2019人教版八年级下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》导学案(无答案)语文.doc
人教版八年级生物下册8.1.1传染病及其预防导学案(无答案)
C.疟原虫是疟疾的传染源
D.锻炼身体提高免疫力属于保护易感人群
13.某中学学生中出现了1名甲型H1N1流感患者,学校采取了如下措施:①将这名学生送指定医院隔离治疗;②要求学生避免用不干净的手触摸口、鼻;③对与患者有密切接触的学生进行医学观察;④要求学生坚持体育锻炼,进食有营养的食物,保证睡眠;⑤教室经常开窗通风,及时清扫,定期消毒;⑥分批给学生接种相应的疫苗。分析回答下列问题。
A.传染源、病原体B.传播途径、传染源
C.病原体、传染源D.传播途径、病原体
5.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于()
①传染源②病原体③传播途径④传染病
⑤易感人群
A.⑤④③①②B.⑤②③④①
C.①⑤④③②D.⑤④①③②
6.发生地震后,卫生防疫人员及时对震区生活用水进行消毒处理,防止疫情发生。这一措施是为了()
A.艾滋病B.贫血C.肺结核D.乙型肝炎
2.下列不属于传染病特点的是()
A.在人与人之间传播B.在人与动物之间传播
C.由病原体引起D.由营养不良引起
3.传染源是指()
A.细菌、病毒、寄生虫
B.能散播病原体的人或动物
C.传染病发生的初始处
D.病原体传播的路线
4.非洲国家安哥拉曾暴发黄热病疫情,该病由蚊子携带的黄热病毒引起。蚊子和黄热病毒分别属于()
资料二 近几年,西非多国暴发了埃博拉出血热疫情。埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的,该病毒变异非常快,不断出现新的属种,通常通过血液和其他体液等途径传播。疫情发生后,许多国家先后开展了疫苗的研制工作,目前疫情已得到了有效控制。
(1)资料一中的结核杆菌与动植物细胞在结构上的主要区别是,虽有DNA集中的区域,却没有。资料二中埃博拉病毒的结构简单,由内部的和外部的组成。
人教版-生物-八年级下册-生物导学案第一节传染病及其预防
第一节传染病及其预防导学案一、教学目标（一）知识目标1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
（二）能力目标通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。
（三）情感态度价值观1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
2.通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。
二、教学重点、难点密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
教学过程一、创设情景，导入新课请同学们看几幅图片：（课件展示）问：为什么这次禽流感这么严重？导致一些人死亡？因为它们是传染病，能传染！一人患病，殃及周围的人，一传十，十传百，很快流行起来，危及很多人的健康！那么，到底什么是传染病？传染病是怎样流行起来的？我们又怎样去预防传染病？这就是我们本次课要学习的重点内容。
二、自主学习1、根据自已的经历或平时了解的信息，课本72页表中的哪些病是传染的？哪些病是不传染的？2、近视眼和结膜炎有什么区别？3、病原体是指引起传染病的、、等生物。
传染病有性，性。
4、传染病流行的基本环节是：，，。
5、预防传染病的措施有：，，。
三、合作探究，交流展示（一）、传染病是如何传播的？1、认真阅读分析课本74页的两则资料，找出其中的关键词，思考流感从病原体到患者要经过哪些环节？肝炎是如何传播的？2、什么是传染源、传播途径、易感人群？3、流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么？问：打过流感疫苗的人，当流感来时，他还是易感人群吗？4、根据生活实际，思考艾滋病传播的三个基本环节。
假如你的同学或朋友不幸感染HIV，你应如何与他相处呢？5、学以致用（课件展示）（二）传染病的预防1、出谋划策：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？2、看书本71页的图片，分别属于哪种预防措施？四、课堂练习1、下列各种病症中都属于传染病的是（）A、胃病、非典型性肺炎、肺结核B、血吸虫病、神经炎、淋病C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病D、水痘、胃癌、疯牛病2、家人患甲型肝炎期间，为切断传播途径，应该（）A、隔离并彻底治疗病人B、对病人的餐具进行消毒C、不随地吐痰D、消灭吸血昆虫3、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，属于（）A、控制传染源B、保护易感人群C、切断传播途径D、以上都不是4、甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站有些人戴口罩，其目的是（）A 控制传染源B 切断传播途径C 保护易感人群D 以上都对5、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（）A 控制传染源B 切断传播途径C 保护易感人群D 获得免疫6、积极参加体育运动属于预防传染病措施中（）A 控制传染源B 控制传播媒介C 保护易感人群D 切断传播途径C.经常感染传染病的人群D.未曾感染过某种传染病的人群7、为了防止艾滋病传入我国,我国政府决定停止进口一切外国血液制剂,这种预防措施是( ) A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.保护传染源。
