部编人教版二年级语文下册第三单元《识字1 神州谣》 课件
长江涌
感受到长江的水势浩大、汹涌澎湃。
长江，世界第三长河，亚洲第一长河。发源于青藏高原的 唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，是中华民族的母亲河。长江干 流流经中国11个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海。 全长6397km，比黄河(5464km)长900余公里，在世界大河长度中 仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。
朗读示例：
◎ 读句子，注意加点的词。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
•
•
•
解题指导•：
这四个加点的字分别写出了黄河、长江、
长城、珠峰的特点。“奔”表现出了黄河一
往无前的气势；“涌”刻画出了长江的汹涌
澎湃；“长”表现了长城的蜿蜒不绝；“耸”
突出了珠穆朗玛峰的高耸入云。
◎读一读，记一记。
华夏儿女 神州大地
层次梳理
主旨归纳
这首歌谣写了祖国的辽阔与壮美；台湾与大 陆是一家；各族人民齐心协力，奋发向上，共同 繁荣大中华。全诗表达了中华儿女盼望祖国统一， 为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
结束语
小朋友，咱们祖国的山川是那么美 丽，让我们永远在心中牢记！
课后习题参考答案
◎ 朗读课文。
朗读指导：本文句式整齐、节奏明快，要注 意读出恰当的停顿。另外，整首歌谣赞扬了祖国 山川的壮美和各族人民团结友爱，为祖国繁荣共 同奋斗的景象，要带着自豪的语气去朗读。
新课导入
小朋友，你知道这是什么地方吗？
北京天安门
长城
1 神州谣
二年级下册
我会认
yǒng
涌
fēng
峰
sǒng
耸
gé
隔
隔壁
yǔ
lù
与
陆
我与你
nóng
浓
fán róng
繁荣
气 球飞
涌峰耸隔 与陆浓繁荣
yǒnɡ
涌动
lù
大陆
fēnɡ sǒnɡ
山峰 耸立
nónɡ
fán rónɡ
浓厚 繁荣
ɡé
隔离
中国的代称。
我神州，称中华， 河流 山 川 美 ， 可 入 画 。
句意：神州大地山川秀丽，如诗如画。
读一读，说说第2句讲到了祖国的哪些壮丽
景观？ 黄 河 奔，长珠 峰 耸。
•
•
想一想：从加点的字中你感受到它们有什么特点？
黄河奔
感受到黄河水流湍急、一往无前的气势。
黄河，中国北部大河，全长约5464公里，是世界第五大长 河，中国第二长河。黄河呈“几”字形，自西向东流经了中国9 个省(自治区)，最后流入渤海。黄河是中华文明最主要的发源 地，中国人称其为"母亲河"。
拓展延伸
听音乐：《中华谣》
西藏布达拉宫
内蒙古大草原
贵州吊脚楼
四川九寨沟
北京故宫
上海东方明珠
西湖夏景
拓展延伸
《三字经 奔大同》节选
我 中 华，开 新 纪，倡 文 明，兴 正 义。 五 千 年，文 化 力，传 至 今，了 不 起。 好 传 统，莫 荒 弃，百 福 临，千 祥 集。 和 谐 经，警 世 钟，铭 在 心，贵 在 行。 和 平 颂，入 太 空，和 谐 曲，咏 无 终。 建 小 康，求 繁 荣，兴 中 华，奔 大 同。
长城长
感受到长城的长，蜿蜒不绝、不见首尾。
珠峰耸
感受到珠穆朗玛峰的高耸入云。
山
黄河奔
川
长江涌
壮
美
长城长
珠峰耸
台湾岛，隔海峡，
大陆
台湾 海峡
台湾日月潭
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
台湾和大陆都是祖国不可分割的一部分。
各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。
五十六个民族情谊浓厚，为使祖国 更加繁荣昌盛而努力奋斗。
yán
炎黄子孙
wēi
巍巍中华
民族团结 世界大同
qiánɡ
奋发图强 繁荣昌盛
课后作业
听写词语。 祖国还有哪些山川美景可入画，和同学说一说。
yù
参与
涌动 山峰 耸立 隔离 大陆 浓厚 繁荣 参与
我会写
zhōu
wān
dǎo
xiá
州湾岛峡
mín
zú
yì
qí
fèn
民 族 谊齐 奋
词语解释
【神州】中国的代称。 【涌】本课指长江水势大。 【珠峰】世界第一高峰珠穆朗玛峰的简称。 【耸】高高地直立。 【海峡】本课指台湾海峡。 【情谊】人与人相互关切、爱护的感情。 【繁荣】经济或事业蓬勃发展；兴旺
词语对对碰
