世界的气候和自然带
世界的气候和自然带教案
世界的气候和自然带教案第一章：引言教学目标：1. 了解气候和自然带的概念及其重要性。
2. 掌握气候和自然带的基本特征。
教学内容：1. 气候和自然带的定义。
2. 气候和自然带的重要性。
3. 气候和自然带的基本特征。
教学活动：1. 引入气候和自然带的概念。
2. 通过图片和实例展示气候和自然带的重要性。
3. 引导学生思考气候和自然带的基本特征。
第二章：气候类型教学目标：1. 了解不同气候类型的特征。
2. 掌握主要气候类型的分布。
教学内容：1. 热带气候类型。
2. 温带气候类型。
3. 寒带气候类型。
4. 主要气候类型的分布。
教学活动：1. 介绍热带气候类型的特征。
2. 介绍温带气候类型的特征。
3. 介绍寒带气候类型的特征。
4. 通过地图展示主要气候类型的分布。
第三章：自然带的概念和分类教学目标：1. 理解自然带的概念。
2. 掌握不同自然带的特征。
教学内容：1. 自然带的定义。
2. 不同自然带的特征。
教学活动：1. 引入自然带的概念。
2. 通过实例介绍不同自然带的特征。
第四章：气候和自然带对人类活动的影响教学目标：1. 理解气候和自然带对人类活动的影响。
2. 分析不同气候和自然带区的人类活动特点。
教学内容：1. 气候和自然带对农业的影响。
2. 气候和自然带对人类居住的影响。
3. 气候和自然带对旅游的影响。
教学活动：1. 讨论气候和自然带对农业的影响。
2. 分析气候和自然带对人类居住的影响。
3. 探讨气候和自然带对旅游的影响。
第五章：气候变化与自然带的变化教学目标：1. 理解气候变化对自然带的影响。
2. 掌握自然带变化的原因。
教学内容：1. 气候变化对自然带的影响。
2. 自然带变化的原因。
教学活动：1. 探讨气候变化对自然带的影响。
2. 分析自然带变化的原因。
第六章：气候带分布的规律性教学目标：1. 理解气候带分布的规律性。
2. 掌握影响气候带分布的主要因素。
教学内容：1. 纬度对气候带分布的影响。
2. 海拔对气候带分布的影响。
(完整版)世界各种气候类型的成因及特点
世界各种气候类型的成因及特点一、热带雨林气候1、位置：主要分布在赤道附近纬度位置：大致在南北纬10度之间海陆位置： 1、非洲的刚果盆地；2、南美的亚马孙平原；3、亚洲的马来群岛等。
2、气候成因终年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，多对流雨3、气候特征:终年高温多雨4、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带雨林带该气候条件下所分布的植被类型：热带雨林该气候条件下所分布的典型动物：猩猩、河马该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤5、该气候区内的农业活动情况：随时播种随时收获，以热带经济作物为主（天然橡胶、椰子、咖啡、胡椒、剑麻、油棕）二、热带草原气候1、位置：纬度位置：南北纬10度至南北纬23.5之间海陆位置：1、非洲中部大部分地；2、澳大利亚的北部和东部；3、南美的巴西高原2、气候特点(特征)：全年高温，有明显的干、湿季，湿季多雨。
3、气候形成原因：受赤道低气压带(湿季)和信风带(干季)交替控制4、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带草原带该气候条件下所分布的植被类型：热带草原该气候条件下所分布的典型动物：长颈鹿，羚羊该气候条件下所形成的典型土壤：燥红土5、该气候区内的农业活动情况：畜牧业发达，耕作业以小麦为主，湿季播种，干季收获三、热带季风气候1、位置：纬度位置：北纬10度至北回归线之间的大陆东岸海陆位置：主要分布在亚洲的印度半岛、中南半岛、海南岛（只分布在亚洲）2、气候特点(特征)：全年高温，有明显的旱、雨两季3、气候形成原因：受海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动影响(其中夏季风是由南半球的东南信风向北移动，越过赤道后受地转偏向力影响向右偏而形成西南风。
