在中小学开展学生电脑制作活动的意义及价值
全国中小学电脑制作大赛简介
全国中小学电脑制作大赛简介
全国中小学电脑制作大赛，是一项由中央电化教育馆主办，面向全国中小学生举办的一项电脑制作比赛，意在加强学生综合运用信息技术知识，同时加强全国中小学的技术交流，促进学生全面发展，为我国中小学生提供更广阔的交流平台和展示空间的一项赛事。
活动每年大约于3月份举行，每年活动主题均有不同。
2015年第十六届全国中小学电脑制作活动的主题为探索与创新，旨在丰富中小学生学习生活，激发创新精神，培养实践能力，全面推荐素质教育，培养有创新力的国际人才。
活动一般分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。
根据不同学段中小学生的特点，“电脑活动”按学段分小学组、初中组和高中组，分别设置评选类项目和竞赛类项目。
我校根据现有情况，目前开设平面设计竞赛课程，组织我校同学参加省级电脑制作大赛进而参加全国赛，之前已有多名同学参与并获奖，取得了良好的效果，为一中，为自己赢得了荣誉。
珠海一中信息技术科组
2015年9月24日。
中小学电脑制作活动探究
从２ ０ 年 至今 ， 海 市教 育局按 ０３ 珠
动”组 委会的要求 ， 组织珠海市 中小学 生参加该 活动已经七届 了， 出了大批 评 优秀的作品依 次报送到广东省电教馆 、
射 出了中小 学 生的 兴趣 、 视角 、 想 和智 思
教育部提出的 “ 普及 中小学信息技术教
育， 以信 息化 带 动教 育 现代 化 ， 现 基础 实
教育 跨越式发展 ”的战略部署 ， 在积极
用价值的作品， 这些优秀作品生动地映 续 七届 、 珠海 市实验中学连续 四届荣 获
推进计算 机和网络等硬件环境建设和教 动”内容和形式 ， 渗透融合 到本地区中 小学信息技术教育课程的教学实践活动 之中。 这既丰富和活跃了中小学信息技
术教育教学内容和形式，又很好地促进
育教学资源建设 的同时， 更是将这项 “ 活 慧 ， 体现了他们的创新精神和创作能力。 现状 分析 “ 国中小学 电脑制 作活动”作 为 全
珠海 市中小学 电脑制作 活动 的 如 下 表 。
目 ｉ 盈
重要的信息技术教育活动之 一，“ 活动”
举 办十年来 ， 学师生 以及中小学生家长
析 问题 和 解 决 问题 的能 力， 示 中小 学生信 展 ， ０ ａ
举办 “ 中小学电脑制作活动”
的意义
“ 中小学 电脑制作 活动”紧密 围绕 着 中小 学信 息技术 教育 的课 程教 学实 践活动， 是中小学信息技术教育教学的 重要 内容。可使中小学生把 课堂所学的
信 息 技 术 知识 学 以致 用 ， 发 学 生 利 用 激
全市中小学生电脑制作比赛活动方案
全市中小学生电脑制作比赛活动方案为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的全市中小学生电脑制作比赛活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为迎接潍坊市第十二届中小学生电脑制作活动，促进我校信息技术教学，提高学生学习信息技术的兴趣，经学校研究决定，于20xx年xx月底举办小学生电脑绘画比赛和电子报刊制作比赛。
一、活动主题：探索与创新鼓励小学生结合学习实践和生活经历，积极探索、勇于创新，并将自己的想法制作成电脑作品，同时培养学生运用信息技术手段发现问题、分析问题和解决问题的思想和能力。
二、活动内容：电脑绘画、电子报刊三、活动具体方案：（一）、电脑绘画面向全体学生开展电脑绘画比赛。
三至六年级学生均可参加。
班主任做好学生的发动，鼓励学生踊跃参加。
有兴趣的同学在1月5日前完成。
电脑绘画创作要求：创作主题：发现生活中的问题或提出解决问题的办法；体现学生的生活或参与的趣事，体现童真童趣。
制作要求：可以使用画图、金山画王、photoshop等软件进行绘制，并保存为jpg 格式（普通图片格式）。
作品可以是一幅，也可以是多幅。
作品以“作品名-学生姓名”格式命名(例：童年趣事-5.3-xxx)，并置于班级文件夹内统一上报。
不限制作品容量。
