六年级数学总复习教案数的认识
六年级下册数学教案-7.1.1 总复习 数的认识∣苏教版
六年级下册数学教案-7.1.1 总复习数的认识∣苏教版
一、教学目标
1.了解数的基本概念
2.认识常用的数字和符号
3.理解数值的大小以及比较大小的方法
4.通过实践活动加深认识和理解
二、教学重点和难点
重点：
1.认识数字和符号
2.掌握比较大小的方法
难点：
1.理解数值的大小
2.应用所学知识进行实践
三、教学过程
3.1 自主学习
1.复习数字0-9的名称及由它们组成的数字。
2.了解常用的数学符号：+，-，×，÷，=。
3.掌握一些常用的数词及它们的意义：一、二、三、四、五、六、七、八、九、
十、百、千、万。
3.2 合作学习
1.教师出示一些数字和符号，让学生利用已有的数字和符号进行组合，创造出新的数字和算式。
2.请学生使用数字卡片或别的资料，将10个数字排列起来，使得它们的和等于指定的值。
3.3 提高学习
1.介绍大小之比的概念，引导学生进行比较练习。
2.请学生排队依身高或体重进行排序。
四、教学反思
本节课主要是通过复习来帮助学生理解数的概念和基本知识。
在实践活动中，教师发现学生们在应用所学知识进行实践时还存在一些困惑和不足，需要针对性的加强练习。
在后续教学中，我们将继续强调实践环节的训练，加深学生对于数的认识和理解，并进一步拓宽数学思维。
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)人教版六年级数学总复习教案篇1一、教案背景1，面向学生：□小学 2，学科：数学2，课时：1课时3，学生课前准备：1)、预习教材77、78页及练习十八的内容。
2)、收集生活中应用到百分数地方的知识。
二、教学课题教养方面1)、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。
培养学生收集信息的能力。
2)、提高学生自主探究学习的__，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。
教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。
发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。
三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。
学情分析百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。
教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。
根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。
教学目标1)、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。
2)、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。
3)、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。
教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。
教学方法教法：创设情境，质疑引导(引用从百度搜索的相关知识)学法：合作探究，自主交流教学准备1)、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2)、根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索__。
教学过程活动一：师生交流，充分感知师：同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗?生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。
六年级数学下册教案《6.1.1 数的认识》16-人教版
六年级数学下册教案《6.1.1 数的认识》16-人教版一、教学目标1.知识目标：能够认识整数，掌握整数的概念及表示方法。
2.能力目标：能够灵活运用整数进行简单的数学计算。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，积极参与课堂互动。
二、教学重点和难点1.教学重点：整数的概念及表示方法。
2.教学难点：整数的正负概念的理解及应用。
三、教学准备1.教材：人教版六年级下册教材。
2.板书：整数的定义、整数的表示方法。
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的内容，复习正数、负数的概念。
2. 学习整数（15分钟）1.教师讲解整数的定义，正数和负数的概念。
2.通过实例让学生体会整数在实际生活中的应用，让学生树立整数的概念。
3. 整数的表示方法（20分钟）1.教师示范使用数轴等方式表示整数。
2.让学生通过练习掌握整数的表示方法。
