《上天的蚂蚁》
《上天的蚂蚁》教案（精选13篇）
《上天的蚂蚁》教案（精选13篇）《上天的蚂蚁》教案篇1教学目标：1.随文识字，书写“常”、“信”2个生字。
2.利用多种形式朗读课文。
3.在对比中体会巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。
4.课外同主题拓展阅读，练习照样子说句子。
教具准备：课件、直观教具重点关注：指导朗读，对比理解，感悟道理.教学过程:一、谈话导入主题ppt1 1.师：孩子们好，今天邓老师将带领孩子们继续走进童话故事《上天的蚂蚁》——齐读课题。
上天的什么，干什么的蚂蚁？现在咱们把课题请到黑板上，孩子们跟着老师一起书空吧。
请再齐读课题。
为什么这是一只上天的蚂蚁呢？他怎么会有这样的理想，他是怎么做到的？结果怎么样的？带着这些问题，我们一起走进课文。
二、文中的生字宝宝们迫不及待的跳出来想和大家见面，同学们，认识他们吗？ppt2讲解身材魁伟、身强力壮——贴板书ppt3三、读课文，整体感知我们把生词送进课文，请孩子们翻开语文书53页，轻声朗读课文，读准字音，读通句子,完成填空。
Ppt4四、学习课文。
（一）树高。
1、那这是一棵什么样的树呢？默读课文第1-3自然段，出示默读要求：ppt5。
引读句子“有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
” Ppt6 A：谁读给大家听一听。
生读。
2、你能用一个词来概括他的特点吗？高，有多高呢？——很高很高.谁能通过朗读，读出它的高呢？生一二读，它到底高到了什么程度——插入了云霄。
你见过吗？既然那么高，谁再来读一读，一定是插入了云霄的树哟！谁能读得更高一些？（：有点高了！更高了！好一棵插入云霄的通天树！）来，大家一起读。
生活中很难见到如此高的通天树。
咱们再来一起读一读吧！3、同学们，巨人多么想知道通天树到底有多高啊！所以他抬起头望呀望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
出示句子:他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
生读。
讲解仰望。
生再读。
他望到了白云，也望不到——（引读）树尖。
他望到了小鸟，也望不到——（引读）树尖。
上天的蚂蚁教学设计（精选10篇）
上天的蚂蚁教学设计（精选10篇）上天的蚂蚁篇1一、教材分析《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元努力的第一篇主体课文。
课文是一篇有趣的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神，说明了“只要意志坚，鸡毛能上天”的道理。
本课短小紧凑，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。
课文通过对话展开情节，运用对比的手法，突出说明，要想做成一件事，靠的不是身材、体力等物质方面的条件，而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。
本课的重点是通过学习巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，体会努力的含义。
本课的难点是从蚂蚁的话中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
二、学生分析经过一年多的学习和培养，学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，养成了一些良好的学习习惯。
三、教学目标：根据本课特点、年段教学目标和本班学生实际，我制订了以下教学目标：1、认识生字，认读词语。
2、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
目标2是重点。
四、教学媒体：1、传统教学媒体：彩色粉笔、黑板2、现代教学媒体：电脑、电视机、课件五、设计思想：中华文化源远流长，语文教育历史悠久，积累了许多宝贵经验。