奔——跑 奋发——奋斗 繁荣——繁盛 美——丑 长——短 浓——淡 繁荣——萧条
妙解课文
同学们，请听课文朗读，思考：
本课的语言形式有什么 特点？
《三字经》形式
按照读《三字经》的方式试着朗读课文，
数一数，发现这首歌谣有__4___句话。
我神州，称中华，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
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部编版二年级语文下册识字1《神州谣》优秀PPT课件
黄河奔，长江涌，
·
·
长城长，珠峰耸。
·
·
“奔”写出了黄河的水流湍急；
“涌”形容长江水势浩大；
“长”写出了“万里长城”的特点；
“耸”写出了珠穆朗玛峰高高直起，直插
云天的雄伟。
读一读，记一记。 华夏儿女 神州大地
yán 炎黄子孙
wēi 巍巍中华
民族团结 世界大同 qiánɡ
奋发图强 繁荣昌盛
1. 课文中提到的山川美景，试着在中国 地图上找找它们的位置。
我们伟大的祖国已有五千多年的历史了。 “神州、华夏、中华、九州、中国”等都是 我们的祖国的称呼哦。让我们一起走进课文， 了解我们美丽的祖国吧。
识字1 神州谣
互动课堂
我 / 神 州 ， 称 / 中 华 ， “神州”
和“中华”
山 川 / 美 ， 可 / 入 画 。 都指中国。
我神州自古以来称为中华，山川秀丽，如诗如画。
识字1神州谣识字1神州谣识字1神州谣识字1神州谣识字1神州谣朗读指导课后第一题本课是一首诗歌我们在朗读的时候语气高昂重读美画奔涌长耸隔荣等词边读边想象祖国的山河壮美各族人民共团结的画面
识字1 神州谣
R·二年级语文下册
大中国
状元成才路 状元成才路
zhōu
神州谣
sǒnɡ
耸立
yǔ
参与
nónɡ
浓厚
奔跑
wān
峡
最后一笔是捺。 zú
族
识字1 神州谣
wān
重难点字书写指导
部首：氵（三点水） 结构：左右结构 组词：港湾 台湾 造句：家是我们心灵的港湾。
识字1 神州谣
fèn
部首：大（大字头） 结构：上下结构 组词：奋斗 兴奋 造句：我们要继续发扬艰苦奋 斗的革命传统。
部编版二年级语文下册《神州谣》ppt课件
kēnɡ
水坑坑
shū fu
舒服
跟老牛一样，好多小动物都被青蛙 的吆喝吸引过来。他们有的说缺点儿树， 有的说缺点儿花，有的说缺条路……
小篆
quē 隶书
“夬”既是声旁也是形旁，是“决” 的省略，表示开口。
听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。 去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 给泥塘灌足了水。 栽了树、种了花、修了路。
第1课时 第2课时
第1课时
三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。
1 神州谣
《大中国》
我们的祖国除了叫“中国”外， 还可以称作什么？
神州、华夏、九州、中华
“州”的字源
抄写词语
青蛙 竹子 道路
草籽 应该
野鸭 花丛
泉水 尽情
第2课时
词语复习，语言运用
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 牌子 吆喝
1. 读一读：注意“牌子、竹子”的轻声。 2. 认读多音字“喝”，并用词语造句。
自读课文
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不 怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到 城里住。
创编歌谣
我中华，幅员广，山河丽，物产丰。 五千年，源远长，长江美，黄河壮。
你还能接着用自己喜欢的内容 往下编吗？
课后作业
阅读书籍《中华民族精神故 事》，并把阅读后的感受与同学 们分享。
板书设计
黄河奔 长城长 台湾岛 各民族
神州谣
长江涌 山川美，可入画
珠峰耸 与大陆——是一家 齐奋发——共繁荣
第1课时 第2课时
神州谣
部编人教版二年级语文下册《识字1 神州谣》教学课件
白族 维吾尔族 彝族 壮族 布依族 侗族 瑶族 土家族
哈尼族 哈萨克族 黎族 傈僳族 佤族 畲族 拉祜族 水族
东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜族 土族 达斡尔族 仫佬族
羌族 布朗族 撒拉族 毛南族 仡佬族 锡伯族 阿昌族……
识字1 神州谣