人教版八年级生物 下册 第八单元 1.1 传染病及其预防 导学案(无答案)
教学设计课题 1.1传染病及其预防课时1班别教具时间教学目标知识目标：（1）举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
（2）列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。
（3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
能力目标：培养学生自主学习、合作探究学习的能力。
情感目标：激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。
重点分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施难点传染病的概念及流行的基本环节教学过程内容及流程教师与学生活动备注明确目标一、导入新课，明确目标1、复习检测：（1）你怎样认识自然选择？（2）什么是保护色？有何作用？（3）生物进化的原因有哪些？2、导入：这是一张新冠肺炎统计图。
面对突如其来的疫情，国家采取果断措施——“封城”，进而“封国”，取得了显著效果，控制了这种传染病的传播，最大限度避免了疫情的影响。
传染病是怎样传播的？有什么危害？我们平日应该如何预防？今天我们就来学习：传染病及其预防。
希望通过学习，大家能更好的掌握健康知识。
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程教师与学生活动备注与动物之间的传播的疾病。
学生填表，表达交流。
并提出各种关于传染病的问题。
引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物。
归纳：病原体的概念。
内容及流程教师与学生活动备注检测目标1.下列疾病中，不属于传染病的是（）A、狂犬病B、乙型肝炎C、心肌炎D、SARS2.下列不属于病原体的是（）A、痢疾杆菌B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子3.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B、三个环节都是主要环节，要齐抓共管C、只要认真控制住传染源即可D、只要切实做好保护易感者的工作即可4.我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。
人教版初中生物八年级下册8.1.1传染病及其预防导学案
8.1.1《传染病及其预防》导学案【一】教学目标：1、认识传染病，能区分常见的传染病和非传染病2、熟练掌握传染病流行的基本环节和预防措施。
3、通过学习能关注传染病及其预防，增强主动预防增进健康的意识。
当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己。
4、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯，并学会正确和传染病人相处，关心和帮助传染病人。
【二】教学重点、难点：传染病的病因、传染病流行的基本环节及预防措施【三】学习方法：自主合作探究【四】学习过程：【创设情境】观看《新型冠状病毒肺炎》疫情，生活中你都知道哪些常见的传染病？【互动导学】探究一：什么是传染病？生物讲堂：常见传染病及其病原体小结1：1、传染病的概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病2、传染病特点：、探究二：传染病流行的基本环节【合作探究】仔细阅读p69页资料一，完成导学案的4个问题，限时2分钟。
1、引发流行性感冒（简称流感）的病原体是什么？它寄生在谁的体内？2、在流感传播流行过程中，流感患者起到什么作用？3、流感来袭时，哪些人容易被传染？4、其他人是如何被传染的？由此推测，流感主要的传播途径是什么？【自主分析】限时1分钟自主阅读教材P70资料2，分析甲肝的传播流行过程，思考：1、甲肝的病原体是什么？2、描述甲肝是如何传染给家人或顾客的？3、推测甲肝的传播途径是什么？【小结2】传染病流行的基本环节：、、探究三：传染病的预防措施【出谋划策】流感来袭，为了防止传染病继续扩散，你有什么好的建议？这些措施在预防传染病流行中起到什么作用？【小结3】传染病传染病的预防措施分为、、【课堂小结】【限时训练】1、下列疾病不属于传染病的是（）A．肺结核B．甲型H1N1流感C．乙肝D．聋哑2、下列生物中不属于病原体的是（）A．H1N1病毒B．HIV C．蛔虫D．蚜虫3、甲流和蛔虫病的病原体分别属于（）A．细菌和病毒B．寄生虫和病毒C．病毒和寄生虫D．病毒和细菌4、某医院接收一位被新型冠状病毒感染的患者，及时隔离并立即开始治疗，这种措施属于（）A .切断传播途径B .控制传染源C .保护易感人群D .增强免疫力5、在流行性感冒期间，学校每天对教室进行消毒，此措施属于（）A. 控制传染源 B .切断传播途径C. 保护易感人群D. 以上都对6.、下列属于切断传播途径的做法是（）A 将传染病患者隔离B传染病高发季节去公共场所戴口罩C 老人、小孩打预防针D经常锻炼身体7.甲型肝炎是一种由甲肝病毒引起的急性消化道传染病。
人教版八年级下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》导学案(无答案)
人教版八年级下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》导学案（无答案）《传染病及其预防》导学案导学案序号：23 课型：新学课总课时2分课时：1 主备人：学习目标1、熟练掌握传染病的流行的基本环节及措施。