怎样让传统教学和基于信息技术环境下的教学优势互补，从而达到最佳教学效果呢？1、突出学生的主体地位学生是学习活动的主体，只有把课堂真正还给学生，给学生留足更多的时间和机会去自主活动，才能使学生在语文活动中学到阅读方法，提高阅读能力。
因此，对于本课的教学，我没有设计烦琐的问题，而是抓住描写通天树的高的句子，描写巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法的句子，给予学生充足的时间读、悟、演，从而使学生积极主动地投入到学习中，成为课堂的主人。
2、情境中品读古人曰：“故书不厌百回读，熟读深思子自知”。
《上天的蚂蚁》教案（通用12篇）
《上天的蚂蚁》教案（通用12篇）《上天的蚂蚁》教案篇1一、教学目的：1.学会本科的13个生字、学会写5个生字2.能正确、流利、有感奇怪的朗读文章。
在朗读中体会巨人知难而退与小蚂蚁的自信努力。
3.教育学生向小蚂蚁学习个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
二、教学重点和难点1.认识本课的生字，正确书写“信”字2.有感情的朗读课文，在读书中理解故事内容。
三、教学准备教学图片、课件、词语卡片四、教学过程1.话题导入引入课题《上天的蚂蚁》，生齐读课题。
2.初读文章（1）自由读文章，全出不认识的生字，用你喜欢的方法和那些生字交上朋友。
之一读准字音、读通句子，难度的地方多读几遍。
（2）认读词语终于鼓励仰望俯下好高哟仰酸了试一试连连告退充满自信身材魁伟很小很小（3）学生轮读课文，检查学生在而课文中的识字情况。
3.品读文章（1）认识树：“巨人和蚂蚁想用什么方法上天呢？”教师板书“一棵树”。
这棵树是怎样的？（比较句子）有一棵树，很高有一棵树，很高很高有一棵树，很高很高，高的插入云霄。
指导学生朗读（2）请学生自读3----7自然段，了解巨人的表现。
1.面对这一棵树，巨人摇摇头，说：------引读“好高哟，要想爬上去是根本不可能的”（生自读巨人的话）巨人现在的心里感觉怎么样？指导学生读巨人的话。
2.我们读出了巨人的害怕，白胡子老爷爷也听出了巨人的害怕，白胡子老爷爷是怎样鼓励巨人的呢？指导学生读白胡子老爷爷说的话。
3.巨人连连告退，终于跑掉了。
（3）请孩子默读8-----13自然段，体会蚂蚁的努力出示句子：“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。
“我能行！”“只要我一步一步不停的爬，就一定能爬到天上。
指导学生朗读。
”（4）对比蚂蚁和巨人的话，体会巨人的胆怯和蚂蚁的自信。
（5）深化主题《上天的蚂蚁》教案篇2教材分析《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。
课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。
小学二年级语文《上天的蚂蚁》原文、教案及教学反思
【导语】《上天的蚂蚁》是⼀个故事性强的童话故事，浅显易懂，通过⼀只⼩⼩的蚂蚁凭借不懈努⼒，从通天树爬到天上的故事。
赞扬了蚂蚁为了实现⾃⼰远⼤的梦想、⽬标，勇往直前的精神。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《上天的蚂蚁》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《上天的蚂蚁》原⽂ 有⼀棵树，很⾼很⾼，⾼得插⼊了云霄。
⼈们都不知道这是⼀棵什么树，只有⼀位常常坐在树下的⽩胡⼦爷爷知道。
“这是⼀棵通天树。
”⽩胡⼦爷爷告诉⼀个⾝材魁伟的巨⼈，“从树⼲往上爬，⼀直往上爬，就能爬到天上去。
” 巨⼈多么想到天上去看看啊！他抬头仰望，脖⼦都仰酸了，也望不到树尖。
巨⼈摇摇头，说：“好⾼哟，要想爬上去是根本不可能的。
” ⽩胡⼦爷爷⿎励巨⼈：“试⼀试吧！你⾝强⼒壮，也许能爬上去。
” “不⾏，我爬不上去。
” 巨⼈连连告退，终于跑掉了。
