幼儿园大班美术活动名画欣赏《梦》
大班美术优秀教案及教学反思《名画欣赏梦》
大班美术优秀教案及教学反思《名画欣赏梦》教学内容本次教学的主题是名画欣赏，我们选择的画作是梵高的《星夜》。
通过介绍梵高和他的代表作品，让孩子们了解不同艺术形式的表现方式，并进行艺术欣赏和绘画创作。
教学目标1.让孩子们了解梵高及其代表作品。
2.培养孩子们对艺术的欣赏和鉴赏能力。
3.引导孩子们掌握使用不同画具的技巧。
4.提高孩子们的绘画技能和创作能力。
教学流程第一节课：1. 艺术欣赏通过介绍梵高的生平及其代表作品《向日葵》、《星夜》等，让孩子们对梵高的艺术风格有一定的了解。
2. 创作准备准备画纸、颜料、画笔等绘画用具。
3. 制定创作计划根据孩子们的绘画基础和年龄特点，为他们制定不同的创作计划。
对于一些初学者，可以让他们模仿《星夜》中的元素进行绘画，而对于一些较有经验的学生，可以放手自由发挥。
第二节课：1. 学生展示让孩子们展示自己的绘画作品，并为他们的作品进行点评。
2. 绘画技巧讲解对于一些常见画具的使用，例如毛笔和水彩笔的运用技巧等进行讲解，并让孩子们进行实践操作。
3. 绘画创作根据上节课的大体框架，鼓励孩子们自由发挥进行创作。
教学反思通过本次教学，我们能够看到孩子们对梵高的艺术热情。
虽然有的孩子对于绘画技巧的操作相对生疏，但大家都充满着极大的热情和创意。
通过这一过程，我们看到他们的想象力和创造力得到了很好的发挥。
同时，我们也发现了教学中需要改进的地方。
例如在绘画技巧讲解环节中，需要注意讲解时的表达方式和技巧，引起孩子们的兴趣和理解。
此外，需要针对不同学生制定更加详细和具体的创作计划，使其更好的理解教学内容，提升创作的质量。
最后，通过这一次教学，我们让孩子们不仅了解了梵高和他的代表作品，还让他们掌握了艺术欣赏和创作技能，在教学中得到了全面的激发和锻炼。
我们相信，这样专注的艺术教学对于孩子们的成长和发展有着极大的帮助。
最新(大班美术活动教案)梦教案(附教学反思)
梦教案(附教学反思)
大班美术活动梦教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉，能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看梦教案吧。
活动目标：
1．欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。
2．能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。
3.体验自我创作梦境带来的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
经验准备：会画熟睡的自己。
教学具准备：PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。
活动过程：
一、出示作品，共同欣赏。
昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。
二、赏析作品，感受色彩。
1、分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。
咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？
（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）
我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。
躺在柔软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？（轻松，舒服，快乐）小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒服地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒服，很快乐。
2、感受色彩，理解不同的背景色调。
①欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，快乐的基调。
大班美术欣赏《梦》课件
大班美术欣赏《梦》课件.一、教学内容本节课我们将使用教材第五章《色彩与想象》中的《梦》作为主要教学内容。
详细内容包括：理解“梦”的概念，探索梦境的表现形式；学习运用色彩、线条、形状等元素进行创作，表达自己的梦境。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握“梦”的表现形式，提高他们的想象力。
2. 培养学生运用色彩、线条、形状等元素进行创作的技能，提高美术素养。
3. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：运用色彩、线条、形状等元素创作梦境。
重点：理解梦的概念，掌握梦境的表现形式。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、投影仪、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解梦的概念，引导学生分享自己的梦境。
展示一些梦境画作，让学生观察并讨论其特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示教材中的《梦》作品，讲解其创作方法。
分步骤演示如何运用色彩、线条、形状等元素创作梦境。
3. 随堂练习（15分钟）学生根据讲解的方法，开始创作自己的梦境画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 《梦》2. 内容：梦的概念梦境的表现形式色彩、线条、形状的运用七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅表达自己梦境的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生掌握了梦境的表现方法吗？2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集梦境素材，进行更多创作尝试。
可以组织一次梦境画作展览，让学生相互欣赏、学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 教学过程中的实践情景引入和课堂小结。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：运用色彩、线条、形状等元素创作梦境。
说明：梦境是一种抽象的概念，如何将抽象的梦境具象化是本节课的难点。
幼儿园大班美术活动教案：梦教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班美术活动教案：梦教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班美术活动梦教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉，能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看梦教案吧。
