五年级下语文第三四单元知识梳理

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部编版五年级语文下册第四单元考点梳理

部编版五年级语文下册第四单元考点梳理

部编版五年级语文下册第四单元考点梳理考点一:字音1.易混的多音字hè(威吓)吓xià(吓唬)2.易读错的字绷.带(bēng)由衷.(zhōng)堪.称(kān)拟.定(nǐ)踌躇..(chóuchú)被俘.(fú)金镯.(zhuó)矜.持(jīn)企.望(qǐ)汗褂.(guà)深山坞.(wù)考点二:词语听写万仞五岳摩天遗民拟定瑞士姓彭光泽锻炼眷恋奔赴签名重庆诊所肥沃年龄土匪绷带审视施行崭新由衷慈祥荣幸麻醉剂搞特殊一声不吭一针见血从容镇定汗如雨下肃然起敬若有所思情不自禁考点三:背诵、默写1.古诗背诵背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》;《为人民服务》第二自然段;默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.背诵日积月累。

考点四:句子理解1.沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”品析:说他是真正的男子汉,是因为他在手术中能忍受剧痛,具有不怕苦难的大无畏的精神;说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强,自我克制的毅力是超人的。

“你堪称军神!”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。

2.青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

品析:这句话既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度,即尊重朝鲜人民的意愿,将儿子葬于朝鲜,充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。

考点五:课文理解1.《从军行》这首诗前两句写景,借以渲染战争气氛。

后两句集中概括了戍边将士(身处的酷烈战争生活以及决心破敌)的豪情。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗强烈地反映出诗人(渴望尽快收复大好山河,统一祖国)的愿望,同时也流露出未能收复失地的(失望与悲愤)。

《闻官军收河南河北》主要写了诗人听到(官军收复失地的消息后,十分喜悦,收拾行李立即还乡)的事,抒发了诗人无法抑制的(喜悦之情)以及表达了诗人(真挚的爱国情怀)。

语文五年级下册第三单元知识要点

语文五年级下册第三单元知识要点

语文五年级下册第三单元知识要点一、内容简述亲爱的小朋友们,让我们走进五年级下册第三单元的世界吧!这里每一个小小的故事、每一篇有趣的课文,都是知识与乐趣的完美结合。

你们准备好探索这个精彩的世界了吗?首先我们会接触到一些描写大自然美景的课文,你们看那蓝天白云、绿树红花,还有那潺潺流水,都在向我们展示大自然的魅力。

这些课文会带你们走进大自然,感受它的美丽和神奇。

接着我们还会读到一些关于人物故事的文章,这些故事里的主人公们都有着自己的梦想和追求,他们的故事会激励我们去努力、去拼搏。

这个单元的内容真是丰富多彩,有美丽的风景、有趣的故事,还有引人深思的道理。

让我们一起走进这个充满魅力的世界,去探索、去发现、去成长吧!二、本单元课文概述这一单元的课文,真是让人回味无穷啊。

首先接触的是《草船借箭》,这个故事大家都耳熟能详,讲述了诸葛亮如何巧妙地利用草船借来曹军的箭矢,展现了他的智谋和胆识。

读这篇课文,就像是在听老人家讲古,故事生动引人入胜。

接下来是《景阳冈》,这篇描述了武松打虎的英勇事迹。

读完之后我们不禁要为武松的勇猛和机智喝彩,他的形象跃然纸上,让我们感受到古代英雄的真实与魅力。

而《跳水》这一课则给人带来一种紧张刺激的感觉,描写了孩子面对危险时的情况和人们的反应。

这一课让人心情跌宕起伏,仿佛置身其中,感受到紧张的气氛。

《人物描写一组》则是对人物形象的细致刻画,让我们了解到不同人物的性格特点和情感表达。

读这篇文章,就像是走进了人物的内心世界,感受到了他们的喜怒哀乐。

这些课文无论是情节还是人物,都给我们留下了深刻的印象。

三、知识点梳理首先我们来看看生字生词,本单元有许多生字新词,比如旋转、烹饪等。

这些都是我们要掌握的生词,了解它们的意思,这对我们理解课文内容很重要。

每一个生词都是语文城堡中的一块基石,同学们一定要记牢哦!然后是文学常识和文化背景的了解,通过学习课文,我们可以了解到一些文学常识和文化背景知识,比如古诗中的意象、寓言故事的历史背景等。