我国各族人民团结一心，奋发图强，把祖 国建设得繁荣昌盛，富强美好。
ɡé
lù
隔开 大陆
fán rónɡ
qí
繁荣 整齐
识字1 神州谣
最后我们再来看看那些字易读错吧！
奋—峰 前 fèn
鼻 音
fēnɡ
后 鼻
音
翘
平
舌 zhōu sǒnɡ 舌
音 州—耸 音
鼻音 nónɡ lù 边音
浓—陆
识字1 神州谣
整体感知 认识了生字，我们再来听读课文，你有什
么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。
点击图片，
读起来 很有气势，朗朗上口 。
播放课文朗读视频
识字1 神州谣
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形 式展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
识字1 神州谣
互动课堂
自由朗读第1小节，边读边想： 你知道了什么？
识字1 神州谣
都指中国。
我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。
识字1 神州谣
我们伟大的祖国，是文明古国，有着 悠久的历史，除称中国外，她还有许多名 字，你们知道她还被称作什么吗？
神州
中华
华夏
九州
识字1 神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
我们的祖国有多 少名山大川，你见 过哪些美景？
识字1 神州谣
黄泰漓京山江杭大运河
哈尼族 哈萨克族 黎族 傈僳族 佤族 畲族 拉祜族 水族
东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜族 土族 达斡尔族 仫佬族
羌族 布朗族 撒拉族 毛南族 仡佬族 锡伯族 阿昌族……
识字1 神州谣
我国各族人民团结一心，奋发图强，把祖 国建设得繁荣昌盛，富强美好。
ɡé
lù
隔开 大陆
fán rónɡ
qí
繁荣 整齐
识字1 神州谣
最后我们再来看看那些字易读错吧！
奋—峰 前 fèn
鼻 音
fēnɡ
后 鼻
音
翘
平
舌 zhōu sǒnɡ 舌
音 州—耸 音
鼻音 nónɡ lù 边音
浓—陆
识字1 神州谣
整体感知 认识了生字，我们再来听读课文，你有什
么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。
点击图片，
读起来 很有气势，朗朗上口 。
播放课文朗读视频
识字1 神州谣
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形 式展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
识字1 神州谣
互动课堂
自由朗读第1小节，边读边想： 你知道了什么？
识字1 神州谣
都指中国。
我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。
识字1 神州谣
我们伟大的祖国，是文明古国，有着 悠久的历史，除称中国外，她还有许多名 字，你们知道她还被称作什么吗？
神州
中华
华夏
九州
识字1 神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
我们的祖国有多 少名山大川，你见 过哪些美景？
识字1 神州谣
黄泰漓京山江杭大运河
二年级下册语文课件识字1《神州谣》人教部编版
二年级下册语文课 件识字1《神州谣》 人教部编版
汇报人：
目录
添加目录项标题 识字教学 拓展延伸
课程导入 文本解读 课堂小结
01
添加章节标题
02
课程导入
介绍《神州谣》的背景和意义
《神州谣》是一首富有爱国情感的诗歌，表达了对祖国的热爱和赞美。 诗歌通过描绘祖国山河的壮丽景象，激发读者的民族自豪感和爱国热情。 《神州谣》的意义在于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养青少年的爱国情怀。 通过学习《神州谣》，可以让学生了解祖国的悠久历史和灿烂文化，增强民族自信心和自豪感。
04
文本解读
介绍《神州谣》的作者和创作背景
作者介绍：作者不详，可能是一位对中国文化、历史和民族情感有深刻理解的文人或学者。
创作背景：《神州谣》是一首以中国传统文化、历史和民族情感为主题的诗歌，创作于作者所处的时代背景 下。诗歌表达了作者对祖国的热爱和对民族文化的自豪感，同时也反映了当时社会的历史背景和文化氛围。