“我能爬到天上去！”⼀个充满⾃信的声⾳传来。
“你在哪⼉？” “您往地上瞧，我是⼀只蚂蚁。
” ⽩胡⼦爷爷往地上⼀瞧，他的脚边果然有⼀只很⼩很⼩的蚂蚁。
⽼爷爷眼睛⼀亮，俯下⾝⼦问：“你能⾏吗？” “我能⾏！” ⼩蚂蚁说着，就开始爬树。
他边爬边对⽼爷爷说：“只要我⼀步⼀步不停地爬，就⼀定能爬到天上！” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《上天的蚂蚁》教案 教材分析： 这篇⽂章通过⼀只⼩⼩的蚂蚁⽴志凭借⾃⼰的不懈努⼒，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于⽴⼤志，为实现远⼤志向⽽⼀往⽆前的精神，说明“只在意志坚，鸡⽑能上天的道理。
” 教学⽬标： 1、会认13个⽣字，会写8个⽣字，继续练习分析字形字义。
2、朗读课⽂，体会蚂蚁个⼩志⽓⼤，为了理想不懈努⼒的精神。
教学建议： 1、引导学⽣读好对话，弄清引⽤语是谁说的。
2、本课要求会写的字有⼀些容易写错，⽐如“试”容易多写⼀撇，“⿎”的左上⾓是“⼠”不是“⼟”。
对⼩蚂蚁能不能爬到天上去的问题，应⿎励学⽣从“努⼒”这个⾓度来思考。
第⼀课时 ⼀、谈话导⼊： 同学们，你们见过蚂蚁吗？有哪些了解？今天，⽼师和同学们认识⼀只“上天的蚂蚁”（板书课题） ⼆、初读课⽂，学习⽣字词： 1、⾃读课⽂，画出不认识字词，想办法解决。
小学二年级语文《上天的蚂蚁》北师版课文及教案
小学二年级语文《上天的蚂蚁》北师版课文及教案为学生制定适当的学习教案，并确认和协调到达目的的最正确途径，是老师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目的确定是一种知识的预设。
下面WTT给大家带来关于小学二年级语文《上天的蚂蚁》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《上天的蚂蚁》课文有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
人们都不知道这是一棵什么树，只有一位常常坐在树下的白胡子爷爷知道。
“这是一棵通天树。
”白胡子爷爷告诉一个身材魁伟的巨人，“从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
”巨人多么想到天上去看看啊!他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。
”白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧!你身强力壮，也许能爬上去。
”“不行，我爬不上去。
”巨人连连告退，终于跑掉了。
“我能爬到天上去!”一个充满自信的声音传来。
“你在哪儿?”“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。
”白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。
老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：“你能行吗?”“我能行!”小蚂蚁说着，就开场爬树。
他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上!”《上天的蚂蚁》教案教材分析^p ：这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神，说明“只在意志坚，鸡毛能上天的道理。
”教学目的：1、会认13个生字，会写8个生字，继续练习分析^p 字形字义。
2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
教学建议：1、引导学生读好对话，弄清引用语是谁说的。
2、本课要求会写的字有一些容易写错，比方“试”容易多写一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。
