第一章 走进细胞
高一生物第一章笔记整理
高一生物第一章笔记整理人教版高一生物第一章笔记一、走进细胞（一）从生物圈到细胞1. 生命活动离不开细胞- 单细胞生物（如草履虫、变形虫等）：单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、繁殖等。
- 多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
例如：- 人的生殖和发育：生殖细胞（精子和卵细胞）结合成为受精卵，受精卵经过细胞分裂和分化形成胚胎，进而发育成个体。
- 反射活动：神经细胞（神经元）接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，肌肉细胞在神经细胞的支配下收缩舒张，完成反射。
- 病毒：没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存。
例如，噬菌体寄生在细菌细胞内，艾滋病病毒（HIV）寄生在人体的T淋巴细胞中。
2. 生命系统的结构层次- 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
- 组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
如动物的肌肉组织、植物的保护组织等。
- 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
如动物的心脏、植物的叶等。
- 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
如动物的消化系统、呼吸系统等，植物没有系统这一层次。
- 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物既是细胞层次又是个体层次。
- 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
例如，一个池塘里的所有鲤鱼。
- 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
例如，一个池塘里的所有生物（鱼、虾、水草、微生物等）。
- 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
如一个池塘。
- 生物圈：地球上所有的生物和它们的无机环境的总和，是最大的生命系统。
（二）细胞的多样性和统一性1. 观察细胞——显微镜的使用- 低倍镜的使用：- 取镜与安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台偏左的位置，安装好目镜和物镜。
- 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，使视野明亮。
生物必修一走进细胞知识点
生物必修一走进细胞知识点生物必修一走进细胞知识点第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统.的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性:细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性:大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核(本质)无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体,支原体,蓝藻,细菌,放线菌(一支蓝细线)动物,植物,真菌常见的细菌有:乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.常见的蓝藻有:颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有:酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登)细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章:组成细胞的分子.第一节:组成细胞的元素与化合物一:元素组成细胞的主要元素是:CHONPS基本元素是:CHON最基本元素:C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为:大量元素和微量元素.大量元素:CHONPSKCaMg微量元素:FeMnZnCuBMo生物与无机自然界的统一性与差异性.元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重的元素是:O占细胞干重的元素:C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量的化合物或无机化合物:水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸.细胞中含量的有机化合物或细胞中干重含量的化合物：蛋白质。
第一章 走近细胞
答：精子和卵细胞； 胚胎发育通过细胞的分裂和分化实现
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例3、数一数完成一个简单的缩手反射， 至少需要哪些细胞参与？你能说清楚你 现在进行的学习活动需要多少种类和数 量的细胞参与吗？
禽流感病毒等
植物病毒 :烟草花叶病毒
细菌病毒:噬菌体
问题探讨
1、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？
答：寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生
活和繁殖
2、根据你掌握的资料，说说SARS病毒侵害了人 体的那些细胞，是如何危及人的生命的？ 答：主要侵害人的上呼吸道细胞、肺部细胞，使细 胞受损，导致患者呼吸困难，因呼吸功能衰竭死亡
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑩⑨
C、③②①④⑧⑩⑨
D、⑤②①④①⑩⑨
第二节 细胞的多样性和统一性
本节聚焦 1、怎样使用高倍显微镜？ 2、什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 3、细胞学说的内容是什么？ 4、细胞学说的建立对你有什么启示？
问题探讨
1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称 吗？它们有哪些共同的结构？ 细胞膜、细胞
思考与讨论
3、一个分子或原子，也是一个系统吗？如果 是，它们是不是生命系统？如果不是，请说 明理由？病毒呢？
答：是一个系统，但不是生命系统。 因为它们不能独立完成生命活动。 病毒虽然是生物，但不是生命系统结构层次， 因其不能独立完成生命活动。
地球上最早出现的生命形式？
地球上最早出现的生 命形式，也是具有细 胞形态的单细胞生物。
P10第一段
本质区别 大小 细胞器 细胞核 实例
原核细胞
第一章 走进细胞