（二）、电子报刊主题建议：1、个人的兴趣爱好（可分周围人经历，感悟或进步等部分进行制作）；2、发现某一问题并调查（可分提出问题、解决问题等部分）；3、地区或民俗特色（可分调查、亲身体验、感悟等）选择一个主题进行制作，页面不少5页，要求应用多种效果进行制作。
（三）、作品格式及报送作品以“作品名-学生姓名”格式命名(例：童年趣事-5.3-xxx)，并交给班主任，置于班级文件夹内统一上报。
不限制作品容量。
如果制作有困难，可以将作品发到以下邮箱获得帮助。
四、评奖办法：为了保证评选工作的公开、公正、公平，参赛作品征集结束后，学校统一安排相关教师对作品进行集中评分，分别评选出电脑绘画、电子报刊的一、二、三等奖，颁发证书。
全国中小学电脑制作活动
全国中小学电脑制作活动
“全国中小学电脑制作活动”是由教育部举办、旨在普及并促进我国中小学信息技术教育教学，紧密围绕当地中小学信息技术教育的课程教学实践活动，激发中小学生创新精神、吸引中小学生学习兴趣，展示我国中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。
高中阶段获得‘全国中小学电脑制作活动’一、二等奖的应届高中毕业生可获得高校保送资格，获省级一等奖的学生可享受自主招生相关优惠政策活动。
中小学电脑制作活动紧密围绕当地信息技术教育的课程教学实
践活动内容，高中组的活动由动画设计、艺术设计、网页设计、程序设计四部分组成，展示中小学生在信息技术教育教学活动中的学习、实践和研究成果。
具体相关信息请见及校门口的展板。
作品报送
如果你有相关的作品或有相关的创意，可直接与本班计算机老师联系或与图书馆郭韬老师联系。
我们将在寒假过后统一将作品报送上级单位进行评比。
全国中小学电脑制作活动官网
全国中小学电脑制作活动官网全国中小学电脑制作活动官网是专门为中小学生提供电脑制作活动的在线平台。
该官网旨在激发学生的创造力和创新思维，促进他们对电脑技术和编程的学习与应用。
通过参与这些活动，学生可以锻炼动手能力、逻辑思维和解决问题的能力，培养他们在21世纪所需的技能。
一、平台介绍该官网是一个综合性平台，涵盖了电脑制作活动的各个领域。
在这个官网上，学生可以找到各种各样的制作项目，包括网页设计、游戏开发、机器人编程等。
学生可以根据自己的兴趣和能力，选择参与适合自己的项目，并按照指导学习制作过程中所需的知识和技巧。
二、活动资源官网提供了丰富的活动资源，为学生们提供支持和帮助。
在官网上，学生可以找到各种制作教程、编程指南和技术资料，帮助他们了解和掌握相关知识和技能。
此外，官网还提供了一个在线论坛，学生可以在这里交流经验、分享作品以及相互解决问题。
三、参与方式学生可以通过官网注册账号，然后选择自己感兴趣的项目进行参与。
每个项目都有详细的介绍和步骤，学生可以按照步骤一步步地进行制作。
在制作过程中，官网提供技术支持和指导，帮助学生克服困难和解决问题。
学生可以随时在官网上提交作品，并与其他参与者分享自己的成果。
四、活动意义中小学电脑制作活动的开展对学生的发展有着重要的意义。
首先，通过参与这些活动，学生可以培养创造力和创新思维。
在制作过程中，学生需要思考、设计和解决问题，这样可以锻炼他们的创造力和解决问题的能力。
此外，电脑制作活动还可以培养学生的动手能力和忍耐力，提高他们的学习动力和自信心。
其次，电脑制作活动可以促进学生对电脑技术和编程的学习与应用。
在当今社会，电脑技术和编程已经成为一项重要的技能。
通过参与电脑制作活动，学生可以接触到各种电脑技术和编程语言，了解它们的工作原理和应用方法。
这样可以增加学生对电脑技术和编程的兴趣，为他们将来从事相关领域奠定基础。
最后，电脑制作活动可以加强学生的团队合作和沟通能力。
在活动中，学生可以和其他参与者一起合作、交流和分享经验。
中小学电脑制作活动
中小学电脑制作活动引言在现代社会中，电脑已成为人们生活和学习中不可或缺的工具。
为了让中小学生更好地掌握电脑的使用技能，并培养他们的创造能力，中小学电脑制作活动应运而生。
本文将介绍中小学电脑制作活动的内容、目标以及所带来的益处。
活动内容中小学电脑制作活动可以包括多种形式，例如编程、游戏设计、动画制作、网页设计等。
