寄宿制学校特色
开展校园特色活动 疏导寄宿制初中生心理问题
开展校园特色活动疏导寄宿制初中生心理问题随着教育水平的不断提高，越来越多的学生选择寄宿制学校接受教育。
寄宿制学校中的初中生往往面临着诸多心理问题。
他们离开了家庭，需要自己独立生活，面对新的环境和人际关系，这些都会对他们的心理产生影响。
针对寄宿制初中生的心理问题，学校需要开展一系列校园特色活动，加强心理健康教育，疏导学生的心理困惑，帮助他们健康成长。
学校可以开展一些以团队合作为主题的校园特色活动。
组织学生参加户外拓展训练，通过团队协作和团队建设的活动来促进学生之间的交流和了解，培养学生的合作意识和团队精神。
在活动中，学生们可以共同克服困难，锻炼自己的意志和毅力，增强自信心和自我认知，从而减轻他们因寄宿制带来的心理压力和孤独感。
学校还可以在校园中开展一些注重情感体验的特色活动。
组织学生进行情感沟通的培训，给予学生更多的受理和理解，帮助他们能够表达自己的情感和情绪。
学校还可以开设一些艺术、音乐和表演类的活动，让学生们通过表演和创作来宣泄自己的情感，释放内心的压力和焦虑。
学校还可以通过学校心理辅导员的引导，组织一些心理健康教育的特色活动。
举办一些心理健康知识讲座和学习分享会，让学生了解心理健康的重要性，学会关注自己的心理健康和情绪变化，提高自我调节和心理保护的能力。
学校还可以组织学生开展一些心理健康测评和自我意识训练，帮助他们更好地认识自己，了解自己的优势和不足，并能够主动地解决心理问题，保持良好的心理状态。
学校还可以开展一些以情感寄托为主题的特色活动。
举办一些主题鲜明、内容丰富的文化艺术活动，让学生在欣赏和参与文化表演的过程中，感受到艺术的力量和情感的寄托，释放自己的情感压力，减轻自己的心理负担。
学校还可以组织一些志愿者服务和社会实践的活动，让学生关注社会和他人的需求，培养学生的同理心和爱心，从而找到情感的寄托和满足。
通过开展校园特色活动，疏导寄宿制初中生的心理问题，学校能够为学生提供一个全面的心理健康教育平台，让学生在参与各类活动的过程中，更好地认识和了解自己，增强心理防护和自我调节的能力，帮助他们更好地适应寄宿生活，健康成长。
清华附中将台路简介
清华附中将台路简介
清华附中将台路学校是经清华大学批准，由清华附中筹建并管理的全日制、公益性、寄宿制学校。
学校位于北京市朝阳区将台路，邻近798艺术区和丽都商圈。
学校占地面积为150亩，建筑面积为12万平方米。
学校的教学特色是“全人教育”，注重学生的全面发展，注重学生的综合素质培养。
学校的教育理念是“自强不息、厚德载物”，注重培养学生的品德、素质和人文精神。
学校还注重学生的个性化教育，提供定制化的教学计划和辅导方案，帮助学生实现自我发展和自我突破。
学校的师资力量雄厚，由清华附中选派优秀教师和国内外招聘的知名学者组成。
学校的教师团队具有丰富的教育教学经验和高度责任感，致力于为学生提供优质的教育教学服务。
学校采用国际化教育模式，注重与国际接轨，与多个国际学校和机构建立了合作关系，为学生提供广泛的国际交流和合作机会。
学校还开设了国际课程，包括AP、IB和A-Level等，满足不同学生的需求。
学校的校园环境优美，设施设备齐全。
学校拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、游泳池、田径场等设施，为学生提供优质的学习和生活环境。
清华附中将台路学校是一所全日制、公益性、寄宿制学校，以全人教育为教学特色，注重学生的综合素质培养和个性化教育，师资力量雄厚，采用国际化教育模式，设施设备齐全，提供优质的学习和生活环境，是一所具有较高教育水平和文化品位的学校。
