部编版四年级语文上册六单元第20课《陀螺》精美课件
介绍了这只陀螺的制作方法 和外形特点。
读8-11自然段，说说“我”和小伙伴 玩陀螺的结果是什么？
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦 不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖， 看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
写“我”的陀螺比不上大陀螺，为后面 的斗陀螺做了铺垫。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。 因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩， 不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听 的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角 锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴 趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
大陀螺
小陀螺
区别
体重个大， 容易取胜 又小又细
乐趣 打败对手， 抽鞭子 取得胜利
整体感知
这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请 按照文章的思路将它们排序。
（④）斗陀螺的胜利让“我”自豪。 （①）介绍了“冰尜儿”的制作与玩法。 （③）“我”过生日，叔叔送了“我”一只陀螺。 （②）“我”削制陀螺的经历。 （⑤）“我”获得了欢乐，也得到了感悟。
课文解读
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰 尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
乘着风，追着梦，在广阔的天空里——飞翔。
金色的童年是快乐的，回忆金色的童年是 兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了 玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。
随堂练习
一、给加点字选择正确的拼音，打“√”。
·妩媚（w√ǔ fǔ）
溃败（ɡuì ·
k√uì）
金兵（bīn ·
bī√nɡ）
旋转（xián ·
xu√án）
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
交代斗陀螺的结果，真是出 人意料。
获胜后，“我”的心情如何？
这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的 滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的 “荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来 说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能 兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的 证明吧!
这种懊恼终于引起了长辈的注意。
过渡句，引出叔叔送 “我”陀螺一事。
叔叔送我的陀螺是怎样的？我 喜欢这个陀螺吗？
叔叔的礼物不错! 由衷的喜爱。
这只陀螺不是人工削制的，而是一位木 工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚 鸭蛋。……尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下 端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨 不得马上在马路上一显身手!
默读课文，在你体会比较深的地方作批注。
示例：（1）“这时你看吧，两只旋转的 陀螺……直到其中一方被撞翻才告一段落。”
批注：小伙伴们斗陀螺的场面真是精彩。两 只陀螺好像两名勇猛的战士在搏斗，互不相让。
（2）“然而一个孩子无论如何……飞 到一个谁也看不到的地方去。”
批注：“我”多想有一只高质量的陀 螺，可是自己却削制不出来，可以想见 “我”的心情会多么懊恼。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺 像金兵见到岳家军，一战即败……然而一个 孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因 此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云， 快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不 到的地方去了。
如何理解本段中的画线句？
这句话运用比喻的修 辞手法，形象地写出了 “我”得不到陀螺的郁闷 心情，从而流露出“我” 对陀螺的酷爱之情。
课外作业
1.积累文中你喜欢的优美词句。 2.选择童年里你最喜欢的一件玩具，写 一写它带给你的快乐。
为什么作者直到现在还能“兴致勃勃 地写下这些文字”？作者念念不忘的是什 么？（ ABD ）（多选）
A.童年时对陀螺真挚的喜爱。 B.天真而单纯的童趣。 C.斗陀螺取得胜利时的喜悦。 D.在斗陀螺中收获的成长的感悟。
“我”从中悟出了什么道理？
这真应了一句古话：人不可貌相，海水 不可斗量。
“我”的陀螺个头很小， 长得不伦不类，最后却战胜了 帅气的大陀螺，所以说“人不 可貌相，海水不可斗量”。
读下面的句子，体会“我”心情变化的 过程。
◇ 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌 云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁 也看不到的地方去了。
hū
◇ 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老 想象着那只陀螺英武的风姿。
◇ 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上
一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马
上在马路上一显身手!