这些活动可以根据学生的年级和能力进行分类和组织。
以下是一些常见的中小学电脑制作活动：1.编程：通过编写简单的代码，学生可以创建自己的小游戏或动画，并学习基本的编程概念和逻辑思维。
2.游戏设计：学生可以使用专业的游戏设计软件，设计并制作自己的电脑游戏，培养他们的创意和团队合作能力。
3.动画制作：学生可以学习使用动画制作软件，制作自己的动画片，提升他们的艺术表现力和故事讲述能力。
4.网页设计：通过学习HTML和CSS等网页设计语言，学生可以创建自己的网页，并展示自己的作品和知识。
活动目标中小学电脑制作活动的目标是培养学生的创造力、思维能力和动手能力。
通过参与这些活动，学生可以实践所学知识，并将其应用于实际项目中。
以下是一些中小学电脑制作活动的目标：1.提高学生的电脑操作技能，使他们能够熟练使用各种电脑软件和工具。
2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过编程等活动锻炼学生的思维灵活性。
3.激发学生的创造力和想象力，通过游戏设计和动画制作等活动培养学生的创意能力。
4.培养学生的团队合作精神，通过合作完成项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
益处中小学电脑制作活动带来了许多益处，不仅对学生的个人发展有积极影响，同时还促进了学校的教育改革和现代化进程。
以下是一些中小学电脑制作活动的益处：1.通过实践学习，学生可以更好地理解所学知识，并将其应用到实际项目中。
2.中小学电脑制作活动培养学生的创造力和解决问题的能力，这些能力对学生终身发展都至关重要。
3.通过参与中小学电脑制作活动，学生可以展示自己的作品和才能，提高他们的自信心和自尊心。
对我市中小学电脑制作活动思考
对我市中小学电脑制作活动的思考一、“中小学电脑制作活动”简介2000年10月25日,教育部提出“在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展”战略目标。
正式揭开了“中小学电脑制作活动”(分全国、省、市不同等级),的序幕。
该活动的指导思想是:“丰富中小学生学习生活;重在过程,重在参与;激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育。
”鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品(电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计、电脑艺术设计等作品形式),从2003年起活动内容陆续增设了深受中小学生喜爱的机器人灭火、机器人足球、机器人工程挑战赛一海洋探险等竞赛项目(活动的“竞赛类项目”)和机器人舞蹈、机器人擂台等表演项目,是展示中小学生在信息技术教育教学活动中的学习、实践和研究成果,它着眼于学生的兴趣和发展,旨在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、中小学电脑制作活动是“全人发展”教育观的践行马克思主义全面发展学说的核心思想是“发展观”和“全人观”。
马克思主义认为,人的发展与人的活动的发展是一致的,“人类个体是什么样的,这同他的生产是一致的,既和他们生产什么一致,又和他们怎样生产一致”。
这种“发展观”充分揭示了人的发展依赖于人的活动,人是在活动中求得发展的,活动是人发展的根本方式。
中小学电脑制作活动以综合能力(主要是学习能力、动手能力、交往能力、创造能力)的培养为核心,面向全体学生,使学生的全面素的整体的和谐的在活动中得以发展。
通过引导学生主动活动来促进学生基本素质充分而各有特色的发展,而不是片面地强调为竞赛而竞赛、为表演而表演。
三、对我市中小学电脑制作活动的现状分析“全国中小学电脑制作活动”从一开始就引起我市教育部门的重视,将这项活动作为展示我市信息技术教育水平、促进本地区中小学信息技术教育教学的平台。
论中学生电脑作品制作的价值