五年级下册语文第四单元知识点梳理

五年级下册语文第四单元知识点梳理

一、课文内容:1.《黑猫警长》:课文主要讲述了黑猫警长破案的故事,通过这个故事,引导孩子明白了善良、勇敢、聪明的道理。

2.《百步亭》:课文通过描述百步亭的来历和特点,展示了古老桥梁的文化魅力,培养了孩子对传统文化的兴趣。

3.《大自然的声音》:课文通过描绘大自然的声音,引发了孩子对大自然的敬畏之情,并培养了注意和倾听的习惯。

4.《黄河颂》:课文通过描述黄河的特点和作用,培养了孩子对大自然的尊重和对祖国的热爱。

5.《猜谜语》:课文通过一系列的谜语让孩子思考、猜测、寻找答案,培养了孩子的观察力和逻辑思维能力。

二、重点词语解释:1.《黑猫警长》:狡猾:形容人心思阴险,善于骗人。

本领:才能、能力。

伪装:假装成为别的事物或者人。

谜底:谜语的答案。

2.《百步亭》:古色古香:古老而有魅力。

相传:根据传说。

百步廊桥:一种建在江、河、湖或谷底的桥梁,逐级而上,一步一层。

围绕:绕在外面。

3.《大自然的声音》:狂风:强劲而急促的风。

回荡:声音在空间中反射回来。

呼啸:风、汽车等急速行驶时发出的声音。

咆哮:狮子、老虎等大声吼叫。

高声:响亮的声音。

4.《黄河颂》:烽火:表示战争、危险等的信号。

隆起:地面、物体等向上骤然升起。

清扬:高亢而明朗的声音。

飞溅:液体受到外力的振荡后向四周跳跃,像水花飞溅。

汹涌:水势奔腾激烈。

5.《猜谜语》:笔直:非常直。

至少:最少。

庞大:巨大。

嘎吱嘎吱:响动的声音。

时分:时分。

三、重点句子解析:1.《黑猫警长》:“看他们的样子,像是在商量什么阴谋。

”解析:这句话中用“像是”表示推测的意思,说明他们的样子看起来像是在商量阴谋。

2.《百步亭》:“在小径的尽头,站着一座形状奇特的小亭子。

”解析:这句话中使用了形容词“奇特”,说明小亭子的形状与众不同。

3.《大自然的声音》:“空中响起了阵阵雄壮的号角声。

”解析:这句话使用了“空中响起了”表示声音从空中传来。

4.《黄河颂》:“哦,黄河啊,你舞起的水,千百年来,成了一国之幸,一道辉煌的风景。

部编版五年级语文下册第三单元综合性学习《汉字真有趣》知识点梳理

部编版五年级语文下册第三单元综合性学习《汉字真有趣》知识点梳理

部编版五年级语文下册第三单元综合性学习《汉字真有趣》知识点梳理字词:外甥(shēng)迂(yū)回剖(pōu)析国子监(jiàn)浩瀚如海字谜七则:①画时圆,写时方。

冬时短,夏时长。

(日)②一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。

(坐)③有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。

(也)④右边有,左边无。

后面有,前面无。

哥哥有,弟弟无。

周家有,李家无。

(口)⑤一个人站在大树下。

(休)⑥时针和分针都指向12。

(斗)⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。

一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。

唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。

”大半天过去了,无人猜中。

这时,有一位年轻人说:“我猜中了。

”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?(默)猜字谜常用的三种方法:组合法、象形法、会意法。

(1)组合法是根据字谜的暗示,把字的笔画或部件作加减,凑成一个字。

比如:“山上还有山。

”我们可以根据部件“山、山”上下相连,组成“出”。

(2)象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观察力和想象力。

比如“竹林下面一蜻蜓”。

蜻蜓是细细长长的,两个翅膀一个头,像个“干”字,上面加上“竹”,就是“竿”。

(3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。

比如:“傍晚的太阳”猜一个字。

傍晚的太阳就是太阳落到西面了,谜底就是“晒”。

猜字谜的时候,这三种方法往往结合起来运用。

谐音歇后语:外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外谐音就是利用汉字同音或近音的条件,用同音字或近音字代替本字,产生辞趣的修辞格。

歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。

一般由两部分组成。

前半部分是形象的比喻,像谜面。

部编版五年级语文下册第三单元每课知识点

部编版五年级语文下册第三单元每课知识点

第一课:《忠孝感人篇》1.文章主题:文学作品欣赏2.介绍篇章详情:引导学生欣赏文学作品《忠孝感人篇》,了解作者的生平与作品风格,培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.阅读理解:教师引导学生理解文章内容,发现其中的感人之处,感受传统美德的力量。

4.写作指导:教师指导学生如何在文章中体现忠孝美德,培养学生的写作能力和创造性思维。

第二课:《跑堂的话》1.文章主题:课文阅读与表达2.课文内容介绍:介绍课文《跑堂的话》的情节、主题和人物性格,引导学生理解其中蕴含的人生哲理。

3.阅读策略:指导学生采用不同的阅读策略,如速读、略读、精读等,提高阅读效率和理解能力。

4.表达能力培养:教师引导学生进行课文朗读、感悟、表达,培养学生的口头表达和语言组织能力。

第三课:《贺信》1.文章主题:书信体裁学习2.阅读课文:指导学生阅读课文《贺信》,了解书信体裁的写作特点和格式要求。

3.写作指导:教师指导学生进行书信写作训练,通过模仿、仿写等方式提高学生的书信写作能力。

4.实际应用:引导学生运用所学书信写作知识,撰写真实的贺信,培养学生的实际应用能力。

第四课:《错题集》1.文章主题:记叙文阅读和写作2.教学内容:介绍课文《错题集》的情节、人物性格和主题,引导学生理解记叙文的特点和表达方式。

3.写作训练:教师引导学生进行记叙文写作训练,培养学生的叙述能力和逻辑思维。

4.文学创作:指导学生运用所学的记叙文写作技巧,进行文学创作,激发学生的想象力和创造力。

第五课:《错误的王子》1.文章主题:寓言故事欣赏2.阅读故事:指导学生阅读寓言故事《错误的王子》,引导学生理解其中的寓意和教育意义。

3.讨论共享:教师组织学生进行讨论和共享,交流对寓言故事的理解和感悟。

4.文学鉴赏:引导学生从文学角度审视寓言故事的语言表达和艺术价值,培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

第六课:《把时间当做朋友》1.文章主题:名人传记阅读2.阅读传记:引导学生阅读《把时间当做朋友》,了解作者的成长历程和成功经验,激励学生树立正确的人生观和价值观。

部编版语文五年级下册1——8单元知识点、易考点归类总结期末复习用

部编版语文五年级下册1——8单元知识点、易考点归类总结期末复习用

第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu) 旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。

耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。

晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。

拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。

割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。

承:中间共有三横,不要多写或少写。

逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。

(3)多音字供{g òng (供职)g ōng (供求) 横{ℎéng (横线)ℎèng (蛮横)晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇晃) 壳{k é(蚌壳)qi ào (地壳)燕{y ān (燕园)y àn (燕子) 斗{d ǒu (斗胆)d òu (斗争)分{f èn (分外)f ēn (分别)折{zℎé(折节)sℎé(折本)zℎē(折腾)2.词(1)必须掌握的词 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节(2)近义词四时~四季 童孙~儿童 信口~随口漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀存心~故意 随意~任意 圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数 大概~大致乐此不疲~乐在其中 盼望~渴望 威风~威严徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

五年级下册语文第三单元知识小结

五年级下册语文第三单元知识小结

五年级下册语文第三单元知识小结一、字词盘点1.字2.词(1)必须掌握的词遨游应声蜷曲祭祀趣味信息量悠久规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣途径搜集奠定蕴含涌现古往今来笑而不答力所能及源远流长威名远扬举世闻名笔酣墨饱笔走龙蛇力透纸背入木三分龙飞凤舞龙蛇飞动铁画银钩方刚圆柔(2)词语搭配(古老)的文字 (漫长)的演变过程 (独特)的艺术 (著名)的书法家(悠久)的历史 (丰富)的文化(仔细)地研究(创造)文字(奠定)基础(治疗)创伤(查阅)书籍(搜集)资料二、谐音歇后语外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外三、字谜七则:①画时圆,写时方。