提出引导学生思考如何传承 和弘扬中华优秀传统文化的
具体措施和建议
06
课堂小结
总结本节课的学习内容
识字1《神州谣》的课文内容 重点词语和句子解析 传统文化和民族精神的理解 培养学生的爱国情感和民族自豪感
布置作业和预习任务
布置作业：背诵 《神州谣》全文， 并完成课后练习 题
预习任务：预习 下一课《传统节 日》，了解相关 背景和知识点
动画演示：通过动态的演示过程，让学生更加直观地了解生字的笔 画、结构等特点。 联想记忆：引导学生将生字与生活中的事物或场景联系起来，形成记 忆的联想链。 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中轻松记忆生字， 提高学习效果。
引导学生练习生字的书写
汇报人：
目录
添加目录项标题 识字教学 拓展延伸
课程导入 文本解读 课堂小结
01
添加章节标题
02
课程导入
介绍《神州谣》的背景和意义
《神州谣》是一首富有爱国情感的诗歌，表达了对祖国的热爱和赞美。 诗歌通过描绘祖国山河的壮丽景象，激发读者的民族自豪感和爱国热情。 《神州谣》的意义在于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养青少年的爱国情怀。 通过学习《神州谣》，可以让学生了解祖国的悠久历史和灿烂文化，增强民族自信心和自豪感。
04
文本解读
介绍《神州谣》的作者和创作背景
作者介绍：作者不详，可能是一位对中国文化、历史和民族情感有深刻理解的文人或学者。
创作背景：《神州谣》是一首以中国传统文化、历史和民族情感为主题的诗歌，创作于作者所处的时代背景 下。诗歌表达了作者对祖国的热爱和对民族文化的自豪感，同时也反映了当时社会的历史背景和文化氛围。
提出引导学生思考如何传承 和弘扬中华优秀传统文化的
具体措施和建议
06
课堂小结
总结本节课的学习内容
识字1《神州谣》的课文内容 重点词语和句子解析 传统文化和民族精神的理解 培养学生的爱国情感和民族自豪感
布置作业和预习任务
布置作业：背诵 《神州谣》全文， 并完成课后练习 题
预习任务：预习 下一课《传统节 日》，了解相关 背景和知识点
动画演示：通过动态的演示过程，让学生更加直观地了解生字的笔 画、结构等特点。 联想记忆：引导学生将生字与生活中的事物或场景联系起来，形成记 忆的联想链。 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中轻松记忆生字， 提高学习效果。
引导学生练习生字的书写
部编版小学语文二年级下册识字1《神州谣》优质课件
4.如何实现繁荣富强的中国梦？(串珠问题4)
我们要怎么做，才能 “齐奋发，共繁荣”？
各民族，情谊浓 ，
要读得精神振奋，充满 奋斗的热情，读出对祖 国未来充满希望和憧憬 。重读“情谊浓，齐奋 发”。
齐奋“ 民作，齐发为团奋小，结发学起，共生来共，繁，繁我共荣荣们同”应搞该是经珍说济惜，建时我设间国，，各争为族取祖人早国 。 的繁日荣为昌实盛现而小努康力社学会习努。力，为祖国的繁荣昌
fèn dòu
奋斗
zhěnɡ qí hǎi dǎo
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确 ，句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了祖国山川美 如画。
一、看拼音，写汉字。
wān
xiá
台湾
海峡
zhōu
神州
mín zú
民族
二、我会按要求填空。
1．“岛”的音节是( dǎo )，(半包围)结构，组词(
氵
阝
山
涌 浓 隔陆 峰峡
加一加、换一换、减一减
字理识记
生活识记
地名：华—金华 峡—三峡 州—苏州 山名：峰—香炉峰 飞来峰 珠穆朗玛峰
州
华
涌
峰
耸
隔
峡 神 州与风 光 陆
谊
浓
齐
奋
繁
荣
写一写
州 华岛 峡民 族谊齐奋
选字组词
左右结构 峡 族 谊
上下结构 华 齐 奋
独体
州民
半包围结构 岛
按字的 结构分类。
课文结构
神
山川美
可入画
黄河奔 长城长
最新人教部编版二年级语文下册第三单元识字1 《神州谣》课件
··
··
朗读时带着满腔的热爱、带着自豪的情感。
学完这篇课文，你有什么感想？
学完这篇课文，我觉得我们祖国 很伟大，景色优美，人民幸福，我热 爱我的祖国，我为祖国感到骄傲。
读一读，记一记（课后第三题）
学写字
dǎo
笔顺
注意笔顺。第四笔竖折 折钩要写得宽而扁，包围住 左下方的“山”。
xiá
“山”靠左上，“夹” 的两点呈内八字形，最后撇、 捺写舒展。