论中学生电脑作品制作的价值摘要：时代的列车已将我们载入信息社会，信息知识和信息技术在社会各领域的运用日益广泛，尤其是实用性极强的电脑作品。
在中学生中开展电脑作品制作活动，不仅能培养学生的实践能力、创新和合作精神，更重要的是能从小培养学生成为具有信息素养的现代化人才。
关键词：中学生；电脑作品制作；信息素养；价值一、开展中学生电脑作品制作活动的背景1.教育部“以信息化带动教育现代化”战略部署的提出江泽民同志精辟地指出：“信息化是一场带有深刻变革意义的科技创新。
”并着重强调要在中小学生中普及信息的基本知识教育。
显而易见，在学校加快实现教育信息化，不仅是学校自身教育改革深化的需要，而且是提高全民的信息化知识及能力、实现国民经济跨越式发展的需要。
国家要振兴，民族要自立，无疑需要大批具有信息素养的现代化人才，而这些人才的培养应该从小开始。
经过小学阶段信息技术的学习，处于少年时期的中学生已具有不同程度的信息素养，为此，我们应该进一步激发学生的求知欲，培养学生的动手操作能力，鼓励他们积极投入电脑作品制作的活动中。
2.电脑作品在社会各领域的应用越来越广泛随着社会主义现代化步伐的加快，电脑作品在教育、建筑、商业等领域的应用也越来越广泛。
作为当代人，不懂计算机知识显然会落伍，但仅会运用电脑进行文字编辑和数据处理又“埋没”了计算机在各领域中的强大功能。
引导学生运用多种计算机知识，制作声情并茂的课件、美观大方的网页、寓意深刻的动画等实用的电脑作品，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，而且还能提高学生的信息素养，使学生逐步成长为社会所需的实用型人才。
二、开展中学生电脑作品制作活动的目的1.培养学生的动手能力、实践精神实践能力包括收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力。
电脑作品一般包括电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计等内容，这些电脑作品的制作都需要运用各种不同的应用软件，这就要求学生善于动脑，勤于动手，在实践中学习，在学习中提高，从而更好地掌握知识，巩固知识，运用知识，不断提高动手能力，培养实践精神。
中小学电脑制作活动方案
中小学电脑制作活动方案活动背景随着科技的发展与普及，电脑已成为我们日常生活中必不可少的工具。
因此，培养中小学生对电脑的使用能力已成为一项重要任务。
为了激发学生的学习兴趣和动手能力，中小学电脑制作活动成为一种受欢迎的教学方法。
活动目标1.培养学生的动手实践能力：通过电脑制作活动，让学生亲自动手制作电脑相关的产品，培养他们的动手能力和操作技巧。
2.发展学生的创造力和创新能力：鼓励学生在电脑制作活动中提出新颖的创意，并将创意付诸实践，在实践中培养他们的创造力和创新能力。
3.提高学生的团队合作意识：通过电脑制作活动，鼓励学生与他人合作，共同完成一个电脑制作任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
活动内容1.制作电脑模型：学生可以使用材料如纸板和颜料制作自己的电脑模型。
他们需要学习电脑结构和组装方法，并根据自己的创意进行设计和装饰。
这个活动可以培养学生的动手能力和空间想象力。
2.编写电脑程序：学生可以学习编程语言如Scratch，Python或Java，并使用电脑编写简单的程序。
他们可以通过编程实现一些有趣的功能或小游戏，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.制作电脑网络：学生可以学习如何搭建一个简单的局域网络，包括连接电脑和路由器、设置IP地址和共享文件等。
他们可以模拟一个小型的办公室网络，并通过实际操作来理解网络的工作原理。
4.设计电脑图标：学生可以学习图形设计和图标制作的基本技巧，并使用电脑软件如Adobe Photoshop或GIMP设计自己的电脑图标。
他们需要考虑图标的设计原则和用户友好性，培养他们的美学能力和用户体验意识。
5.制作电脑动画：学生可以学习使用电脑软件如Adobe Animate或Blender制作简单的电脑动画。