4. 认识整数运算（20分钟）1.教师讲解整数的加法和减法规则。
2.带领学生进行整数运算的练习，巩固所学内容。
5. 拓展练习（15分钟）提供多样化的整数计算练习题，让学生灵活运用所学知识解决问题。
6. 总结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调整数的重要性，并对下节课内容进行展望。
五、作业布置完成教材配套练习册上的相关习题，巩固整数的概念和运算方法。
六、教学反思本节课主要围绕整数的概念展开，通过实例和练习引导学生深入理解整数的正负概念及运算规则。
在教学中，应该注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数世界的奥秘。
以上是本节课的教案内容，希望对您有所帮助。
六年级上册数学教案-9总复习｜人教新课标
六年级上册数学教案－9 总复习｜人教新课标我今天要为大家带来的是六年级上册数学的总复习教案。
一、教学内容我们今天复习的教材章节包括：数的认识，几何图形，计量单位，以及四则混合运算。
这些内容都是我们过去一段时间学习的重点，希望通过今天的复习，让大家能够有一个全面的回顾和巩固。
二、教学目标希望通过今天的复习，同学们能够对过去的学习内容有一个全面的认识和理解，提高自己的数学应用能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是同学们对一些复杂计算的掌握，以及如何将所学的数学知识应用到实际问题中。
重点则是同学们对数的认识，几何图形的理解，以及计量单位和四则混合运算的掌握。
四、教具与学具准备五、教学过程我会通过一些实际的例子，引出我们今天要复习的内容，让大家能够有一个直观的认识。
然后，我会带领大家逐一回顾和讲解数的认识，几何图形，计量单位，以及四则混合运算的知识点。
在讲解的过程中，我会结合一些实际的例题，让大家能够通过实践来理解和掌握知识。
随堂练习是不可或缺的一部分，我会给大家一些相关的题目，让大家能够在实践中检验自己的学习成果。
六、板书设计我会根据讲解的内容，适时地进行板书，以便于大家能够有一个清晰的记忆和理解。
七、作业设计今天的作业是让大家选择两道相关的题目，进行练习，并写下自己的解题思路。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看大家的学习情况，并根据大家的反馈，进行适当的调整。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的学习资源，让有兴趣的同学能够有更多的学习机会。
这就是我今天的教案，希望大家能够通过今天的复习，对数学有更深的理解和掌握。
重点和难点解析在今天的教案中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。
我对教学内容的把握。
在数的认识部分，我重点讲解了整数和小数的相关概念，以及它们之间的运算规律。
这是因为这部分是整个数学学习的基础，对于同学们以后学习更高级的数学知识有着重要的影响。
在几何图形部分，我讲解了三角形、矩形、圆形等基本图形的性质和判定方法。
小学六年级下册数学 总复习--数的认识【小升初】
总复习--数的认识（数与代数）课题：总复习--数的认识（一）整数和小数1、整数和自然数像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称为。
整数的个数是的。
数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做。
自然数是整数的。
（“1”）是自然数的单位。
最小的自然数是。
2、小数小数表示的就是十分之几，百分之几，千分之几……的数，一位小数可表示为的数，两位小数可表示为的数，三位小数可表示为千分之几的数……小数点右边第一位是,计数单位是（十分之一）;第二位是,计数单位是……小数部分有几个数位,就叫做几位小数。
如是（三）位小数3、整数、小数的读法和写法：读整数时注意先分级再读数。
000 读作：读小数时注意小数部分顺次读出每个数位上的数。
读作：写数时注意写好后，一定要读一读仔细校对。
五亿零8千写作：三百八十点零三六写作：为了读写方便,常常把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
如只要求“改写”，结果应是准确数。
0 =（）亿如要求“省略”万（亿）后面的尾数，结果应是近似数。
0≈（）亿4、小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.5、小数点向右(左)移动一位、两位、三位……原来的数就10倍、100倍、1000倍……6、正数、负数0既不是正数也不是负数，0是正数和负数的分界点。
负数＜0＜正数两个负数比较，负号后面的数越大这个数反而越小。
＜-2＞-10知识点一、数的认识：★★考点分析：数的认识考查的知识点包括：亿以内的数的读、写法；负数的意义；十进制计数法；小数、分数、百分数之间的转化及大小的比较；能被2、3、5整除的数的特征；求最大公因数和最小公倍数；奇数、偶数、质数、合数的意义和性质。
