钟君申论万能思维体系
钟君—申论万能思维体系(最新完整版)
实务维度
时间维度空间维度价值维度
政府——国家
企业——市场
群众——社会
专家
媒体
主体利益
方面思想
素质
经济利益：钱、物质
政治利益：权力和权利
文化利益：精神需求
民生利益：生活需求
生态利益：如纯净的水、清新的空气等
理念：中国梦、价值观、理想、信念、集体主义价值观、中国特色社
会主义核心价值观、以人为本等
意识：原则性东西，食品安全、交通、环保、安全生产、节约、安全
意识、责任意识等
常识、知识
业务素质(工作能力)
思想道德素质
心理素质
人：干部、队伍、人才、专家、编制
财
(3)民间或社会资本技术
规划、决策
软技术(管理)
非正式制度：
制度
正式制度
自然地理环境
社会人文环境
微观：事前、事中、事后
过去、现在、未来
宏观历史、现状、将来
传统、现代
物理空间
思维空间
利：积极、成绩、意义、经验
弊：消极、问题、危害、教训
规则：静态制度(例如法律法规)
机制：系统制度的应用
体制(政策)：规则与机制的统称(例如行政管理体制)
Name：资金、经费、投入、支出、预算等
来源： (1) 财政； (2)贷款、融资和发债；
本地、外地
本国、外国
民族、世界
内因
外因
物：机构、设备、设施(基础设施、配套设施等)
实施/实行
监督、检查、评估
技术手段、技术路径
硬技术
风俗、习惯
总结、反思
环境
身体素质构成
申论万能思维体系。
钟君申论万能思维体系（全）
钟君申论万能思维体系（全）钟君申论万能思维体系(全)申论万能思维体系政府---国家企事业----市场构成老百姓/群众---社会媒体经济/物质利益----钱政治利益---权利/权力(地位)主利益: 五大需求文化利益---精神需求---如纯净的水,清新的空气体理念----如:中国梦信仰信念理想方面思想意识-----食品安全意识交通安全意识常识知识业务素质工作能力思想道德素质素质(行为心理素质身体素质PS.五大机制：1.民主决策机制2.预防、应急机制3.组织、协调、执行机制4.监督、落实机制5.总结反馈机制非正式——风俗、习惯规则：静态的规定制度正式机制：动态的，制度系统化的应用体制（政策）●几个常见表达：权责不分，机制不顺，多头管理；政企分开，政资分开，政社分开，政事分开。
技术手段、技术路径人—干部、队伍、人才、编制财 Name：经费、资金、投入获取方式：财政、贷款、民间资本实技术物机构：如成立XX管理委员会设备务设施：如基础设施、配套设施软技术——管理、监督手段、方法维环境---- 环社会环境/氛围自然地理环境微观的过程视角——事前、事中、事后时间维度过去、历史、传统宏观的历史视角现在、现状、现代未来、将来物理空间：本地～外地；本国～外国；民族～世界空间维度思维空间内因——“本”，起决定性作用外因——“标”利：经验、意义、积极、正面、成绩价值维度弊：教训、危害、消极、负面、问题度申论80分，其实挺容易的！你只要能灵活运用此万用模版，做到举一反三，考80分其实一点也不难！一、阅读概括的基本套路――“三遍四步法”读三遍文章，分四步完成概括主要内容的任务。
强调：阅读之前一定要有“问题意识”，要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体。
脑袋里要装着问题：这些材料之间的逻辑关系是怎样？不同的材料之间有什么关系？第一步：对段落标号，勾画关键词或关键句。
那么什么是关键呢？有几个技巧：1.首尾句原则：一般来说，写文章总是要讲究起承转合。
申论钟君
申论一、考试心态：有一种平和的心态，公务员考试不是要考一个很高的分数，而仅仅是要求每一块比对手高一点点。
二、答题技巧：深刻理解题目的意思，紧紧围绕材料作答，不骗不移，不凭空发散。
三、申论本质：像公务员一样的去思考问题。
学会辩证、归纳、规律、实践的思维方式。
1、辩证的思维方式：（非教条式的思维）(1)两分法：多方面、多角度看问题。
单独说题目中的两者。
(2)结合：统筹兼顾、协调发展。
（现代社会的创新，多数属于结合性的创新）(3)结合实际，具体问题具体分析。
不教条主义、定式思维。
（姚明和孔令辉打球谁会赢）（抓住主要，归纳其他、三个）分情况讨论2、辩证法的应用：（1）效率和公平:1、效率优先，兼顾公平。
2、公平的基础上，兼顾效率。
