人教版小学音乐五年级下册《保卫黄河》教学设计
歌曲《保卫黄河》教学设计
歌曲《保卫黄河》教学设计教学内容学唱歌曲《保卫黄河》教学目标1．能够准确、完整的演唱歌曲。
2．尝试二声部轮唱，体验丰富的歌唱形式。
3．感受《黄河大合唱》经典作品的魅力，初步理解作品年代背景，并用激昂饱满的声音演唱歌曲教材分析：这是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。
这是一首实行曲体裁的轮唱曲，形象地表现了千百万人民群众风起云涌、前赴后继奔赴抗日斗争最前线的动人景象以及他们那惊天动地、不可抗拒的巨大力量，不论是在抗日前线还是在敌人后方，不论在万山丛中还是在青纱帐里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，犹如黄河怒涛的咆哮！开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪，接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在持续出击、奇袭，紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格龙格龙”，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场，要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。
教学过程：一、复习导入1、回顾《黄河大合唱》的创作背景及艰辛历程2、下面，谁来说说上节课我们了解到《黄河大合唱》有几个乐章，我们都欣赏了哪些乐章？你有什么感受？3、出示《黄河大合唱》的乐章，引出本课课题。
看来同学们上节课学的很用心，说的很准确。
今天这节课我们将欣赏并学唱《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》，请同学们听一听，歌曲的情绪、力度、速度是怎么样的？带给你怎样的感受？二、欣赏并学唱歌曲1、初听：谈情绪、力度、速度及感受？①想到了保卫祖国；②想到了保卫家乡。
2、再次聆听：这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但是却给我们带来很强烈的感受，再仔细听歌曲，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？生：齐唱师：为什么采用齐唱？为什么不是独唱呢？齐唱的演唱特点是很多人一起演唱同一段旋律，作者使用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日）3、学唱歌曲（1）跟着歌曲用鲁和哩模唱歌曲旋律2遍。
《保卫黄河》音乐教案(优秀4篇)
《保卫黄河》音乐教案（优秀4篇）《保卫黄河》音乐教案篇一保卫黄河教学目标：1、在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。
2、欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。
3、在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。
教学重难点：（责任编辑：）1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
2、感受欣赏曲的旋律特点。
3、歌曲轮唱。
教学准备：录音机、磁带、歌片、课件。
教学过程：一、组织教学听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。
二、欣赏教学（一）初听：哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。
你们能感受到歌曲是什么样的'情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）（设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。
）（二）复听下面再请同学们欣赏《长江之歌》1、聆听这首《长江之歌》的演唱形式和刚才进教室时听到的《长江之歌》有什么不同？2、运用这么多形式的演唱给你什么感受？（演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的感觉。
3、让我们一起来唱一唱《长江之歌》，好吗？（三）再次欣赏1、师：让我们再一次欣赏《长江之歌》。
2、教师提出欣赏要求：旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？3、学生欣赏后回答。
（为什么重复？怎样体现柔美抒情？）根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点？（起伏很大、有大起大落之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。
）那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢？（缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。
）第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。
三、学唱歌曲《保卫黄河》导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
保卫黄河音乐教案及教学设计
保卫黄河音乐教案及教学设计保卫黄河音乐教案及教学设计精选导语：《保卫黄河》是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。
以下是品才网小编整理的保卫黄河音乐教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！保卫黄河音乐教案及教学设计一、教材分析《保卫黄河》是人教版小学音乐五年级下册第三单元“母亲河”的内容。
本课为第一课时。
教学内容紧扣《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的三个领域，即音乐表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化。
《保卫黄河》是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。
歌曲开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪;接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭;紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格”，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场、要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。
二、设计理念《课程标准》强调“以音乐审美为核心”，要求“在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。
”因此在设计本课时，注重培养学生运用自主吸收式学习方法，进行学习、创造，并通过欣赏、感受、朗诵等多种形式，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
三、教学目标1.初步了解人民音乐家冼星海;能够对革命历史题材的音乐感兴趣;结合欣赏《保卫黄河》，了解相关的音乐文化和历史背景。
2.通过学习歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。
2.富有表情、激昂地演唱歌曲;正确且形象地演唱二部轮唱;通过学生已有的知识设计音乐活动。
3.通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素，感受音乐的情绪、风格及内涵。