抓规范,创特色,办家长满意的寄宿制学校
抓规范，创特色，办家长满意的寄宿制学校——前河中心寄宿制学校管理汇报材料前河乡地处民和县县城正南位臵，沿川官公路，距县城63公里，是全县贫困的乡镇之一。
现有12个行政村，16000多人口。
近年来，随着进城务工人数的不断增加，农村学校布局发生结构性变化。
学校现有学生502人，寄宿生350人，女生180人，占中学学生总数的70%。
学校拥有学生宿舍13间，食堂两个（带餐厅的一个），配套比较设施齐全，配有实验室、仪器室、图书室、计算机室、多媒体教室各1间。
近年来，学校管理逐步规范并形成特色，教育局主要领导多次莅临学校调研、检查指导工作，对寄宿制学校特别是寄宿生管理的做法也给予了肯定。
在如何‚让政府称心、让家长满意、让学生舒心、让教师开心‛的思想指导下，我校形成了‚抓规范，创特色，办好寄宿制学校‛的办学目标，在过程管理上采取了一系列行之有效的措施，促进了寄宿制学校的健康发展，初步取得良好的社会效应。
对我们的工作做以下汇报：一、改善办学条件是办好寄宿制学校的前提寄宿制学校必须具备学生寄宿的条件，要妥善解决学生住宿的地方，安排好吃、喝、拉、撒的去处。
2009年9月，前河中学新修住宿楼，让学生住进了干净、温暖的新宿舍。
在这之前，学校住宿条件极为困难，令人心寒：‚大半校舍是土木结构平房，而且不得使用，校舍严重不足。
教室本来就很紧缺，又被占用了两间作为学生宿舍，而还是拥挤得几十个学生同睡在一张大统铺的木床上，挨挤得睡不着觉。
因住宿无法解决当时仅有60几个学生寄宿，还有近百名学生只好星夜兼程了；食堂狭小，有的学生吃饭索性端到教室、宿舍等诸多困难。
2009年，前河中学在教育局领导的大力扶持下，争取资金改善办学条件，新修了教学楼、硬化了学校操场、增修花园五个，修葺了学校围墙、加大在墙壁文化的投入，营造良好氛围、配齐了各种科室前河寄宿制学校正有条不紊的、大踏步的向前发展。
二、加强制度建设是办好寄宿制学校的保证制度是行为的准则，没有规矩，不成方圆。
寄宿制办学情况报告
寄宿制办学情况报告致：（报告接收方）标题：寄宿制办学情况报告尊敬的XX先生/女士：我谨代表学校向您呈报我们的寄宿制办学情况报告。
该报告撰写目的是向您展示学校寄宿制办学方面的情况和进展。
一、寄宿制办学概况寄宿制教育是一种提供学生食宿、学习和生活服务的教育模式。
寄宿制学校着重培养学生的独立生活能力和团队合作精神，同时为学生提供良好的学习环境和家庭氛围。
二、质量保障措施1. 物质条件改善：我们持续投入资金改善宿舍设施，并提供舒适、安全的生活环境。
2. 健康管理：学校设有专职医生和健康管理团队，负责学生的医疗保健工作，并进行定期身体检查和健康指导。
3. 学业监督：我们建立了完善的学业监督机制，包括学生作业完成情况、学习进度和成绩评估等方面。
4. 特色活动：学校组织丰富多彩的寄宿制特色活动，包括学习交流、社交互动和兴趣培养等，以提高学生综合素质和个人发展。
三、学生表现1. 学业表现：学生在寄宿制环境中的学习成绩普遍有所提高，学生的学业积极性和主动性也有明显提高。
2. 人际交往能力：寄宿制环境促使学生更多地接触和学习他人，培养了学生的人际交往能力和团队合作能力。
3. 独立生活能力：在寄宿制环境中，学生需要自主完成日常生活琐事，促使他们提升自理能力和解决问题的能力。
四、改进方向：1. 加强寄宿制管理：进一步加强对寄宿制管理的规范和监督，完善学生管理制度，提高学生对规则的遵守和自律能力。
2. 寻求家庭支持：与家长建立紧密联系，共同关注学生在寄宿制环境中的表现和需求，促进家校合作。