）4、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带季雨林带该气候条件下所分布的植被类型：热带季雨林该气候条件下所分布的典型动物：象，孔雀该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤5、该气候区内的农业活动情况：以水稻、茶叶、甘蔗、小麦为主。
雨季播种，旱季收获四、热带沙漠气候1、位置：纬度位置：南北回归线上南北纬30度的大陆内部和西岸海陆位置：非洲北部的撒哈啦大沙漠，南部的纳米布沙漠。
世界主要气候类型分布 成因 特点及对应自然带
世界重要气象类型散布成因特色及对应天然带图例气象类型散布纪律典范地区气象成因气象特色天然带.植被类型A 热带雨林气象南北纬10o之间刚果河.亚马孙河道域,印度尼西亚等地赤道低压带掌握,风行上升气流全年高温多雨热带雨林带热带雨林B 热带季风尚候北纬10°至北回归线之间中南半岛.印度半岛最典范西南季风与东北信风的瓜代掌握全年高温,分旱.雨两季热带季雨林带热带季雨林C 热带草原气象南北纬10°至回归线之间,区如非洲中部.南美巴西等地赤道地气压带和信风带瓜代掌握长年高温,干湿季显著瓜代热带草原带热带草原D 热带戈壁气象回归线至南北纬30°之间大陆内部和西部,如撒哈拉戈壁受副热带高压或信风带掌握全年湿润少雨热带荒野带热带荒野E 亚热带季风尚候南北纬15°35大陆东岸,我国秦岭—淮河以南季风区东南季风与西北季风瓜代掌握夏日高温多雨冬季平和少雨亚热带常绿阔叶林F 地中海气象南北纬 30 °～40°之间大陆西岸 ,地中海沿岸地区副热带高压和西风带的瓜代掌握冬季平和多雨,夏日寒冷少雨亚热带常绿硬叶林G 温带海洋性气象南北纬40°～60°的大陆西岸如欧洲西部全年受西风带的掌握长年平和,降水平均温带落叶阔叶林H 温带季风尚候南北纬25°～ 35°的大陆东岸我国秦岭—淮河以北季风区东南季风与西北季风瓜代掌握夏日高温多雨冬季酷暑湿润温带落叶阔叶林I 温带大陆性气象及亚寒带针叶林气象南北纬40°～ 60°的大陆内部亚欧大陆和北美大陆内部地区纬度高.长年受大陆性气团掌握冬季长酷暑夏日短暖和,温差大,降水少温带草原.温带荒野.亚寒带针叶林J 寒带气象（冰原.苔原气象）两极地邻近北冰洋沿岸.南极大陆.格陵兰岛纬度高,受极地高压掌握全年冰冷,降水少苔原带.冰原带K 高原山地气象嵬峨山地.高原地区如青藏高原.安第斯山脉地势高,地形升沉大气象垂直变更显著气温随高度增长而下降。
不同气候对应的陆地自然带
不同气候对应的陆地自然带
答案：
1、热带雨林气候---热带雨林带
2、热带草原气候---热带草原带
3、热带季风气候---热带季雨林带
4、热带沙漠气候---热带荒漠带
5、亚热带季风气候---亚热带常绿阔叶林带
6、地中海气候---亚热带常绿硬叶林带
7、温带季风气候---温带落叶阔叶林带
8、温带海洋性气候---温带落叶阔叶林带
9、温带落叶阔叶林气候----带落叶阔叶林
10、温带草原气候----温带草原
11、温带沙漠气候----温带荒漠
12、亚寒带针叶林气候----温亚寒带针叶林
大陆水平自然带是纬度地带性和经度地带性两种规律共同作用的结果。
在前者占优势的地区，自然带沿纬线方向伸展；后者占优势的地区，自然带沿经线方向伸展；两者作用相近的地区，自然带与经纬线交叉。
山地垂直自然带的分布随高度而变化。
自然带的形成主要与地球表面的太阳辐射能在各纬度分布不均有关，在各大陆和大洋都形成一系列自然带。
由于大陆自然带的形成不仅受纬度热力分带的影响，而且受到海陆分布、地势起伏的干扰，所以大陆自然带比大洋表层的自然带复杂得多。
