六年级上册英语课件-Unit4 (Lesson20) ｜人教精通版
六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20教案人教精通版(三起)
课题 Lesson 20
授课时间 10.30 周次 9 课时 4 总课时 32
教学目标 通过真实的日历，强化训练上一节课的核心词汇和句子，使学生通过操练，对本单元的重点学习内容有更深的认识。
教学重点 The new words and the new sentences.
教学难点 Practice the new words and the new sentences.
教学准备 多媒体资源, recorder
教学过程（教学模式）
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1）Sing a song: Months of the Year.
2）Review the words : January, February
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1）教师提问学生的生日：Whose birthday is in January / February ? 让生日在1、2月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：Hi! I'm xx．My birthday is in January．让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份（不能用笔记录）。然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们的生日。从第一个开始，教师说This is .... Start! 学生开始抢答，答对者得一分。看看谁的瞬间记忆好。
2）把数量相等的1、2月的英语单词分别写在纸条上，然后学生抽签得到自己的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如January Group；各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪些活动。用英语记下来，不会的可以用图画表示。最后向全班介绍展示讨论结果。
3）Just write.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1）教师请学生分成小组完成学生用书第46页的讨论活动。
六年级英语上册Unit 4 January is the first month Lesson 20教案-人教精通版
Unit 4 January is the first month
Lesson 20教案
一、Teaching aims
1. Key words: the first month of the year, the second month of the year, skate, their,
January, New Year’s Day, February, Spring Festival, back, dumplings...
2. Know more about January and February and some activities people do in these two
months.
二、Language focus
1. Using the key words in content.
E.g.: the first month of the year, the second month of the year, skate, their, January,
New Year’s Day, February, Spring Festival, back, dumplings...
2. Look up more information about New Year’s Day and Spring Festival.
三、 Teaching aids
1. Students' books 2. CD-Rom 3. Tapes 4. Work book
5. Pictures 6. Radio
四、 Teaching design
1. Warming up
Let’s chant: “ay”.
小学英语人教(精通)版六年级上册《Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20》获奖教案比赛观摩课教案B002
小学英语人教（精通）版六年级上册《Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
Unit 4 January is the first month. Lesson 20 教学设计
一、教学内容分析
本单元的主题是月份，话题为月份的表达以及每个月份常见的节日和活动。本课书是一节词汇句型课，是第四单元的第二课，教学内容是January和February的节日和活动，同时也是通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固本单元第一课所学核心语言。语法涉及序数词的使用方法以及现在进行时的表达方式be + doing。
二、学情分析
本节课的授课对象是小学六年级学生，他们经过三年的英语学习已经有了一定的语言积累，具备初步的口语表达能力。学生在本单元第一课学习过一些January和February的节日和活动，如New Year’s Day、Spring Festival、have a holiday、have dumplings、have rice cakes等。通过第一课的学习，学生能够正确理解和朗读本课的核心词汇、词组：January、February、the first month of the year、the second
month of the year。同时，学生在五年级时对现在进行时中动词-ing形式的发音以及构成规律已经有所了解。但对本课初次出现的一些活动make a snowman、skate、shop in the supermarket、celebrate Spring Festival，在理解和朗读上存在困难，需要在情景中借助图片等理解，并需要教师指导发音；对于本课时首次出现的语法知识：序数词的使用方法，也需要教师加以讲解练习。
三、教学目标
1. 语言知识
（1）能够熟练、规范书写单词：January、February；
Unit4 Lesson20 The Spring Festival Is Coming! (说课稿
Unit4 Lesson20 The Spring Festival Is Coming!
一、学习目标
1. 学习春节的相关词汇
2. 学习如何用英语表述春节
3. 通过听、说、读、写来提高英语语言能力
二、学习重难点
1. 理解并识记春节的相关词汇
• spring festival
• red envelope
• dumpling
• lantern
• couplet
• firecracker
2. 学习如何用英语表述春节
• What date is the Spring Festival?
• What do people usually do during the Spring Festival?
• Do you give red envelopes to children during the Spring Festival?
• Do you eat dumplings during the Spring Festival?
• Do you light fireworks during the Spring Festival?