在未来，我们将继续致力于提高寄宿制办学质量，为学生提供更好的学习与成长环境。
再次感谢您对我们学校的支持和关注。
如有任何问题或疑虑，请随时与我们联系。
谢谢！此致XX学校校长（签名）日期。
农村寄宿制学校开展第二课堂特色活动中存在的问题及建议
农村寄宿制学校开展第二课堂特色活动中存在的问题及建议农村寄宿制学校是农村地区的重要教育机构，为了丰富学生的课余生活和培养其综合素质，学校通常会开展各种特色活动，包括体育竞赛、文艺演出、科技创新等方面的活动。
这些活动被称为“第二课堂”，对学生的全面发展起着非常重要的作用。
目前在一些农村寄宿制学校中，开展第二课堂特色活动存在一些问题，例如资源匮乏、管理混乱、参与热情不高等。
针对这一现状，需要加强管理和改进方法，使特色活动更加丰富多彩，更好地服务学生的成长和发展。
本文将针对农村寄宿制学校开展第二课堂特色活动中存在的问题进行分析，并提出相应的建议。
一、资源匮乏在一些农村寄宿制学校中，由于地域条件和经济实力等方面的限制，学校的资源相对匮乏，导致无法开展多样化的特色活动。
缺乏专业的教练和设施设备，导致学生在体育竞赛和科技创新项目上缺乏支持和帮助。
针对资源匮乏的问题，学校可以通过多种途径来解决。
可以与当地政府或企业合作，争取更多的经费支持和资源投入，以提高学校的办学条件。
可以充分利用现有的资源，加强教师队伍的培训和引进，提高学校特色活动的开展水平。
可以加强师生之间的沟通与合作，鼓励学生自主组织和参与各类活动，充分发挥其潜力和创造力。
二、管理混乱在一些农村寄宿制学校中，特色活动的管理比较混乱，缺乏有效的组织和指导，导致活动的质量参差不齐。
特别是在体育竞赛和文艺演出方面，由于管理不善，往往会出现一些问题，例如规则混乱、安全隐患等。
为了解决管理混乱的问题，学校可以加强对特色活动的组织和规划。
可以建立健全的管理制度和规章制度，明确各类活动的程序和要求，确保活动的开展有序和安全。
可以加强对学生的宣传和教育，提高其对特色活动的重视和自觉性，养成良好的参与习惯。
可以加强师生之间的沟通和合作，形成良好的团队合作氛围，共同为特色活动的成功举办而努力。
三、参与热情不高在一些农村寄宿制学校中，由于学生个人兴趣和动力的不足，特色活动的参与热情不高。
教进实验香山分校公办寄宿标准
教进实验香山分校公办寄宿标准1. 介绍位于北京市昌平区的教进实验香山分校是一所知名的公办寄宿制学校，以其优质的教育资源和丰富的寄宿生活经验而受到广泛关注。
本文将详细介绍教进实验香山分校的公办寄宿标准，帮助家长和学生了解学校的寄宿条件和服务。
2. 住宿条件学校提供宽敞明亮的寄宿宿舍，每个寝室配备现代化的家具和设施，确保学生的居住环境舒适、安全。
每个寝室都有独立的卫生间和浴室，为学生创造良好的居住条件。
3. 饮食标准教进实验香山分校的寄宿生活管理严格，学校提供多样化、营养均衡的饮食，保证学生的膳食健康和安全。
学校食堂采用优质食材，严格遵守食品安全卫生标准，为学生提供丰富多样的菜品选择。
4. 生活服务学校为寄宿学生提供全面的生活服务，包括日常生活用品的购物和更换、洗衣服务、安全管理等。
学校注重学生的生活质量和安全，为他们营造良好的寄宿环境。
5. 学习管理寄宿学生在学习期间，学校提供专业的学习指导和管理服务，确保学生的学习效果和安全。
学校有专门的寄宿生学习课程和规范，帮助学生养成良好的学习习惯和管理能力。
6. 体育娱乐为了丰富学生的寄宿生活，学校提供多样化的体育娱乐设施和活动项目，如篮球场、游泳池、图书馆、音乐室等。
学校鼓励学生积极参与各项体育和文娱活动，丰富业余生活，促进身心健康发展。
