3-9-2用对立统一的观点看问题
用对立统一的观点看问题
a
20
矛盾次要方面不可轻视
• 一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千 里之堤。
？？？成语说明什么？
A、不可忽视矛盾次要方面。支流也能阻碍主 流的发展。如果任其发展不加控制，就有可 以影响和改变事物性质和发展方向。
B、量变达到一定程度必然引起质变。
a
21
2、矛盾主要方面和次要方面
既看主要方面 又看次要方面
要 全 面
统 一
两点是
有重点
的两点
(不是均衡 论)
重点是
复杂事物：把握主要矛盾 抓
重点论
每一矛盾：把握主要方面 抓住主流
重 点
两点中
的重点 (不是一 点论)
a
26
3.主次矛盾和矛盾的主次方面辨证关系原理 的方法论
①既要统筹兼顾，又要集中力量解决主要矛盾.
②看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流, 抓主流.
矛盾统一体
矛盾主要方面
我国所有制结构 中华人民共和国
核能
公有制经济
大陆 社会主义制度
优越性
矛盾次要方面
非公有制经济
香港澳门台湾 资本主义制度
危险性
中国入世
有利机遇
a
有弊挑战
19
2、矛盾主要方面和次要方面
(1)含义：
矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，处于支配地位， 起主导作用的方面;
矛盾的次要方面：处于被支配地位，不起主导作用的 方面
联
1.都讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的第三种情形 。
系
2.都是重点论所要把握的重点a。3.主次矛盾都有各自的主次方面2,9事物
问题：如何区分主要矛盾与矛盾的主 要方面?
9.2《用对立统一的观点看问题》学案有答案
第九课第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案【一、知识梳理】（一）坚持两点论和重点论的统一1、主要矛盾和次要矛盾（1）含义：主要矛盾：在事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾。
次要矛盾：在事物发展过程中处于地位、对事物发展作用的矛盾。
（2）辩证关系：二者、，并在一定条件下。
2、矛盾的主要方面和次要方面不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一个矛盾中的两个方面的力量又是。
（1）含义：在矛盾中处于地位，起作用的一方叫做矛盾的主要方面；在矛盾中处于地位的一方叫做矛盾的次要方面。
（2）辩证关系：矛盾的主要方面与次要方面既，又，并在一定条件下。
注意：事物的性质主要是由的决定的。
3、方法论主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的原理要求我们，要坚持和相统一的方法论。
（1）含义：坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到，又要看到坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握；在认识某一矛盾时要着重把握，要抓住。
（2）关系：辩证法的两点论是的两点论，而不是；重点论是看到的重点，而不是。
我们要坚持与相结合的方法，反对形而上学的和。
（二）坚持对具体问题作具体分析1、含义：是指在矛盾原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析是马克思主义的一个，是马克思主义的。
2、意义：（1）具体问题具体分析是我们正确认识事物的。
（2）具体问题具体分析是我们正确地解决矛盾的。
【注意】判断主要矛盾的关键词：“抓重点、抓关键、首要(问题)、抓中心、重心、重中之重、突破口、第一(要务)、根本途径、主题、核心”此类语言哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。
判断矛盾主次方面的关键词：“抓主流、占主体、辩方向、识大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的、性质、利大于弊、本质”此类语言哲理是：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要分清主流和支流；【二、知识要点】1、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理【原理】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用。
用对立统一的观点看问题坚持两点论与重点论的统一