三、教学内容及步骤
1. 导入
（1）用图片和/或视频进行导入，展示春节的情景。
（2）师生自我介绍，了解大家的春节习俗。
2. 学习词汇
（1）播放词汇视频或进行互动教学，让学生记住春节相关的词汇。
（2）布置课堂作业并预习下一课的词汇。 3. 学习语言点
（1）播放视频或进行互动教学，让学生学习如何用英语表述春节。
（2）进行课文朗读，让学生模仿朗读。
（3）进行角色扮演，让学生自由组合，使用所学语言点进行对话。
4. 达成目标
（1）进行集体讨论，让学生分享所学和所想。
（2）进行书面练习，让学生巩固所学内容。
四、课后拓展
（1）给学生分组，每组进行一项春节习俗的展示，可以包括食物、民俗和文化。
（2）让学生调查、阅读和分享春节的历史和文化。
六年级上册英语教案-Unit 4 第21课∣人教精通
六年级上册英语教案-Unit 4 第21课∣人教精通
教学内容
本课为人教精通版六年级上册英语第21课，教学内容为Unit 4。课程围绕日常生活主题，通过情景对话和活动练习，教授学生如何使用英语描述日常活动、表达时间以及询问和回答日常活动安排。
教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和短语，如 "get up", "brush
teeth", "have breakfast" 等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常活动描述，并能询问和回答日常活动安排。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生合作学习的意识和能力。
教学难点
1. 时间表达法的正确使用。
2. 询问和回答日常活动安排的句型结构的正确运用。
教具学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩笔。
教学过程
1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，复习和导入本课的主题。
2. 新授：通过图片、实物或情景模拟等方式，教授本课的单词和短语。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等方式，让学生练习和运用所学知识。
4. 巩固：通过听、说、读、写的练习，巩固学生对本课知识的理解和运用。 5. 总结：对本课所学知识进行总结，并布置作业。
板书设计
板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。可以使用图表、颜色或简笔画等方式，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
作业设计
1. 书面作业：完成练习册的相关练习，巩固本课所学知识。
2. 口头作业：与家长或同学进行日常活动安排的英语对话练习。
课后反思
通过课后反思，教师可以总结本课的教学效果，发现问题，并为下一课的教学做好准备。教师可以从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行反思。
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本教案遵循了教学内容的逻辑顺序，突出了教学目标，注重了教学难点的处理，充分考虑了教具学具的使用，设计了合理的教学过程，板书设计和作业设计也符合教学要求。课后反思部分为教师提供了自我检查和改进的机会。总体来说，本教案符合教学要求，有助于提高教学效果。
六年级上册英语教案-Unit4（Lesson21）｜人教精通版
六年级上册英语教案-Unit4（Lesson21）｜人教精通版
六年级上册Lesson21
整体设计思路：
本课是基于人教版精通英语六年级上册Unit4Lesson21教材内容设计的，文本通过介绍March 和April以及Tree Planting Day、Easter，让学生在阅读文本中感知语言，本课教学目的是让学生理解文本，初步掌握本单元以及本课书的重点语句，初步理解描述月份和节日的句子，并在教师的帮助下初步描述文本，此外还希望学生通过本课的学习了解更多国内外节日的活动，培养学生跨文化意识的形成。本课设计思路遵循文本教学的要求，强调语言感受，重视学生自主的语言输入；紧扣文本内容，强调学生对知识充分的理解；渐进式导入新知，促进学生对语言的吸收运用；注重文本挖掘，培养学生自主探究的精神；尝试梯度教学，鼓励学生在小组合作中掌握语言。尝试将传统的阅读教学与词汇句型教学有机融合，希望在阅读教学中培养学生自主获取信息的能力，同时借助小组活动设置开放性的活动，让学生在阅读后进行反馈，力求通过阅读教学促进学生英语学科素养的提升，让学生享受阅读带来的乐趣。
一、多种方式培养学生的英语学科核心素养
能运用英语恰当的表达是语言教学的核心，本单元的主题是月份，本课教学紧密围绕着阅读教学的目标展开教与学的系列活动，突出阅读教学的特点，充分调动学生的语言经验，通过借助学生个体、小组、班级等形式，利用整体的听、看、读、问答、思维导图、描述等方式来训练学生的思维、培养学生的良好阅读习惯和跨文化意识等核心素养的形成。
二、教学内容遵循学生的阅读习惯
月份以及节日是本单元重要的话题，为了让学生能通过阅读的方式理解文本形成良好的阅读习惯，力求在课堂上通过整体感知、分层阅读、逐步理解、渐进内化、主动表达等环节来实现，在激发学生兴趣的同时，充分调动学生已有的生活经验和语言积累，并适时的加入了Easter的相关视频，在丰富学生知识的同时，有意识的引导学生对不同文化的关注，并渗透了mind map在阅读中知识构建的作用。
【人教精通版】小学英语六年级上册：Unit 4《January is the first month》(Fun Facts)教学设计
Unit4 Fun Facts 教学设计
一、教学目标和要求
Fun Facts的教学目标主要包括以下几方面：一是复习巩固本单元语言；一是通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能；三是开阔学生的视野，提高多元文化理解力和综合人文素养。
本单元的阅读文段介绍的是中国的儿童节活动和美国儿童节的由来。阅读要求：基础稍差的学生，只要能积极阅读，理解部分内容或文段大意即可。中等程度的学生应该能在理解文段大意的基础上了解更多细节。学有余力的学生，除了阅读文段并完成相应活动，还可以完成一些拓展性的任务，如比较中国和其他国家不同的传统节日。
二、教学建议
1. 读前活动。教师可以让同学们回忆一下去年的儿童节自己是怎么度过的。然后请几个人向大家介绍一下自己的活动，这样可以自然引入本单元阅读内容的话题。阅读策略方面，本单元的图片除了提示小男孩写信这个信息外，对文章其他主要内容的提示作用不明显。教师可以指导学生扫一眼每段的第一句，然后猜测文段的大意。