4.感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。
四、教学重点、难点及解决方法教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
《保卫黄河》音乐教案范文
一、教案基本信息教案名称：《保卫黄河》音乐教案课时安排：1课时年级：五年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景及音乐特点。
2. 能够用正确的气息、音准和节奏演唱《保卫黄河》。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对民族音乐的热爱。
二、教学重点与难点重点：1. 学会《保卫黄河》的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
难点：1. 音准和节奏的准确性。
2. 情感的融入和表现。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌词和旋律，注意音准和节奏的准确性。
3. 演唱练习：分组或集体演唱，教师及时指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感，培养学生的音乐审美能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《保卫黄河》。
2. 学生能够掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 学生能够理解歌曲的情感，并能够表达出来。
五、教学延伸1. 组织学生进行《保卫黄河》的歌唱比赛，提高学生的演唱能力。
2. 邀请家长参加课堂，共同欣赏学生的演唱成果。
3. 引导学生学习其他民族音乐，拓宽音乐视野。
六、教学准备1. 教材：《音乐课程标准》实验教科书。
2. 音频设备：播放《保卫黄河》的歌曲。
3. 教学挂图或PPT：展示《保卫黄河》的相关图片和文字。
4. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。
5. 课堂练习册：用于学生课后巩固练习。
七、教学步骤1. 课堂导入：教师播放《保卫黄河》的歌曲，引导学生关注歌曲的主题和旋律。
2. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏《保卫黄河》，注意歌曲的结构、节奏和音色等特点。
3. 歌词解析：教师带领学生学习歌词，解释歌词中的象征意义和情感表达。
4. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握音准和节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
保卫黄河音乐教案及教学设计
保卫黄河音乐教案及教学设计一、教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和历史意义。
2. 培养学生对我国抗日战争时期的英雄人物的敬仰之情。
3. 教授学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。
4. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 歌曲背景：《保卫黄河》是一首产生于抗日战争时期的歌曲，旨在激励人们保卫家乡、保卫祖国。
2. 歌曲结构：歌曲分为两个部分，第一部分为抒情部分，第二部分为激昂部分。
3. 唱歌姿势和呼吸方法：正确的唱歌姿势和呼吸方法对于歌唱非常重要，需要在教学过程中进行讲解和示范。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及其意义，正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏，以及如何运用正确的呼吸方法。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、投影仪。
2. 教学环境：音乐教室，有足够的空间进行唱歌练习。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲，学生跟唱。
教师讲解歌曲的结构，引导学生感受歌曲的抒情和激昂部分。
3. 唱歌姿势和呼吸方法：教师示范正确的唱歌姿势和呼吸方法，学生跟随练习。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的高音部分和节奏的练习。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调正确的唱歌姿势和呼吸方法，鼓励学生继续努力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行合唱比赛，让学生在实践中提高歌唱技巧和团队协作能力。
2. 邀请抗日战争时期的英雄人物或其后代来校讲述亲身经历，让学生更加深刻地理解《保卫黄河》的意义。
3. 引导学生进行创作，如编写关于保卫家乡、保卫祖国的诗歌或故事，提高学生的文学素养。
七、教学评价：1. 评价学生对歌曲《保卫黄河》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
2. 评价学生在唱歌姿势和呼吸方法方面的正确性，以及歌唱技巧的提高。
保卫黄河教学设计(最新6篇)
保卫黄河教学设计(最新6篇)《保卫黄河》教学设计篇一《保卫黄河》教学设计桑营中心校：王永教学目标：1、通过欣赏，了解黄河——中华民族的母亲河，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情。
2、感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果。
3、了解齐唱、轮唱、合唱等歌曲演唱形式。
教学难点：1、学唱歌曲并有感情的演唱。
2、用轮唱的形式演唱歌曲的前4个乐句。
教学重点：1、了解歌曲的来历，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。
2、学唱歌曲并有感情的演唱。
教学准备PPT课件钢琴一．导入1、播放课件《黄河船夫曲》师：看到了什么？听到了什么？你想到的又是什么？生：黄河；保卫黄河；奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河，母亲河……师：黄河是我国的第二大河，全长5464公里，流经9个省区，千折百弯的黄河，象一条巨龙，成为古老中国的象征。
因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为——母亲河。
但在1937年，我们的母亲河也曾经受到过让千万代子孙铭记的屈辱。
2、播放课件《南京大屠杀》师结：哪里有侵略，哪里就有反抗，哪里就有斗争。
在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。
而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了一段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。
作曲家冼星海看到这部诗词，也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。
星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。
——引入课题：保卫黄河二、初听歌曲：师：让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》，感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样的音乐，来表达他的爱国热情？1、播放课件《保卫黄河》师：这段视频给你印象最深的是什么？你有什么感受？（非常壮观的流水；中华儿女的宽广胸怀。
《保卫黄河》音乐教案
《保卫黄河》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受其激昂的旋律和鼓舞人心的力量。