7. 安全管理学校高度重视学生的安全管理工作，制定了严格的寄宿生活安全规章制度，加强宿舍楼的防火、防盗、防电等安全措施，并定期进行安全演练和教育，保障学生的人身安全。
8. 管理团队教进实验香山分校设有专门的寄宿管理团队，负责寄宿生活的全面管理和服务。
团队成员具备丰富的寄宿管理经验和相关专业知识，能够有效地协调和管理寄宿生活中的各项事务。
9. 结语教进实验香山分校的公办寄宿标准符合教育部门的相关规定和要求，学校致力于为寄宿学生打造一个良好的学习和生活环境。
希望本文能够帮助了解教进实验香山分校的寄宿条件和服务的家长和学生更加放心和信赖学校，并为学校的进一步发展和提升做出贡献。
河南少林寺封闭式学校怎么样
河南少林寺封闭式学校怎么样河南少林寺封闭式学校的管理怎么样？嵩山少林寺武文学校是一所寄宿制学校，实行封闭式、军事化管理，为学生的人身安全营造良好的学习氛围。
在这种环境下，中小学生可以摒弃杂念，集中注意力，提高学习效率，培养良好的学习生活习惯。
嵩山少林寺武文学校是一所正规学校，其学历是国家承认的。
这是一所规模较大的教育机构，既有民事培训，也有军事培训。
学校管理严格，是全封闭军事化学校。
在这里，孩子可以改掉坏习惯，全面发展文武技能。
嵩山少林武文学校以武术为特色，重视文化教学。
除了正常的课程，还开设思想品德教育讲座，引导和纠正孩子生活中的不足，让孩子身心健康成长。
河南武校封闭军事化管理特点：1.全职看护制度让父母安心工作，不让外界干扰孩子，让孩子能更好地修养自己。
2、军事化管理:让孩子成为独立、自理、自信、品学兼优的学生。
3.人性化对待学生:因材施教，用亲情做事，用关爱待人，用爱温暖人，让学生感受到家的温暖。
4、课余生活多元化:学校定期开展娱乐活动，展示才艺，杜绝无聊。
河南少林寺学校一年多少学费？登封文武学校的收费标准是按照国家教育局统一安排和执行的，做到公开、透明、合理；登封武术学校的招生要求都是经过认真核实的，年龄在5-18周岁，身体健康，品德良好。
登封武校地理位置优越，是练武的好地方。
为了使学生逐渐适应寄宿生活，登封少林寺武文学校以开学后的第一个月为适应期。
在这一个月的时间里，教练会重点培养学生的学习兴趣，减少训练，课后带学生打游戏，做活动。
周末老师会组织学生一起爬嵩山，让学生适应学校一整天的集体生活，增加同学之间的感情。
登封市武术学校采用军事化、封闭式管理体制，培养文武双全的高素质人才。
在习武的同时，要注重素质教育、道德教育、文化教育和禅文化教育。
在这里，让孩子不仅有发达的四肢，更有高尚的道德和优秀的品质。
河南嵩山少林寺武文学校地址位于河南登封西十里。
安静的环境适合孩子练习武术，学习文化课。
河南省登封市少林武术学校教学设施完善，有优秀的教练教授少林功夫，有正规师范学校毕业并持有高级教师资格证的文化老师授课。
开展校园特色活动 疏导寄宿制初中生心理问题
开展校园特色活动疏导寄宿制初中生心理问题随着社会的发展和教育观念的转变，越来越多的家长选择把孩子送到寄宿制初中学校接受教育。
寄宿制初中生的生活环境与在家相比有了很大的变化，他们要面对新的同学、新的老师，还要适应新的学习环境。
由于长时间与父母分离，他们也面临着一系列的心理问题。
如何疏导寄宿制初中生的心理问题，成为了学校和家长们关注的焦点。
为了疏导寄宿制初中生的心理问题，学校应该开展一系列的校园特色活动。
学校可以组织各种户外拓展活动，让学生们有机会接触自然，放松身心。
在户外拓展活动中，学生们可以结成小组进行合作，培养团队精神和合作意识，同时也可以增加和同学们的互动，帮助他们逐渐适应新的环境。
学校可以引入心理辅导教育。