2、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
3、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度学习重点传染病预防措施的三个方面。
学习难点艾滋病的基本常识。
学法指导多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。
学习准备教学课件学习小结这节课，你学到了什么？作业布置配套练习册课后反思《传染病及其预防》导学案导学案序号：24 课型：新学课总课时2分课时：2 主备人：学习目标1、熟练掌握传染病的流行的基本环节及措施。
2、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
3、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确学习重点传染病预防措施的三个方面。
学习难点艾滋病的基本常识。
立积极、健康的生活态度学法指导多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。
学习准备教学课件学习流程预习指导1.什么是病原体？2、如何预防传染病？任务导学通过阅读教材P69-70、观察插图，小组合作交流下面的问题并在课本做出标记。
(1)阅读课本P69“资料分析”上有两段关于流感和肺炎传染病的资料，结合后面的讨论题，完成下面的问题：①流行性感冒的传播途径主要是传播。
当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。
因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。
②将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。
饭馆的餐具要严格，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
(2) 阅读课本P70在教材上标出传染病流行的基本环节(3).请学生在课本做出标记艾滋病的传染源、传播途径和易感人群。
人教版八年级生物下册第八单元第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防导学案
人教版八年级生物下册导学案第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防学习目标1.自学课本,掌握传染病及病原体的基本知识。
2.理解传染病流行的环节及预防措施。
3.通过所学知识分析解决实际问题。
学习过程知识点一什么是传染病[自主学习]1.概念:传染病是由引起的、能在之间或之间传播的疾病。
2.病原体:、、等。
知识点二传染病流行的基本环节[小组合作]1.传染源一定是传染病患者吗?2.苍蝇和蚊子能传播疾病,属于传染源吗?为什么?知识点三传染病的预防措施[小组合作]1.传染病的预防措施可以分为、、三个方面。
2.预防传染病时,既要针对传染病流行的三个环节,采取,又要根据不同病种的特点和具体情况,在三个环节中抓住,做到和相结合。
学习检测1.为确保大灾之后无大疫,灾后在灾区开展麻疹、腮腺炎、风疹及甲肝疫苗免费接种工作。
这项工作的直接作用是()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.杀死病原体2.下列传染病中,主要通过飞沫、空气传染的一组是()A.肺结核与百日咳B.破伤风与狂犬病C.细菌性痢疾与麻疹D.甲型肝炎与疟疾3.预防传染病有三个环节,在实际生活中,有效预防某种传染病应做到()A.在三个环节中抓主要环节,做到综合措施和重点措施相合B.三个环节都是主要环节,要齐抓共管C.只要认真控制住传染源即可D.只要切实做好保护易感者的工作即可4.水灾过后要防治瘟疫爆发,注意饮食卫生显得格外重要,这是为了()A.控制传染源B.保护易感人群C.切断传播途径D.获得免疫5.地震后,在灾区喷洒了大量消毒液,从预防传染病的角度看应属于()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.预防接种6.如图为蚊子吸食了甲的血液后,又吸食乙的血液,甲的血液中含有流行性乙型脑炎病毒,乙被蚊子叮咬后患上了流行性乙型脑炎。
在此过程中,传染源和传播途径分别是()A.甲和蚊子B.甲和流行性乙型脑炎病毒C.流行性乙型脑炎病毒和蚊子D.蚊子和乙7.血吸虫寄生在钉螺里,人和猪等若进入有钉螺的水体中就可能感染血吸虫病。
生物人教版八年级下册《传染病与预防》导学案
第八单元健康的生活第一章第一节传染病及其预防自学案我的目标：1、我能例举人类常见的传染病2.我能举例说出传染病的病因、传染病的传播途径和预防措施3.我能通过调查了解当地常见的几种传染病4.我能关注常见的传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。
一、知识回顾，提问：1.你了解自己的健康状况吗？如何健康快乐的成长？2.请根据自己的生活经验填写表（p72）二、探究新知：【问题一】什么是传染病？【学习任务一】阅读课本P72—73页，知道传染病的概念1. 传染病：由（细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在与或人与之间传播的疾病。
2.观察图片，知道这些病原体分别能引起什么疾病？结核杆菌：蛔虫卵：艾滋病病毒：3.总结传染病的特点：和。
【问题二】传染病流行的基本环节有哪些？针对传染病的三个环节，有哪些预防措施？1.分析教材中有关流感、肝炎的资料，尝试总结：传染病流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？2.自学课本73—74页内容，了解传染病流行的三个环节：（1）传染源：能够散播（2）传播途径：病原体离开到达所经过的途径，如、、传播。