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
问题探讨
1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称 吗？它们有哪些共同的结构？
红细胞
洋葱根 尖细胞
口腔上 皮细胞
细胞膜、细胞 质、细胞核
洋葱表 细胞的多样性 皮细胞 和统一性
1、在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说
的基础。在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞
（A ）
A．虎克——英国科学家
B．施旺——德国动物学家
C．施莱登——德国植物学家 D．魏尔肖——德国病理学家
2、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ D ）。
A．没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
真核细胞
有以核膜为界限的 细胞核
细胞壁 细胞器
生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同构成
3、生命系统的各个层次中，能完整表现 出生命活动的最小层次是哪一个？
细胞
4、比细胞再小的结构层次如分子、原子， 是不是生命系统的基本层次？为什么？
不是。比细胞再小的结构层次，如分子、 原子，不可能独立完成生命活动
课堂总结
1、细胞学说和建立过程 2、细胞是最基本的生命系统 （1）细胞是生命活动的基本单位，生命活动离 不开细胞 （2）生命系统的结构层次
运动 繁殖 变形虫
生长 发育、繁殖 人
1.请以下列生物为例列出生命系统的不同 层次。结构层次是一样吗？
动物
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→ 生态系统→生物圈
植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态 系统→生物圈
生物第一章走进细胞总结知识点
生物第一章走进细胞总结知识点生物学是自然科学的一门重要分支，研究生命的基本特征、结构、功能和演化规律。
在生物学的研究中，细胞是最基本的单位，是生命的基础。
生物学第一章“走进细胞”就是介绍细胞的结构、功能和特征，下面我们来总结一下本章的知识点。
1. 细胞的发现和研究历史17世纪初，荷兰人李文虽使用原始显微镜将第一个观察到了动植物细胞。
18世纪，又有其他科学家对细胞的结构和组成等做出了一些基本的认识和研究，并逐渐建立了细胞学这个分支学科。
2. 细胞的基本结构与组成细胞由细胞膜、胞质、核和细胞器组成。
其中，细胞膜为一层薄膜，包裹着细胞，起到维持细胞结构完整、调节物质进出等作用。
细胞核是细胞的核心，包含着基因信息，是细胞遗传物质的储存和复制中心。
细胞质为细胞核以外的细胞部分，包含各种物质和细胞器。
细胞器包括高尔基体、线粒体、内质网、核糖体等，它们各自具有特定的生物学功能，协同工作保证了细胞的正常运转。
3. 细胞的分类根据细胞的存在状态、形态和结构等不同的特征，科学家将细胞分为有胞核和无胞核两大类。
前者包括动物细胞、植物细胞等，后者是原核细胞，如细菌和蓝藻等。
4. 细胞的功能细胞的主要功能包括维持生命、运输物质、能量转化、储存基因信息等。
其具体表现为吸收营养、分解代谢、物质合成、化学反应等一系列复杂的生物学过程。
5. 细胞的生命活动细胞的生命活动表现为一系列复杂的细胞代谢反应，包括蛋白质合成、糖酵解、细胞呼吸、染色体分裂等过程。
其中，蛋白质合成是细胞生命活动中最复杂和重要的过程之一，其过程包括基因转录、翻译、后修饰等多个环节。
6. 细胞的代谢细胞的代谢分为两大类：合成代谢和分解代谢。
合成代谢为细胞合成新的物质，如蛋白质、核酸、糖类等；而分解代谢则是将食物等有机物分解为小分子物质和能量的过程。
7. 细胞的能量需求细胞需要通过一定的途径获取能量来维持生命活动。
细胞能量需求主要通过细胞呼吸过程来支持，通过糖原的分解提供ATP分子和各种有机物质。
_第一章《走近细胞》知识总结 高一生物人教版必修一
第一章走进细胞第一节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及建立过程1、创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。
2、细胞学说的内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、分析细胞学说建立的过程比利时.维萨里、法国.毕夏从人体细胞的解剖和观察入手，指出器官、组织。
英国.罗伯特.虎克发明细胞荷兰.列文•虎克观察不同形态的细菌、红细胞和精子等植物学家施莱登发现细胞有细胞核，首次提出植物细胞由细胞构成，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
动物学家施旺提出动物细胞也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程都是从受精卵这个单细胞开始的。
4、细胞学说的修正德国.魏尔肖提出与，细胞通过分裂产生新细胞。
5、意义(1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(2)对生物学发展的意义：①使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
②为生物进化论的确立埋下了伏笔。
6、科学方法：归纳法二、细胞是基本的生命系统1．生物体与细胞的关系(1)单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动的生物。
(2)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成各项生命活动的生物。
2．生理活动与细胞的联系(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
(2)生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
(3)生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。
3．生命系统的结构层次(1)系统的含义系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
(2)生命系统的结构层次从小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
(3)各层次的相互关系①无论从结构上还是功能上看，细胞属于生命系统最基本的层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础。
第一章 走进细胞
蓝藻2：（1）蓝藻无叶绿体，含叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用，无线粒体，可进行有氧呼吸
