师德论文 严守师德,以爱育人
师德论文-师德论文 以爱育人
师德论文:师德论文以爱育人第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：师德论文第二篇：师德论文第三篇：师德论文第四篇：师德论文第五篇：师德论文更多相关范文第一篇：师德论文一、教师要具有春蚕吐丝，乐为人梯的奉献精神。
这是作为一名教师最起码的素质要求。
在当今市场经济的大潮中，各种价值观一涌而上，个别教育工作者迷失自我，功利思想严重,重视物质享受，迷恋世俗浮华，对个人利益患得患失，满腹牢骚，怨天尤人，体罚，变相体罚学生时有发生，更有甚者，追求低下，人格扭曲。
上述种种虽属少数，但造成的恶果却不容低估。
我曾看到这样一案例：有一位年年被评为三好学生的团员，在用一双追求真善美的眼睛打量现实生活时，发现实际与她美好的愿望不符，种种矛盾使她感到困惑和痛苦不堪，当她看到在山区破旧的农舍里生活的农民依然很穷困，感到十分惊讶，想不通为什么还有如此多的人还没有摆脱物质贫困和各种愚昧，当她严肃地提出这些问题后，同学们哈哈大笑说：你真是忧国忧民啊，该让你当总理了。
这使她感到不被理解的惆怅；考试作弊现象屡见不鲜，而她始终保持了纯洁和诚实，但同学们却指责她假装高尚。
期末考试一位教师为了让她能得到奖学金而给她加了分数，原因是她的爸爸是这位老师爱人的上司。
她痛苦地说：我一向嘲笑那些考试作假的人，可现在我只有嘲笑自已了。
最后，她带着美丽的憧憬和对现实生活的厌恶踏入了另一个世界。
这个女孩的死，虽然不是由这个教师一手造成的，但这个教师的私利行为却使女孩在学校这片净土上再次感到透彻肌骨的寒冷，而终以走极端的方式解脱。
青少年学生可塑性强，而在学校纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间本身存在着巨大的反差，作为从事太阳底下最崇高职业的人类灵魂工程师，既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路的领航人。
只有教师自已站稳脚，树立崇高的世界观和人生观，激发学生的理想追求，以自已美好的心灵塑造学生，升华其思想境界，才能在学生心理上唤起尊崇效应，为真、善、美在社会上的立足奠定基石。
师德论文 严守师德,以爱育人
严守师德,以爱育人之马矢奏春创作在开展师德进修的根本上,我结合本身的教诲实践对教师这一职业又有了新的思虑和熟习 .早在良久以前,韩愈就提出“师者,所以传道授业解惑也”.这句话清楚的概括了教师的职责,“传道”在前“授业”在后,可见“传道”是教师教诲传授教化责任主要责任.而教师作为社会的一分子,有“道”才干“传道”所以,优胜的师德必定对全体社会产生极大影响.现在,结合我从教几年的经验,从以下几个方面来谈一谈我对教师品德教化的熟习：一、爱教诲苏霍姆林斯说：“没有爱,就没有教诲”.在各行各业建议爱岗敬业无私奉献的今天,教诲也不例外的.教师的劳动很平凡,几乎也可以称得为：日出而作,日落而息.从事这样一个看似简单,实则简略单纯的职业,需要经由复杂的过程.要把一个有如一张白纸的孩子了造就成一个会做人,会做事的人,做为教师,身上的担子是很是艰苦的.只有我们真正做到宁愿为实现本身的社会价值而投身平凡,对教诲事业心存敬佩,甚至可以以苦为乐,才干产生巨大的拼搏的动力.假如对教诲事业没有热爱之情,那教师责任的意义和效果会大打折扣.所以,既然选择了这一行,就要尊重本身的选择,只有怀着“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高情怀,才干使本身的责任显示出价值,才干博得学生的敬爱,家长的信任和引诱的承认.鲁迅师长教师也说过：“教诲植根于爱”,可见各位名家对教诲责任也有着相同的理解,那就是要热爱本身的教诲事业.二、爱学生巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风,即使冰冻了的激情也会消融”；苏霍姆林斯基也曾说过：“我生平中最主要的器械是什么呢？我会毫不迟疑地答复：热爱儿童.”苏霍姆林斯基还说“爱,首先意味着奉献,意味着把本身心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造苦楚”.可见,乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德本质.爱学生,尊重学生、信任学生.尊重学生的人格和自亏心,尊重学生的特征、快乐爱好和隐私.只有尊重学生,信任学生,才干建立一种平等、调和的师生关系,才干造就出人格健全的学生.经常换位思虑,使学生从心底里体会到,师长教师的所作是为了学生好,是为了学生的成长.爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师,它远远超出责任感”.只有保持爱孩子,才干建立优胜的师生关系,才干树起优胜的师德形象,才干不竭推动传授教化责任向前成长.在我的责任生涯中,最大的事就是用爱滋润津润每一个孩子的心田.