2. 培养学生对我国抗日战争历史的认识，激发他们的爱国情怀。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲《保卫黄河》的词曲作者、创作背景及历史意义。
2. 歌曲的旋律特点、节奏韵律、演唱技巧。
3. 抗日战争相关的历史知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的词曲、旋律特点及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏韵律的把握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、作者及历史意义。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、合唱，提高学生的歌唱技巧。
4. 讨论法：引导学生谈论对歌曲的感受和认识。
五、教学步骤：1. 导入：介绍歌曲《保卫黄河》的背景、作者及历史意义。
2. 学习歌曲：分析歌曲的旋律特点、节奏韵律，教授演唱技巧。
3. 练习演唱：分组练习，教师指导，提高学生的歌唱水平。
4. 合唱展示：各组展示合唱成果，互相评价。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调抗日战争的历史意义，激发学生的爱国情怀。
六、教学评价：1. 学生对《保卫黄河》歌曲的词曲、旋律特点及演唱技巧的掌握程度。
2. 学生对抗日战争历史知识的了解和爱国情怀的体现。
3. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、和谐度等。
七、教学资源：1. 音乐教材或相关资料，用于介绍歌曲《保卫黄河》的背景、作者及历史意义。
2. 音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐谱，用于指导学生演唱。
4. 分组练习的场地。
八、教学环境：1. 教室内的音响设备应保证音质清晰，以便学生更好地聆听和学唱歌曲。
2. 教室内的座位安排应便于学生分组练习和合唱。
九、教学延伸：1. 组织学生进行抗日战争主题的音乐会，让学生了解更多历史歌曲和故事。
2. 引导学生参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，加深对历史的了解。
保卫黄河教学教案
保卫黄河教学教案一、教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受歌曲所传达的爱国情怀。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《保卫黄河》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析，理解歌词中的象征意义和爱国情感。
3. 学习歌曲的旋律，分析歌曲的节奏和音调特点。
4. 教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、发音、音准等。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《保卫黄河》的背景理解和歌词解析。
2. 歌曲的旋律学习和演唱技巧。
四、教学准备：1. 准备歌曲《保卫黄河》的乐谱和歌词。
2. 准备音频设备，播放歌曲。
3. 准备教学PPT，包括歌曲背景、歌词解析、旋律分析等。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《保卫黄河》的背景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：学习歌曲的歌词，解析歌词中的象征意义和爱国情感。
3. 学唱歌曲：教授歌曲的旋律，让学生跟随音频设备学唱。
4. 演唱技巧指导：讲解呼吸、发音、音准等演唱技巧，并进行示范。
5. 课堂练习：学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
6. 课堂展示：学生分组展示演唱成果，互相评价、学习。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习相关歌曲。
8. 课后作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，讲述歌曲背后的故事。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们对歌曲《保卫黄河》的理解和演唱技巧的掌握。
2. 通过课后作业的反馈，了解学生是否能够主动分享歌曲和背后的故事，评估他们的家庭学习效果。
3. 组织一次小型歌唱比赛，让学生在班级内展示他们的演唱能力，通过同伴的评价来进一步提升学生的音乐表现力。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生在课堂上的表现，及时给予反馈，针对个别学生提供个性化的指导和支持。
2. 根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学内容和教学方法，确保教学目标的有效达成。
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唱歌《保卫黄河》教学设计
一、教材分析
《保卫黄河》是人教版小学音乐五年级下册第三单元“母亲河”的内容。
本课为第一课时。
教学内容紧扣《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）的三个领域，即音乐表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化。
《保卫黄河》是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。
歌曲开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪；接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭；紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格”，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场、要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。
二、设计理念
《课程标准》强调“以音乐审美为核心”，要求“在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。
”因此在设计本课时，注重培养学生运用自主吸收式学习方法，进行学习、创造，并通过欣赏、感受、朗诵等多种形式，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
三、教学目标
1．初步了解人民音乐家冼星海；能够对革命历史题材的音乐感兴趣；结合欣赏《保卫黄河》，了解相关的音乐文化和历史背景。
2．通过学习歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。
2．富有表情、激昂地演唱歌曲；正确且形象地演唱二部轮唱；通过学生已有的知识设计音乐活动。
3．通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式；结合音乐要素，感受音乐的情绪、风格及内涵。
4．感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。
四、教学重点、难点及解决方法
教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
教学难点：学习轮唱的演唱形式，并能跟随老师的指挥进行简单的二部轮唱。
解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式，自主探究，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
五、教学过程及设计意图。