（3）易感人群：对某种传染病缺乏而易感染该病的人3.看课本，说出图中所例举的措施在预防传染病流行中各起什么作用？4.总结：传染病预防措施传染病的预防措施可以分为、和三个方面。
传染病及其预防训练案【巩固练习】1、传染源是指能够散播的人和动物。
2、流行性感冒流行时，流感患者是，含有流感病毒的飞沫随着传播，周围对该病缺乏抵抗力的人则是，特别是老人和小孩。
【拓展训练】春节前期我国部分城市发生的禽流感，是由H7N9病毒引起的一种急性传染病。
我国政府采取了很多措施防止禽流感蔓延。
请回答下列问题：⑴引起禽流感的病原体是________，它的结构很简单，由_______ 外壳和内部的遗传物质组成。
⑵政府采取捕杀、深埋病鸡病鸭的措施，是预防传染病流行三种措施中的__________。
人教版八年级生物下册第八单元第1章第1节 传染病及其预防教案
第八单元第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
教学重点和难点：
利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
课时安排：一课时
课前准备：
学生：1、调查当地常见的几种传染病。
2、准备艾滋病的资料。
教师：1、制作本节课的课件。
2、准备艾滋病的有关资料。
3、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。
教学设计图示：
教学点评：
本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。
怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，是摆在老师面前的一个课题。
通过本节课的处理，效果较好。
从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。
如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。
课前调查，使学生在课堂上参与的积极性高，其内容也成为课堂上学习的知识的有源之水。
八年级生物下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防学案 (新版)新人教版
《第一节传染病及其预防》导学案（1）1．准确说出传染病的病因、传播途径、预防措施。
2．能够列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
第1课时●导入新课欣赏《健康歌》，想一想：什么是健康呢？我们怎样才能生活得更健康呢？打开课本71页，阅读有关内容。
●探究新知一、什么是传染病［自主学习1］1．你的调查表中有哪些是传染病？自己得过哪些疾病？哪些可以通过接种疫苗来预防？2．讨论课前完成的表格。
34．观察课本73页常见的几种病原体图片，讨论说出这些病原体分别引起什么疾病？传播途径是怎样的？二、传染病流行的基本环节［自主学习2］认真阅读分析课本P73—74资料，思考讨论下列问题：1．流行性感冒的病原体是什么?分析流行性感冒的传播途径。
为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？2．为什么肝炎患者的碗筷要专用？资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
3．传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出概括。
三、传染病的预防措施［自主学习3］21．传染病的预防措施有哪些？结合身边的实例想一想，当甲型H1N1流感流行的时候，我们都采取了哪些措施？在2003年“非典”期间，为了预防“非典”人们采取了哪些措施？分别属于预防措施中的哪一方面？2．认真观察，讨论分析图8-3分别属于预防措施的哪个方面？3．传染病的预防怎样抓住主要环节？举例说明。
［归纳总结］________________________●随堂检测1．某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
请分析： （1）导致弟弟患病的哥哥属于（ ）。
（2）弟弟被传染前是（ ）。
（3）流感传播途径主要是（ ）。
2．甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站，有些人戴口罩，其目的是（ ） A ．控制传染源 B ．切断传播途径 C ．保护易感人群 D ．以上都对3．甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，该流感病毒感染性强且致病性高，尤其是年龄在25岁至45岁之间的青壮年易受感染。
人教版八年级生物下册 8.1.1传染病及其预防 导学案(无答案)
生物学案备课活页（学生用）
4、传染源是指能够散播______的人或动物。
传播途径病原体离开______到达健康人所经过的途径。
易感人群对某种传染病缺乏_____而容易感染该病的人群。
5、传染病的预防措施有哪些？
(二)阅读讨论75页图8—3讨论传染病的预防措施分别是什么？6、某家庭中，哥哥患病毒性肝炎，并很快传染给了弟弟。
请分析回答下列问题。
(1)导致弟弟患病的传染源是_____。
弟弟很快就染上了此病，说明他是___________。
(2)从预防传染病的一般措施看，对他们的饮食用具进行消毒属于__________。
(3)引起人类患病毒性肝炎的病原体与人体细胞相比，在结构上最大的不同之处是_____________。
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②在课本做出标记出预防传染病时，针对传染病的三个环节，采取的措施。