1、矛盾分析法是认识事物的根本方法
坚持两点论和重点论的统一 两点论与重点论的含义（区别）
所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重地把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。
所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
图示法:
复杂事物
一个矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
注意
事物的性质主要的是由 决定的
我国社会主义革命时期
资本主义社会
性 质
性 质
不 同
主要 矛盾
主要 矛盾
相 同
资产 阶级
无产 阶级
主要矛盾的主要方面
资产阶级与无产 阶级之间的矛盾
一点论
均衡论
01
02
1.主要矛盾 2.主要矛盾 3.矛盾主次方面 4.矛盾主次方面
1.上海现阶段要集中精力办好世博会。 2.村子富不富，关键在党支部。 3.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。 4.虽然有时会恶作剧，但总的来说刘小峰同学是个热情善良的人。
B、并在一定条件下相互转化。
当前，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此，我国的中心任务是集中力量进行经济建设，但同时，国家也特别关注下岗再就业、精神文明建设、突发事故应急处理等问题。
灾前
客观条件发生变化，产生了新的条件
灾中
主要矛盾已解决或基本解决，原次要矛盾上升为主要矛盾
用对立统一的观点看问题解题方法
用对立统一的观点看问题解题方法
对立统一是一种用于思考问题的方法，它认为事物中存在着对立面，而且这些对立面是相互依存、相互作用的。
在问题解题中，可以通过对立统一的观点来更加全面地理解和分析问题，并找到解决问题的方法。
具体来说，对立统一的观点可以运用在以下几个方面：
1. 找出问题的对立面：在面对问题时，首先要识别问题的对立面。
例如，在对某个决策进行思考时，可以找出决策的利弊、优劣势等对立面，这样可以更全面地分析问题。
2. 理解对立面的相互依存关系：对立面不是孤立存在的，它们是相互依存、相互制约的。
在解决问题时，需要理解这些对立面之间的相互关系。
例如，在解决团队合作中的冲突问题时，需要理解不同人员之间的利益对立，同时考虑如何平衡这些利益对立，达到整体利益最大化。
3. 寻找对立面之间的统一点：通过对立统一的观点，可以帮助我们寻找问题中对立面之间的统一点。
这些统一点可以帮助我们找到解决问题的方法或策略。
例如，在处理个人与团队之间的冲突时，可以寻找双方的共同利益和共同目标，以达到团队协作的目的。
4. 利用对立面的相互作用解决问题：对立面之间的相互作用可以为问题的解决提供启示。
在处理问题时，可以探索对立面的相互作用，找到其中可能存在的解决方案。
例如，在市场竞争中，可以通过对竞争对手的行为进行观察和分析，以获得对自
身竞争优势的启示。
总之，通过对立统一的观点看问题解题，可以帮助我们更全面地理解和分析问题，并找到解决问题的方法。
这种思考方法可以提升我们的思维能力和解决问题的能力，在各种场景中均具有应用的价值。
用对立统一的观点看问题ppt课件4课件ppt
平衡与整合
学会平衡不同对立面的需求，整合资源，实现整体最优解。
创新与变革
在对立中寻找突破口，推动创新和变革，实现个人和社会的进步。
学会在对立中寻找统一
多角度思考
从不同角度看待问题，全面分析事物的各个方面。
动态变化
认识到事物是不断发展变化的，不能用静止的眼光看待问题。
全面分析问题
既要看到事物的对立面，也要看到事物的统一面，全面把握事物的本质和规律。
如何正确运用对立统一观点
感谢观看
THANKS
01
作用力与反作用力
牛顿第三定律指出，作用力与反作用力大小相等、方向相反，体现了对立统一。
02
正负电荷
电荷有正负之分，它们相互吸引和排斥，形成电场，体现了对立统一。
物理学中的对立统一
生物进化
生物进化过程中存在着生存竞争和自然选择的对立统一，推动物种不断适应环境并进化。
免疫系统
免疫系统在对抗外来病原体入侵的同时，也需防止对自身组织产生攻击，体现了对立统一。
神经调节
神经系统中的兴奋与抑制相互制约、相互转化，维持机体平衡，体现了对立统一。
生物学中的对立统一
03
对立统一在人类社会中的应用
社会的发展总是伴随着问题的解决和新的矛盾的产生，这种对立统一推动着社会的不断进步。
社会进步与问题
传统与现代
个人与集体
传统与现代在很多方面都是对立的，但它们又是相互依存的，共同构成了一个社会的多样性和活力。
自由与秩序
政治生活中的对立统一
04
对立统一在个人生活中的启示
理解每个人都有自己的立场和观点，学会接纳和尊重他人的不同。