介绍陀螺在故乡的 名称及含义。
制作陀螺的材料。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松 木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然 是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。 好的冰尜儿……在冰面上旋转、舞蹈。
·· ·· 写出了有滚珠或铁钉的 玩陀螺的场所。 陀螺在冰面上的优美姿态。
读第3自然段，思考： 大陀螺和小陀螺有哪些 区别？玩这两种陀螺的 孩子乐趣分别在哪里？
cháo
◇ 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
huánɡ
◇ 这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，
品到了幸运的甜头。
这些句子写出了“我”这样的心情变化过
程：懊恼—期待—高兴—沮丧—自豪。
“人不可貌相，海水不可斗量”，说说 你对这句话的理解。
我们不能仅仅根据外貌去判断一个人， 这样的认识是表象的、不全面的，就像海 水不可以用斗去衡量一样。
玩中学： （人不可貌相， 海水不可斗量）
主旨概括
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者 的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情， 并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗 量”的道理，体会到了成长中的快乐，从 而表达了作者对陀螺的喜爱之情。
拓展延伸
描写童年的优美句子
童年的记忆像船儿，扬着帆，划着桨，在
似水的流年里——流淌。童年的伙伴像云儿，
_我__不__是__迷__了__路__，__而__是__山__林__景__色__让__我__乐__而__忘__返__。_ 2.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。 （仿写拟人句） _顽__皮__的__雨__滴__最__爱__在__雨__伞__上__尽__情__的__跳__舞__。_______
课后习题
恨不得
扭身
yù
荣誉
钉旋兵恨 帅预衅彻
溃誉丑豪
给下列字按结构分类。
否旋况兵败仍尤 恨帅 预 溃 品 丑 豪
左右结构： 旋况 败 仍 恨帅预 溃
上下结构： 否兵 品 豪
独体字结构： 尤 丑
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 兴致勃勃 ）：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的 样子。
（ 挑衅 ）：借端生事，企图引起冲突或战争。 （ 懊恼 ）：心里别扭；懊悔烦恼。 （ 重整旗鼓 ）：失败之后，重新集合力量再干。 （ 妩媚 ）：形容女子、花木等姿态美好可爱。
捉鱼
你们童年时都玩过哪些有趣的游戏？
捉 迷 藏
跳 绳
20 陀螺
字词学习
我会读
冰尜儿 否则 鼻涕
榆木
xuán
旋转
开裆裤
dīnɡ
嵌入 妩媚 铁钉
况且 绰号 角锥
bīnɡ
士兵 岳家军
失败
嘲笑
chè
彻底
chǒu
丑陋
仍然
shuài
帅气
kuì
溃败
由衷
恍惚
yù
预料
尤其
xìn
挑衅
辉煌 品尝
háo
自豪
hèn
然而世间许多事都是不可预料的，我追求 “和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞， 一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大 陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的 “鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一 次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写 出了“我”和小伙伴斗陀螺的过程。
结合生活实际谈谈你对“人不可貌相， 海水不可斗量”这句话的体会。
这句话告诉我们人的品质的好坏不能 单单从他的外貌看出来，就像海水不可以 用斗去衡量一样。如果我们仅仅根据外表 去判断，就将像文中的大陀螺一样，尝到 失败的苦果。
结构梳理
说陀螺，回忆往事 做陀螺，心情懊恼
陀 得陀螺，高兴极了 螺
斗陀螺，赢得胜利 悟陀螺，深受启发
挑·衅（x√ìn xùn)
嵌·入（qi√àn qàn)
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是ห้องสมุดไป่ตู้我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（· 坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ ··
预测
）
3. 一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。
··
（ 高傲 ）
三、按要求写句子。
1.这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在 旋床上旋出来的。·(·用加点的词造句·）·
读8-11自然段，说说“我”和小伙伴 玩陀螺的结果是什么？
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦 不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖， 看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
写“我”的陀螺比不上大陀螺，为后面 的斗陀螺做了铺垫。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。 因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩， 不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听 的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角 锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴 趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
大陀螺
小陀螺
区别
体重个大， 容易取胜 又小又细
乐趣 打败对手， 抽鞭子 取得胜利
整体感知
这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请 按照文章的思路将它们排序。
（④）斗陀螺的胜利让“我”自豪。 （①）介绍了“冰尜儿”的制作与玩法。 （③）“我”过生日，叔叔送了“我”一只陀螺。 （②）“我”削制陀螺的经历。 （⑤）“我”获得了欢乐，也得到了感悟。
课文解读
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰 尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
乘着风，追着梦，在广阔的天空里——飞翔。
金色的童年是快乐的，回忆金色的童年是 兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了 玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。
随堂练习
一、给加点字选择正确的拼音，打“√”。
·妩媚（w√ǔ fǔ）
溃败（ɡuì ·
k√uì）
金兵（bīn ·
bī√nɡ）
旋转（xián ·
xu√án）
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
交代斗陀螺的结果，真是出 人意料。
获胜后，“我”的心情如何？
这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的 滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的 “荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来 说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能 兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的 证明吧!