(4)我从“___耸_____”字感受到珠峰很高很高。
(5)文中所要填的字用得特别好，我也能选择这样的字填空。
鸣
吹
明
落
鸟儿( 鸣 )
月儿( 明 )
风儿( 吹 )
花儿( 落 )
笔顺
zú
注意“方”的笔顺。右 上部的撇、横不要漏掉，最 后一笔为捺。
笔顺
yì
右边“宀”稍扁，覆盖 “且”，最后一笔横较长。
笔顺
qí
笔顺
下部撇、竖两笔从横中 线下方起笔，分列竖中线两 侧，竖收笔较低。
fèn
笔顺
“大”要写得宽，“田” 要写得小，稍扁，“大”罩 往“田”。
写字练习
（1）会写“州、华、岛”等8 个字，会写“神州、中华”等 12个词语。
fèn dòu
奋斗
qínɡ yì
情谊
3．看图，用“√”选择正确的字，并组词。
(州 √川)( 山川 )
(√州 川)( 神州 )
4．先把词语补充完整，再选词填空。
华夏儿( 女 ) 炎黄( 子 )孙 神州大( 地 ) 巍巍中( 华 ) 民族团( 结 ) 世界大( 同 ) ( 奋 )发图强 繁荣( 昌 )盛 (1)上面的词语中,( 奋发图强 )的意思是振作精神,努力自强。 (2)( 炎黄子孙 )共同努力，让我们的祖国( 繁荣昌盛 ) 。
识字 第1课 神州谣(课件)-二年级语文下册同步备课系列(部编版)
部 编 版二年级下册语文课件
学习目标
会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。 体会动词和形容词的用法。 正确、流利、有感情地朗读课文。
新课引入
亲爱的同学们，你去过这些地方吗？
北京天安门广场
长城
新课引入
长天山天池
台湾日月潭
讲授新知
yǒng 涌
gé 隔
fēng 峰
yǔ 与
sǒng 耸
lù 陆
部 编 版二年级下册语文课件
注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
课堂练习
比一比，再组词。
州（ 神州 ） 川（ 四川 ）
岛（小岛 ） 鸟（ 鸟儿 ）
华（ 中华 ） 化（ 文化 ）
峡（ 海峡 ） 夹（ 夹子 ）
民（人民 ） 氏（姓氏 ） 谊（友谊 ） 宜（便宜 ）
课后作业
1.朗读全文； 2.正确书写本课生字新词； 3.搜集一些关于祖国山川的美丽图片或家人拍
摄的祖国风光的照片，和同学们分享。
长城资源主要分布在河北、北京、天津、山西、陕西、甘肃、内蒙古、黑龙 江、吉林、辽宁、山东、河南、青海、宁夏、新疆这15个省区市。其中河北省境 内长度2000多千米，陕西省境内长度1838千米。
讲授新知
珠峰耸 感受到珠穆朗玛峰的高耸入云。
珠穆朗玛峰，简称珠峰，海拔8848.86米， 是喜马拉雅山脉的主峰，同时是中国、世界 海拔最高的山峰。位于中国与尼泊尔边境线 上，北部在中国西藏自治区日喀则市定日县境 内（西坡在定日县扎西宗乡，东坡在定日县曲 当乡，有珠峰大本营），南部在尼泊尔北部境 内，是中国和世界最高峰，也是中国跨越四个 县的珠穆朗玛峰自然保护区和尼泊尔国家公园的中心所在，西距希夏邦马峰 120公里。 藏语中“珠穆”是“女神”的意思，“朗玛”是“母象”的意思，整体 意思为“大地之母”。
学习目标
会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。 体会动词和形容词的用法。 正确、流利、有感情地朗读课文。
新课引入
亲爱的同学们，你去过这些地方吗？
北京天安门广场
长城
新课引入
长天山天池
台湾日月潭
讲授新知
yǒng 涌
gé 隔
fēng 峰
yǔ 与
sǒng 耸
lù 陆
部 编 版二年级下册语文课件
注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
课堂练习
比一比，再组词。
州（ 神州 ） 川（ 四川 ）
岛（小岛 ） 鸟（ 鸟儿 ）
华（ 中华 ） 化（ 文化 ）
峡（ 海峡 ） 夹（ 夹子 ）
民（人民 ） 氏（姓氏 ） 谊（友谊 ） 宜（便宜 ）
课后作业
1.朗读全文； 2.正确书写本课生字新词； 3.搜集一些关于祖国山川的美丽图片或家人拍
摄的祖国风光的照片，和同学们分享。
长城资源主要分布在河北、北京、天津、山西、陕西、甘肃、内蒙古、黑龙 江、吉林、辽宁、山东、河南、青海、宁夏、新疆这15个省区市。其中河北省境 内长度2000多千米，陕西省境内长度1838千米。
讲授新知
珠峰耸 感受到珠穆朗玛峰的高耸入云。
