化学材料与工程实验中心建设的理念及实践——以池州学院为例
池州学院材料与化学工程系
2+ 2+ 2－
2012 级高分子材料与工程专业实验实训教学大纲
（1）过氧化氢的性质 （2）铵盐的热分解 （3）亚硝酸和亚硝酸盐 （4）硝酸和硝酸盐 （5） 磷酸盐的性质 思考题： （1）设计三种区别硝酸盐和亚硝酸盐的方案。 （2）欲用酸溶解磷酸银沉淀，在盐酸、硫酸和硝酸中，选用哪一种最适宜？为什么？ （3）通过实验可以用几种方法将无标签的试剂磷酸钠、磷酸氢钠、磷酸二氢钠一一鉴别出来。 第十一章 水溶液中阳离子的分离与检出
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2012 级高分子材料与工程专业实验实训教学大纲
《基础化学实验1A》课程教学大纲
一、课程说明
1. 课程类别 专业课 2. 适应专业及课程性质 高分子材料与工程、专业必修课 3. 课程目的 通过本课程实验，使学生熟悉化学实验的基本知识；掌握无机及分析化学实验的基本操作技能； 熟悉元素及化合物的重要性质和反应；掌握化合物的一般分离和制备方法；加深对化学基本原理和基 础知识的理解和掌握；学会正确观察化学反应现象以及数据处理方法；初步学会查阅资料、手册，自 行设计实验；从而培养学生实事求是的科学态度和独立思考、独立准备和进行实验的实践能力和分析 问题、解决问题的能力；为学生进一步学习后续课程和实验，培养初步的科研能力打下基础。 4. 学时与学分 学时为 36 学时，学分为 1.5. 5. 建议先修课程 无机及分析化学
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2012 级高分子材料与工程专业实验实训教学大纲
（2）学会酸度计的正确使用方法 基本内容： （1）醋酸的解离平衡 （2）酸度计的正确使用方法 思考题： （1）不同浓度的HAc溶液的电离度(a)是否相同？电离常数(Ki)是否相同？ (2) 配制和测定不同浓度HAc溶液的pH值时，为什么按由稀到浓的程序进行？ 第九章 常见金属及其化合物的重要性质 计划学时：3学时 基本要求： （1）比较碱金属、碱土金属的活泼性。 （2）试验并比较碱土金属氢氧化物和盐类的溶解性。 （3）掌握常见过渡金属元素及其氢氧化物的酸碱性，热稳定性及形成配合物的能力。 教学重点及难点： （1）比较碱金属、碱土金属的活泼性。 （2）碱土金属氢氧化物和盐类的溶解性。 基本内容： （1）钠、钾、镁的性质 （2）镁、钙、钡的氢氧化物的溶解性 （3）铜的氧化还原性 （4）铁及其盐的性质 （5）铬盐相关性质 （6）锰的化合物的重要性质 思考题： （1）氧化剂可将锰(Ⅱ)离子氧化为高锰酸根离子？在由Mn →MnO4 的反应中，应如何控制锰(Ⅱ)离 子的用量？(Mn 不要过量)为什么？ 第十章 常见非金属及其化合物的性质 计划学时：3学时 基本要求： （1）试验并掌握不同氧化态氮的化合物的主要性质。 （2）试验磷酸盐的酸碱性和溶解性。 （3）掌握过氧化氢的性质。 教学重点及难点： （1）亚硝酸和亚硝酸盐 （2）掌握过氧化氢的性质。 基本内容：
化学实验室建设方案
化学实验室建设方案第1篇化学实验室建设方案一、前言本方案旨在为我国某机构建设一座功能齐全、安全可靠、经济合理的化学实验室。
根据我国相关法律法规及行业标准，结合客户需求，充分考虑实验室的使用功能、安全性能、环保要求及未来发展需求，制定以下详细建设方案。
二、建设目标1. 满足实验室日常教学、科研及检测需求；2. 确保实验室安全、环保、节能；3. 提高实验室使用效率，降低运行成本；4. 适应实验室未来发展需求，具备一定的扩展性。
三、建设原则1. 合法合规：严格遵守国家法律法规、行业标准和规范要求；2. 安全可靠：确保实验室设施设备安全，预防事故发生；3. 经济合理：合理配置资源，降低投资成本；4. 环保节能：采用环保材料和技术，降低能源消耗；5. 便于管理：优化实验室布局，提高实验室使用效率。