这种懊恼终于引起了长辈的注意。
过渡句，引出叔叔送 “我”陀螺一事。
叔叔送我的陀螺是怎样的？我 喜欢这个陀螺吗？
叔叔的礼物不错! 由衷的喜爱。
这只陀螺不是人工削制的，而是一位木 工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚 鸭蛋。……尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下 端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨 不得马上在马路上一显身手!
默读课文，在你体会比较深的地方作批注。
示例：（1）“这时你看吧，两只旋转的 陀螺……直到其中一方被撞翻才告一段落。”
批注：小伙伴们斗陀螺的场面真是精彩。两 只陀螺好像两名勇猛的战士在搏斗，互不相让。
（2）“然而一个孩子无论如何……飞 到一个谁也看不到的地方去。”
批注：“我”多想有一只高质量的陀 螺，可是自己却削制不出来，可以想见 “我”的心情会多么懊恼。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺 像金兵见到岳家军，一战即败……然而一个 孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因 此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云， 快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不 到的地方去了。
如何理解本段中的画线句？
这句话运用比喻的修 辞手法，形象地写出了 “我”得不到陀螺的郁闷 心情，从而流露出“我” 对陀螺的酷爱之情。
课外作业
1.积累文中你喜欢的优美词句。 2.选择童年里你最喜欢的一件玩具，写 一写它带给你的快乐。
为什么作者直到现在还能“兴致勃勃 地写下这些文字”？作者念念不忘的是什 么？（ ABD ）（多选）
A.童年时对陀螺真挚的喜爱。 B.天真而单纯的童趣。 C.斗陀螺取得胜利时的喜悦。 D.在斗陀螺中收获的成长的感悟。
“我”从中悟出了什么道理？
这真应了一句古话：人不可貌相，海水 不可斗量。
“我”的陀螺个头很小， 长得不伦不类，最后却战胜了 帅气的大陀螺，所以说“人不 可貌相，海水不可斗量”。
读下面的句子，体会“我”心情变化的 过程。
◇ 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌 云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁 也看不到的地方去了。
hū
◇ 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老 想象着那只陀螺英武的风姿。
◇ 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上
一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马
上在马路上一显身手!
介绍陀螺在故乡的 名称及含义。
制作陀螺的材料。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松 木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然 是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。 好的冰尜儿……在冰面上旋转、舞蹈。
·· ·· 写出了有滚珠或铁钉的 玩陀螺的场所。 陀螺在冰面上的优美姿态。
读第3自然段，思考： 大陀螺和小陀螺有哪些 区别？玩这两种陀螺的 孩子乐趣分别在哪里？
cháo
◇ 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
huánɡ
◇ 这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，
品到了幸运的甜头。
这些句子写出了“我”这样的心情变化过
程：懊恼—期待—高兴—沮丧—自豪。
“人不可貌相，海水不可斗量”，说说 你对这句话的理解。
我们不能仅仅根据外貌去判断一个人， 这样的认识是表象的、不全面的，就像海 水不可以用斗去衡量一样。
玩中学： （人不可貌相， 海水不可斗量）
主旨概括
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者 的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情， 并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗 量”的道理，体会到了成长中的快乐，从 而表达了作者对陀螺的喜爱之情。
拓展延伸
描写童年的优美句子
童年的记忆像船儿，扬着帆，划着桨，在
似水的流年里——流淌。童年的伙伴像云儿，
_我__不__是__迷__了__路__，__而__是__山__林__景__色__让__我__乐__而__忘__返__。_ 2.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。 （仿写拟人句） _顽__皮__的__雨__滴__最__爱__在__雨__伞__上__尽__情__的__跳__舞__。_______
课后习题
恨不得
扭身
yù
荣誉
钉旋兵恨 帅预衅彻
溃誉丑豪
给下列字按结构分类。
否旋况兵败仍尤 恨帅 预 溃 品 丑 豪
左右结构： 旋况 败 仍 恨帅预 溃
上下结构： 否兵 品 豪
独体字结构： 尤 丑
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 兴致勃勃 ）：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的 样子。
（ 挑衅 ）：借端生事，企图引起冲突或战争。 （ 懊恼 ）：心里别扭；懊悔烦恼。 （ 重整旗鼓 ）：失败之后，重新集合力量再干。 （ 妩媚 ）：形容女子、花木等姿态美好可爱。
捉鱼
你们童年时都玩过哪些有趣的游戏？
捉 迷 藏
跳 绳
20 陀螺
字词学习
我会读
冰尜儿 否则 鼻涕
榆木
xuán
旋转
开裆裤
dīnɡ
嵌入 妩媚 铁钉
况且 绰号 角锥
bīnɡ
士兵 岳家军
失败
嘲笑
