）：独具特色的，浩如烟海的，名扬世界的，异彩纷呈的等。
2.中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、历久弥新的重要原因：因为：中华文化具有应对挑战、与时俱进的和海纳百川、有容乃大的。
3.为什么延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化？因为中国特色社会主义文化：①源自于中华；②熔铸于革命文化和社会主义；③植根于中国特色社会主义。
▲4.为什么要弘扬中华文化？（中华优秀传统文化的作用/重要性）①文化是一个国家、一个民族的；②中华文化积淀着中华民族最深层的，代表着中华民族独特的，为中华民族的伟大复兴提供。
③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的和。
5.为什么要坚定文化自信？（原因）①文化自信是一个国家、一个民族对的充分肯定，是对自身文化生命力的，是一个国家、一个民族发展中更基础、更广泛、更深厚的自信，是最基本、最深沉，最持久的力量。
②没有高度的文化自信，没有文化的，就没有中华民族伟大复兴；③坚定文化自信，事关、文化安全和民族精神的传承发展；④文化是一个国家、一个民族的灵魂。
▲6.怎样坚定文化自信？（坚定文化自信的方法）①坚持以为指导；②推动中华优秀传统文化、；③继承革命文化，发展社会主义；④不忘本来，吸收，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
7.保护和传承非物质文化遗产（如茶文化、酒文化、山歌文化等）有何重要意义？(书P59)①有利于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强中华民族的；②有利于增强中华民族的凝聚力和向心力，维护国家统一和民族团结；③有利于丰富人民群众的精神生活，促进社会和谐和可持续发展；④有利于维护世界文化多样性，提升中华文化的国际影响力。
部编版九年级道德与法治上册 5.1延续文化血脉 导学案(无答案)
第五课守望精神家园Array第一框延续文化血脉2、能力目标：通过活动理解和认同民族文化是民族发展的精神力量；3、情感、态度、价值观目标：感受中华文化的魅力，增强文化认同，坚定文化自信长期以来，我国团结互助、相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了。
2、中华文化的特点：、。
3、中国特色社会主义文化的内涵：，源自于中华民族五千多年的文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的和，植根于。
4、中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的的重要原因就在于：它具有应对挑战、与时俱进的和海纳百川、有容乃大的。
5、中华文化的价值和作用p60-61：①中华文化积淀着，代表着中华民族，为中华民族的伟大复兴。
②中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
6、什么是文化自信：文化自信是对自身文化价值的，是对自身文化生命力的，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的。
7、坚定文化自信的重要性：①文化是一个国家、一个民族的。
②事关、、的传承发展。
8、如何增强文化自信：必须坚持为指导，推动中华优秀传统文化、，，，，，，不断铸就中华文化新辉煌。
9、中华传统美德的地位（作用）：中华传统美德是中华文化的，蕴含着丰富的，熔铸了中华民族坚定的、高尚的和远大的，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的。
10、中华传统美德内涵丰富，。
美德的力量在于。
活动一：阅读感悟【背景材料】：故宫博物院联合8大国家重点博物馆牵手中央电视台,打造综艺节目《国家宝藏》，实现收视率和观众口碑的双丰收。
《国家宝藏》完全自主研发版权，每集节目聚焦一家博物馆的3件镇馆之宝。
每件国宝都拥有自己的明星“国宝守护人”,他们讲述“大国重器”们的前世今生,解读中华文化的基因密码。
这档节目让古典文化不仅“活”了起来,还“潮”了起来,更“燃”了起来。
5.1延续文化血脉(教案) 九年级道德与法治上册
部编版九年级上册道德与法治第五课第一框《延续文化血脉》教学设计提出问题：有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。
你认同这样的观点吗？为什么？学生畅所欲言。
教师：不同意。
我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值，思维方式、想象力，体现中华民族的生命力和创造力，是民族智慧的结晶，也是人类文明的瑰宝。
保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带，增进民族团结和维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。
【设计意图】2021年7月25日泉州申遗成功，展现了优秀的中华文化，让学生体会中华民族源远流长的海洋文明对人类文明发展的重要贡献。
多媒体展示学生课前搜集的图片：独具特色的语言文字、浩如烟海的文学典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术。
提问：你能用一个成语来形容中华文化的特点吗？博大精深。
图片展示：四大文明世界文明发展史上唯一没有中断过的文明：中华文明提问：你能用另外一个成语来概括中华文化的特点吗？源远流长。