（2）生态文明：3、归纳式的思维：(非演绎式思维)（1）归纳是由实际到抽象。
（2）命题：先有主题再有列子(可能不唯一)。
申论考试的答案就是命题专家出题的思路，（寓答案于题目之中），申论考试其实就是抄材料。
（3）申论考试如何考高分：a、心态放松b、没有根据材料来回答，应紧紧抓住扣住材料。
材料就是根。
不要受范文的影响，吃透材料。
（4）申论的特点：a、宏观引领b、中观c、微观4、规律性思维：（非经验式思维）（1）规律：在千变万化的东西中找到不变得东西，同时要用不变得东西来指导千变得万变得题目。
经验是面对过去的，是对过去的总结，不可能指导未来。
5、实践性的思维：（非空想式的思维）（1）、能解决问题的申论才是好申论。
四、申论考察的能力：a、阅读理解的能力b、综合分析的能力（省、贯彻执行的能力）c、提出问题和解决问题的能力d、语言表达的能力五、。
钟君 万能思维体系笔记
主 体 方 面
政府——国家 企事业——市场 老百姓/群众——社会 媒体 经济/物质利益——钱 专家 政治利益——权利&权力（地位） 利益：五大需求 文化利益——精神需求
利益就是需要、需求，是 决定主体行为的根本要素。
生态利益——如：纯净的水、清新的空气 民生/社会利益——医疗、教育、交通等生活需要 理念——如：中国梦、信仰、信念、理想 意识——如：食品安全意识、交通安全意识 常识&知识 业务素质、工作能力 思想道德素质 心理素质 PS.五大机制： 身体素质 1.民主决策机制
思想
素质（行为） 非正式——风俗、习惯 制 度 正式
2.预防、应急机制 3.组织、协调、执行机制 规则：静态的规定 4.监督、落实机制 机制：动态的，制度系统化的应用 5.总结反馈机制
体制（政策）
●几个常见表达：权责不分，机制不顺，多头管理； 政企分开，政资分开，政社分开，政事分开。
技 术
环 境
技术手段、技术路径 人——干部、队伍、人才、编制 硬技术 财 Name：经费、资金、投入 获取方式：财政、贷款、民间资本 机构：如成立XX管理委员会 物 设备 设施：如基础设施、配套设施 软技术——管理、监督手段、方法 环社会环境/氛围 自然地理环境
实 务 维 度
时间 维度 空间 维度 价值 维度
微观的过程视角——事前、事中、事后
宏观的历史视角 过去、历史、传统 现在地～外地；本国～外国；民族～世界 思维空间 内因——“本”，起决定性作用 外因——“标”
利：经验、意义、积极、正面、成绩 弊：教训、危害、消极、负面、问题
2015钟君申论新解笔记
申论的境界：五有达人对申论而言，读材料要目无全牛，要透过材料读出命题者的命题思路。
答题和写文章更要目无全牛，要首先抓住题目和文章的内在逻辑。
辩证法的三个关键词两分法：关键就是多角度分析问题结合：多角度的结合命具体问题具体分析：申论的个性化结合的关键一结合点，结合点：不同要素之间的内在联系和边界举例：让幸福落地，让文化生根海洋的开发与保护“快”与“慢”形式与形式主义要推进社会主义民主法治建设。
坚持人民主体地位，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主，保证人民依法享有广泛权利和自由，促进人的全面发展。
坚持依法治国，充分尊重宪法和法律的权威，确保决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调，确保国家行政机关按照法定权限和程序行使权力。
坚持转变政府职能，推进政企分开、政资分开、政事分开、政社分开，建立职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府。
坚持改进工作作风、密切联系群众，提倡艰苦奋斗，厉行勤俭节约，反对铺张浪费，克服形式主义、官僚主义。
坚持民主监督、法律监督、舆论监督，健全权力运行制约和监督体系，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。
坚持反对腐败，加强廉政建设，从制度上改变权力过分集中而又得不到制约的状况，做到干部清正、政府清廉、政治清明。