他们可以设计自己的角色和场景，并通过动画表达自己的创意和故事。
这个活动可以培养学生的创造力和动画制作能力。
活动安排本次活动将分为以下几个阶段进行：阶段一：活动介绍与准备•时间：1小时•内容：介绍活动目标和内容，并向学生展示一些电脑制作作品的范例。
全国中小学电脑制作活动 (2)
全国中小学电脑制作活动活动背景近年来，随着信息技术的飞速发展，电脑已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
为了进一步推广电脑知识，提高中小学生的学习兴趣和动手能力，全国中小学电脑制作活动应运而生。
活动目的全国中小学电脑制作活动的目的是激发中小学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力和团队合作精神。
通过参与电脑制作活动，学生们能够学会基本的电脑知识和操作技巧，培养他们对电子技术的兴趣和热爱。
同时，这个活动也为学生们提供了一个展示自己才华和创造力的舞台，激发他们的自信心和对未来的热情。
活动内容1. 主题选择在电脑制作活动中，学生可以自由选择自己感兴趣的主题进行制作。
主题可以涵盖科技、艺术、娱乐等方面，如游戏、动画、网页等。
学生们可以根据自己的兴趣和能力来选择合适的主题进行创作。
2. 制作过程学生们可以通过以下步骤来完成电脑制作活动：•计划：学生们需要首先明确自己的制作目标，并制定详细的计划。
计划包括所需要的资源、时间安排以及制作步骤等。
•学习：学生需要掌握一定的电脑知识和技能，比如编程、图像处理、网页设计等。
他们可以通过参加培训班、自学资料以及请教专业人士等方式来学习相关知识。
•实践：学生可以使用各种电脑软件和工具来实现自己的创意，比如游戏制作软件、图形设计软件、网页编辑软件等。
他们可以根据自己的计划和想法，逐步完成电脑制作的各个环节。
•测试：学生在制作过程中需要不断测试和调整自己的作品，确保其功能的正常运行和良好的用户体验。
•展示：完成制作后，学生们可以将自己的作品展示给其他同学和老师们，分享自己的创作过程和心得体会。
3. 活动方案全国中小学电脑制作活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，学生们需要通过学校或区县组织的选拔赛来选拔出优秀的作品和参赛选手。
决赛阶段，优秀的参赛选手将代表学校或区县参加全国性的比赛，并有机会获得奖励和荣誉。
此外，活动组委会还会为相关机构提供培训和指导，以提升学生们的制作水平和能力。
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在中小学开展学生电脑制作活动的意义及价值
摘要：信息课程改革的目标是不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，培养学生解决实际问题的能力和终身学习的能力，明确信息社会中公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。
无疑电脑制作活动的指导思想是紧扣课改目标的，会给课改起到很好的推动作用。
关键词：电脑制作活动创新精神实践能力
正文:
“全国中小学电脑制作活动”，此活动是由教育部举办，旨在促进中小学信息技术教育的普及、展示中小学生创新精神和实践成果的全国性评比活动。
它的指导思想是丰富学习生活；重在参与，重在过程；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。
主题为探索与创新。
在二OO六年的九月至今年七月我辅导学生参加了该项活动，也取得了一些成绩。
下面就自己的一些体会做一下分析。
一、开展电脑制作活动的体会
1、扎实有效的具体措施
至今年我校组织参加了六届电脑制作活动，取得了较好的成绩。
在取得成绩的同时也积累了不少活动开展的经验。
从题目的选取到材料的准备再到制作，改进与提高，逐步掌握了其中的规律和较为完整的研究学习的方法。
但又不固守成规，活动在不断变化发展，要跟踪不断变化的要求。
做到不断更新，适应不同的要求。