通过请专业心理教师对学生进行心理辅导，教会他们如何正确面对困难和挫折，提高他们的心理素质和抗压能力。
学校还可以组织一些心理健康教育讲座，让学生们了解和认识自己的心理问题，并学会合理的心理调适方式。
学校可以鼓励学生参加各类兴趣爱好小组。
寄宿制初中生在新环境中可能会感到孤独和失落，通过参加兴趣小组，学生们可以找到志同道合的朋友，提高他们的社交能力和交友圈子。
参加兴趣小组也可以帮助学生们发现自己的兴趣爱好，培养他们的兴趣爱好和潜能，提高自信心。
学校可以组织一些有意义的公益活动。
参与公益活动可以让学生们感受到帮助他人的快乐与成就感，培养他们的社会责任感和关心他人的意识。
参与公益活动也可以让学生们认识到自己的生活并不比别人差，从而减轻他们对寄宿环境的抵触和不满情绪。
开展校园特色活动是疏导寄宿制初中生心理问题的有效途径。
通过户外拓展活动、心理辅导教育、兴趣爱好小组和公益活动等方式，可以帮助学生们适应新环境，培养他们的团队合作能力、心理素质和社交能力，减轻他们的心理压力，帮助他们更好地成长。
学校和家长也要积极关注学生的心理变化，及时疏导和解决他们的心理问题，为他们的健康成长创造良好的环境。
青龙学校简介
青龙学校简介校风：仁爱、诚信、守纪、创新。
教风：爱生、敬业、团结、合作。
学风：乐学、勤学、会学。
办学理念：以德立校、以人为本、文化育人、管理育人、服务育人。
办学特色：平安校园、美丽校园、和谐校园。
学校发展目标：办农村一流学校，创乡村教育品牌。
教师发展目标：师德高尚业务精湛、因材施教、诲人不倦。
学生发展目标：与人为善、文明守法、学有所长。
安宁市青龙学校是2003年8月撤并原青龙中、小学，在原青龙中学校址上建成的一所农村九年一贯制寄宿制学校。
2009年5月投资一亿多元异地新建了今天的青龙学校，新学校于2010年8月竣工并投入使用，占地总面积为109.78亩，总建筑面积为28705.32平方米（其中：实验科技楼8718.75平方米，小学教学楼6141.66平方米，中学教学楼3626.89平方米，学生宿舍4395平方米，教师宿舍2197.5平方米，食堂3515平方米，门卫值班室、公厕110.52平方米），生均建筑面积25平方米；绿化面积35584.62平方米，绿化率46.77%；机动车停车泊61个，篮球场6块，标准田径运动场1个。
图书18000册，生均15.7册；能容纳54个班（其中：小学部36个班，中学部18个班）、2700名学生就读、1000余名寄宿制学生食宿。
承担着青龙街道4个村委会，1个社区居委会，36个自然村， 21家企事业单位， 7665常住人口， 5000余流动人口学龄儿童九年义务教育的普及提高任务。
现已正式投入使用音乐教室3个，50台计算机教室一个，教师电子备课室一个，全部教师均已安装多媒体设备。
青龙学校现有在校学生1025人（一至六年级706人，七至九年级319人，流动人口学生328人；寄宿制学生451人，小学半寄宿制学生91人，住校生207人），20个教学班，在职教职工67人，其中专任教师66人，工勤人员1人，中学高级教师7人，中级职称36人（中一12、小高24），初级职称 24人（小学18、中学6）。
农村寄宿制初中特色发展探索--以山西省柳林县成家庄示范初中实践为例
G U A N L IF A N G L U E管理方略农村寄宿制初中特色发展探索----以山西省柳林县成家庄示范初中实践为例□刘应平[摘要]农村寄宿制初级中学要办出自己应有的特色来，必须结合校情、教情、学情，通过 分析优势和劣势，选择有利于学校的发展项目，构筑学校新的可持续发展平台，形成独具特色的发展目标，需要建章立制从规范化入手，逐步走向精细化，最后打造出特色化的学校。