当然有时也会因学生的圆滑而抱怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失落态,当然有时也感应很累,很烦,但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是师长教师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书.这强烈的意识不竭鼓动勉励我以真诚去拥抱每一个学生.与孩子旦夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”.这样的情感使我对孩子少了一份抱怨,多了一份狭隘；少了一份苛求,多了一份理解；少了一份责怪,多了一份尊重. 家长把无邪烂漫、愚昧聪颖的孩子交给我们造就,这是对我们的极大信任.我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信,我们也必定能以一片至真至诚的爱心打动我面对的全体学生三、有素养小学生善于模仿,在日常的传授教化活动中,教师是学生的典范,潜移默化的影响着学生的心灵,造就着学生的品德.在人类灵魂的工程师的光环下,教师要看重“上行下效”以本身榜样的品德去教诲和影响学生.我在师范黉舍受到的教诲就是：学高为师,身正为范.现在,从教几年,对这句话有更深层次的理解：在社会对教诲提出更高要求的今天,我们要时刻严格要求本身,从思惟到生涯,从言行到举止,从心灵到外表,都应表现教师应有的品德和精神面貌.法国作家卢梭说过:“没有典范,你永远不克不及成功地教给学生以任何器械.”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到他人心中,总得本身心中有阳光.”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“典范”和“阳光”.俗话说,亲其师,则信其道；信其道,则循其步.所以说教师是旗帜,学生如影随形般地跟从；教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标识表记标帜前行.前人云：“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”.所以说做为一名本质教诲下的小学教师,自身本质的提高直接关系到学生的成长,肩负着全体社会成长的重任.四、有文化苏霍姆林斯基说：“我们手中所掌握的是世界上的无价之宝─人.”家长对孩子期望值很高,把孩子送到同样期望值高的黉舍和教师手里吸收教诲,是对黉舍和师长教师的一种高度信任.只有教师自身具备很高的文化本质,才干教出高文化水准的孩子,才干对得起“无价之宝”对我们的信任.陶行之师长教师说：“要想学生好学,必须师长教师好学.惟有学而不厌的师长教师才干教出学而不厌的学生”.只有具备合理的常识机关,才干理提高阐提问题和解决问题的才能.同时,还要在心理学、教诲学的有关常识方面下功夫,并在教诲实践中不竭总结和运用,做一块善于吸收的“海绵”,以博学的才干,博得学生对我们的敬佩,博得家长对我们的赞扬,博得时代对我们的承认！一集团的生命是有限的,而我们的教诲事业是常青的.我的生命在学生身上延续,我的价值在学生身上表现.我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,在这三尺讲台上,阅历春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的欢快,家长的安心,祖国的振兴！。
师道论文 严守师道,以爱育人
师道论文严守师道，以爱育人
引言
师道论文旨在探讨教师如何严守师道，并以爱心培养学生。
本
文将从教师的角度出发，分析师道的含义以及如何通过爱心教育学生。
师道的含义
师道是指教师的道德操守和职业素养。
教师应该具备高尚的品德，以身作则，成为学生的楷模。
师道强调教师的责任和职业道德，要求教师始终保持专业和道义上的高标准。
严守师道的重要性
严守师道对于教师是至关重要的。
只有遵守师道，教师才能得
到学生的尊重和信任。
而尊重和信任是教育的基石，只有建立了良
好的师生关系，教育才能事半功倍。
此外，严守师道还能为教师提
供法律和道义上的保护，使其在教育中更加自信和坚定。
以爱育人的教育方式
以爱育人是一种注重关怀和培养学生个性的教育方式。
教师应
该将学生视为自己的孩子，关注他们的成长和发展。
通过对学生的
真诚关爱，教师能够激发学生的研究兴趣和动力，培养他们的创造
力和批判思维能力。
同时，教师还应该给予学生正确的引导和指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
结论
在教育中，教师应该严守师道，并以爱心育人。
只有通过高尚
的师德和关怀的教育方式，才能培养出健康、有爱心和创造力的学生，为社会的发展做出贡献。
以上为师道论文的概要，主要讨论了师道的含义以及以爱育人
的教育方式。
通过严守师道和关怀教育，教师能够成为学生的楷模，培养学生的全面发展。
希望这篇论文能对读者有所启发。