第四讲世界气候类型及补充自然带景观
3、降水的空间分布
1、赤道附近地带降水 多 、 2、两极地区降水 少 、 ； ，大陆东 ；
3、南北回归线两侧，大陆西岸降水 少 、南北回归线两侧， 岸 多 ； 4、中纬度沿海地区降水 、 少
多 ，内陆地区降水
。
影响因素：纬度位置、海陆位置、地形、 影响因素：纬度位置、海陆位置、地形、洋流等
类型
图示
终年高温
冬暖夏热
冬寒夏热 终年严寒
气 候 类 型
热带雨林 热带草原 热带沙漠 热带季风
亚热带季风 温带季风 极地气候 地中海气候 温带大陆性 温带海洋性
大气环流 少 极高 (少)
90° °
西部
大陆内部
东部
90° °
什么样的风容易导致降水？ 什么样的风容易导致降水？
80° °
全年降水极少
夏
(少) 少
12月 月
1月 月
0
0
⑦温带海洋性气候: 温带海洋性气候
特点: 特点:全年温和多雨
⑧温带季风气候: 温带季风气候
特点:夏季高温多雨. 特点:夏季高温多雨. 冬季寒冷干燥. 冬季寒冷干燥. 成因:海陆热力性质差异 成因 海陆热力性质差异 气温℃ 气温℃ 30 15 0 -15 -30 -45 -60
四 季 ， 一 年 不 见 四 季
－
温最低
2、气温空间分布
1、气温的垂直分布——每升高 、气温的垂直分布 每升高100米降低 °C 米降低0.6° 每升高 米降低 2、气温的水平分布 、
规律：（ ）从低纬向两极递减少 规律：（1） ：（ （2）冬季同纬度的陆地比海洋冷。 ）冬季同纬度的陆地比海洋冷。 （3）北半球比南半球弯曲 ） （4）最冷出现在南极大陆，最 ）最冷出现在南极大陆， 热出现在撒哈拉沙漠。 热出现在撒哈拉沙漠。
世界的气候与自然带
种类繁多，以树栖和攀援生活 的动物为主，如猩猩、长臂猿
、各种鸟类和昆虫等
热带季雨林带
分布
南北纬10°~25°之间的大陆东岸
植被
群落结构简化，以落叶乔木为主，上层林木 稀疏，下层草本植物丰富
气候
全年高温，有明显的干湿季
动物
具有季节性迁移现象，以适应干湿季节的变 化，如象群、斑马等
亚热带常绿阔叶林带
生态系统的碳循环
自然带中的生态系统通 过碳的吸收和释放，对 全球碳循环和气候变化 产生重要影响。
气候与自然带的协同演化
地质时期的气候变化
地质时期的气候变化导致了自然带的形成和演变，如冰期 和间冰期的交替影响了生物群落变生理生态特征等方 式适应气候变化，同时也在一定程度上改变了自然带的特 征。
人类活动
人类活动对自然带的时空变化也起到重要作用，如森林砍伐、城市 化等。
自然灾害
自然灾害如洪水、地震等也会对自然带造成时空变化。
05 气候与自然带的相互作用
气候对自然带的影响
1 2
温度和降水
气候是决定自然带分布的主要因素，温度和降水 量的变化会导致植被、土壤和动物群落的改变。
季节性变化
气候的季节性变化会影响植物的生长周期和动物 的迁徙模式，从而塑造不同的自然带特征。
03 气候变化与影响因素
太阳辐射与地球运动
太阳辐射角度和强度的变化
地球自转轴倾斜和公转轨道变化导致太阳辐射角度和强度在一年内的周期性变 化，形成四季。
昼夜交替与温度变化
地球自转导致昼夜交替，使地表温度发生周期性变化。
大气环流与洋流
大气环流系统
大气环流包括三圈环流、季风环流等 ，对气候的形成和变化具有重要影响 。例如，赤道低气压带和极地高气压 带的形成，导致了热带和极地气候的 显著差异。
世界主要气候类型及自然带
年降水750mm---1000mm
热带草原
受赤道低压带与信风带
交替控制
热带雨林气候的南北两侧,赤道上的东非高原,信风带背风坡或平原
热带沙漠气候
23.5ºN---30ºN 与23.5ºS--30ºS的大陆内部和西部
全年炎热干燥
年降水250mm以下
热带沙漠
亚热带常绿硬叶林
受副热带高压带与西风带
交替控制
南北纬30°—40°大陆西部，其中地中海沿岸最典型.
在南欧和克里木半岛南部延伸到45ºN.