四、实验室建设内容1. 实验室选址与规划- 选址：根据客户需求，选取交通便利、环境优美、远离污染源的区域；- 规划：合理规划实验室建筑、绿化、道路、停车场等布局。
2. 实验室建筑设计- 结构：采用钢筋混凝土框架结构，满足抗震、防火等要求；- 面积：根据实验室功能需求，合理确定实验室面积；- 布局：按照实验室功能分区，合理布局实验区、办公区、辅助区等。
3. 实验室内部装修- 材料选择：选用环保、防火、耐腐蚀、易清洁的装修材料；- 设施配置：安装通风、空调、照明、消防等设施。
4. 实验室设备选型与配置- 设备选型：根据实验室功能需求，选用性能稳定、安全可靠的设备；- 配置要求：满足实验项目需求，兼顾设备兼容性、扩展性。
5. 实验室安全与环保- 安全措施：设置紧急事故处理设施、安全防护设施、警示标识等；- 环保措施：采用废气、废水处理设备，确保达标排放。
6. 实验室运行与管理- 管理制度：建立健全实验室管理制度，确保实验室安全、高效运行；- 人员培训：加强实验室人员培训，提高实验技能和安全意识。
五、投资估算与资金筹措1. 投资估算：根据实验室建设内容，进行投资估算；2. 资金筹措：通过政府投资、企业自筹等多种途径筹措资金。
新建本科院校实验教学改革：目标、思路与效益——以池州学院为视角的解读
上， 虽 大 力 投 入购 置 新 实验 设 备 、 但 部 分 实 验 设备 随 着科 技发 展 而 落后 、 实验 设 备 台套 少 。 不 利 于发 挥学 生进 行独 立 思考 和动 手 能力 的培 养 ． 不利 于学 生 与时俱 进 的实验 技能 培养 ； （ ３ ）实验 教学 方 式上 ，
１ 实验 教 学 面 临 的 问题
对 于新建 的本 科 院 校 ， 大多 定位 为 地方 性应 用 型本 科 院校 。 池 州 学 院也 不 例 外 ， 其 本 科 实 验 教 学 的模式 是 专科 基础 上 建立 的 。 虽 然为 了适 应 本科 专
业 的发 展 需要 ， 已进行 了一 些 改 革 和探 索 ， 有 了较 大 程 度 的发展 ， 但 由于 实验 师 资 、 经 费的 限制 ， 仍 难
备 维 护上缺 乏 专业 技术 人员 ； （ ５ ）实 验教 学 经费 和 实 验 设 备 购置 及 更 新经 费 相 对 缺 乏也 制 约 了实 验 教 学 的创新 。 上 述问题 的存 在 ， 导致 实验本 身缺乏 吸引力 ， 从 而在 一定程 度上挫伤 了学生 进行实验 的积极 性和 主 动性 ，客观 上影响 了实验教 学的效果 和培养应 用型 人才 的质量 ， 更谈不 上在实验 教学上进 行创新 。
材料科学与工程实验中心建设的思考与实践
材料科学与工程实验中心建设的思考与实践作者：毛潭杨越曹雷刚蒙毅李弘来源：《科技视界》2017年第18期【摘要】以北方工业大学材料科学与工程实验中心的建设为例，对实验中心的建设情况进行了总结及归纳，提出了构建以“大材料”学科共同的知识和技能为基础的实验中心建设思路，建立了独立的专业实验教学体系与配套的实验中心管理模式，以期为材料类专业实验教学的改革和实践有所帮助。
【关键词】材料科学与工程；实验中心建设；实验教学The Thinking And Practice of Materials Science And EngineeringExperiment Center of The ConstructionMAO Tan YANG Yue CAO Lei-gang MENG Yi LI Hong（North China University of Technology，Shijingshan District of Beijing 100144）【Abstract】Take the construction of experimental center of material science and engineering in North China University of Technology for example， the