★★精讲典例：典型例题1、一个数由3个亿，20个万，6个千和7个一组成的，这个数省略“万”后面的尾数记作（）万。
2、有甲、乙两数，它们既不是倍数关系，又不是互质数，两数的最小公倍数是294，如果甲数为49，那么乙数为（）。
【北师版六年级数学下册教案】总复习1、数与代数第1课时数的认识
总复习——数与代数第 1课时数的认识教课目标：知识与技术：在详细的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清看法间的联系与差别，成立数的认识的知识网络；在学习的过程中领悟数的扩大过程，进一步领悟数在平常生活中的作用，会用数来表示事物并进行沟通。
过程与方法：经历学习过程和解决问题的过程，发展学生的数感，逐渐养成整理回顾和反思的习惯，加强数学的应意图识，领悟数学的魅力。
感情、态度和价值观：在学习活动中形成解决问题的一些基本策略，获取成功的学习体验，建立学习数学的自信心。
教课要点：在详细的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清看法间的联系与差别，成立数的认识的知识网络教课难点：在学习的过程中领悟数的扩大过程，进一步领悟数在平常生活中的作用，会用数来表示事物并进行沟通教课准备：课件教法：指引法法：自主学习，小组合作研究时：1课时学课教课过程一、热身测试，跌入圈套。
（5分钟）六年的数学学习马上结束，同学们学习得怎么样？下边我们来做一个小测试。
请同学们在 2分的时间内完成，看哪些同学能圆满地完成。
（师提示学生，等试卷所有发散完后，大家同时看试卷，而后答卷）1、请你认真地把试卷读完，而后请在试卷左上角写上自己的姓名。
2、一个五位数，加上1就成为了六位数，这个五位数是（）。
3、5千克煤发电 12度，每度电需要（）千克煤，每千克煤能发电（）度。
4、按要求，填一填。
5、小明从家到学校要走 1.5时，30分钟可以走全程的几分之几？（详细写出你的思虑过程）6、假如你已经认真读完了以上5道题目，只完成第1题。
完成的同学请不要出声，静静地等候2分钟的到来，好吗？教师提示学生，时间已经过去一半了，快点儿，快点儿！时间到！此刻我认识一下，谁按要求完成的请举手！（没人举手）啊？不会吧，怎么一个同学也没有做完？谁能说一说此刻你有什么收获？小结：从“小测试”活动中我们再次感觉到认真审题的重要性，希望在今后的数学学习中大家可以养成认真审题的好习惯。
六年级上册数学教案-总复习数与代数｜北师大版
六年级上册数学教案总复习数与代数｜北师大版教案：六年级上册数学教案总复习数与代数｜北师大版一、教学内容本节课是六年级上册的数与代数总复习，教材的章节包括：数的认识、数的运算、代数式、方程和不等式。
具体内容包括：整数的概念及其分类，分数、小数的四则运算，有理数的混合运算，代数式的基本概念，一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握数与代数的基本概念、运算规律和解题方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数的认识，分数、小数的四则运算，有理数的混合运算，一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法。
难点：分数、小数的混合运算，一元一次方程和不等式的解法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出可以用数与代数知识描述的数量关系。
2. 数的认识：回顾整数的分类，分数、小数的四则运算，通过例题讲解和随堂练习，巩固基础知识。
3. 代数式：介绍代数式的基本概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握代数式的运算规律。
4. 方程和不等式：回顾一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法，通过例题讲解和随堂练习，提高学生解决问题的能力。
5. 教学难点与重点的巩固：针对本节课的重点和难点，进行专门的讲解和练习，帮助学生突破思维障碍。
六、板书设计数的认识：整数、分数、小数代数式：代数式的基本概念，代数式的运算规律方程和不等式：一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题。
2. 请举例说明生活中应用数与代数知识解决实际问题的例子，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在代数式的运算和方程、不等式的解法上还存在困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导。
拓展延伸：鼓励学生参加数学竞赛和实践活动，提高学生的数学素养。
六年级下册数学教案-第6单元 总复习：第1课时 数的认识(一) 数的意义和性质∣人教新课标
六年级下册数学教案-第6单元总复习：第1课时数的认识（一）数的意义和性质∣人教新课标教学目标1. 知识与技能- 理解数的概念，掌握数的分类及各类数的性质。
- 能够运用数的性质解决实际问题。