chè
彻底
chǒu
丑陋
仍然
shuài
帅气
kuì
溃败
由衷
恍惚
yù
预料
尤其
xìn
挑衅
辉煌 品尝
háo
自豪
hèn
然而世间许多事都是不可预料的，我追求 “和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞， 一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大 陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的 “鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一 次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写 出了“我”和小伙伴斗陀螺的过程。
结合生活实际谈谈你对“人不可貌相， 海水不可斗量”这句话的体会。
这句话告诉我们人的品质的好坏不能 单单从他的外貌看出来，就像海水不可以 用斗去衡量一样。如果我们仅仅根据外表 去判断，就将像文中的大陀螺一样，尝到 失败的苦果。
结构梳理
说陀螺，回忆往事 做陀螺，心情懊恼
陀 得陀螺，高兴极了 螺
斗陀螺，赢得胜利 悟陀螺，深受启发
挑·衅（x√ìn xùn)
嵌·入（qi√àn qàn)
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是ห้องสมุดไป่ตู้我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（· 坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ ··
预测
）
3. 一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。
··
（ 高傲 ）
三、按要求写句子。
1.这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在 旋床上旋出来的。·(·用加点的词造句·）·
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部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(共19张PPT)
体会心情
联系前文
尤其当我看到这枚“鸭蛋” 的下端已嵌上一粒大滚珠时， 更是手舞足蹈，恨不得立刻在 马路上一显身手！
预 设 五
批注：
惊喜、激
动、欢乐、
自豪的心
情。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次从过来，我的“鸭 蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于 无法躲开，它们狠狠地撞上了！
明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头 圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
（
）。
目录丨CONTMTS
20、陀螺
（）陀螺 （）陀螺
（）陀螺
（）陀螺 （）陀螺
（做）陀螺 （得）陀螺 （斗）陀螺
（说）陀螺 （悟）陀螺
默读课文，找出
令你体会深刻的句子划
下来，批注上你的理
解或感受。
曾有很长一段时间我 比喻 的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到的地 方去了。 懊恼、愁闷
批注：比喻的 写法。懊恼、 愁闷的心情。
战况猛烈
预 设 五
批注：
惊喜、激
动、欢乐、
自豪的心
情。
期盼 惊喜自豪
愁闷
兴奋 沮丧
情境 仿写
情境一：上次练习我的成绩很不理想，经过一个
月的奋斗，我终于考出了100分的好成绩，当我
拿到试卷时（
）。
情境二：盼了一个冬天，终于下起了大雪，妈妈答应我
要在第一场雪时去故宫看雪景，可是，一早我就开始头
疼无力，当我看到温度计上显示自己已经发烧时
1、再次默读课文，根据刚刚
所学的批注方法，或补充或 修改自己的批注内容。 2、小组讨论交流批注内容。
批注：期盼心情。
尤其当我看到这枚“鸭蛋” 的下端已嵌上一粒大Байду номын сангаас珠时， 更是手舞足蹈，恨不得立刻在 马路上一显身手！
部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(2课时共30张PPT)
虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高 兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端 已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得立刻 在马路上一显身手！
（兴奋）
20
精读课文，深入探究
的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不 类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一 丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
（陀螺带给“我”童年的快乐和自豪，表达出 “我”对它的爱好之情。）
23
精读课文，深入探究
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我 的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次 次闪躲，终于无法躲开，它们狠狠地撞上了！
（拟人句形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不 可一世。在强敌面前，“我”的“鸭蛋”毫不恐惧， 不懂声色地闪躲。）
24
精读课文，深入探究
奇特的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明 被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在 这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
（从小陀螺的表现你体会到什么？）