养成思考问题和分析问题的习惯根本逻辑：表现、原因、对策万能思维：实务、时间、空间、价值例：垃圾治理、雾霾治理阅读理解的基本套路阅读前要有问题意识关键：用材料说话问题意识：抽象的问题意识•材料的主题（总的特定事实）是什么？•主题的表现有哪些？•出现问题的原因是什么?•解决问题的对策是什么?具体的问题意识（主要任务：审题+破题)限定资料一一答案来源作答任务一一题干涉及的特定事实回答体例一一表达形式角色定位字数限制申论阅读是目标性阅读而非猎奇性阅读错误的阅读习惯：扫描式阅读翻译式阅读跳跃式阅读正确的阅读习惯：带着问题读，有重点的发现信息点（举例：真题题本第9页）阅读概括材料的“三遍四步法”一般要用30_40分钟读三遍材料。
钟君申论笔记
申论万能思维申论写作申论写作申论写作 (1)1.申论万能思维体系 (2)2.辩证法 (2)3.申论之道 (4)4.申论之术 (7)本质：公务员实际公共管理的全真模拟1.申论万能思维体系2.辩证法2.1.多分法2.2.结合2.2.1.原始性创新2.2.2.集成性创新2.2.3.结合性创新结合点：不同要素之间的内在联系和边界2.2.3.1.例：物质和精神维度的结合2.3.具体问题具体分析2.3.1.例：选择性执法2.3.1.1.被动2.3.1.2.主动2.3.1.2.1.善意：集中整治、整顿2.3.1.2.2.恶意3.申论之道3.1.心态准备3.1.1.焦虑心态3.1.2.内在的功利3.2.陷阱3.2.1.1、申论考试有章可循，大有技巧可用。
3.2.2.2、过度追求个性。
3.2.3.3、申论考察政策理论水平可以脱离材料自由发挥。
3.3.理论知识准备3.3.1.准备材料3.3.1.1.新华网评3.3.1.2.人民日报评论3.3.1.3.焦点访谈3.3.1.4.中国之声3.3.1.5.钟君微博3.3.1.6.钟君博客3.3.2.关于热点3.3.2.1.决不能死记硬背3.3.2.2.理解万岁3.4.培养语感，学会表达3.5.培养题感，提高解题能力3.6.养成思考问题和分析问题的习惯精做真题。
真题就是硬道理，不问姓“国”姓“地”。
结合讲解，仔细反复推敲。
重点是不是答案，是得出答案的过程。
近五年真题主题汇总：生态：生态文明、两型社会、低碳经济、能源资源价格、经济发展与环境保护经济：经济全球化、经济增长、统筹城乡、经济自主创新、非公有制经济、区域协调发展政治：服务型政府、政府公信力、反腐倡廉、干部选拔与任用、行政问责制文化：文化软实力、文化遗产保护、公民道德素质、社会伦理、读书社会：城市管理、社会管理、建设小康社会、危机管理、城市建设、公共安全民生：收入分配、户籍制度改革、养老问题、医疗、卫生、住房问题、就业问题、教育问题、食品安全、物价问题、交通问题、安全生产3.6.1.根本逻辑：表现、原因、对策3.6.2.万能思维：实务、时间、空间、价值4.申论之术4.1.阅读理解阅读前要有问题意识关键：用材料说话4.1.1.问题意识4.1.1.1.抽象的问题意识材料的主题（总的特定事实）是什么？主题的表现有哪些？出现问题的原因是什么？解决问题的对策是什么？4.1.1.2.具体的问题意识主要任务：审题+破题限定资料——答案来源作答任务——题干涉及的特定事实回答体例——表达形式角色定位字数限制4.1.2.情商4.1.2.1.1、自知之明4.1.2.2.2、自控力4.1.2.3.3、同理心4.1.2.4.4、适度的热情4.1.3.阅读材料目标性阅读：三遍四步法4.1.3.1.三遍4.1.3.1.1.第一遍勾画采点4.1.3.1.1.1.略读4.1.3.1.1.1.1.1、过程的叙述4.1.3.1.1.1.2.2、表格与图形4.1.3.1.1.1.3.3、材料的数字4.1.3.1.1.1.4.4、说明的例子4.1.3.1.2.第二遍归纳大意4.1.3.1.3.第三遍梳理整合4.1.3.2.四步4.1.3.2.1.第一步：采点，对段落标号，勾画关键词或关键句4.1.3.2.1.1.首尾句原则一般来说，写文章总是要讲究起承转合。
申论模板钟君
8.总结反思、借鉴经验
使用“万能八条”的关键
灵活搭配
二是横向的工作线索
挥 B 优势， 使相辅相成，相互促进。
扩展使用：
（一）强化领导，明确责任。……
高分训练：
变形 +增容 （一个发散思维 +五个要素：主体、 对象、 内容、 （二）培训学习，营造氛围。……
2005 年国考
方式、目的） 第三步评估对策的科学性和有效性
对这些问题的防治是多方面的：
必须采取有效措施防止类似问题再度发生：
第二个是横向概括模式（两个或多个主题或事实）
一个问题是 /一个方面是……