冬时短,夏时长。

(日)②一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。

(坐)③有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。

(也)④右边有,左边无。

后面有,前面无。

哥哥有,弟弟无。

周家有,李家无。

(口)⑤一个人站在大树下。

(休)⑥时针和分针都指向12。

(斗)四、考试热点1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。

2.《有趣的谐音》中有五组歇后语,这类歇后语是利用同音字或近音字相谐,由原来的意义引申出所需要的另一种意义。

3.形声是指汉字的一种造字方式,表示意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。

4.汉字已经有(三四千年)的历史,汉字的演变从甲骨文开始,经过了金文、小篆、隶书、楷书等字体的发展演变过程。

5.甲骨文一般刻在龟甲和兽骨上,我国学术领域中研究甲骨文的学科叫“甲骨学”。

6.制定国家通用语言文字法的必要性有:一是有利于语言文字的社会应用;二是有利于各民族之间的交往;三是有利于促进民族团结,维护国家统一。

7.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告,研究报告的内容一般包含四个部分:问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。

8.汉字是音、形、义三结合的表意字,从结构规律上分析,汉字主要有六种形式:象形、会意、形声、指事、转注、假借。

小学语文五年级下册第三单元知识梳理

小学语文五年级下册第三单元知识梳理

小学语文五年级下册第三单元知识梳理一、字词外甥(shēng)迂(yū)回剖(pōu)析国子监(jiàn)浩瀚如海二、字谜七则①画时圆,写时方。

冬时短,夏时长。

(日)②一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。

(坐)③有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。

(也)④右边有,左边无。

后面有,前面无。

哥哥有,弟弟无。

周家有,李家无。

(口)⑤一个人站在大树下。

(休)⑥时针和分针都指向12。

(斗)⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。

一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。

唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。

”大半天过去了,无人猜中。

这时,有一位年轻人说:“我猜中了。

”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?(默)三、谐音歇后语外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外四、词语解释枇杷:常绿小乔木,叶子长椭圆形,花小,白色。

果实淡黄色或橙黄色,外皮上有细毛。

生长在较温暖的地区,果实可以吃,叶子和核可入药。

也指这种植物的果实。

琵琶:弦乐器,用木料制成,有四根弦,下部为瓜子形的盘,上部为长柄,顶端弯曲。

五、造字法1、象形:属于“独体造字法”。

用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来。

例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的侧面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艹”(草的本字)是两束草,“门”字就是左右两扇门的形状。

而“日”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。

象形字来自于图画文字,但是图画性质减弱,象征性质增强,它是一种最原始的造字方法。

在甲骨文、金文中,象形字占大多数。

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五年级下语文第三四单元知识梳理五年级下册第三单元知识梳理一、词语积累:ABCC式词语:小心翼翼、神采奕奕、气势汹汹、生机勃勃、心事重重、风尘仆仆、虎视眈眈、威风凛凛、雄心勃勃、文质彬彬、形容人多的词语:人山人海、水泄不通、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、座无虚席二、多音字为waì设果应yìng声可乘chéng之机看kàn见都dōu是只zhī身为w?i难应yīng该千乘shèng之国看kān守首都dū只zhǐ是挨ái打解散sàn 撒sǎ种旗杆gān挨āi挤松散sǎn撒sā谎笔杆gǎn儿三、组词梁(桥梁)诣(造诣)惠(优惠)禽(家禽)截(半截)险(危险)粱(高粱)脂(脂肪)慧(智慧)擒(擒拿)载(载重)检(检查)蜡(蜡烛)糖(糖果)慢(缓慢)劲(使劲)搞(搞好)调(调动)腊(腊月)塘(池塘)漫(漫长)颈(瓶颈)稿(稿纸)稠(稠密)四、近义词取笑——讥笑、嘲笑、耻笑强盛——强大、富强、昌盛尊重——尊敬、重视没出息——不成器、不长进面不改色——不动声色不中用——没有用、不顶事欺骗——诈骗、欺诈出使——出访国势——国力尊重——尊敬为难——犯难昏暗——阴暗粗暴——粗鲁显眼——惹眼节约——节省方便——便利浓厚——深厚注意——留意五、反义词取笑——安慰强盛——弱小、衰败尊重——轻视没出息——有前途胆怯——勇敢放弃——坚持干净——肮脏幸福——悲哀饥渴——饱暖炎热——寒冷宽阔——狭窄惊慌——镇静面不改色——大惊失色不中用——派用场安全——危险安居乐业——流离失所秘密——公开昏暗——明亮了如指掌——一无所知喜欢——讨厌纯洁——污浊浓厚——淡薄节约——浪费六、量词一(张)长桌一(截)蜡烛一(阵)敲门声一(盏)油灯一(级)楼梯七、一(场)虚惊一(间)柴房一(窝)兔子一(束)百合花七、词语意思摩肩接踵:街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。

