中班音乐活动教案：小燕子教案
音乐小燕子教案8篇
音乐小燕子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐小燕子教案8篇教案可以帮助教师更好地与学生和家长沟通和交流，教案能够帮助教师更好地培养学生的学习兴趣和主动性，本店铺今天就为您带来了音乐小燕子教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年中班音乐教案小燕子
2024年中班音乐教案小燕子一、教学内容本节课选自《幼儿音乐乐园》教材第四册第六章节，详细内容为学习儿歌《小燕子》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会唱儿歌《小燕子》，并能熟练地表演出来。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的音乐节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高。
2. 教学重点：学会唱《小燕子》并能进行表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、歌词卡片。
2. 学具：小燕子手偶、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小燕子手偶，以故事形式引入课堂，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 播放歌曲，让幼儿初步感受《小燕子》的旋律。
b. 分句教唱歌曲，指导幼儿学习歌词和节奏。
c. 随堂练习：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。
3. 歌曲表演（10分钟）：a. 教师示范表演，让幼儿观察并模仿。
b. 分组进行表演练习，鼓励幼儿互相协作，展现自我。
4. 歌曲创编（10分钟）：a. 引导幼儿用彩色笔和画纸，为小燕子设计漂亮的衣服。
b. 每组进行表演展示，互相欣赏，共同进步。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小燕子》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键词汇。
3. 节奏图谱：展示歌曲的节奏型。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为爸爸妈妈表演《小燕子》。
2. 答案：根据课堂所学，完成表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的小动物，激发他们对生活的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高。
2. 实践情景引入：利用小燕子手偶，以故事形式引入课堂。
3. 歌曲学习：分句教唱歌曲，指导幼儿学习歌词和节奏。
4. 歌曲表演：教师示范表演，让幼儿观察并模仿。
5. 歌曲创编：引导幼儿用彩色笔和画纸，为小燕子设计漂亮的衣服。
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《春天的歌声》，主要内容为学习儿歌《小燕子》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受春天的气息，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会演唱《小燕子》，提高幼儿的音乐表现力和歌唱技巧。
2. 培养幼儿对春天的感知，激发他们热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊音符和节奏，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：学会演唱《小燕子》，并能正确把握歌曲的节奏和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学PPT、小燕子图片。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小燕子手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小燕子图片，引导幼儿观察并说出小燕子的特征。
（2）教师带领幼儿模仿小燕子飞翔的动作，感受春天的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握特殊音符和节奏。
（3）幼儿跟唱歌曲，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一句，讲解切分音的唱法。
（2）教师示范，幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）每组选出代表进行展示，其他幼儿评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师鼓励幼儿用彩色笔在歌词卡片上创作，表达自己对春天的喜爱。
六、板书设计1. 《小燕子》2. 歌曲简谱和歌词3. 小燕子图片和春天元素七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小燕子》，并用自己的话描述小燕子的特征。
2. 答案：小燕子是黑色的，翅膀尖尖的，尾巴长长的，喜欢在春天飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿掌握了《小燕子》的演唱。
但在教学过程中，部分幼儿对特殊音符和节奏的掌握仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
中班歌唱小燕子活动教案范文
中班歌唱《小燕子》活动教案范文一、活动目标：1. 感受歌曲《小燕子》的优美旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《小燕子》，提高幼儿的歌唱能力。
3. 通过歌曲《小燕子》，了解燕子的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
二、活动准备：1. 教具准备：燕子图片、燕子视频、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐欣赏环境。
三、活动过程：1. 导入：教师播放燕子视频，引导幼儿观察燕子的外形特征和生活习性。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《小燕子》，引导幼儿跟唱。
3. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《小燕子》，让幼儿自主欣赏。