另一个问题是 /另一个方面是……
……
题目类型及高分技巧：
概括主要问题——表现 +原因（ 2009 年国考）
概括主要内容 /主要信息——表现 +原因 +对策（ 2002 国考
利益分析法尤其适用于社会中利益矛盾问题的解决。
例如， 要具体问题具体分析／要因地制宜，要……，不能一概而
的主要内容，切中要害对策的针对性。如果不能使你所提
糟的材料看成是一个整体。脑袋里要装着问题：特定的事
信息含量，能不能给人启发。在概括主要内容时，要做到
实是什么？有什么样的表现？其中的原因是什么？解决问
防止两个极端，一是要防 “空”，即防止概括的内容都是空
题的对策是什么？通过这些问题，最终搞清楚这些材料之
话套话，读完等于没读。二要防“碎” ，即防止把概括当作
一、申论高分之道
这一步很重要，千万不敢小觑。要按照问题的表现、原因、
（一）创新思维——活学活用辩证思维
对策三大类将材料进行划分。这个分类的过程也是我们整
仔细审题 具体问题具体分析
钟君老师万能思维体系讲解
钟君老师万能思维体系讲解1. 引言在现代社会，思维能力是一个人成功的重要因素之一。
然而，人们的思维能力往往受到各种因素的限制，如经验、知识、心态等。
为了帮助学生提升其思维能力，钟君老师提出了一套万能思维体系，旨在帮助学生全面发展思维能力。
本文将对钟君老师的万能思维体系进行详细讲解。
2. 万能思维体系的概述钟君老师的万能思维体系包含了以下几个主要方面：逻辑思维、创造性思维、批判性思维、系统思维和战略思维。
这些方面综合起来，旨在培养学生的综合思维能力。
2.1 逻辑思维逻辑思维是一种基本的思维能力，它能够帮助人们进行推理、分析和解决问题。
钟君老师认为，逻辑思维是学生思维能力的基础，只有掌握了逻辑思维，才能更好地进行其他方面的思维。
通过学习逻辑思维，学生能够更深入地思考问题，做出正确的判断。
2.2 创造性思维创造性思维是指人们能够产生新的、独特的思考方式和解决问题的方法。
钟君老师认为，创造性思维是培养学生创新能力的基础。
通过培养创造性思维，学生能够拥有独立思考、独立解决问题的能力，为未来的发展打下基础。
2.3 批判性思维批判性思维是指人们能够对信息进行评估、分析、判断的能力。
钟君老师认为，批判性思维是培养学生批判精神和判断能力的重要途径。
通过批判性思维，学生能够辨别信息的真伪，对问题进行更有深度的思考和分析。
2.4 系统思维系统思维是指人们能够将问题看作一个整体，从整体的角度进行分析和解决问题的能力。
钟君老师认为，系统思维是培养学生综合能力的关键。
通过系统思维，学生能够把握问题的全貌，更好地处理问题，更灵活地思考。
2.5 战略思维战略思维是指人们能够从长远的角度考虑问题，制定合理的目标和策略的能力。
钟君老师认为，战略思维是培养学生未来发展的关键。
通过战略思维，学生能够明确自己的短期和长期目标，并制定合适的计划和策略，为实现目标做好准备。
3. 万能思维体系的讲解3.1 逻辑思维的培养方法逻辑思维的培养需要通过学习和实践来逐渐提升。
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（专家、媒体） 政府：公共部门——用权力追求公正 企业：市场——追求效率 群众：追求权利 经济利益：钱、物质 政治利益：权力、权利 文化利益： —————
核心层
主体
利益需要
载 体 体 制 机 制
实务维度 制度
申 论 万 能 思 维 体 系
时间维度 空间维度
思维空间
技术
社会利益：民生 生态利益：环境 理念 方面 意识 思想认识 常识、知识 思想道德、心理 行为素质 身体、业务 规则：静态、单一的规定——法律法规 机制：系统、动态的制度(制度的实用化) 多头管理 体制：行政管理体制 权责不对等 权力清单 职责不清 技术手段 人：人才、队伍、干部、专家、编制 硬技术 财：资金、经费、投入、支出、预算 物：设施、设备、机构 规划、决策 施行/执行 软技术——管理 监督、检查、评估(标准) 总结、反思
价值维度
价值观 精神 思想 物质 非物质 风俗习惯 法律制度 文化事业 文化产业 文化交流
财政投入 银行贷款、发债 社会资本
人文、社会氛围 自然、地理 过去、现在、未来 动态的、发展的、变化的过程 事内因、外因 主观、客观 利：经验、意义、成就、积极 弊：教训、危害、问题、消极