珠穆朗玛峰，简称珠峰，海拔8848.86米， 是喜马拉雅山脉的主峰，同时是中国、世界 海拔最高的山峰。位于中国与尼泊尔边境线 上，北部在中国西藏自治区日喀则市定日县境 内（西坡在定日县扎西宗乡，东坡在定日县曲 当乡，有珠峰大本营），南部在尼泊尔北部境 内，是中国和世界最高峰，也是中国跨越四个 县的珠穆朗玛峰自然保护区和尼泊尔国家公园的中心所在，西距希夏邦马峰 120公里。 藏语中“珠穆”是“女神”的意思，“朗玛”是“母象”的意思，整体 意思为“大地之母”。
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兰州
山峰 高峰 顶峰
歌谣 奔跑 涌动 山峰 耸立 台湾岛 隔壁 海峡我与你 大陆 民族 情谊 浓厚 一齐 奋发 繁荣
读一读
zhōu
dǎo
xiá
湾
wān
按照读《三字经》的方式试着朗读课文，数一数，发现这首歌谣有_____句话。
我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
02
完成课后练习题
课时练习题（选取）
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
长江涌
形容长江水势浩大
长城长
写出“万里长城”的“长”
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插云天的雄伟。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
为什么说台湾与大陆是一家？
大陆和台湾同属一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分。原住民族（高山族）在17世纪汉族移入前即已在此定居；自明末清初始有较显著之福建南部和广东东部人民移垦，最终形成以汉族为主体的社会。南宋澎湖属福建路； 元、明在澎湖设巡检司；明末被荷兰和西班牙侵占；1662年郑成功收复；清代1684年置台湾府，属福建省，1885年建省；1895年清政府以《马关条约》割让与日本；1945年抗战胜利后光复；1949年国民党政府在内战失利中退守台湾，海峡两岸分治至今。
4
神州谣
我神州，称中华，山川美，可入画。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
黄河奔， ，长城长， 。
各民族， ，齐奋发， 。
长江涌
珠峰耸
情谊浓
共繁荣
我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
山峰 高峰 顶峰
歌谣 奔跑 涌动 山峰 耸立 台湾岛 隔壁 海峡我与你 大陆 民族 情谊 浓厚 一齐 奋发 繁荣
读一读
zhōu
dǎo
xiá
湾
wān
按照读《三字经》的方式试着朗读课文，数一数，发现这首歌谣有_____句话。
我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
02
完成课后练习题
课时练习题（选取）
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
长江涌
形容长江水势浩大
长城长
写出“万里长城”的“长”
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插云天的雄伟。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
为什么说台湾与大陆是一家？
大陆和台湾同属一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分。原住民族（高山族）在17世纪汉族移入前即已在此定居；自明末清初始有较显著之福建南部和广东东部人民移垦，最终形成以汉族为主体的社会。南宋澎湖属福建路； 元、明在澎湖设巡检司；明末被荷兰和西班牙侵占；1662年郑成功收复；清代1684年置台湾府，属福建省，1885年建省；1895年清政府以《马关条约》割让与日本；1945年抗战胜利后光复；1949年国民党政府在内战失利中退守台湾，海峡两岸分治至今。
4
神州谣
我神州，称中华，山川美，可入画。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
黄河奔， ，长城长， 。
各民族， ，齐奋发， 。
长江涌
珠峰耸
情谊浓
共繁荣
我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
2023年部编版二年级语文下册《神州谣》课件
来雨越来越小，雷声也越来越小。