paper has summarized and induced the constructive condition of experimental center， put forward the idea of building the platform of experimental center based on the common knowledge and skills of "big material" discipline， and set up the independent professional experimental teaching system and matched management model of experimental center， excepted to help the reform and practice of experimental teaching for materials major.【Key words】Materials science and engineering；Experiment center construction；Experiment teaching0 引言实验教学在高等教育中越来越重要，其对于大学生工程意识、创新思维、解决问题等能力的培养都起着重要的作用[1]。
应用型本科化学专业“四位一体”实践教学模式探研
101新形势下的高校教育，教育质量是其生命线。
实践教学作为高校教育的重要组成部分，又是高校培养应用型、创新型人才的关键环节，在新趋势、新要求下，更应当突破传统教学观念的束缚，大力发展校企合作，加强实践教学。
通过实践教学，让大学生参与化学工程实践，并在工程实践中收获相关实践经验，培养专业思维，这对实现高水平、高技术化学人才培养无疑提供重要推力与支撑。
从现阶段应用型本科化学专业教研现状及发展趋势看，如何有效促进应用型本科化学专业实践教学模式的改革与优化，进而达到提升其学科教学整体质量与成效的目标，是当前应用型本科院校需重点研究的课题之一。
一、应用型本科化学专业实践教学现状纵观国内各应用型本科院校化学专业实践教学整体情况，多数院校“四位一体”实践教学模式已初具雏形，基本上形成了以“专业见习、课程实践、毕业实习及毕业论文”等为化学实践教学主要单元的模式。
但在具体实践中，仍然存在不少问题和不足，集中体现在以下几个方面：一是教师对化学专业实践教学的观念认知存在局限，在实际教学中不重视实践教学活动的开展；二是化学专业实践教学课程体系不合理，各个环节存在关联脱节现象，且“四位”之间联系也缺乏足够的紧密性；三是化学专业实验教学内容不丰富，与实际生产脱节；四是实践教学理念滞后、形式单一、方法传统，造成化学专业实践教学整体质量和有效性低下；五是开展校企合作效果不明显；六是学生毕业论文质量不高，重视程度不够，主动调查和研究的积极性和主动性也较为欠缺；七是对实践教学环节的考核评价制度不合理，多数仍以传统“笔试”方式进行考核，既不符合实践教学性质要求，也无法正确评价学生的思维和能力。
以上问题是当前应用型本科化学专业实践教学中存在的几个比较突出的问题。
深入分析这些问题，进一步提出改进意见和措施，对实现化学专业实践教学形式和内容改革，实践教学管理机制不断规范、健全，“四位一体”实践教学体系进一步完善及提升大学生实践能力与创新能力等，均具有重要的意义。
高分子材料与工程专业生产实习的几点思考
ＤＯＩ：１０．１９３９２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７１ ７３４１．２０２００５１５５高分子材料与工程专业生产实习的几点思考高立峰池州学院 安徽池州 ２４７０００摘 要：高分子材料与工程专业的生产实习是至关重要的一环，直接关系到学生是否能够获得较好的实践经验。
针对这些年以来高分子材料与工程专业生产实习的情况，分析应当如何改进该专业生产实习才能够让学生获得更多的实践操作机会，让学生在专业上获得更多的提升。