拓展
延伸
请你设计一个表格，并将把传染病的特点归纳，以及把相应特点的实例说明填入表格中。
达标检测
(一)、选择题
1．禽流感传播的渠道有（）
A．禽类的粪便B．空气和飞沫C．呼吸道分泌物D．前三项都是
2．细菌性痢疾（拉肚子）属于（）
学习小结
这节课，你学到了什么？
作业布置
配套练习册
课后
反思
《传染病及其预防》导学案
导学案序号：24课型：新学课总课时2分课时：2主备人：
学习
目标
1、熟练掌握传染病的流行的基本环节及措施。
2、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
3、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度
学习重点
传染病预防措施的三个方面。
①流行性感冒的传播途径主要是传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。
②将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
D．只要切实做好保护易感者的工作即可
8．(09山东中考)时下，饲养狗、猫等宠物成为时尚，同时也带来了狂犬病传播的隐患。人一旦被狗、猫咬伤，要及时注射狂犬疫苗。那么，所注射的物质和采取的措施分别是( )
A．抗原、保护易感人群B．抗原、控制传染源
C．抗体、保护易感人群D．抗体、切断传播途径(二)、非选择题
课后
反思
根据上述材料回答问题：
（1）甲型H1N1流感病毒属于（填“病原体”或“传染源”）；
（2）下列预防甲型H1N1流感传染的方法中，不正确的是；
A.尽量少去人群密集的场所B.加强身体锻炼C.养成勤洗手的习惯D.消灭蚊子
（3）一旦发现疑似病人，应采取的措施是。
学习小结
这节课，你学到了什么？
作业布置
配套练习册
A．流行性感冒B．肺结核C．麻疹D．心脏病
6．下列哪种方式不能传染艾滋病（）
A．静脉注射毒品B．不安全性行为C．无防护性输血D．蚊虫叮咬
7．预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）
A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。
B．三个环节都是主要环节，要齐抓共管
C．只要认真控制住传染源即可
（5）你认为，在日常生活中应该怎样对待艾滋病患者及感染者？
a；
b；
c。
.(09威海中考)截止202009年5月28日，我国内地甲型H1N1流感确诊病例15例。该病是由甲型H1N1流感病毒引起的，该流感病毒感染性强且致病性高，尤其是年龄在25岁至45岁之间的青壮年易受感染。专家指出，只要加热到71℃，或使用以酒精为主的洗手液、泡沫消毒剂，就能有效杀死甲型H1N1流感病毒。
学习难点
艾滋病的基本常识。
学法
指导
多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。
学习
准备
教学课件
学习流程
预习指导
1.什么是病原体？
2、如何预防传染病？
任务导学
通过阅读教材P69-70、观察插图，小组合作交流下面的问题并在课本做出标记。
(1)阅读课本P69“资料分析”上有两段关于流感和肺炎传染病的资料，结合后面的讨论题，完成下面的问题：
《传染病及其预防》导学案
导学案序号：23课型：新学课总课时2分课时：1主备人：
学习
目标
1、熟练掌握传染病的流行的基本环节及措施。
2、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
3、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度
学习重点
传染病预防措施Leabharlann 三个方面。学习难点艾滋病的基本常识。
学法
指导
多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。
A．呼吸道传染病B．体表传染病C．血液传染病D．消化道传染病
3．（07山东中考）接种疫苗来预防传染病的做法属于（）
A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群D．前三项都不对
4．流行性感冒的传播途径主要是（）
A．水传播和饮食传播B．饮食传播和接触传播
C．空气传播和飞沫传播D．虫媒传播和接触传播
5．下列疾病中，哪一项不是传染病？（）
学习
准备
教学课件
学习流程
预习指导
1.什么是病原体？
2.传染病流行的基本环节是什么？
任务导学
1.通过阅读教材P68、观察插图，小组合作交流下面的问题并在课本做出标记
(1)传染病的病原体包括、、等.
(2)传染病是指由引起的，能够在人群或动物中传播的疾病。
2.阅读课本P71—72，小组讨论下列问题并在课本做出标记
（1）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的。
（2）下列不属于艾滋病传播途径的是。
A．血液B．精液C．乳汁D．握手
（3）不安全性行为是感染娱乐场所免费提供安全套，这种做法属于预防传染病措施中的。
（4）目前，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于免疫。
(2)阅读课本P70在教材上标出传染病流行的基本环节
(3).请学生在课本做出标记艾滋病的传染源、传播途径和易感人群。
拓展
延伸
传染病的特点归纳并举例。。
达标检测
(二)、非选择题
(08济宁中考)自1981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁。目前我国艾滋病病毒感染人数已达100万。艾滋病已成为21世纪对人类健康威胁最大的传染病之一。请根据已有的生物学知识，回答下列问题：