得意扬扬:形容非常得意的样子。

近义词“扬扬自得”;反义词“垂头丧气”。

面不改色:不改变脸色;形容临危不惧,从容自若。

安居乐业:安定地生活愉快地工作;反义词“流离失所”。

小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。

近义词是“小心谨慎”。

若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。

不动声色:不说话,不流露感情,形容态度镇静。

了如指掌:形容对情况非常清楚,好像指着自己的手掌给人看。

近义词是“一清二楚”。

八、解析课文、语句1、《杨氏之子》选自刘义庆的《世说新语》,《世说新语》主要记述世人的生活和思想,及统治阶级的情况,反映了魏晋时期文人的思想言行和上层社会生活的生活面貌。

《杨氏之子》反映了这个九岁的孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。

夫子:古时有地位、有学识的男子尊称;君:品格高尚的人,也是尊称。

(1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

(甚:很;聪惠,惠通慧,聪明的意思)意思是:在梁国一户姓杨的人家,有一个九岁的儿子,他非常聪明。

(2)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

(诣:拜见;乃:就,就是;呼:叫)意思是:孔君平来拜见他的父亲,恰巧他的父亲不在,孔君平就把这个孩子叫了出来。

(这段话说明两家关系很好,所以孩子的父亲不在,孔君平就叫出这个孩子,一定与孩子很熟。

)(3)为设果,果有杨梅。

(为:给;设:摆设,摆上)意思是:孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。

(这句话说明孩子很有礼貌,很会招待客人。

)(4)孔指以示儿曰:“此是君家果。

”(指:指着;示:给——看;曰:说)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。

”(应声:随着声音;未:没有;闻:听说;家禽:家里的鸟)意思是:孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。

”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”(孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了婉转方式,既礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思。

巧妙地化解了孔君平的逗乐与玩笑,反映出孩子思维敏捷,语言机智幽默。

)(5)梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。

孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。

为/设果,果/有杨梅。

孔/指以示儿/曰:“此是君家果。

”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。

”2、《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写而来,故事发生在春秋末期,楚王三次侮辱晏子,但是晏子用他的聪明才智,巧妙回击,维护了自己和国家的尊严。

(1)这是个狗洞,不是城门。

只有访问“狗国”,才从狗洞进去。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?这是晏子和楚王第一次斗智。

楚王借晏子身材矮小想侮辱他。

晏子将计就计:楚王要承认自己的国家是狗国,那他就走城门旁边的洞;楚王要认为自己的国家不是狗国,就应打开城门。

楚王怎么敢让晏子走这个洞呢?这一次,晏子未见楚王,就给了楚王一次迎头痛击。

(2)晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。

撤个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。

”楚王说:“实话实说,我不生气。

”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。

我最不中用,所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。

这是晏子和楚王第二次斗智,楚王借口齐国无人,讽刺晏子无能,齐国无人才。

晏子大义凛然,说齐国人多得很,先贬低自己无能,是下等人,再贬低楚国,因“我”无能,才访问楚国这样的下等国家。

晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王,让楚王“哑巴吃黄连,有苦说不出”。

(3)哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。

可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的积,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土同不吧。

”这是晏子和楚王第三次斗智,楚王说齐国人当盗贼,想以此贬低齐国。

晏子则举了“南橘北枳”的道理,他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因,而且也回敬楚王:楚王治国无方,造成楚国社会风气不好,致使好人变成盗贼。

楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的,反而搬起石头砸了自己的脚。

面对晏子不卑不亢的态度,彬彬有礼的回答,使楚王在连连败阵中只得认输,对晏子不敢不尊重了。

(4)课文中有三次写到楚王的笑,第一次是初见晏子,“楚王瞅了他一眼,冷笑一声”,这一笑极尽轻蔑之能事,表示楚王根本没有把晏子放在眼里;第二次是面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击,他无言以对,“楚王只好陪着笑”,他其实是装作听不出晏子话中有话,以笑来掩饰自己的尴尬;第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”,嘲笑齐国的人做贼没出息。