2. 过程与方法- 通过复习，巩固数的概念，加深对数的性质的理解。
- 培养学生运用数的性质解决问题的能力。
3. 情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的热情。
- 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
教学重点与难点1. 重点- 数的概念及其分类。
- 数的性质及其运用。
2. 难点- 理解数的性质，特别是分数和小数的性质。
- 运用数的性质解决实际问题。
教学方法- 讲授法：讲解数的概念，数的分类，数的性质。
- 练习法：通过练习，巩固数的概念，加深对数的性质的理解。
- 讨论法：引导学生讨论数的性质，激发学生的思维。
教学步骤1. 导入新课通过简单的数的游戏，引导学生回顾数的概念，引入新课。
2. 复习数的概念- 教师讲解数的概念，包括自然数，整数，分数，小数等。
- 学生通过练习，巩固数的概念。
3. 复习数的分类- 教师讲解数的分类，包括正数，负数，零等。
- 学生通过练习，巩固数的分类。
4. 复习数的性质- 教师讲解数的性质，包括分数的性质，小数的性质等。
- 学生通过练习，巩固数的性质。
5. 数的性质的应用- 教师通过实例，讲解数的性质的应用。
- 学生通过练习，学会运用数的性质解决实际问题。
6. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容。
- 学生通过反思，加深对数的概念，数的分类，数的性质的理解。
教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极程度。
- 作业完成情况：检查学生对数的概念，数的分类，数的性质的理解。
- 测试成绩：通过测试，检验学生对数的概念，数的分类，数的性质的理解。
教学资源- 教材：人教新课标六年级下册数学教材。
- 教具：黑板，粉笔，练习本。
教学建议- 在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考。
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六年级数学总复习教案数的认识
小学数学毕业总复习课堂教学设计
数与代数（数的认识）课时第一课时
教学目标：
知识与技能：1、系统的掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。
2、体验数学知识之间的联系和区别，能把数的知识归纳、整理形成网络。
3、会在数轴上表示数。
过程与方法：使学生体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。
经历有关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。
情感态度与价值观：感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。
落实教学目标的知识点：
体验数学知识之间的联系和区别，能把数的知识归纳、整理形成网络。
教学过程：
一、生活情境、衔接迁移
1、教师出示情境图。
师:从情境图中，你知道了哪些信息？
学生观察情境图，了解信息。
学生会说出：有自然数、小数、整数、分数、百分数。
（师有选择板书）
2、说一说各数的含义
师：这是我们小学阶段学习的有关数的知识，那么根据这些信息你知道有关这些数的含义吗？
学生在小组内议一议，然后交流汇报。
小组讨论、交流：
（一）、分工：1、2、3组自然数；4、5组小数；6、7组整数；8、9 组分数；10、11、12组百分数。
（二）、组长注意：（1）、先按（4、3、2、1）的顺序说一说。
（2）、组内达成共识，以备汇报展示。
3、出示课题
师：这节课我们就来复习这些问题，并归纳发现新的知识。
板书课题：数的认识（一）
二、提炼问题、尝试探究
师：同学们说的很全面的回顾了我们小学阶段学过的数。
现在就用你喜欢的方法，把这些知识有条理的、清楚地整理一下。
小组合作：
⒈独立想一想，整理形成网络图。
⒉组内交流，达成共识，达成一致意见，形成统一的网络图。
（小组活动时，教师巡视，并参与小组的活动。
）
3、组内形成统一的网络图后，在按顺序交流一下，以备汇报展示。
三、解决问题、展示反馈
师:哪个小组愿意把你们整理的跟同学们说一说？
1、小组展示：重点说一说是怎么整理的，都整理了哪些内容？其小组同学应认真倾听。
2、其他小组提出可补充的内容和不同看法。
四、导疑启思、建模寻规
教师根据学生的完善，整理归纳本单元的知识点：
五、回归生活、演练拓展：
1、说一说各数的含义。
2、完成判断。
3、补充数轴。
小结：这节课我们对小学阶段学过的数进行了初步的整理，因为有了数，才让我们的知识更加厚实，我们的生活更加丰富；希望同学们用你们的聪明才智去发现和创造更多的数。
自然数、整数、分数、整正整数 （大于0） 负整数（小于0）
分
真分数：分子小于假分数：分子大于或等于分母小循环不循无限
大于1的
小于1的 有限（
一）
小学数学毕业总复习课堂教学设计
年级：六年级科目：数学
小学数学毕业总复习课堂教学设计
年级：六年级科目：数学。