结合图片，朗读第4—6自然段。 试着背一背第4—6自然段。 默读第7—8自然段，说说雨后又是怎样
的景象。
彩虹像什么一样 挂在天空？你有 哪些感受？
天亮起来了。…… 雨停了。太阳出来了。一条 彩虹挂在天空。
感受空气的变化。仔细闻一闻，你仿佛 闻到了什么？
打开窗户，清新的空气迎面扑来。 感受小动物的变化。
板 书
雷声
设 雷 雷雨中：雨下起来—越下越
计雨
大—渐渐小了
认其 真乐 观无
察穷
雷雨后：太阳—彩虹—蝉、蜘
蛛、青蛙—池塘水满
◇第1课时◇
视频欣赏：《打雷下雨》
16 雷雨
雷 léi
结构：上下 部首： 书写指导：上宽下窄；雨字头第三笔是横钩。
初
读 课 边读边对照生字表圈出生字，注
文
意读准字音，读通句子，标注自
然段序号。
翘舌音
轻声
字
词 chán
chuí
hu
学 蝉鸣
习
垂下 窗户
yā
pū
压下 迎面扑来
扌卜 扑 蝉 压
第1课时 第2课时
第1课时
三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。
1 神州谣
《大中国》
我们的祖国除了叫“中国”外， 还可以称作什么？
神州、华夏、九州、中华
“州”的字源
文 作者看到了什么？听到了什么呢？
解 读
哗，哗，哗，雨下起来了。
作者为什么连用3个“哗”？
雨下得大，下得急。
你还能从哪儿看 出雨下得大？
结合图片，朗读第4—6自然段。 试着背一背第4—6自然段。 默读第7—8自然段，说说雨后又是怎样
的景象。
彩虹像什么一样 挂在天空？你有 哪些感受？
天亮起来了。…… 雨停了。太阳出来了。一条 彩虹挂在天空。
感受空气的变化。仔细闻一闻，你仿佛 闻到了什么？
打开窗户，清新的空气迎面扑来。 感受小动物的变化。
板 书
雷声
设 雷 雷雨中：雨下起来—越下越
计雨
大—渐渐小了
认其 真乐 观无
察穷
雷雨后：太阳—彩虹—蝉、蜘
蛛、青蛙—池塘水满
◇第1课时◇
视频欣赏：《打雷下雨》
16 雷雨
雷 léi
结构：上下 部首： 书写指导：上宽下窄；雨字头第三笔是横钩。
初
读 课 边读边对照生字表圈出生字，注
文
意读准字音，读通句子，标注自
然段序号。
翘舌音
轻声
字
词 chán
chuí
hu
学 蝉鸣
习
垂下 窗户
yā
pū
压下 迎面扑来
扌卜 扑 蝉 压
第1课时 第2课时
第1课时
三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。
1 神州谣
《大中国》
我们的祖国除了叫“中国”外， 还可以称作什么？
神州、华夏、九州、中华
“州”的字源
文 作者看到了什么？听到了什么呢？
解 读
哗，哗，哗，雨下起来了。
作者为什么连用3个“哗”？
雨下得大，下得急。
你还能从哪儿看 出雨下得大？
二年级语文部编版下册课件识字1 神州谣
齐奋发，共繁荣。
经济或事业蓬勃发展， 写出了祖国面貌日新月
平时你看到 了哪些繁荣的景 象？
异、人们生活幸福美满。
中国高铁四通八达的城市高楼港珠澳大桥 道 路
舒适的环境，便利的交通，富足的生活， 发达的科技……这就是我们繁荣昌盛的祖国， 我们一起赞美她！
各/民族，情意/浓，
·
齐/奋发，共/繁荣↗。
fēnɡ
珠穆朗玛峰
xiá
三峡
猜字谜
大大耳朵有力气， sǒnɡ
耸 两个小人上面立。
我是小小神枪手
识字游戏
中神
奔
山
高
分
参
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
华州
涌
峰
耸
隔
与
海
陆
浓
繁
友奋
峡
地
雾
荣
谊发
读出节奏
神州谣
我/神 州 ，称/中 华 ，山 川/美 ，可/入 画 。
黄 河/奔 ，长 江/涌 ，长 城/长 ，珠 峰/耸 。
台 湾/岛 ，隔/海 峡 ，与/大 陆 ，是/一 家 。
台湾岛，隔/海峡， 与/大陆，是/一家。
大陆 （局部）
台湾岛
海峡
台湾是我们祖国的一部分，它和大陆之间 虽然隔着一湾海峡，但是我们是一家人。
台湾与大陆是一家人，我们都是——
中华儿女
读读这一小节，读出渴望祖国统一的心情。
台湾岛，隔/海峡，
·
与/大陆，是/一家。
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朗读时要语速要低缓，声音要深情。
我们的神州大地不仅有风景秀丽的名川大 山，还有勤劳勇敢的各族人民——
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··
朗读时带着满腔的热爱、带着自豪的情感。