前边两次的奸计未得逞,不甘心认输,转过头来又想出新花样侮辱晏子,其用心之险恶跃然纸上。

(5)你觉得晏子是个怎样的人?结合课文内容说一说。

答:我觉得晏子是一个能言善辩、有胆有识的人,面对侮辱不急不躁,以巧妙的方式和惊人的智慧予以反击,是个不可多得的人才。

具体看,前两次楚王针对晏子身体的缺陷,对晏子进行嘲弄。

面对这种盛气凌人的侮辱,晏子正气凛然,沉着冷静,机智反击。

后一次楚王直指齐国,晏子镇定自若,巧妙比喻,又使楚王自取其辱。

(6)文章的开头、中间、结尾有什么联系?答:文章按事情的发展顺序来写,开头写楚王仗着国势强盛想侮辱晏子,显显楚国的威风,这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,这中间部分是故事的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子,这是故事的结果。

本文思路清晰,行文紧凑,首尾呼应,结构严谨。

3、《半截蜡烛》是一个短小的剧本。

文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密,用自己的智慧和勇气与敌人展开了惊心动魄的斗争。

《半截蜡烛》通过人物的对话描写,反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。

4、《打电话》是一段相声,采用了夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰嗦、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

五年级下册第四单元知识梳理一、词语积累AABB式:重重叠叠、干干净净、郁郁葱葱、高高兴兴、跌跌撞撞、平平安安、读读写写、严严实实、星星点点、浩浩荡荡ABB式:红艳艳、蓝盈盈、绿油油、黑乎乎、白茫茫无......无......式:无边无涯、无影无踪、无缘无故、无穷无尽含有“不”的成语:势不可当、势不两立、赞不绝口、手不释卷一......不.......式:一声不吭、一言不发、一字不漏、一钱不值、一毛不拔含有“雪”字的成语:雪中送炭、程门立雪、冰雪聪明二、近义词担心(担忧)休养(疗养)刚强(坚强)忘怀(忘记)焦急(焦虑)崎岖(坎坷)情谊(友谊)看守(看管)温暖(温和)封锁(封闭)特别(格外)收拾(整理)增强(增加)爱惜(疼惜)信心(信念)分配(安排)照料(照顾)安顿(安排)弥漫(充满)严厉(严峻)咆哮(怒吼)惊慌(惊惶)拥戴(拥护)艰巨(艰难)放肆(放纵)逼近(迫近)祭奠(祭祀)发抖(颤抖)干净(洁净)梦想(梦幻)爽快(直爽)请求(恳求)三、反义词干净(肮脏)污染(净化)奖励(惩罚)放弃(坚持)严厉(慈祥)饱满(干瘪)增强(减弱)低沉(响亮)困难(容易)热烈(冷淡)幸福(痛苦)惊慌(镇静)衰弱(强壮)崎岖(平坦)温暖(寒冷)坚定(动摇)沙哑(清脆)放肆(约束)脆弱(坚强)粗糙(细腻)雪中送炭(雪上加霜)刚强(脆弱、软弱)四、比一比组词旬(中旬)祭(祭奠)挽(挽留)呻(呻吟)舔(舔食)衰(衰弱)句(句子)葵(葵花)搀(搀扶)伸(伸手)添(增添)哀(悲哀)淌(流淌)摇(摇动)跨(跨过)瞅(瞅准)杆(旗杆)慌(慌忙)躺(躺下)谣(歌谣)挎(挎包)揪(揪住)竿(竹竿)谎(说谎)趟(一趟)遥(遥远)垮(冲垮)锹(铁锹)秆(麦秆)荒(荒地)俊(俊俏)粮(粮食)峻(崇山峻岭)狠(狠毒)洒(洒脱)叨(念叨)竣(竣工)恨(痛恨)酒(老酒)叼(叼走)五、词语搭配:洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着严厉地说轻轻地摇摇头焦急地等待沙哑地喊话放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应热烈地鼓掌整夜整夜地合不拢眼慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子贴身的衣兜崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马粗糙的手六、词语意思噩耗:指亲人或敬爱的人死亡的消息。

支吾:说话含混躲闪;用含混的话语搪塞奄奄一息:形容气息微弱。

咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。

狂奔:迅猛地奔跑。

狞笑:凶恶地笑。

拥戴:拥护推戴。

呻吟:指人因痛苦而发出声音。

放肆:(言行)轻率任意,毫无顾忌。

祭奠:为死去的人举行仪式,表示追念。

势不可挡:来势迅猛,不可阻挡。

跌跌撞撞:形容走路不稳。

颠簸:上下震荡。

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