关键词：高分子材料与工程；生产实习；措施 高分子材料与工程专业是一门专业性和技术性很强的专业，培养的是社会所需要的高分子类人才。
因此，高分子材料与工程专业不仅需要深厚的理论知识学习，更多的是需要开展生产实习教学，从而才能培养创新意识强烈、技能良好的新世纪人才。
我国的高分子材料与工程专业目前发展势头良好，但是在生产实习的环节仍然存在不足之处，需要采取更好的措施来完善该专业的生产实习教学，进一步提高教学质量。
一、高分子材料与工程专业生产实习过程中存在的问题（一）生产实习机会较少，实际操作训练强度太低目前，我国的高分子材料与工程专业在各大高校均有开展，但是学生的生产实习机会较少，实际操作训练强度太低。
在实际的调查过程中发现，学生一致认为生产实习的时间较短，很难对生产流程和工艺有全面的了解。
企业中许多的技术人员都是农民工，他们虽然有着丰富的操作经验，但是由于文化水平太低，无法很好的对学生进行指导。
而且，现代高分子企业的都是以追求利润为前提，为了保证生产安全和产品质量，许多主要的生产环节都不会让实习生参与，学生获得实际操作的机会不多，训练强度过低，很难达到既定的实践目标。
（二）实习企业的选择缺乏针对性，不符合学生发展需要高分子材料与工程专业的学生虽然学习的是同一个专业，但是由于这个专业涉及的领域较多，在未来的工作过程中会参与到不同的生产实践中去，因此在学校实习的过程中所学习到的操作经验不一定实用。
然而在目前我国高分子材料与工程专业中，学校往往都是采取的就近原则，选择那些离校较近，所需经费较低的企业，这些企业虽然也能让学生得到锻炼和操作的机会，但是很有可能会限制学生获得进一步的操练机会。
化学实验室环境友好理念【基于环保理念的化学实验室建设】
化学实验室环境友好理念【基于环保理念的化学实验室建设】摘?要：环境问题成为人类面临的严峻挑战之一，化学实验室是一个比较严重的化学品污染源。
因此，建设环保型实验室是实现实验室可持续发展必经之路，对于改善环境具有重要意义。
学校应大力建设环保型实验室，真正体现实验室的使用价值和社会功能，服务于人类的学习和科研活动。
关键词：环境；污染；实验室；建设当前社会，化学实验室的环境问题已成为人们普遍关注的焦点。
建设环保型实验室是实现实验室可持续发展必经之路。
1.设置废气检测装置，废气不达标不排放化学实验室废气排放比较多，一般实验室有毒气体的排放都是通过通风橱直接排放到大气中，像二氧化硫、硫化氢、氯化氢等有毒气体，这直接造成大气的污染。
通风橱的设置应当具有废气处理功能，有毒、有害气体在排放之前必须进行处理，通过净化吸收装置。
对于二氧化硫、硫化氢、氯气、氯化氢、氟化氢等有害气体可用石灰水吸收。
购置有毒、有害气体检测装置，检测有毒气体的浓度合格才能排放，避免污染环境。
2.废液排放设置单独排放口，定期检测实验室中化学药品的使用量大、种类繁多，仪器的洗涤用水含有大量化学制剂，混合污水排放到下水道，势必产生多种污染隐患。
因此，应该设置单独的排污口，排放到固定的污水池里，定期对废水进行检测，中和达标后才能排放到环境中。
实验室的废液应实行分类回收存放，进行中和、沉淀、氧化等处理，对有机废液采取生物降解、氧化法、活性污泥法进行处理，实现废液的无污染排放。
3.有毒物品合理存储，定期回收实验室所用的剧毒化学试剂、放射性物质等化学物品的存放必须有专用场地、专用橱柜、由专人管理。
根据物品种类、性质设置相应的通风、防爆、调温措施。
化学物品的存放量应有严格的规定，物品的领取和使用要严格登记，剧毒化学物品一次取用的量应在试验中完全反应，剩余部分不能随意丢弃，应及时交回保管人员保管。
存放化学药品的仓库应采取通风措施，降低空气中有毒物质的浓度，但是不应简单地将高浓度污染气体直接排到室外，应设置相应的净化装置。
周报教学周报教学
教学周报2009—2010学年第一学期第16周（2009年12月14日―2009年12月20日）第15期（总第51期）池州学院教务处编院纪委书记汪枫到教育实习基地检查指导实习工作12月17日，院纪委汪枫书记率教务处处长汪志国、外语系主任方瑞芬和数学主任黄海生、旅游系副主任张乐勤一行到教育实习基地，对2010届毕业生的教育实习工作进行了检查和指导。