（2）无内质网、高尔基体，不存在这两种细胞器的加工、运输过程。 （3）无核膜，转录和翻译同时进行。真核的转录和翻译场所不同。 （4）种类：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等。 （5）一般除了“蓝色”以外的其他颜色的“藻”都是植物，属于真核生物。如：黒藻、绿藻 褐藻、红藻、衣藻等都是真核植物 （6）不是所有的原核生物都有细胞壁，如支原体无细胞壁。
个体无系统层次 （2）病毒因为不能进行独立的代谢 ，所以不属于生命系统层次 （3）细胞是最基本的生命系统
第二节 细胞的多样性和统一性 一、显微镜观察细胞 结论：细胞具有多样性（不同细胞，其形态、大小千差万别）和差异性（不同细胞
具有共同的结构：细胞膜、细胞质、DNA）
细胞多样性使得细胞结构与功能相适应
二、原核细胞和真核细胞 1、原核细胞：无以核膜为界限的细胞核，有拟核的细胞 种类：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等。
细胞壁：由肽聚糖构成 细胞膜 基本结构 细胞质 拟核 细胞质基质 核糖体
细菌1：（1）细菌含有细胞壁，成分是肽聚糖，不是纤维素、果胶，不能用纤维素酶除去其细胞壁
（2）呼吸方式：有的有氧呼吸有的无氧呼吸。 （3）不是所有带“菌”的都是细菌，如酵母菌是真菌，通常带“杆、球、弧、螺旋等”为修饰词。 （4）细菌是一大类生物，不是一种生物。
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1、生命活动与细胞的关系 （1）单细胞生物（草履虫、变形虫）的运动和分裂离不开细胞 （2）多细胞生物生殖、发育、反射等生命活动的完成离不开细胞 （3）病毒的生命活动也离不开细胞（营寄生生活，不能用培养基培养） 蛋白质：决定病毒的抗原特性 病毒的结构 核酸：只含有一种核酸（DNA或RNA） 注意：病毒的核酸只会发生基因突变、不会发生基因重组和染色体变异。 2、细胞室生物体结构和功能的基本单位 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 注意：（1）单细胞生物，一个细胞就是一个个体，无组织、器官、系统层次。植物
高中生物必修一第一章 走进细胞
3.流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、乙、 丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病毒又可 分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，引起流感， 有的亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类，引起禽流感。 2009年的H1N1高致病流感在全球人群中传播，引起 世界恐慌。下列有关叙述正确的是 ( ) D A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产生 B.甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素,不 一定含有P元素 C.只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒 D.甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属于 寄生关系
①观察DNA、RNA在细胞中的分布；
②细胞中脂肪的检测；
③线粒体、叶绿体的观察；
④植物细胞吸水和失水； ⑤观察植物细胞有丝分裂； ⑥观察细胞的减数分裂； ⑦低温诱导染色体变异。
对位训练
5.用光学显微镜观察装片时，下列操作正 确的是 (A ) A.将物镜对准通光孔 B.先用高倍镜，后用低倍镜观察 C.移动装片可确定污物在物镜上 D.使用高倍镜时，用粗调节器调节
6.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现 视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把 载玻片向图2所示的哪个方向移动 (
C)
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
7. 显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相
连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40× 后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 A.2个 解析 B.4个 C.8个
及影响它们的生态因素，他们研究的内容属于生态系统
种群 层次。 中的__________
(3)草履虫在这个生命系统中不可能有的结构层次是 __________________ 。 器官、组织、系统
二、细胞的多样性和统一性
1.显微镜的使用 （1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况 下都必须先 低 倍镜后高 倍镜观察。 （2）高倍显微镜的操作流程 在 低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到
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第一节 细胞是生命活动的基本单位
任务一
●阅读课本P3-4，思考课后的 讨论1
细胞学说
Cell Theory
3、建立过程
肉眼观察 1
显微观察
维萨里 比夏 虎克和列文･虎克 施莱登和施旺 魏尔肖
提出
修正
器官水平 组织水平 细胞水平
细胞学说
细胞学说
1、建立者: 施莱登 施旺
2、基本内容:
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说
Cell Theory
5、细胞学说的意义
➢揭示动物和植物的统一性和生物界的统一性。 ➢标志着生物学的研究进入细胞水平。
●4、那片池塘
生态系统
细胞是基本的生命系统
阅读P6，写出大熊猫、竹子的生命系统结构层次？
大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 竹 子：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞：是地球上最基本的生命系统
生物圈：最宏观，地球上有且只有一个生物圈
单细胞生物的细胞既是个体层次，也是细胞层 次
细胞是基本的生命系统
种群：在一定的区域内,同种生物的所有个体就 是一个种群
群落：在一定的自然区域内,所有种群组成一 个群落
生态系统：生物群落和它的无机环境相互作 用而形成的统一整体
生物圈：由地球上所有的生
●1、池塘里的所有鱼
●2、池塘里所有的鲫鱼 种群
●3、池塘里所有的生物 群落
草履虫：细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
任务二
讨论:一个分子或一个原子，也是一个系统 吗？如果是，它们是不是生命系统？
任务三
●完成课本P7的思考与讨论
学生总结