课件展示图片追问：中华文化薪火相传的原因是什么？教师：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。
归纳一：1.中华文化的产生、内容、特点？产生：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
内容：独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文化艺术特点：特点：源远流长、博大精深；薪火相传、历久弥新。
过渡：新时代，文化的延续就是发展中国特色社会主义文化。
那息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则。
特点：中华传统美德内涵丰富，博大精深。
【设计意图】通过典故，重温美德文化，得出美德的内涵及特点课件展示：朱子家训。
思考：从《朱子家训》的内容到“顺其自然”的行为，中华传统美德发挥了怎样的作用？归纳七：中华传统美德的重要性：①中华传统美德是中华文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
5.1 延续文化血脉 教学设计20232024统编版九年级道德与法治上册
£延续文化血脉3教学设计・、教学背景分析1.教材分析£延续文化血脉b选自部编版道优与法治九年级上册第三单元第五课第一框,包括“中华文化根”“美德万年长”两部分内容.本框上承建设法治中国，下为建设美丽中国打下良好的基础，起到承上启下的作用。
2.学情分析随若年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有r一定的认知。
但是，随着经济全球化与信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。
在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的维承与发展。
其下以上考虑，教材第五课设计r”延续文化血脉”和“凝聚价值追求”两框内容。
通过学习本课，引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力，感悟中华传统美德蕴含着丰富的道德资源，从而使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成时民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。
3.课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”:“学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交潦、对话的意识本课所依据的d青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的目标”中的“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使吉少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法：规范行为习惯，培育法治观念，增强者少年依法规范自身行为、分辨是非、运用怯律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”.二、核心素养目标1.政治认同：通过“中华文化知多少”和文化遗产分享等活动，提高学生对中华文化认同感、自拿感，增进文化自信，热爱伟大祖国。
人教版九年级道德与法治上册 51延续文化血脉 导学案
第三单元文明与家园第五课守望精神家园第一框延续文化血脉一、温故互查二人小组互查下列问题：1、在我国，政府的权利来源于人民。
政府的宗旨是，政府的工作要。
2、全面依法治国我们该怎么做？请从国家，个人，政府，社会几个角度回答。
3、你如何理解“法治与德治相辅相成”？二、设问导读：第一环节：中华文化根1.阅读课本58-62页，请思考并回答下列问题:（1）中华文化都是由汉族人民创造的吗？你知道哪些中华文化的代表？中华文化的特点是什么？（2）哪些文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识（中国特色社会主义文化）？它的作用是？（3）中华文化薪火相传，一脉相承的重要原因是？（4）如何传承和发展中国特色社会主义文化？2.阅读课本62页“探究与分享”，思考并回答下列问题：（1）由英语热转为汉语热，体现了什么?（2）中国人民为什么会有这种强大底气？（3）中华文化越来越多的走向世界。
增强文化自信，我们应该怎么做？第二环节：美德万年长阅读课本62-65页内容，思考并回答下列问题：1、63页“探究与分享”中材料体现了什么传统美德？你还知道哪些中华传统美德？2、中华传统美德的作用？3、阅读这两则名言，对你有什么启示？美德的力量在于践行，弘扬传统美德我们该怎么做？三、自我检测：1.藏族修建的布达拉宫，元代回族人扎马鲁丁所制的万年历，敦煌石窟，云冈石窟，龙门石窟，以及新疆的千佛洞等，都凝聚了各族人民的智慧，上述事例说明( )A要加强民族团结和民族平等B我国是一个统一的多民族国家C没有哪个国家的文化能与中国文化相比拟D各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化2.下列不属于中华传统文化的是（）A陶瓷B武术C书法D芭蕾舞3.中华文明虽历经沧桑，保受磨难，却绵延不绝，历久弥新。
对此，以下说法正确的是（）A.中华文明中断后在近代又得到了繁荣发展B.中华文明是世界上最优秀的文明C.中华文化具有应对挑战的创造力和海纳百川的包容力D.中华文明没有自己的特点4.总书记指出：我们要坚持道路自信，理论自信，制度自信，最根本的还有个文化自信。