4. 歌曲解析：教师解析歌曲《小燕子》的歌词，让幼儿了解燕子的生活习性。
5. 总结：教师总结本次活动，强调燕子的特点和重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起学唱歌曲《小燕子》，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师引导幼儿用燕子的图片、画作等装饰班级环境，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：教师在音乐区设置燕子音乐玩具，让幼儿自主探索、玩耍。
五、教学评价：1. 幼儿对歌曲《小燕子》的掌握程度。
2. 幼儿对燕子生活习性的了解程度。
3. 幼儿在活动中的参与度和兴趣。
4. 家长参与活动的积极性和反馈意见。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小燕子》的歌词和旋律，提高歌唱能力。
难点：让幼儿理解歌曲《小燕子》所表达的大自然的美和燕子的生活习性。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过燕子视频和图片，让幼儿身临其境地学习歌曲。
2. 互动教学法：教师与幼儿一起学唱歌曲，引导幼儿积极参与。
3. 启发式教学法：教师提问，引导幼儿思考和表达自己对燕子的认识。
八、教学步骤：1. 引导幼儿观察燕子的外形特征和生活习性，让幼儿对燕子有直观的认识。
2. 教师教唱歌曲《小燕子》，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲所表达的大自然的美。
3. 幼儿跟唱歌曲，教师逐一纠正发音和节奏，确保幼儿学会歌曲。
4. 教师组织幼儿进行歌唱比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
2024年中班音乐教案《小燕子》
2024年中班音乐教案《小燕子》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《春天来了》，详细内容为学习儿歌《小燕子》。
通过歌曲学唱，让学生了解春天的美好，感受音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小燕子》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏掌握。
教学重点：歌词记忆、旋律学唱、情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述一个关于小燕子的故事，引导学生关注春天和小燕子。
歌曲欣赏：播放《小燕子》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
b. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
c. 教师纠正学生演唱中的错误，强调难点和重点。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
b. 学生模仿教师演奏，加强节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组学唱歌曲一段。
5. 歌曲演唱（10分钟）a. 学生集体演唱《小燕子》。
b. 教师伴奏，学生尝试边唱边表演。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
c. 拓展活动：让学生课下观察春天的小燕子，创作一首关于春天的歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小燕子》2. 歌词分段：a. 小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
b. 我问燕子你为啥来，燕子说：“这里的春天最美丽。
”3. 节奏符号：音符、休止符、连音线等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小燕子》。
2. 答案：学生需独立完成演唱，家长可协助录制视频，作为课后反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法是否得当，学生掌握程度如何，下一步如何改进。
2. 学生反馈：收集学生作业，了解学生学习情况，鼓励学生提出建议和意见。
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标1.了解儿歌《小燕子》的内容和歌词，唱出歌曲并感受歌曲节奏。
2.学习使用海报板进行简单的打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。
3.通过充分的活动，促进幼儿感受音乐的节奏，增强幼儿音乐感觉。
二、教学重难点教学重点1.儿歌《小燕子》的内容和歌曲节奏。
2.打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。
教学难点1.帮助幼儿学会应对复杂的音乐节奏。
2.较长时间的集中听力训练。
三、课程安排课时安排本节课程为单独的一节音乐课，共计60分钟。
时间内容10分钟介绍本节课的学习目标15分钟听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏15分钟活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动10分钟回顾整节课的学习内容10分钟感性反思和评价教学流程1.介绍学习目标：本节课我们要学习儿歌《小燕子》的内容和节奏，训练打拍子和强弱节奏。
通过这节课的学习，我们希望同学们可以愉悦的感受到音乐，并培养音感。
2.听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏：老师播放《小燕子》，让孩子们仔细聆听歌曲并记住歌词。
然后，老师向孩子们介绍打拍子和强弱节奏的基本知识，可以通过使用海报板进行训练。
3.活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动：为了让幼儿更好地感受音乐，老师可以在活动环节开启音乐，让孩子们跟着音乐舞蹈，体验音乐乐趣。
4.回顾整节课的学习内容：老师在回顾的过程中，可以让孩子们说出这个歌曲的重点，再通过自由交流的方式让孩子们对所学事项进行总结。
5.感性反思和评价：最后，老师可以通过提问或讨论来促进孩子们对课程的感性认知，并听取他们对这节课的评价和想法，用以修改或改进教学。
四、教学反思在教学中，由于部分幼儿难以集中注意力，对于课程内容的理解速度与效率有所不足，需要对节奏等知识进行更加详细的讲解，并通过多次反复模仿、学习和练习来帮助孩子们迅速掌握这些知识和技能。