2. 读中活动。教师提出几个问题。一般的顺序应该是先易后难、先主旨大意类后细节类。细节内容如：中国孩子儿童节常参加的活动：sing and dance, go to the
cinema, go to the park等。再如给总统写信的美国小孩的年龄、美国儿童节的日期等。学生弄清楚问题后，开始独立阅读。这时，教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，辅导解答语言问题。最后师生讨论Thinking tasks中的问题。
阅读通常需要多次进行，每次阅读的重点不同。具体的阅读时间和次数，教师可以根据学生基础、教学时间等具体情况来安排。学生独立阅读之外，还有多种其他阅读方式。不管选择哪种教学过程，都可以组织不同的活动，包括小组阅读、个人读写、小组读写、小组或全班的探究活动等。小组阅读可以按基础不同分组，提出不同层次的阅读要求；也可以不同基础的学生在一个小组，大家合作、讨论后共同完成同样层次的阅读要求。
[最新]精通版六年级英语上册Unit 4 January is the first month Lesson 20 教学设计1.doc
Unit 4 January is the first month
Lesson 20教学设计
一、教学目标
1、我能听、说、读、写本课的短语：
(1)the first month of the year
(2)the second month of the year
(3)Spring Festival
(4)New Year’s Day
2、能够表达自己在一月和二月做了哪些事，并和同学们交流
二、教学重点
1、学生能够掌握重点短语以及句子。
2、能够表达自己在一月和二月做了哪些事，并和同学们交流
三、教学难点
1、学会在自己的作文中运用所学的关键单词：
E.g.: the first month of the year, the second month of the year, skate, their, January, New Year’s
Day, February, Spring Festival, back, dumplings...
2.拓展对January 和February 的了解，并能充分表达在这两个月内发生的事情。
四、教学方式
1、首先通过提出一些小问题引起同学的学习兴趣从而进入今天的课程。例如：我们已经知道了两个月的表达以及一些短语怎么说的了，还想知道怎么表达两个月内发生的事情吗？
2、带同学们熟悉今天课程的重点短语以及句子，并和同学们交流这两个月发生的事，然后让同学们自己进行交流，然再找几个同学们让他们展示一下对话，达到让他们掌握短语以及句子的目的。
3、带同学们读句子并进行翻译，然后组织学生朗读，可以是个人、小组进行。
4、最后对课程重点进行一个复习，带领同学们对本课进行一个回忆。
五、课堂沟通
对此次课程进行一个总结，强调重点并让同学们对自己此次课程的讲解提出自己的意见，争取下次有时间争对不同的学生给予不同的互动方式，帮助他们巩固此次课程的复习。
人教精通版英语6上lesson 4
金戈铁骑整理制作
金戈铁骑整理制作
小学英语学习材料
金戈铁骑 整理制作
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课题 Lesson 4
课型 新授课
教学内容
分析 本课教学内容是让学生初步掌握生活中经常性和习惯性的动作与行为英文表达的方式。学生了解一般现在时态的定义用法，以及标志性词语，学会用第三人称表述他人的日常生活习惯。
学情
分析 六年级的学生在英语学习上已有了一定的基础，但随着年级的增高，低年级时拥有的强烈的好奇心和新鲜感，已经开始慢慢地减退，所以通过活动调动学生学习英语的兴趣是至关重要的。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识:1. 能掌握句子：She gets up at 6:00 in the morning.
She doesn’t get up at 6:30 in the morning.
2. 理解运用词组：Cook breakfast, teach English, read stories, take a walk
3. 学习简单介绍自己的日常生活和学习情况。
语言技能:1. Develop the students’ abilities of listening, reading, speaking
and writing.
2. 培养学生在真实的语境中使用语言知识，与他人交换有关日常生活、习惯行为的信息。
3. 拓展思维、激发英语学习兴趣、培养听说能力。
学习策略:小组合作学习 在真实的语境中学习
文化意识:与外国友人交换日常习惯，体会中西方生活的差异之处
情感态度:通过学习教育学生在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。培
Unit 4 lesson23 人教精通版六年级上册教案
lesson23
一、教学目标
（一）言语技能目标：
To learn the new words and sentences about Sep. Oct. Nov. and Dec.
（二）语言知识目标:
1.To learn the new words and sentences about Sep. Oct. Nov. and Dec.
And then practice them in pairs or in groups.
（三）情感态度目标：
To know more things and activities about different countries’ festivals.
（四）学习策略目标：
1.能够在动手活动等学习活动中学习语言。
2.综合运用视觉（看图片、看视频等）、听觉（听录音、听教师描述等）主动学习和实践运用。
（五）文化意识目标：
To know more things and activities about different countries’ festivals.
二、教学内容分析
1. To say the words and sentences correctly.
2. To talk about some festivals and activities in the four months and try to write s.th about them.
三、学情分析与教法：
本课教学面向的学生年龄大致为11岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法等教学方法，通过listen and look,learn and act等活动，开展教学。
四、教学用品：
Picture card, recorder-tape, ppt ,stickers.