3、温带气候：
气候类型
纬度范围
气候特征
地表景观
形成原因
主地分布地区
温带季风气候
35ºN---60ºN
的亚洲东部
冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，雨热同期,年降500mm---800mm
热带季风气候
10ºN---27ºN的亚洲
南部和东南部
全年高温,雨季（夏半年）降水充沛,旱季(冬半年)炎热干燥;
年降水1500mm---2000mm
热带季雨林
海陆热力差异
季风环流
气压带、风带季节移动
印度半岛和中南半岛,雷州半岛和海南岛,西双版纳,吕宋岛,台湾南部
热带草原气候
10ºN---23.5ºN
或者10ºS---23.5ºS或者赤道地区海拔1000m东非高原
世界主要气候类型及自然带
世界主要气候类型
1、热带气候：
气候类型
纬度范围
气候特征地表景观形成 Nhomakorabea因主地分布地区
热带雨林气候
10ºN---10ºS
或信风带大陆东岸
全年高温多雨,
高中地理世界气候类型知识点
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2世界的气候和自然带2.1 气温和气温的分布1．教学目的（1）使学生掌握天气、气候、气温、平均气温等概念以及气温测定的基本方法；掌握大气的受热及海陆受热的差异等原理。
（2）通过学习有关气温的知识使学生初步掌握运用地理原理解释大气热状况的方法。
（3）使学生掌握世界气温分布的基本特点和基本成因，了解气温随时间变化的基本特点以及全球气候明显变暖的趋势。
（4）通过掌握识读世界等温线图和气温曲线图的技能，培养学生的读图能力。
（5）在了解全球变暖的后果与原因的基础上，对学生进行初步的环保教育。
2．教学时间2课时3．教学方法讲授和问答相结合。
4．教学重点天气、气候、平均气温等概念以及大气受热原理。
世界气温时空变化特点。
5．教学难点运用大气受热原理解释气候现象。
等温线图及气温曲线图的使用6．教学用具/媒体自制投影片：①日平均气温，②某地某月日平均气温统计表，③大气受热示意图，④ABC 三个地方的全年气温变化曲线图，⑤五带的空白图。
教学挂图：《世界平均气温的分布图》实验（可选作）：沙与水的受热与冷却。
用具：两个聚光灯（或台灯）配200瓦灯泡，两个玻璃器皿、水、沙土、温度计、计时器。
7．教学提纲天气和气候2.1气温和气温的分布气温的测定气温的变化世界气温的分布8．教学过程引入新课我们日常听到的“天气预报”主要包括哪几个方面的内容？（气温、阴晴、风力等）天气预报是预报每天的天气状况，与我们说的气候有什么不同呢？【指导同学阅读】读教科书第15页，做练习“想一想”。
【教师总结】天气和气候都是描述某地区的大气状况，但时间长短不同。
天气是指一个地方短时间的大气状况：如阴晴、冷热。
气候则是指一个地方多年平均的大气状况。
气候是对天气的概括和综合。
我们研究和认识世界各地的气候，主要从气温和降水两个方面来认识。
今天先来讲述气温。
气温的测定（板书）【教师讲述】我们时时能感受到大气的冷与热，也就是说，大气是有温度的。
大气的温度，简称气温。
气温一般用℃表示，读作摄氏度。
如4℃读作四摄氏度，-5℃读作零下五摄氏度。
【提问】测定气温要使用什么工具？（温度计）【出示温度计】现在我们来测一下教室内的温度。
（教师教学生正确的读数方法，并叫几个同学读出教室内气温数值。
）【教师讲述】由于一天里不同时间的气温不同，所以要多次观测气温，才能知道气温的状况。
对气温的观测，通常一天要进行两次；一般在我国时间7时、19时，（北京是7时、13时、19时）。
根据各地的情况和需要，观测的次数和时刻可以不完全一致。
过渡在描述气温状况时，经常要用的是平均气温与气温极值。
平均气温【展示投影片】日平均气温（教材第16页图2.1）【提问】这一天最高和最低温度计的气温各是多少？请计算出平均值。
（25℃、15℃。