活动目标：1．欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。
2．能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。
3. 体验自我创作梦境带来的快乐。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：经验准备：会画熟睡的自己。
教学具准备：PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。
活动过程：一、出示作品，共同欣赏。
昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。
二、赏析作品，感受色彩。
1、分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。
咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。
躺在柔软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？（轻松，舒服，快乐）小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒服地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒服，很快乐。
2、感受色彩，理解不同的背景色调。
①欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，快乐的基调。
提问：这幅画上什么颜色最多？（红色和黄色）这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。
大班美术优秀教案及教学反思《名画欣赏梦》
大班美术优秀教案及教学反思《名画欣赏梦》一、教学目标1.培养幼儿的美术素养，通过欣赏名画提高幼儿的审美能力。
2.通过寓教于乐的方式，让幼儿感受到美术创作的快乐，增强幼儿的自信心。
3.通过观察对比，让幼儿认识到不同名画的艺术特色，加深幼儿对艺术的理解和认知。
4.提高幼儿的手工技能，培养创造力和想象力。
二、教学准备1.PPT课件：包含各种名画图片和介绍2.彩纸、颜料、笔等美术材料3.桌子、椅子、画架等教学设备4.照相机等教学用具三、教学过程1.导入环节引导幼儿从自身的体验和感受出发，进入美术欣赏的主题，可以通过以下问题或活动来进行：•你们最喜欢的颜色是什么？•你们最喜欢的画是什么样的？•教师手持色卡让幼儿观看颜色，鼓励他们说出自己喜欢的颜色。
通过这些问题和活动，让幼儿自然而然地进入名画欣赏的主题。
2.正文环节（1）欣赏名画在幼儿园里，我们应该经常给孩子欣赏名画，通过名画欣赏来提高孩子的审美能力。
本次教学中，我选取了梵高的《星夜》作为教学难点。
我先用PPT展示了梵高的一些作品，同时向孩子们讲解他的艺术创作方法和艺术特色。
接着，我给孩子做了一些名画观察活动，让他们手持画纸，蹲在画架前欣赏，认真观察。
（2）课堂活动我准备了美术材料，让孩子们根据自己的喜好和想象，创作自己的版本《星夜》。
为了更好地锻炼孩子的手眼协调能力，我还准备了一些难度适中的剪纸活动。
（3）分享和汇报在完成美术作品后，我鼓励孩子们把自己的创意分享给同伴，表达自己的想法和感受，同时汇报自己的作品。
3.结束环节在结束环节中，我总结了本堂课的主要内容和意义，对孩子们的学习进行肯定，并对他们未来的学习和生活进行鼓励和希望，同时邀请他们自愿留下自己最喜欢的作品，方便记录和展示。
四、教学反思这堂课我也是第一次讲《星夜》，事前查阅了大量的资料和名画欣赏的方法，但还是预留了足够的时间和空间来应变。
教学中，我注意到孩子们在观赏名画和模仿创作中备受挑战，于是我随时关注他们的情况，用轻松和温暖的语言鼓励他们，引导他们自我认知。
幼儿园大班美术欣赏教案《梦》
幼儿园大班美术欣赏教案《梦》一、教学目标：1. 引导幼儿欣赏《梦》这幅画作，培养幼儿对美术作品的观察力、想象力和审美能力。
2. 通过欣赏画作，培养幼儿对梦境的向往和创造性表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学内容：1. 欣赏《梦》这幅画作，了解画作的作者、创作背景和表现手法。
2. 分析画作中的元素，如人物、场景、色彩等，引导幼儿发挥想象，解读画作中的梦境。
3. 开展创意绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的梦境。
三、教学准备：1. 准备《梦》这幅画作的高清图片或实物。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备与梦境相关的图片、故事等素材。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察《梦》这幅画作，让幼儿自由发表对画作的看法。
2. 教师介绍画作的作者、创作背景和表现手法，帮助幼儿了解画作。
3. 分析画作中的元素，引导幼儿发挥想象，解读画作中的梦境。
4. 开展创意绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的梦境。
5. 组织幼儿互相欣赏、交流，分享彼此的创作成果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏画作时的兴趣和参与程度，评价幼儿对美术作品的观察力、想象力和审美能力。
2. 评价幼儿在创意绘画活动中的表现，包括绘画技巧、创意表达等方面。
3. 关注幼儿在活动中的合作、分享行为，评价幼儿的良好品质。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的梦境，并互相交流为什么喜欢。
2. 教师引导幼儿通过绘画、手工等方式，将最喜欢的梦境制作成作品，进行班级展示。
3. 开展“梦境故事会”，让幼儿根据自己的梦境创作故事，并在班级分享。
七、教学策略：1. 采用问题引导法，激发幼儿的好奇心和探究欲望，如：“这幅画作是谁创作的？”“你认为画作中的梦境是什么？”2. 运用启发式教学法，引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 采用小组合作、分享的交流方式，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
大班美术活动：名画欣赏《梦》
大班美术活动：名画欣赏《梦》活动背景目前，幼儿园的美术活动已经成为了孩子们学习和生活中不可或缺的重要内容。
大班的孩子们已经逐渐形成了比较好的美术习惯，对于名画欣赏的理解也更加自然流畅。
因此，针对大班孩子的美术活动就显得尤为重要。
本次美术活动，我们将为大班孩子带来一幅名画《梦》。
通过这幅名画，孩子们将能够感受到艺术的魅力，懂得欣赏名画的方法和技巧。
活动内容名画欣赏首先，我们将为孩子们介绍这幅名画《梦》。
《梦》是苏世民画家的一副油画，它创作于1970年。