活动开展的具体实施概括起来就以下几方面：（1）准备要早，选题要好；
（2）学生要具备相关的软件知识；
（3）教师要为学生把握作品主题发展方向，不断激励、及时督促学生完成阶段性具体任务。
2、充满魅力的制作过程
电脑制作之所以受欢迎，具有很强的生命力，其重要因素是其开放性与创新性。
选题的开放，内容的开放，制作技术的开放，表现形式的开放，这是任何一个学科所不能比拟的。
全过程的开放与创新，对于培养学生的创新意识与动手实践能力确实有莫大的益处。
同时也给了辅导教师和制作学生更大的自由发挥的空间。
我校在前几届取得的好成绩激励着更多的学生参与到这项活动中来，给辅导老师更多挑选人才的空间。
二、开展电脑制作活动的成果
1、促进了信息技术课程改革的深入开展
信息课程改革的目标是不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，培养学生解决实际问题的能力和终身学习的能力，明确信息社会中公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。
无疑电脑制作活动的指导思想是紧扣课改目标的，会给课改起到很好的推动作用。
2、增强了教师的科学素养和辅导能力
辅导学生参加电脑制作活动，首先老师得熟习制作软件的使用；其次要为学生作品的制作主体导驾护航，要能及时地对学生所提问题进行解答，所遇到的难题进行例解。
这就需要老师不断完善自己，充实自己，激发老师的学习积极性。
电子报刊“说说心里话”是我第一次辅导学生制作的作品。
在辅导学生制作之前，我想这个很简单，电子报刊不就是几张图片和文字的布局嘛！真正开始辅导学生制作的时候，就发现自己很多的地方还存在不足，比如
photoshop的使用就不是很熟练，促使我去学习，随着辅导的深入，我个人能力也得到了提高。
3、培养了学生的实践能力和创新精神
电脑制作活动是多个学科的知识通过电脑作品的形式展示的活动。
这就要求学生涉猎多学科知识，甚至是书本上没有的，这就扩展了学生的知识面，初步掌握研究性学习方法，在学习中进行研究，在研究中进行学习，培养了学生的学习能力，促进了学生的学习能动性，提高了学生的学习效率。
比如在准备作品材料时，可能要进行调查、分析、统计、得出结果、提出建议，培养了学生发现问题解决问题的能力。
我校纸陀螺制作小组在实践过程中遇到很多的困难和难题，而往往困难和麻烦的解决就是创造发明。
同学们运用自己的聪明才智，将问题一一解决。
4、提高了学校的社会声誉和竞争能力
结合自身的办学特点，创办特色学校，是每个学校的发展方向。
我校就是一所以科学与艺术为特色的学校。
在学校的大力支持下，我校参加电脑制作大赛取得了辉煌成绩，每年又有全国获奖作品，大大提高了我校的社会声誉，激起了我校学生对电脑制作的兴趣，也成为对外宣传的一个亮点。
我校为在校的电脑制作辅导老师和学生提供了施展才华的舞台，同时，所取得的成绩也为我校增加光彩。
三、开展电脑制作活动的设想
事物在发展，社会在变更，“全国中小学电脑制作活动”也在不断的变化与创新。
我们怎么样才能在保持我们的优势的前提下，发挥自己的特色，让这一亮点更加明亮，在此活动评比中取得长足的发展呢？这是一个引人思考的问题。
“欲穷千里目，更上一层楼”。
如何能更上一层楼呢？
1、进一步重视学生的梯队建设
我校是一所县直学校，学校重视学生的个性化发展，科学与艺术的结合是我校的办学特色之一。
紧扣信息课程改革目标，结合“全国中小学电脑制作活动”的指导思想、学校自身特色，适当调整小学与初中的课堂教学内容。
以更加有力的措施培养和提高学生的创新精神和动手实践能力，在各个学年段培养出一批对信息学感兴趣的学生，形成梯队，保障活动持续、稳定开展。
2、不断提高教师素养
在注重学生培养的同时，老师也要时刻充电，以适应信息社会的需求。
为了适应培养更优秀人才的需求，老师必须掌握最新的制作软件的使用，提高对作品及其价值的解读能力等，做到正确理解分析学生的观点和看法，帮助学生把握作品的制作方向，培养学生的创新意识和创新能力。
这些都需要老师不断地接受新知识、新观点，才能正确引导、培养学生。
参考文献：
《全国中小学电脑制作活动指南》。