师德师能育人使命征文范文（通用7篇）
师德师能育人使命征文范文（通用7篇）师德师能育人使命征文范文（通用7篇）在日常生活或是工作学习中，大家都写过征文吧，征文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你有了解过征文吗？下面是小编为大家整理的师德师能育人使命征文范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。
师德师能育人使命征文1每当谈起师德师风，我们不禁会想起“教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人”，“以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人”等大道理。
作为新世纪的青年教师，我们对于此类大道理常常是听过且过。
但是我始终赞同法国作家罗曼，罗兰对师德的诠释：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”正是这句浅显易懂的话语让我对师德师风有了最为贴近的感受。
在我们瑞一幼儿园，有一位优秀的教师名叫周栋。
她的敬业精神是我们每个瑞一人所认同的；她的业务能力也是每个瑞一人乃至卢湾幼教所肯定的。
但是事业成功的她，背后却有一个隐隐的伤痛，那就是她身患再障贫血的孩子。
她从来没有因为这个重病的孩子而请过一天的假期，自始至终都始终坚持在自己的岗位上。
她总是微笑地面对每一天，似乎在告诉我们这一切都会好起来的。
这让我们青年教师由衷地感到敬佩。
我们看到的是舍小家而顾大家的优秀教师，这就是我们的榜样教师，她的举动向我深深地诠释了做为一名优秀教师的伟大，更让我们看到了她心中的阳光。
在卢湾幼教团总支的爱心帮困活动中，我们将周栋老师的儿子黄天佑作为对象。
把平时对周老师的敬佩转移到了身患重病的天佑同学身上，希望能给他脆弱的心灵带来温暖。
也希望能为这位优秀的教师做点什么。
以此来表示我们的心情。
在与天佑同学接触的几次活动中，我发现这个孩子长期在与病魔抗争的过程中成长，与外界接触沟通的机会少。
在激素药物的刺激下，身体不断地发胖，同时也给这个孩子幼小的心灵上产生了自卑的心理。
常常不敢出门、怕人耻笑。
教育师德论文 严守教育师德,以爱育人
教育师德论文严守教育师德，以爱育人教育师德论文: 严守教育师德，以爱育人引言教育师德是指教育工作者应具备的道德标准和职业操守。
作为一名教育工作者，严守教育师德，以爱育人是我们的使命和责任。
本文将探讨教育师德的重要性以及如何用爱心教育培养学生。
教育师德的重要性教育师德的重要性不言而喻。
首先，教育师德是塑造学生品德的关键因素。
教育工作者作为学生的引路人，他们的榜样行为以及言传身教对学生的道德发展有着深远的影响。
其次，教育师德是维护教育和谐氛围的基础。
只有教育工作者具备高尚的道德品质，才能够建立起良好的教育环境，促进和谐的互动关系。
最后，教育师德是提升教育质量的保证。
只有具备良好的师德，教育工作者才能够更好地履行教育使命，提供优质的教学和指导。
以爱育人的教育理念以爱育人是一种积极的教育理念，它强调教育工作者对学生的爱与关怀。
教育工作者应该关注每个学生的个体差异，通过了解他们的需求和兴趣，为他们提供个性化的教育服务。
通过尊重学生、关心学生，并与学生建立良好的师生关系，教育工作者能够在学生的成长过程中具有积极影响。
1. 尊重学生尊重是以爱育人的基础，教育工作者应该尊重每一个学生的个人差异和独特性。
尊重不仅包括尊重学生的思想、观点和意见，还包括尊重学生的隐私和尊严。
教育工作者应该创建一个充满尊重和理解的研究环境，使每个学生都感到被认同和接纳。
2. 关心学生关心学生是以爱育人的核心，教育工作者应该积极关注学生的研究和生活情况。
他们应该尽力去了解学生的喜好、困难和需求，并提供必要的帮助和支持。
通过关心学生的发展和成长，教育工作者能够建立与学生的互信关系，并激发学生内在的潜能。
3. 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是以爱育人的关键，教育工作者应该与学生建立亲近、信任和平等的关系。
他们应该倾听学生的想法和感受，尊重学生的个人观点，并与学生进行积极的互动。
通过建立良好的师生关系，教育工作者能够更好地了解学生，针对他们的需求进行个性化的教育和指导。
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师德论文:师德论文以爱育人第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：师德论文第二篇：师德论文第三篇：师德论文第四篇：师德论文第五篇：师德论文更多相关范文第一篇：师德论文一、教师要具有春蚕吐丝，乐为人梯的奉献精神。
这是作为一名教师最起码的素质要求。
在当今市场经济的大潮中，各种价值观一涌而上，个别教育工作者迷失自我，功利思想严重,重视物质享受，迷恋世俗浮华，对个人利益患得患失，满腹牢骚，怨天尤人，体罚，变相体罚学生时有发生，更有甚者，追求低下，人格扭曲。