平均值为20℃）【教师讲述】一般，我们把一日内观测的最高和最低温度平均值称为日平均气温。
一个月内每天的日平均气温的平均值称为月平均气温。
一年内每个月月平均气温的平均值叫年平均气温。
【展示投影片】 X地X月里每天的日平均气温统计表。
【练习】计算该地X月的月平均气温。
【教师讲述】气温极值就是气温的最高值和最低值。
陆地每天气温的最高值一般出现在14时左右，最低值出现在日出以前。
一年当中，世界大多数地方月平均最高气温（指陆地上），北半球出现在7月，南半球在1月。
月平均最低气温，北半球出现在1月，南半球在7月。
一个地方月平均气温最高值和最低值之差叫气温年较差。
一日气温最高值和最低值之差叫气温日较差。
【提问】吉隆坡某日最高气温为31℃，最低气温为24℃，气温日较差为多少？（31℃-24℃=7℃）北京某日最高气温为32℃，最低气温为18℃，气温日较差为多少？（32℃-18℃=14℃）【提问】吉隆坡某年最高月平均气温为27℃，最低月平均气温是26℃，气温年较差为多少？（27℃-26℃=1℃）北京某年7月平均气温为26℃，一月平均气温是-4℃，气温年较差为多少？（26℃-（-4℃）=30℃）【提问】气温年较差大的地方与气温年较差小的地方相比，冬夏气温的变化有什么不同？（气温年较差大的地方，冬夏气温变化剧烈，气温年较差小的地方，冬夏气温差别较小。
）过渡每天不同时刻的气温变化与太阳升落有联系吗？有，气温随太阳照射加强而升高，日落后，气温降低，直至第二天日出前，气温降至最低。
这说明太阳的照射是大气热量的来源。
大气是怎么受热的呢？大气受热原理和气温的垂直变化（读一读）【展示投影片】日照和气温（P16图2.2）【教师讲述】太阳光线透过大气时，大气的温度并没有升高。
就好像太阳光透过玻璃窗时，玻璃并没有增温。
地表吸收太阳光线温度升高后，又把热量传给近地面空气，使地面上的空气受热，温度也就增高了。
高山顶部距地面较远，加上空气稀薄，所以气温比山脚处低。
可见，大气的受热，主要是受地面放出来的热量的影响，而不是直接来自太阳。
受热的空气，因膨胀而变轻上升。
随着高度的增加，距地面越远，空气受到的热量也越少，空气的温度逐渐降低。
大约每上升100米，气温约降低0.6℃。
【提问】位于南纬3º的非洲乞力马扎罗山高5 895米。
山顶的气温比同纬度900 米处，约低多少摄氐度？（0.6x[(5895-900)÷100]≈30℃）【提问】为什么金马仑高原适宜避暑？（金马仑高原最高处海拔1448米，平地的气温约27℃，[0.6 x1448÷100≈8.5℃,27℃-8.5℃≈18.5℃]金马仑高原的气温只有18.5℃，凉爽舒适，可以避暑。
）过渡由于地球表面是由陆地和海洋组成的，它们的性质不同，所以陆地与海洋受热特点是不同的。
水陆温度的差异（板书P19读一读）【提问】举出生活中的例子，说明地表水体与陆地受热和放热特点有什么不同？（可广泛联系实际。
）【实验】水和沙土受热、放热的不同。
演示沙土与水在同样受热和放热条件下，相同时间内升温与降温特点的区别：沙土增温、降温快，水增温、降温慢。
【提问】同样的道理请解释海洋与陆地的增温与降温特点会有什么区别？（白天陆地增温快，气温高于海洋；晚上陆地降温快，气温低于海洋。
夏季陆地增温快，气温高于海洋；冬季陆地降温快，气温低于海洋。
）布置作业自己设计一个实验，验证水体与陆地受热的差异。
引入新课我们知道，衡量大气的冷热用气温来表示。
那么，在世界各地，气温是怎么变化和分布的呢？世界气温的分布（板书）世界气温的分布规律：【展示投影片】五带分布的空白图【提问】五带指的是哪五带？五带的分布反映了地球表面受热状况具有什么样的规律？（热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
反映了地球受热从低纬向高纬逐渐减少）【展示教学挂图】《世界平均气温的分布图》。
【讲述】在《世界平均气温的分布图》上，我们看到许多条表示温度数值的曲线，它们是把年平均气温相同的各点连接起来的线，叫等温线。