对小蚂蚁能不能爬到天上去的问题，应鼓励学生从“努力”这个角度来考虑。
第一课时一、谈话导入：同学们，你们见过蚂蚁吗?有哪些理解?今天，老师和同学们认识一只“上天的蚂蚁”(板书课题)二、初读课文，学习生字词：1、自读课文，画出不认识字词，想方法解决。
《上天的蚂蚁》教案
《上天的蚂蚁》教案《上天的蚂蚁》教案《上天的蚂蚁》教案1一、复习上节课生字、词。
出示课件（生字、词）a、自由读一读词。
b、指名读。
c、全班齐读。
二、谈话导入1、读题，你印象中的蚂蚁是怎样的？2、今天，我们更深入地学习这篇童话故事，相信同学们会对蚂蚁有更多的认识。
3、再读题，蚂蚁有着怎样的理想？有着同样远大理想的还有——巨人。
（板书：蚂蚁巨人）4、书上用怎样的词组形容他们的呢？5、若单从外形上看，你觉得哪个更容易实现上天的理想？三、学文其实，事情往往并不象我们预测的那样。
有一位白胡子老爷爷得知蚂蚁和巨人都想上天很高兴，他把他俩带到一棵通天树下，说：“这是一棵通天树，你只要顺着树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
”（一）树高1、这是一棵怎样的树呢？（出示词组填空）读课文，你从哪些句子中体会到树很高很高？（直接描写与间接描写）2、师范读，生闭眼想像。
你仿佛看见了什么？（生用书上或自己的语言描述）3、你能读出树的高大吗？（二）巨人的话1、面对这样直插云霄的通天大树，巨人和蚂蚁会怎样呢？先请同学们选择你喜欢的方式读，再互相说一说。
2、巨人说了什么？又是怎样做的？指名回答同时出示相关的语句。
3、你就是那位巨人，你在说这些话时心里怎么想的？快对旁边的同学说一说。
4、哪位巨人愿意向我们吐露心声？读大屏幕上的句子，把你的想法读出来。
这是一位xxxx的巨人。
师一边请学生读，一边启发学生用不同的词语概括这是一位怎样的巨人。
5、当老爷爷鼓励他试一试是，他是——连连告退。
6、创设情境，理解“连连告退”。
现在老师就是老爷爷，那个小巨人愿意听听我的劝告？（三）蚂蚁的话1、可是小小的蚂蚁却语出惊人，他怎么说的？（出示相关语句）2、他的话应该怎样读？先自由试读。
3、指名读。
从他的读中，你体会到这是一只怎样的蚂蚁？4、可是前进的道路并不总是那么一帆风顺。
（播放课件：小蚂蚁遇到了重重困难）你们看到了什么？小蚂蚁还会遇到哪些险阻？5、面对困难，小蚂蚁会怎样？是呀，因为小蚂蚁说过xxxxxxxx，还说过xxxxxxxxxxxx，它坚信xxxxxxxxxxxxx。
上天的蚂蚁阅读短文回答问题
上天的蚂蚁阅读短文回答问题《上天的蚂蚁》是一篇富有启发性的短文，主要讲述了一个小蚂蚁想要攀爬到高高的金字塔顶端的励志故事。
通过这个故事，我们可以看到小蚂蚁的决心、勇气和毅力，以及它所面临的挑战和困难。
首先，小蚂蚁的目标是攀爬到高高的金字塔顶端。
这个目标对于小蚂蚁来说非常困难，因为金字塔的高度远远超过了它的身体。
但是小蚂蚁没有因此放弃，而是坚定地开始了它的旅程。
在攀爬的过程中，小蚂蚁遇到了很多困难和挑战。
它需要克服自己的恐惧、疲劳和饥饿，同时还要面对来自自然界的威胁，比如风暴和猛兽。
但是小蚂蚁始终保持着坚定的信念，不断地向前迈进。
最终，小蚂蚁成功地攀爬到了金字塔的顶端。
这个胜利不仅是对小蚂蚁的勇气的肯定，更是对它的毅力和决心的认可。
小蚂蚁通过自己的努力和奋斗，实现了看似不可能的目标，展现出了顽强的生命力和不屈的精神。
从这个故事中我们可以得出许多重要的启示：1. 坚定信念：无论面对何种困难和挑战，我们都应该像小蚂蚁一样坚定自己的信念，始终相信自己能够克服困难并取得胜利。
2. 勇于面对困难：人生中难免会遇到各种挫折和困难，我们需要勇敢地面对它们，并积极寻找解决问题的方法。
3. 持之以恒：成功的关键在于持之以恒地努力。
只有不断地努力和奋斗，才能够实现自己的目标。
4. 珍视团队合作：在攀爬金字塔的过程中，小蚂蚁需要与其他蚂蚁合作，互相帮助和支持。
这表明团队合作在实现目标中的重要性。
总之，《上天的蚂蚁》这篇短文向我们传达了一种积极向上的精神：只要我们坚定信念、勇于面对困难、持之以恒地努力，并注重团队合作，就一定能够战胜各种挑战并实现自己的目标。