这幅画的主题是一位美丽妩媚的女子，她坐在靠近水池的石凳上，远处是雄伟壮观的山峦，墨绿色的丛林在山间错落分布。
整幅画气氛虚幻、梦幻，色彩和谐温馨。
接下来，我们会向孩子们讲解这幅画的主题、风格和作者传达的信息。
并与孩子们进行一些互动，让他们发表自己的感受和体会。
创作实践在进行名画欣赏的基础上，我们将会带领孩子们进行小组活动。
我们会将大班班级分为若干个小组，每个小组需要选出一名成员作为模特。
其他小组成员将为模特制作装扮和道具，再通过布景的设置，将主题场景还原成苏世民画家创作的境界。
在完成场景的制作后，我们将邀请孩子们走进画中，以模特的身份享受画面的美丽和氛围的温馨。
孩子们将在场景中拍摄照片，作为他们对美术活动的一个纪念。
活动目标通过这次美术活动，我们的目标主要有以下几点：•让孩子们了解名画欣赏的方法和技巧，提高他们的审美水平。
•增强孩子们对艺术的理解和欣赏，激发他们的创造力和想象力。
•培养孩子们的合作意识和较强的团队精神，让他们在小组活动中能够紧密配合、互相支持。
•以场景还原和照片留念等方式，让孩子们在活动中体验到美术活动的趣味和乐趣。
活动总结在活动结束后，我们会评估整个活动的效果，收集孩子们的反馈和意见，以便我们在日后的活动中进一步改进。
同时，我们将基于孩子们的反馈和意见，结合实际情况，制定下一次美术活动的具体方案，让孩子们在继续参与美术活动中持续提高。
大班美术欣赏《梦》教案
大班美术欣赏《梦》教案1. 教学目标通过对《梦》这幅西方绘画作品的欣赏，让学生感受到艺术的魅力、领略到艺术的情感内涵，培养学生的对美好事物的欣赏能力和审美情趣。
2. 教学准备•电子白板或投影仪•电脑和音响•《梦》这幅西方绘画作品的图片•艺术学习活动材料3. 教学过程3.1 热身教师带领学生们参观校园中不同地方的美术作品，让学生接触到不同类型的绘画作品，激发学生们的艺术兴趣。
3.2 画作欣赏学生们坐在教室的最前排，为了更加直观的呈现画面效应，教师将画作放大显示在电子白板或投影仪上。
教师解读画作的寓意、表现手法等，让学生们更好地了解它们。
3.3 学生活动教师让学生们进行观察、辨认及发表自己的对画作的看法，以及个人的情感感受或体会，并用自己的标准和语言来描述画作的美。
一起从不同的层面来欣赏和理解这幅画，从而自由表达自己的欣赏体验。
3.4 艺术学习活动材料在此环节中，教师提供合适的材料和工具，让学生们按照自己的想象，创作自己的作品。
在这个过程中，教师可以逐步指导学生如何运用不同的颜料以及色彩等元素，来创造他们所想要表达的内容。
4. 教学反思此次美术欣赏教学以《梦》这幅西方绘画作品为载体，旨在让学生感受到艺术的魅力、领略到艺术的情感内涵。
在欣赏这幅画的过程中，学生们自由发挥，表达自己的欣赏体验，也锻炼了他们的创造性思维和表达能力。
在课堂教学过程中，教师要逐步引导学生，让学生们自己判断他们的作品眼偏离了主体，或者他们成功的捕捉了主体的特点和质感。
在做这些材料时，学生可以自由创作，鼓励他们表现自己的想象力和艺术感受。
最后，教师可以让学生自己来谈及他们的创作和想象，也可以让学生之间相互交流对方的作品所表达的主题和情感。
让学生在教学活动中吸收到更多的知识，提高学生对艺术的欣赏和认识能力，培养学生灵活思维和表达能力，让更多的学生认识到艺术的美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班美术活动:名画欣赏《梦》
活动目标： 1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动准备： 1、多媒体课件，梦。
2、幼儿作画工具若干。
活动过程：一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。
师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析：引发感受和体验 1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）&;<BR><P></P>生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师：我们来学学她的样子。
2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。
3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。
4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?（点击鼠标,切换背景）生：炎热的感觉。
5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。
6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。
三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？<BR><P></P>四、过程指导 1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
课件设计思路与教学活动反思一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。
图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》，供<BR><P></P>幼儿欣赏，感受《梦》的意境。
图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。
图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。
图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。
图片
七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。
图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆用色涂画背景。
<BR><P></P>封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。
二、教学活动反思本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的
认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。
首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。
其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。
课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。
在<BR><P></P>教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。
孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。