[关键词]依法治校；文化活校；质量强校中图分类号：G47 文献标识码：B文章编号：1673 —9949 (2021) 02—0056 —04山西省柳林县成家庄示范初级中学是吕梁革命老区一所有着62 年办学历史的老校。
近十年来，在 上级主管部门的大力支持和社会各界人士的关心激励下，学校本着“权责一致、严管厚爱、情理并重”的管理原则，着眼于“细节是手段，完美是结果；细节是过程，完美是结局”的工作思路，遵循“先做人，后成才”的办学理念，确立了“依 法治校、以德立校、文化活校、质 量强校、科研兴校”之路，努力把学校建设成学生的理想乐园、教工 的幸福家园、企业的人才公园、吕梁的品牌校园、山西的知名学园。
目前学校进人良性发展轨道，取得了农村教育发展的新成绩。
一、以“依法治校”实现科学发展制度是规范师生行为和学校领导办事程序、确保学校有序运转的基石。
任何管理都离不开规范的制度，学校要形成对师生行为的约束和规范的制度文化，学校各项工作的实施也要靠制度文化来保障。
(一）严格执行工作例会制度学校《成中报》每年首期刊登本年度学校工作思路，从指导思想、主要目标、管理效能、工作重点及措施四大板块对学校规范发展做出详细安排；根据学校年初制订的工作目标任务，按月份分解到各职能科室，要求各负其责，协调联动，保证人人有事干，事事有人管；各级管理人员时刻牢记“布置+不检查=0、开会+不落实=0，抓住不落实的事+追究不落实的人=落实”的执行公式，切实加强对过程的控制，以实现对结果的把握；严格执行校领导包学科包年级制度，确保业务对口，便于工作开展。
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垄溪乡学校位于垄溪村石盘组75号，始建于上世纪七十年代。
2004年学校布局调整时，全乡14所村小和中心小学与乡中学合并而成如今的规模，学校服务全乡9个行政村及霞阳镇的邻近村，服务半径达25公里，覆盖人口10000余人。
学校占地面积43542㎡，建筑面积9000多㎡，现有19个教学班（中学7个，小学12个），在校学生953人，其中寄宿生有531人，留守儿童197人，有教职工64人。
是炎陵县目前最大的一所九年一贯制农村寄宿制学校。
家校相隔路途较远，居住分散。
近年来，随着农村大量剩余劳动力涌入城市务工，留下老人及孩子在农村，导致农村产生了大量的“留守儿童”。
这些孩子大多被祖辈监护、亲戚代管，父母亲情缺失，引导错位，过份溺爱，管教不力。
学生周日晚上来到学校，周五回家，五天寄宿学校，脱离家庭，在校时间长。
加之学生接触社会，影响较复杂，使学生形成了偏激、封闭，不善交流的性格特征，无形之中给学校的管理工作增加了许多未知因素，相比较非寄宿制学校而言，管理难度之大是显而易见的。
经过多年的探索，我们针对学校管理中存在的问题，不断完善，大胆创新，注重细节，科学管理，使我校的寄宿生管理基本做到了：安全有保障，吃住能放心，学玩两不误，教学质量高。
我们的主要做法是：
安全：人身安全是在外的家长和在身边的监护人最关心的问题，也是学校最重的担子。
保证学生安全成了农村寄宿制学校管理中至关重要的环节。
一是加强门卫管理，实行24小时无缝隙、封闭式管理，通学生凭校牌出入校园，对于进入学校的家长及办事人员实行严格的登记制度；二是定期对整个校园进行安全排查，消除硬件设施上的安全隐患；在校园内容易发生安全事故的地方安装高清摄像头，进行全天侯的监控以便发现不良的情况并做到及时防范。
四是经常性的对学生进行安全教育、安全演练；提高学生的安全意识及突发事件的应对能力。
五是重视学生的心理疏导。