25
精读课文，深入探究
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不 可斗量！
4
初读课文，自主学习
gá
冰尜儿
zhuī
角锥
chè
彻底
妩媚
bīng
金兵
kuì
溃败
dīng
铁钉
恍惚
yù
荣誉
xuán
旋转
shuài
帅气
chǒu
丑小鸭
绰号
xìn
挑衅
háo
自豪
重整旗鼓 不可预感 不伦不类
5
初读课文，自主学习
（兴奋）
20
精读课文，深入探究
的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不 类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一 丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
（陀螺带给“我”童年的快乐和自豪，表达出 “我”对它的爱好之情。）
23
精读课文，深入探究
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我 的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次 次闪躲，终于无法躲开，它们狠狠地撞上了！
（拟人句形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不 可一世。在强敌面前，“我”的“鸭蛋”毫不恐惧， 不懂声色地闪躲。）
24
精读课文，深入探究
奇特的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明 被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在 这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
（从小陀螺的表现你体会到什么？）
25
精读课文，深入探究
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不 可斗量！
4
初读课文，自主学习
gá
冰尜儿
zhuī
角锥
chè
彻底
妩媚
bīng
金兵
kuì
溃败
dīng
铁钉
恍惚
yù
荣誉
xuán
旋转
shuài
帅气
chǒu
丑小鸭
绰号
xìn
挑衅
háo
自豪
重整旗鼓 不可预感 不伦不类
5
初读课文，自主学习
部编版小学四年级语文上册第20课《陀螺》优秀PPT课件
拟人
机智、 灵活
研读课文
大陀螺在这个始终立于不败之地的对手 面前，彻底溃败了。
溃败
研读课文
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品 到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如 微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直 到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有 力的证明吧！
陶醉许久
换一换： 很
恨
字理识字
chǒu
丑
“丑”字甲骨文的字形像一只鸟 的爪子。后多用作地支第二位。简 化字把“醜”合并为“丑”。
易写错字
yóu
尤
不要多写撇
比一比：
尤—龙
识字游戏——滚动的陀螺
旋风 预料 溃败 荣誉 自豪
图文解词
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的 样子。本课指别人的陀螺自以为是，认 为能击败我的陀螺。
冰尜儿带给“我”无限的乐趣。
研读课文
自读3-5自然段 ，小伙伴们是怎样玩陀螺的？ 在 文中画出来。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳 家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的 陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨 了多少责骂，可仍然不肯住手。
研读课文
第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？ 你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
嘲笑：形容用言辞笑话对方。本课 指别人笑话“我”的陀螺丑陋。
图文解词
不伦不类：指不像这一类，也不像那一类， 形容不成样子或不规范。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态 仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
整体感知
轻声自由朗读课文，把每一自然段标上序号。 按照提示理清课文思路：
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀螺→ （ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
部编版小学四年级语文上册第20课《陀螺》优质课件(共206张PPT)
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写 什么？
课文先写（ 我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛），最后写（ 我的陀螺战胜了），
揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
否旋况兵 败椅仍尤 恨帅 预溃 品 丑 豪
左右结构
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
翻花绳 跳房子
跳皮筋 扔沙包
滚铁环 撞拐子
读了上面的资料，你对传统儿童游戏已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，陀螺又 是怎样的游戏呢？现在，让我们开启今天的预 习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
shuài
帅气
chè
彻底
kuì
溃败
yù chǒu
háo
荣誉 丑小鸭 自豪