汪书记一行首先来到梅龙中学，听取了梅龙中学钟书义校长关于实习基地建设和池州学院实习生在梅龙中学的总体表现情况的介绍，汪书记高度评价了池州学院和梅龙中学在实习基地建设等方面的协作关系，对梅龙中学多年来对池州学院在实习工作中对我院的支持表示了感谢。
随后，在钟校长的陪同下走进实习生办公室，和实习生亲切交谈，了解实习生的生活和实习工作情况。
汪书记一行还深入课堂，认真听了外语系实习生钱建新一堂公开课。
结束了梅龙中学的行程后，汪书记一行又先后赶到唐田中学、晏塘中学和驻驾中学。
在唐田中学和驻驾中学，汪书记和两所学校的领导班子以及实习生一起进行了座谈。
座谈会由汪志国处长主持，唐田中学和驻驾中学负责人分别介绍了这次实习工作的安排情况以及前一段时间实习生在实习过程中的表现，对实习生的工作给予高度评价和充分肯定。
随后，实习生代表谈了自己在实习过程中感受，表示一定会好好把握实习机会，提高自己，不辜负学校和老师对他们的关怀和期望。
陪同检查的系主任对实习生提出了具体的要求和指导。
最后，汪书记作了非常重要的讲话，他感谢实习基地为池州学院学生提高这样好的平台和机会，对实习基地领导和指导老师为实习生所做的认真而细致的工作作了高度的评价，同时，对实习生在实习期间的工作提出了非常细致的要求和期望。
在晏塘中学期间，汪书记一行听了数学系实习生金绪倩的一堂公开课，课后，晏塘中学的指导教师和黄海生主任对金绪倩的教学进行了全面而中肯的评价。
（教务处）副院长柳友荣出席教务处全体工作人员会议并并作重要讲话2009年12月16日下午，教务处召开全体工作人员会议，副院长柳友荣出席并作重要讲话。
实验室建设特色范文
实验室建设特色范文实验室是进行科学研究和技术开发的重要场所，是培养创新人才的重要基地。
随着科学技术的不断发展，实验室建设已经成为高校、科研机构和企业的重要组成部分。
一个优秀的实验室不仅需要具备先进的设备和技术，还需要具有独特的建设特色。
本文将以某高校化学实验室为例，介绍其建设特色。
一、明确建设目标该化学实验室的建设目标是打造一个具有国际先进水平、功能齐全、开放共享的科研平台，为化学及相关学科的研究提供优质的服务。
实验室以国家战略需求为导向，以科学研究为核心，以人才培养和队伍建设为支撑，努力实现科研创新和学科发展。
二、先进设备和技术实验室配备了先进的设备和技术，包括高性能液相色谱仪、气相色谱仪、质谱仪、原子吸收光谱仪、荧光光谱仪等分析仪器，以及高速搅拌机、捏合机、真空干燥机等合成设备。
这些设备和技术为化学实验提供了强有力的支持，确保了实验的准确性和可靠性。
三、开放的实验环境实验室实行开放式管理，对学生、教师和研究人员开放。
实验室内的实验资源共享，提高了设备的利用率。
同时，实验室还与国内外高校、科研机构和企业在科研和技术交流方面开展合作，形成了一个良好的科研氛围。
四、创新的实验教学体系实验室注重实验教学体系的创新，将实验教学与理论教学相结合，形成了以学生为主体的实验教学模式。
实验室还开展了探究式、项目式、案例式等多种实验教学方式，培养了学生的创新能力和实践能力。
五、优秀的科研团队实验室拥有一支优秀的科研团队，包括学术带头人、中青年骨干教师和实验技术人员。
团队在化学领域具有较高的学术造诣和丰富的研究经验，为实验室的科学研究和发展提供了有力保障。
六、科研成果丰富实验室在化学领域取得了丰富的科研成果，包括承担国家、省部级的科研项目，发表高水平学术论文，申请专利等。
实验室的研究成果为我国化学学科的发展做出了贡献，同时也为企业和社会带来了经济效益。
七、持续改进和优化实验室注重持续改进和优化，定期对设备和技术进行更新，提高实验室的整体水平。
化学实验教学示范中心建设的实践与研究
实验教学是高等学校学生实践 能力 和创新精
神培 养 的重 要环 节 ， 实 现 学生 知 识 、 是 能力 和素 质 协 调发展 的有效 途 径 … 。实 验 中心是 培 养学 生 实