学校有专门的心理辅导老师及心育室，并给留守儿童开设了专门的语音聊天室，让留守儿童与远方的父母沟通不再遥远。
住：我校有男女宿舍楼各一栋，还有低龄制寝室一栋，配备了男、女专职生活指导老师各一名。
学校制定了一系列的管理制度和细则。
如提出了起床内务要求：（1）早上起床铃响后。
即督促学生准时起床。
督促学生穿衣洗漱，按规定标准叠被。
（2）床单平整，无皱折。
被子、衣服折法统一，摆放位置统一。
毛巾、牙杯、皂盒、面盆等应放在指定的位置，整齐划一。
特别是要指导并帮助低年级
学生完成上述内容。
（3）督促学生离开寝室时，做到“三关”，即关灯、关水龙头、关门。
“二开”，即窗帘拉开、窗子打开。
（4）督促培养学生的生活自理能力，换下的衣裤、鞋袜及时清洗，并晾晒在指定的地方。
（5）在低龄制寝室每晚熄灯就寝前还有专门的广播系统播放古典音乐、童话故事、国学经典等，让学生在诗情画意之中安然入睡。
吃：学校有大食堂及一二年级低龄学生食堂各一个。
设备完备，流程规范；强化过程，严格把关。
使饭菜质量达到科学膳食、营养均衡、花样丰富，饭菜可口，做到学生爱吃、想吃、喜欢吃的目的。
制定了规范的文明卫生就餐制度。
从进入餐厅讲秩序不说话，打饭取菜互礼让不插队，用餐进食讲营养不挑食，餐具残羹定点放、不乱丢等方面作出了具体的要求，同时由政教处建立学校食堂管理小组、餐餐管理、规范和监督，使学生在文明卫生用餐中不断养成良好的习惯，学会了生活，懂得了尊重劳动果实，使学校餐厅管理和用餐安全水平有了很大的提高。
玩：寄宿制学生在校除了课堂、自习学习生活之外，还应该有丰富的课余生活。
学校充分发挥乡村学校少年宫的作用，一方面完善活动设施，提供篮球、羽毛球、乒乓球、毽子、跳绳等活动器材；另一方面，组织各种活动，发展业余爱好，根据学生兴趣，成立了“美术”、“音乐”、“舞蹈”、“科技制作”、“鼓号队”、“校园广播站”等兴趣小组。
组织各种演讲比赛、讲故事比赛、朗诵和征文比赛，开展六一与元旦文艺汇演，举行秋季体育、艺术、科技节活动。
经香港阅读梦飞翔文化关怀慈善基金会检查评估，在2016至2017年度《阅读·梦飞翔》文化关怀慈善基金的阅读工作评比中，我校被评为“优秀学校”。
2016年12月我校被评为“全国校园足球特色学校”。
通过这些活动，学生的课余生活大大丰富，同时特长、潜力得以挖掘。
校园文化氛围生动活泼、丰富多彩，使寄宿生的身心均能健康成长。
使他们的在校生活过得更安全，更有意义。
学：因为学生住校，寄宿制学校就形成了独特的早晚自习，虽然寄宿制学校的老师上班时间远远超过八年小时，甚至从周日下午至周五全天候住在学校，以校为家。
自习时间学校均安排有老师到每一个班级、每一堂课，对学生进行各门功课的辅导。
有汗水就有收获，在今年初中毕业会考中，初三167人参加考试，
5A人数为24人，5A率为14.37%，一次性毕业合格率97.01%；普高录取119人，录取率71.26%，综合排位列全县乡镇第二。
本期期末统考：初中肄业班综合排位在乡镇中学名列第一，初中肄业班综合排位在乡镇中学名列第一，其中七年级地理、历史、生物、数学，八年级数学、英语等科目成绩均进入全县乡镇前三，七年级历史、八年级数学、英语排乡镇第一名。
小学部一、二、五、六年级语文也排在全县乡镇前三，其中一年级、六年级语文位乡镇第一。
总之让学生在校吃得好、住得好、学得好，身心健康，安全有保障，家长就放心了。
当然，如何利用好寄宿学校的条件，更好地促进寄宿生的健康成长，还需要进一步在实践中摸索、总结经验。
只要在工作中多动脑，从关心、爱护寄宿生的角度出发，多了解情况，密切联系家长，做到学校、家长、社会紧密配合，就一定能够取得良好的教育效果。