同时，我们还可以鼓励孩子们更加积极地参与课堂，将个人经验和感官体验与音乐相结合，以便更好地帮助他们理解学习内容。
幼儿园中班音乐精品教案《小燕子》含反思
幼儿园中班音乐精品教案《小燕子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《春天的歌》，详细内容为《小燕子》歌曲的学习与欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，让幼儿了解小燕子的特征和生活习性，增强他们对大自然的认识。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会演唱《小燕子》，理解歌曲表达的意义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、小燕子挂图、节奏卡片。
学具：小燕子手偶、音符卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小燕子，在教室内飞翔，引导幼儿观察小燕子的特征。
通过提问，让幼儿回答小燕子的外形、生活习性等问题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱。
（2）教师分段讲解歌曲，指导幼儿学会歌曲的节奏和音高。
（3）教师带领幼儿一起唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小燕子挂图，结合歌曲内容，讲解小燕子的特征和生活习性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用小燕子手偶进行歌曲表演。
（2）教师挑选几名幼儿到黑板前，用音符卡片拼出《小燕子》的旋律。
教师邀请幼儿上台展示所学成果，集体演唱《小燕子》。
六、板书设计1. 黑板左侧：小燕子挂图，标注小燕子的特征和生活习性。
2. 黑板右侧：《小燕子》歌曲简谱，用不同颜色标注节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小燕子》歌曲，并讲述小燕子的特征和生活习性。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对《小燕子》歌曲的喜爱程度较高，但在节奏和音高的把握上仍有不足。
教师应在今后的教学中加强这方面的指导。
2. 拓展延伸：结合美术课程，让幼儿动手制作小燕子手偶，提高幼儿的动手能力和创造力。
同时，引导幼儿关注大自然，了解其他动物的特征和生活习性。
幼儿园中班教案《小燕子》
幼儿园中班教案《小燕子》
一、教学目标
1.了解小燕子的生活习性和行为特征；
2.增强幼儿对自然环境的关注和理解；
3.提高幼儿的观察力和表现力；
4.提升幼儿的音乐鉴赏能力；
5.培养幼儿的语言表述和沟通能力。
二、教学准备
1.教学PPT；
2.小燕子图片、视频等资料；
3.小燕子的鸟鸣音频；
4.有关小燕子的儿歌歌词；
5.能够演奏《小燕子》儿歌曲目的乐器。
三、教学步骤
1. 导入环节
引导幼儿观察小燕子图片或视频，了解小燕子的生活特征和外貌特点，让幼儿感受小燕子的灵活身姿和飞行速度；
2. 主体环节
（1）听音乐
播放《小燕子》的音乐，指导幼儿捕捉里面燕子欢快的叫声。
（2）歌曲欣赏
指导幼儿学唱《小燕子》儿歌，加强幼儿对歌曲旋律和歌词的理解，让幼儿感受歌曲所表达的深刻内涵和情感。
（3）活动体验
通过模仿小燕子的动作、音乐节奏和鸟鸣声，增强幼儿的肢体协调和音乐感知能力。
（4）绘画创作
引导幼儿用颜色和纸张描绘小燕子，通过绘画的方式加深幼儿对小燕子形态特征的认知和观察力。
3. 总结环节
对本节课的所学内容进行总结，对幼儿的表现进行评价和点评。
四、教学反思
在教学过程中，本着“由浅到深、由易到难”的原则，创造多种教学手段和方式，为幼儿提供了多元化的学习体验和感受。
同时，通过引导幼儿认真观察和体验小燕子的生活习性和行为特征，进一步培养了幼儿的观察力和自然环境意识，同时也锻炼了幼儿的表现力和语言表述能力。
总之，教学效果满意，值得借鉴和推广。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班音乐活动教案：小燕子教案
中班音乐活动小燕子教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动和指导等，感受歌曲优美流畅的情感，了解春季的变化，感受大自然的美，表达内心的歌声。
感觉声音区域中的低位，并区分声音的水平。
适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。
快来看小燕子课程计划。
活动目标
1.感受歌曲优美而流畅的情绪，了解春季的变化，感受大自然的美，并通过歌曲表达内心的感受。
2.感觉声音区域中的低位置并区分声音的级别。
3.我可以根据音乐的节奏协调地做动作，学会听音乐和做跳跃。
4.我很高兴参加音乐活动并体验音乐活动带来的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备：
小燕子，公鸡，老母牛的教具和燕子图-张。
活动和指导：
1.伴随着音乐，上半身笔直，音乐与音乐同步，奔跑并跳入教室。
2.感知到的声音是高，中和低。
（1）老师通过讲故事的方式介绍研究的内容，以展示公鸡。
每天早上，大公鸡很早起床并大喊：
大公鸡真的很勤奋！请要求幼儿学习公鸡和老牛的哭声并回答：声音高，声音低，声音高。
（2）老师演奏音乐，在高，中，低三个区域播放，让孩子们用音乐拍手。
当您听到高音调的旋律时，您的手会拍手。
当您听到中音旋律时，您的手会拍拍您的胸部，而您的手会在拍手时拍拍您的双腿。
3.歌曲：《小燕子》
（1）美丽的春天来了，小小的燕子从温暖的南方回来了。
“显示手绘的小燕子，”唱歌很高兴，范老师唱了整首歌《小燕子》，引起了幼儿学习的兴趣。
（2）呈现“小燕子”的图片。
图片显示红色的太阳，绿草和小燕子飞翔的天空。
老师再次唱歌给孩子们唱歌，帮助他们熟悉记忆歌词。
（3）请孩子用老师的钢琴声练习节奏：
2温暖的阳光照在大地上，花开了，草是绿色的。
（4）学会唱歌，重点是单词二音和人声，清楚地发音。
（5）评论歌：《多愉快》。
促使孩子们整齐地听序曲的开头和结尾，唱着音乐的节奏来做动作。
带着自然开朗的情绪唱歌。
您可以练习主唱和小组演唱的形式。
4.节奏：《翘翘板》
（1）儿童听音乐时感受到了三拍的特点，柔和而舒缓：强弱，首先用两只手按节奏上下移动，孩子们玩了跷跷板的生活经历。
（2）幼儿的自由组合按音乐节奏分为两组。
（3）激发两个孩子做事：一起做动作，屈膝和伸展运动，体验身体起伏的感觉。
5.舞蹈：01003010
年幼的孩子听音乐信号并迅速围成一个圈。
孩子们玩跷跷板时的心情如何？“很高兴”好吧，我们一起跳舞跳舞吧！ '音乐让年幼的孩子跳舞。
提示孩子按照音乐跳，动作应自然协调，特别是跳跳，抬起头。
结束部分：在音乐声中，幼儿可以自由奔跑并跳出教室。