上天的蚂蚁作文通用15篇
上天的蚂蚁作文通用15篇上天的蚂蚁作文通用15篇无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的上天的蚂蚁作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
上天的蚂蚁作文1有一只小蚂蚁，它想知道上树后能看到什么？于是它鼓起勇气开始往上爬，小蚂蚁刚爬上来树就开始下雨，这时，它看见一个树洞，脑袋一转立马就爬到了树洞里，它听到了一个声音，抬头一看原来是树洞上有一个小通道被荒草堵住了，小蚂蚁把荒草拿了开后继续往上爬，它爬着趴着发现外面已经晴天了，它就想去呼吸一下新鲜空气，它刚探出头，就被一只小鸟发现了，小蚂蚁连忙往上爬，吓得汗都出来了，偷偷回头看，小鸟没有追来，小蚂蚁接着赶路，发现自己已经到天上了，这时小蚂蚁说：“经历了重重危险后终于爬到天上了，”它放眼望去，太美了，雨后的彩虹，七种颜色，赤橙黄绿青蓝紫，太美了，小蚂蚁拿出了画笔，把这美丽的景色带回家分享给大家，小蚂蚁带着不舍，带着他的画慢慢的爬下了大树。
回到家后，它拿出了画给妈妈看，妈妈太吃惊了，妈妈说”宝宝，画很美丽，你的勇气更珍贵，你是个好孩子”。
小蚂蚁非常开心。
上天的蚂蚁作文2“我能行！”小蚂蚁说着，就开始爬树。
他边爬边对老爷爷说：“只要我一步步不停的爬，就一定能爬到天上！”一天，天空下起了瓢泼大雨，把小蚂蚁的浑身都淋的湿透，树干也很湿滑，一不小心，就会掉下去。
忽然，小蚂蚁发现前面有一个树洞，就赶紧爬到树洞里面，等爬到树洞里面的时候，小蚂蚁已经累得筋疲力尽了，它心想：等天晴了，我一定要继续爬，爬到天上去！小蚂蚁实在太累了，想着想着不一会儿就睡着了。
第二天早上，阳光明媚，万里无云。
小蚂蚁从树洞里爬了出来继续赶路，突然有一只啄木鸟飞了过来，把小蚂蚁吓得浑身发抖，只见啄木鸟啄了一下小蚂蚁的腿，把小蚂蚁啄的生疼，心想：我一定要忍住疼痛，到通天树上看美丽的风景。
爬着，爬着，小蚂蚁爬到了树顶，感觉自己是个巨人，俯瞰着大地，他的梦想终于实现了。
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• 从树干往上爬，往上爬，就能 爬到天上去。
• 默读3—7自然段，
• 想想巨人是怎么说怎么做的？
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巨人多么想到天上去看看啊！ 他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望 不到树尖。 巨人摇摇头，说：“好高哟， 要想爬上去是根本不可能的。” 白胡子爷爷鼓励巨人：“试一 试吧！你身强力壮，也许能爬上 去。” “不行，我爬不上去。” 巨人连连告退，终于跑掉了。
信
shì
抬
chōng
试
充
常
写一写：
写一写：
• 这是一棵什么树？ 它 有什么特点？
有一棵树， 很 高 很 高， 高得插入了云霄。
有一个巨人，很 大 很 大 ， 大得 。
很 ，Leabharlann 有一只蚂蚁，很。• 默读第2自然段， • 用“﹋﹋﹋”画出上天的方法。
• 从树干往上爬，一直往上爬， 就能爬到天上去。
白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试
吧！你身强力壮，也许能爬上 去。” 鼓励
吧！
：“试一试
。”
“我能爬到天上去！”一个 充满自信的声音传来。 “你在哪儿？” “您往地上瞧，我是一只蚂 蚁。”
“我能行！” “只要我一步一步不 停地爬，就一定能爬到天 上！”
让我们大声的对困难说：
“我能行！”
北师大版二年级语文上册十一单元
思考：
课文中出现了几个人物？ 他们之间发生了什么事情？
xiāo
kuí
蚂蚁
云霄
常常 魁伟
gǔ lì
抬头 仰望
脖子
鼓励
告退 终于 充满 自信
fǔ
俯身 试一试 身强力壮
蚂蚁
云霄
常常 魁伟 脖子 鼓励
抬头 仰望
告退 终于 充满 自信 俯身 试一试 身强力壮
你会读吗？ xì n