【教师演示】绘制等温线图的方法。
教师将标明某地区各地气温测量值的图，亲自连接成间隔为一度的等温线图。
【教师讲述】等温线上各点气温值相等，根据等温线的递变可以看出气温的变化规律。
【指导读图】读《世界平均气温图》，注意气温的变化规律，并回答下列问题：①图上年平均气温在20℃以上的地带，同五带中哪一带的范围大体相近？非洲、南美洲大部分地区的年平均气温在多少摄氏度以上？（热带。
20℃以上）②年平均气温在0℃以下的地带，同五带中哪一带的范围大体相近？南极洲、亚洲和北美洲北部年平均气温在多少摄氏度以下？（寒带。
0℃以下。
）③温带的范围，大约年平均气温在多少摄氏度之间？（0℃与20℃之间。
）④从低纬向南北两极气温怎么变化？在亚洲中部为什么出现了低于0℃的地区？（逐渐变低。
是大高原，地势高、气温低。
）⑤计算一下北半球与南半球温差，哪个半球温差大？原因是什么？（北半球：30℃-（-10℃）=40℃南半球：30℃-0℃=30℃北半球温差大于南半球，因为北半球陆地面积广，故温差大。
南半球海洋面积广阔，温差小，这是由海陆受热特点决定的。
）【教师讲解】可见，等温线图能告诉我们许多知识，同学们要学会使用它。
那么，在世界等温线图中，等温线为什么会出现这样的分布规律呢？气温分布的成因【提问】为什么气温从赤道向两极渐低？（这是因为地表受热从低纬向高纬渐少）【提问】等温线为什么不跟纬线完全一致？（这说明气温不仅因纬度高低而不同，还要受地表的海陆分布以及地形高低的影响。
）过渡气温的分布也就是气温的空间变化，下面我们继续学习气温的时间变化。
气温的变化（板书）【展示投影片】 A、B、C三地全年气温变化曲线图（见课本P17图2.3）【提问】读A、B、C三地全年气温变化曲线图并回答：①A、B、C三地最高月气温约在几月？最低月气温约在几月？这是哪个半球？（最高月在七月。
？最低月在1月。
北半球）②计算A、B、C三地的年较差，并判断A、B、C三地各在哪个温度带？为什么？（A：29℃-24℃=5℃，B：26℃-（-5℃）=31℃，C：4℃-（-27℃）=31℃。
A地为热带，全年各月气温高于20℃；B地为温带，全年各月平均气温一般在0℃-20℃之间；C地为寒带，大部分月份气温低于零摄氏度。
）③通过A、B、C三图说明热带、温带、寒带气温变化的特点是什么？（热带全年气温高，年较差小。
温带年较差大，冬冷夏热。
寒带全年气温都较低，年较差也较大。
）【教师讲述】世界各地不仅一年内各月气温不同，不同的年份气温也不同。
而且根据科学测算，全球气温有变暖的趋势。
【提问】随着工业的发展，CO2 的排放量有什么变化？（增多）【教师讲述】因二氧化碳增多，吸收地面放出的热量增多，而使全球气温升高。
据估测，下世纪中期，全球平均气温将升高1.5-4.5℃。
【提问】气温升高对两极冰川及海平面、沿海低平原及城市有什么影响？（冰川融化，海平面上升80-150cm，沿海低平原及城市将有淹没的危险。
）【提问】人类应该采取哪些措施来解决这个问题？（①大量植树造林，植物可收CO2，放出O2，因而降低大气中CO2 的含量。
②加强保护环境的意识，减少对大气的污染与破坏。
③尽量使用不排出CO2或有害气体的能源，如水电、太阳能、风能、核能……）巩固复习指导学生总结全球气温分布的主要特点。
2.2 降水和雨量分布1．教学目的（1）使学生掌握大气中水汽的含量与气温的关系和大气降水的条件等原理，使学生掌握降水量测定的基本方法。
（2）通过对大气降水过程的讨论，培养学生的分析能力。
（3）在学习大气降水原理和实际操作中，培养学生进行科学探索的兴趣及细心观察生活、勤于思考的心理品质。
（4）在识读与分析图的基础上，使学生了解世界年降水量的分布的一般规律和世界各地降水的季节变化特点并初步掌握地球上气压带和风带的分布。
（5）通过使用世界年降水量分布图和降水柱状图，巩固学生分析等值线图的技能，并教会学生识读分析柱状图的方法。