养能力 、 提高素质 ” 的实验教学改革思路与师资 队 伍建设 、 教学 内容与体系的改革方案。 制定 的建设 目标为 ： 以国家级示范 中心标准为 依据， 以实验教学改革为先导 ， 可融实验教学、 科学 研究和社会服务 为一体 ， 建设一个面 向全校化学 、 化工 、 物、 生 材料 以及 相关学科 的人才 培养基地。 以学生 为本 ， 坚持知识、 能力、 思维 、 素质全面协调 发 展 的教育 理念 ， 建立 以能 力培 养 为核 心 的实验 应 教学体系 ， 建设满足现代实验教学的高素质实验教 学队伍 ， 创建仪器设备先进、 资源共享 、 开放服务的 实验教学环境 ， 建立现代化高效可行 的管理体制 ， 全面提高实验教学水平 ， 为实验教学 、 科学研究 、 培 养人才和学科建设服务。
实践与研究 。 健全实验 中心管理机构 。 制定切实可 行的 建设 目标
一
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２０ ０ ８年 ９月 ， 建立了隶属学校垂直管理 、 化学 化工系负责建设与 Ｅ常管理运行的化学实验示 范 ｔ 中心 ， 制定 了“ 强化基础 、 注重综合 、 突出创新 、 培
教学平 台， 打破了原来二级学科各 自独立的板块式 实 验教 学模 式 ， 教 学 内容 的安 排 上 ， 在 既考 虑 化学
实验课程本身的独立性 ， 又考虑化学学科与其它学
２ １ 年 第 ４期 ０１
焦更 生， 民团， 党 刘秉智 ： 学实验教 学示范 中心建设的 实践与研究 化
・ １・ ６
科 的交叉与融合 ， 为学生综合能力培养提供 了更多
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生 ， 着 理 论 知识 够 用 的前 提 ， 校 学 习 ２年 的专 本 在
业与文化理论课知识 ， 在实验与实训基地进行一年 队。坚持理论联系实际 ， 建立 以培养动手能力为核 的实践能力培训 ， 探索 “ ＋１ ２ ”教学模式 。对 于本 心 ， 分层次、 多模块相互衔接的、 科学系统的实验实
池 州 学 院 学 报
第２ ３卷
训教学体系， 使之涵盖专业基础型实验 、 综合设计 型实验、 研究创新型实验和设计等。改革实验教学 方法 ， 将传 统基 础化 学 实验 、 综合 化 学 实验 及 专业 实验课 程进行 整合 ， 步实行 开放式教 学 。 逐 另外 ， 还 将实 验实 训教 学与 “ 大学 生科技 创新 研究 训 练计
划 ”有 机 地结 合 在一 起 ， 成 “ 形 三个 层 次 、 个 拓 一
设省级 实验 实训 中心创建 的特色。 ［ 关键词】 实验教学 ； 创新人才 ； 特色示范 中心 ［ 中图分类号】Ｇ６ ２ ４ ［ 献标识码】 文 Ａ ［ 文章编号】ｌ ７ 一ｌ ２２ ０ ）６ ０ ３ ０ ４ ｌ （０ ９０ ～ １ — ３ ６ ０ ２
随 着 我 国科 学技 术 的发 展 和 国 民经 济 建 设 的 需要 ， 究 型 大学 人 才培 养 方 向 已经开 始从 服 务 型 研 人才转 变 到创新 型人 才 。 人才 培养 方 向的转变 不 仅 导 致教 学 内容 的改革 ， 也应 在 实践 性 教学 中得 到充 分 的体 现 。作为 实验科 学 的化 学 ， 学实 验教 学 内 化
容不仅是理论 的验证和应用， 更重要 的是探索未知 统 的师资培养方式 ， 不仅重视教师到高校进修以提 规律 和创 造新 物质 的过程 。 加强 化学 实验 实训 中心 高学术水平 ，还派青年教师深入到企业学习锻炼 ， 建设对促进优质资源整合与共享 、强化综合性 、 设 增 强他 们 的实 践 能力 和解 决实 际 问题 的能力 ； 同时 计性 创 新 性 实验 的教 学 、 促进 实 验 室 的 开放 、 养 还通 过 聘请实 习实 训合 作 企业 单位 中有 学历 、 经 培 有 学生 动手 能力 与创新 性思 维都具 有 重要 意义 。 验 的工 程 技术 人 员 与 高级 管 理 人 员 为实 训 课 的教