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 钉子（dīng dīn） √ 帅气（suài shuài ）
√ 当兵（bīn bīng ） √ 彻底（cè chè）
兵
恨
帅
彻
誉 溃
同音易混字
豪 háo
毫
字义：具有杰出才能的人。如：豪杰。 组词：（自豪）（文豪）（豪情壮志）
统编版四年级语文上册PPT课件第20课 陀螺 部编版 (共31张PPT)
陀螺
互动课堂
同学们，我们今天继续用批注的方法阅 读课文，根据“自学提示”开展学习吧。
（1）一边默读课文，一边在自己体 会比较深的地方作批注。（课后第一题）
（2）作批注的时候注意书写位置合 理，书写工整、整洁。
有类似生活经历的地方可以做批注
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能 增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁 钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”。
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个 人的才能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”
的意思（ A ）
A.我们班XX同学，平时寡言少语，很少和同学说话， 却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
B.XX同学在半期测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这里让我知道，我的陀 螺为什么尖部会开裂了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然 不肯住手。
痴迷
你有过类似的经历吗？
写得好的地方可以做批注
于是四处寻找木头，为削出得心 应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来 “废物利用”了。
幽默诙谐
然而一个孩子 无论如何是削不出 高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一 段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到 的地方去了。
互动课堂
同学们，我们今天继续用批注的方法阅 读课文，根据“自学提示”开展学习吧。
（1）一边默读课文，一边在自己体 会比较深的地方作批注。（课后第一题）
（2）作批注的时候注意书写位置合 理，书写工整、整洁。
有类似生活经历的地方可以做批注
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能 增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁 钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”。
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个 人的才能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”
的意思（ A ）
A.我们班XX同学，平时寡言少语，很少和同学说话， 却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
B.XX同学在半期测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这里让我知道，我的陀 螺为什么尖部会开裂了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然 不肯住手。
痴迷
你有过类似的经历吗？
写得好的地方可以做批注
于是四处寻找木头，为削出得心 应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来 “废物利用”了。
幽默诙谐
然而一个孩子 无论如何是削不出 高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一 段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到 的地方去了。
部编版小学语文四年级上册 第六单元 《20 陀螺》教学课件
……
（3）有启发的地方： 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 我懂得了不能以貌取人。
小结：批注的角度是多方面的，有写得好的地方、 有疑问的地方、有启发的地方。
指导批注
第2课时
作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请 说说理由。
斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。
既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅 写其他场景呢？作者究竟想表达什么？
陀螺
削陀螺 批注
郁闷
盼陀螺 恍惚
得陀螺 高兴
抽陀螺 尴尬
斗陀螺
欢乐、 自豪
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我 的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了主人 的傲慢。
……
（2）有疑问的地方： 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ “我”的陀螺为什么如此顽强？
无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好 胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——
为什么说“荣誉”是无意中获得的？
用批注的方法阅读课文。 学习提示： • 默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 • 标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注 意字迹工整。