上述种种虽属少数，但造成的恶果却不容低估。
我曾看到这样一案例：有一位年年被评为三好学生的团员，在用一双追求真善美的眼睛打量现实生活时，发现实际与她美好的愿望不符，种种矛盾使她感到困惑和痛苦不堪，当她看到在山区破旧的农舍里生活的农民依然很穷困，感到十分惊讶，想不通为什么还有如此多的人还没有摆脱物质贫困和各种愚昧，当她严肃地提出这些问题后，同学们哈哈大笑说：你真是忧国忧民啊，该让你当总理了。
这使她感到不被理解的惆怅；考试作弊现象屡见不鲜，而她始终保持了纯洁和诚实，但同学们却指责她假装高尚。
期末考试一位教师为了让她能得到奖学金而给她加了分数，原因是她的爸爸是这位老师爱人的上司。
她痛苦地说：我一向嘲笑那些考试作假的人，可现在我只有嘲笑自已了。
最后，她带着美丽的憧憬和对现实生活的厌恶踏入了另一个世界。
这个女孩的死，虽然不是由这个教师一手造成的，但这个教师的私利行为却使女孩在学校这片净土上再次感到透彻肌骨的寒冷，而终以走极端的方式解脱。
青少年学生可塑性强，而在学校纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间本身存在着巨大的反差，作为从事太阳底下最崇高职业的人类灵魂工程师，既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路的领航人。
只有教师自已站稳脚，树立崇高的世界观和人生观，激发学生的理想追求，以自已美好的心灵塑造学生，升华其思想境界，才能在学生心理上唤起尊崇效应，为真、善、美在社会上的立足奠定基石。
教学论文：严守教学以爱育人
教学论文：严守教学以爱育人摘要：本文探讨了教学中严守教学以爱育人的重要性。
严守教学是指教师在教学过程中遵守教育规范，秉持严谨的态度，不断努力提高自己的专业素养。
以爱育人是强调教师应用爱心、关怀和包容的教育方法，培养学生全面发展。
引言：教育是一种既具有传承性又具有创新性的事业。
作为教育工作者，教师肩负着培养学生的责任。
在教学中，严守教学以爱育人是教师应该具备的基本素养。
本文旨在探讨这种教育理念的重要性，并提供一些教师可以实践的简单策略。
正文：1. 严守教学的重要性严守教学是教师应该具备的一种职业操守。
它要求教师做到以下几点：- 遵守教育规范和职业道德准则；- 保持教学的严谨性，提高教学质量；- 不断研究和研究新知识和教学方法。
2. 以爱育人的教育方法以爱育人是指教师应用爱心、关怀和包容的教育方法。
它强调以下几个方面：- 理解和尊重每个学生的个性差异；- 给予学生情感上的关怀和支持；- 创造积极的研究环境。
3. 教师可以实践的策略- 积极培养与学生之间的良好关系，建立师生互信的基础；- 用心倾听学生的需求和问题，关注他们的成长；- 设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的研究兴趣；- 鼓励学生发挥自己的创造力和想象力；- 及时反馈学生的表现，并给予积极的鼓励。
结论：严守教学以爱育人是培养学生全面发展的有效途径。
教师应努力提高自己的专业素养，同时运用爱心、关怀和包容的教育方法，引领学生走向成功。
只有在严守教学以爱育人的指导下，我们才能实现教育的真正价值。
有关师德师风教育论文浅谈师德师风论文5篇
有关师德师风教育论文浅谈师德师风论文5篇有关师德师风教育论文一二十一世纪的脚步已经临近，一个崭新的世纪正向我们走来，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。
在全面实施素质教育的过程中，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。
一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础"教师是太阳底下最崇高的事业。
"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"．"仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
师风师德教育论文——加强师德教育，托起明天的太阳。
二．热爱．尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在"严"和"慈"上。
常言道："严师出高徒。
"又说："严是爱，宽是害。
"对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
"所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
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在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。
早在很久以前，韩愈就提出“师者，所以传道授业解惑也”。