时数 ， 加大 实验教 学 与实 训课 程 的 比重 。对 于专科
使示范中心既能满足本院学生的教学需要 ，又能服
务 于地方企事 业单位 发展 的需要 ， 实现 资源共 享 。
２ 实验 实训 教 学 体 系建 设
示范 中心作 为 学 院的实 验教 学基 地 ， 坚持 从人
才培 养 体 系 整体 出 发 ， 立学 生 主 体地 位 ， 确 把定 位 点放在 标准 化 和规范 化 上 ， 立一 流 的实验 教 学 团 建
１ 示范 中心的的建设理念
案 》 及 《 州学 院实 验 实训 教学 中心建设 实 施细 池
师； 鼓励理论课教师取得实验系列或应用技术等级 证书， 着力培养 “ 双师型” 的教学队伍 ， 确保实验实
在 《 池州学院实验实训教学 中心建设实施方 训 教学 师 资队伍 的质 量 。 第三 ， 在建 设满 足现 代实 验实 训 教学 队伍 的 同 则 》 等有关实验实训教学的相关文件和政策的指 时， 我们在现有实验实训平台的基础上 ， 加大投入 ， 导下 ， “ 以 教学 型 、 点培 养学 生 的实 用 动手 能力 ” 重 强化管理 ， 建设基于信息化的 ｕ ｎ ｌ ｆ ｉｈ ｕＣｏ ｅ ｅ ｏ ｒ ａ ｚ ｏ ｌ ｇ ｏ Ｃｈ ｌ
２０ 年 ｌ ０ ９ ２月 第 ２ ３卷 第 ６期
Ｄｅ ．２ ０ Ｌ ３ Ｎｏ ｅ ０ ９ Ｖｏ ２ ． ６
化学材料与工程实验中心建设的理念及实践
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以 池 州 学 院 为 例
科 生 ， 保 证理 论 知识 的广 度 与深 度 前 提下 ， 学 在 先
习 ３年 的专 业 与文 化 理论 知 识 ， 大 四时 ， 展 以 在 开 学生 动手 能力 培养 为 主的实 践性 教学 ， 强化动 手 能
力与解决问题能力的培养 ， 探索 “ ＋１ 教学模式 。 ３ ” 其次 ， 为保证实验与实训的教学质量 ， 改革传
1示范中心的的建设理念在池州学院实验实训教学中心建设实施方案及池州学院实验实训教学中心建设实施细则等有关实验实训教学的相关文件和政策的指导下以教学型重点培养学生的实用动手能力作为指导思想建立以学生为本知识传授能力培养素质提高协调发展的实验实训教育教学理念注重建设以培养学生实践能力为核心的实验实训教学体系做到理论教学与实践教学统筹协调
收 稿 日期 ：０９ ０ — ９ ２０ — ７ ２
基金项 目：安徽 省 ２ ０ ０ ８年教 学质量 工程省 级示 范中心 （ 州学 院化学 与材料 工程实验 中心 ）建设项 目；安徽 省教育 科学研 究项 目 池
（ ０８ ｘ ４７ ； ２０ ｊ ｍ ４ ） 池州学院 ２ ０ 年教学质量工程建设项 目（ ｙ ０８ 应用化学特色专业 ） 池州学院教育科学研究项 目（ ０ ８ Ｊ ０４ 。 ； ２ ０ Ｙ Ｚ ０ ） 作者简 介： 汪新 （ ９ ４ ） 男 ， １６ 一 ， 安徽望江人 ， 池州学 院化学与食品科学系教授 ， 博士 ， 研究方 向光 电功能材料和高校化学教学改革 。
作为 指导 思想 ， 建立 以学 生 为本 ， 识传 授 、 知 能力 培 养 、 质 提高 、 素 协调 发展 的 实验实 训 教育 教学 理念 ， 注重 建 设 以培 养 学 生实 践 能 力 为 核心 的实 验 实训 教学 体系 ， 做到 理论教 学 与实践 教学 统筹 协调 。 首先 ， 新 课 程 理念 ， 简优 化 理 论 课 的 教学 更 精
汪 新， 严永新， 吴新民， 伍光辉 ， 吴国志， ， 陈平 刘天宝， 盛敏刚
（ 池州学院 化学与食 品科学系 ， 安徽 池州 ２ ７０ ４ ０ ０）
【 要】 摘 从建设 理念、 基地建设 、 课程体 系、 校企 合作、 管理体制 、 开放 实验等方面阐述 了化学材料 与工程实验 中心 的建设理念 ， 绍了建 介