你对课文中哪些地方体会比较深？ （1）写得好的地方：
曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像 过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
写出了“我”内心的苦闷，语言风趣幽默。
理清文脉
默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些 场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。
说陀螺——（ 盼 ）陀螺——（ 得 ）陀螺—— （ 斗 ）陀螺——（ 悟 ）陀螺
说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。
第1～3自然段：介绍陀螺的制作和玩法。（说陀螺） 第4自然段：写“我”削制陀螺的经历。（盼陀螺） 第5～7自然段：写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 （得陀螺） 第8～12自然段：写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（斗陀螺） 第13自然段：写“我”从玩陀螺中收获的感悟。（悟陀螺）
（3）有启发的地方： 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 我懂得了不能以貌取人。
小结：批注的角度是多方面的，有写得好的地方、 有疑问的地方、有启发的地方。
指导批注
第2课时
作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请 说说理由。
斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。
既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅 写其他场景呢？作者究竟想表达什么？
陀螺
削陀螺 批注
郁闷
盼陀螺 恍惚
得陀螺 高兴
抽陀螺 尴尬
斗陀螺
欢乐、 自豪
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我 的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了主人 的傲慢。
……
（2）有疑问的地方： 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ “我”的陀螺为什么如此顽强？
无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好 胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——
为什么说“荣誉”是无意中获得的？
用批注的方法阅读课文。 学习提示： • 默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 • 标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注 意字迹工整。
你对课文中哪些地方体会比较深？ （1）写得好的地方：
曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像 过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
写出了“我”内心的苦闷，语言风趣幽默。
理清文脉
默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些 场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。
说陀螺——（ 盼 ）陀螺——（ 得 ）陀螺—— （ 斗 ）陀螺——（ 悟 ）陀螺
说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。
第1～3自然段：介绍陀螺的制作和玩法。（说陀螺） 第4自然段：写“我”削制陀螺的经历。（盼陀螺） 第5～7自然段：写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 （得陀螺） 第8～12自然段：写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（斗陀螺） 第13自然段：写“我”从玩陀螺中收获的感悟。（悟陀螺）
部编版小学四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件
为什么直到现在“我”还能兴致勃 勃地写下这些文字？
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样 好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的 一件事情。
课堂演练 一、连一连。
xuán kuàng réng fǒu bīng bài chǒu kuì
否旋况兵败仍溃丑
二、课文说明了什么道理？用原文回答。
人不可貌相，海水不可斗量。
抽冰尜儿比赛
学习第4-7自然段，说说这几段主要写的是什么 内容。
字词听写
第二课时
上节课，我们在文中体会较深的地方 作了批注，这节课我们结合批注，来体会 一下作者的心情吧。
互动课堂
自学提示
（1）默读课文，画出体现“我பைடு நூலகம்心情 的句子，并把体会到的心情批注在旁边。
（2）结合批注，体会“我”心情变化 的过程。
（课后第二题）
一起来说一说“我”的心情变化过程吧！
做陀螺时很（懊恼），盼陀螺时非常 （渴望），得到陀螺时十分（兴奋），陀 螺亮相时（ 尴尬 ），斗陀螺成功时感到 很（ 快乐、自豪）。
找出表现“我”心情变化的句子仔细体会吧！
因此，曾有很长一段时间我的世 界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般， 飞到一个谁也看不到的地方去了。
懊恼
这消息曾使我一整天 处于恍惚的状态，老想象 着那只陀螺英武的风姿。
期待
渴望
尤其当我看到这枚 “鸭蛋”的下端已嵌上 一粒大滚珠时，更是手 舞足蹈，恨不得马上在 马路上一显身手!