这句话清楚的概括了教师的职责，“传道”在前“授业”在后，可见“传道”是教师教育教学工作首要任务。
而教师作为社会的一分子，有“道”才能“传道”所以，良好的师德必然对整个社会产生极大影响。
现在，结合我从教几年的经验，从以下几个方面来谈一谈我对教师品德修养的认识：
一、爱教育
苏霍姆林斯说：“没有爱，就没有教育”。
在各行各业倡导爱岗敬业无私奉献的今天，教育也不例外的。
教师的劳动很平凡，几乎也可以称得为：日出而作，日落而息。
从事这样一个看似简单，实则繁难的职业，需要经过复杂的过程。
要把一个有如一张白纸的孩子了造就成一个会做人，会做事的人，做为教师，身上的担子是非常艰巨的。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而投身平凡，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，才能产生巨大的拼搏的动力。
如果对教育事业没有热爱之情，那教师工作的意义和效果会大打折扣。
所以，既然选择了这一行，就要尊重自己的选择，只有怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，才能使自己的工作显示出价值，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
鲁迅先生也说过：“教育植根于爱”，可见各位名家对教育工作也有着相同的理解，那就是要热
爱自己的教育事业。
二、爱学生
巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”；苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。
”苏霍姆林斯基还说“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福”。
可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
爱学生，尊重学生、信任学生。
尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。
只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。
常常换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。
爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。
只有坚持爱孩子，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象，才能不断推动教学工作向前发展。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对
孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生
三、有素养
小学生善于模仿，在日常的教学活动中，教师是学生的榜样，潜移默化的影响着学生的心灵，造就着学生的品质。
在人类灵魂的工程师的光环下，教师要注重“言传身教”以自己模范的品德去教育和影响学生。
我在师范学校受到的教育就是：学高为师，身正为范。
现在，从教几年，对这句话有更深层次的理解：在社会对教育提出更高要求的今天，我们要时刻严格要求自己，从思想到生活，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的品质和精神面貌。
法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
所以说做为一名素质教育下的小学教师，自身素质的提高直接关系到学生的成长，肩负着整个社会发展的重任。
四、有文化
苏霍姆林斯基说：“我们手中所掌握的是世界上的无价之宝─人。
”家长对孩子期望值很高，把孩子送到同样期望值高的学校和教师手里接受教育，是对学校和老师的一种高度信任。
只有教师自身具备很高的文化素质，才能教出高文化水准的孩子，才能对得起“无价之宝”对我们的信任。
陶行之先生说：“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。
只有具备合理的知识结构，才能理提高分析问题和解决问题的能力。
同时，还要在心理学、教育学的有关知识方面下功夫，并在教育实践中不断总结和运用，做一块善于吸收的“海绵”，以博学的才华，赢得学生对我们的敬佩，赢得家长对我们的赞赏，赢得时代对我们的认可！
一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。
我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。
我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！。