我会认
dīng xuán bīng hèn
钉 旋兵恨
shuài yù xìn chè
帅预 衅 彻
kuì yù chǒu háo
溃誉 丑 豪
多音字
dīng（铁钉）
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件(共54张PPT)
读一读
恨不得 顽强 况且 责骂 仍然
摇头晃脑
冰天雪地
重整旗鼓
得心应手
手舞足蹈
不动声色
根据下列解释写出对应的词语。
1.重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重
新聚积力量,准备再干。
（ 重整旗鼓 ）
2.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
（ 手舞足蹈 ）
3.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态
20 陀螺
新课导入
同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多 人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能 忘怀，那是一段难忘的经历，一段难以割舍 的情感，一段萦绕于心的感悟。
今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样 一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章， 现在就让我们一起学习吧！
学习目标
1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路，并在体 会较深的地方作批注。
课文讲解这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤其 当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显 身手！
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
1.远处小山在云雾中若隐若现。（ × ）
2了.。快（乐像√过）冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去
二、选词填空
挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人 （ 挑战 ）。 2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅）。
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ 4 ）我高兴得手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）好心的叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
四年级上册语文课件第六单元20陀螺人教部编版共29张PPT
20 陀 螺
学习目标
1. 会认“兵、恨”等 10 个生字，读准多音字“钉、旋”，会写 “否、旋”等 14 个字，会写“冰天雪地、否则”等 23 个词语 。2. 默读课文，在体会比较深的地方作批注。 3. 读课文中的重点句子，体会“我”心情变化的过程。 4.理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思。
文章结构
主题归纳
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不 扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了一个深 刻的道理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜 爱之情。 作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事 物，字里行间充满了童真童趣。
教材习题
默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 答案参见“阅读有策略”右栏中的批注。 读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
仍（仍旧） 扔（扔掉） 溃（溃败） 贵（昂贵）
尤（尤其） 优（优秀） 豪（自豪） 毫（毫米）
【顾名思义】 看到名称，就联想到它的意义。 【妩媚】 形容女子、花木等姿态美好可爱。 【重整旗鼓】 指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击 鼓是古代进军的号令）。 【绰号】 外号。 【得心应手】 心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家，1984 年加入中国作家 协会。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石 头的鳄鱼》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》。儿童诗《我 想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》 获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
字词学习
fǒu
否定
xuán
旋转
réng
◇因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般， 飞到一个谁也看不到的地方去了。
◇这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
部编版小学语文四年级上册第六单元第20课《陀螺》课件
语文
四年级上册
20.《陀螺》
教材解析
陀螺
❤第1-3自然段介绍陀螺的制作与玩法。 ❤第4自然段写“我”削制陀螺的经历。 整体结构 ❤第5-7自然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 ❤第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（全文核心部分） ❤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
说陀螺——做陀螺——得陀螺——斗陀螺——悟陀螺
④第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。 ⑤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
再读课文，理清脉络
说陀螺——（ 做 ）陀螺——（ 得 ）陀螺——（ 斗 ）陀螺——悟陀螺
整体结构
❤第1-3自然段介绍陀螺的制作与玩法。 ❤第4自然段写“我”削制陀螺的经历。 ❤第5-7自然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 ❤第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（全文核心部分） ❤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
批注阅读 深入文章
借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
课时建议：2课时
1.第一课时
教学目标
1.认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等15个字， 会写“冰天雪地、否则”等17个词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
★ 3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 ★ 4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
小练习
练习：下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A．这篇文章写了作者小时候玩陀螺的经历，充满了 童真童趣。 B．叔叔送给“我”的陀螺，因为个头小，不漂亮， 所以“我”不喜欢它。
小练习
【答案】B 【解析】叔叔送给“我”的陀螺虽然个头小，不漂亮，却顽 强得出奇，“我”非常喜欢它。
四年级上册
20.《陀螺》
教材解析
陀螺
❤第1-3自然段介绍陀螺的制作与玩法。 ❤第4自然段写“我”削制陀螺的经历。 整体结构 ❤第5-7自然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 ❤第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（全文核心部分） ❤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
说陀螺——做陀螺——得陀螺——斗陀螺——悟陀螺
④第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。 ⑤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
再读课文，理清脉络
说陀螺——（ 做 ）陀螺——（ 得 ）陀螺——（ 斗 ）陀螺——悟陀螺
整体结构
❤第1-3自然段介绍陀螺的制作与玩法。 ❤第4自然段写“我”削制陀螺的经历。 ❤第5-7自然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 ❤第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（全文核心部分） ❤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
批注阅读 深入文章
借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
课时建议：2课时
1.第一课时
教学目标
1.认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等15个字， 会写“冰天雪地、否则”等17个词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
★ 3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 ★ 4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
小练习
练习：下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A．这篇文章写了作者小时候玩陀螺的经历，充满了 童真童趣。 B．叔叔送给“我”的陀螺，因为个头小，不漂亮， 所以“我”不喜欢它。
小练习
【答案】B 【解析】叔叔送给“我”的陀螺虽然个头小，不漂亮，却顽 强得出奇，“我”非常喜欢它。