高中政治四《生活与哲学》-9.2 用对立统一的观点看问题 教案
9.2 用对立统一的观点看问题教案【教学目标】【知识目标】（1)识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义，具体问题具体分析的含义。
（2)理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点.（3）运用所学原理,说明具体分析矛盾特殊性的意义.【能力目标】学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾,坚持两点论和重点论相统一，培养对具体问题进行具体分析的能力。
【情感、态度和价值观目标】坚信矛盾分析法是我们正确认识事物的根本方法、具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
【教学重点】矛盾主次方面和主次矛盾具体问题具体分析【教学难点】矛盾主次方面和主次矛盾【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学时间】2课时【教学过程】【旧知回顾】1。
什么是矛盾?矛盾的基本属性是什么？2.什么是矛盾的同一性？什么是矛盾的斗争性?3。
矛盾的同一性和斗争性的关系如何？4。
什么是矛盾的普遍性？方法论要求是什么？5.什么是矛盾的特殊性？具体表现有哪些？6。
矛盾普遍性和特殊性的关系如何？方法论意义是什么？生:答略导入新课师:矛盾是普遍存在的,时时有矛盾,事事有矛盾,这要求我们用矛盾的观点来看问题；矛盾又具有特殊性,不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的不同方面也具有不同的特点，这些特点的具体情况如何呢？投影教材中的材料1.在辽沈战役中存在哪些矛盾？2.为什么把首攻地点选在锦州？生：思考作答略师：在整个战役中,存在着我军与沈阳之敌，我军与锦州之敌,我军与长春之敌等矛盾，由于锦州是通向关内的咽喉，是东北敌人在陆地上的唯一通道，因此我军与锦州之敌的矛盾是诸多矛盾中的主要矛盾。
这说明，在一个复杂事物中包含的众多矛盾，有主次之分，那么什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者之间存在着何种关系？生：看书作答略师：对于主要矛盾和次要矛盾来说,其存在必须具备下列的条件：复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2），在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。
用对立统一的观点看问题-PPT课件
运用主、次矛盾的有关知识,谈谈你对上述讲话的认识。 答案:(1)主要矛盾在事物发展过程中居支配地位,起决定作用。这要 求我们善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾。针对现状,国家牢牢把握 扩大内需这一战略基点,扩大国内市场规模正是这一要求的体现。 (2)主、次矛盾相互依赖,次要矛盾会影响主要矛盾的解决。这要求 我们坚持统筹兼顾,恰当处理次要矛盾。在扩大内需的同时,实行更加积 极主动的开放战略,坚持出口和进口并重,加快“走出去”步伐。 (3)把扩大内需作为战略基点,同时实施更加积极主动的开放战略, 坚持两点论和重点论的统一。
主要方面决定的,次要方面对事物 的性质也有一定的影响,一定条件 下主次方面又可以相互转化,性质 也相应发生变化
方
法 论 意
办事情要善于抓重点,集中主 要力量解决主要矛盾;学会统 筹兼顾,恰当地处理次要矛盾
看问题要全面;又要善于分清主流 和支流。抓主流,同时不忽视支流
义
反 对 错 误
不分主次,抓不住中心和关键; 只看主要矛盾忽视次要矛盾, 陷入形而上学的一点论
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(2)矛盾的主要方面和次要方面 矛盾的主要方面是在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾 方面。矛盾的次要方面是在事物内部居于被支配地位、不起主导作用 的矛盾方面。矛盾主要方面和次要方面是对立统一的。二者相互依赖、 相互影响,并在一定条件下相互转化。
预习交流 2
俗话说,“金无足赤,人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家 长和自己?请结合实际,谈谈你的想法。
9
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
10
2.具体问题具体分析 具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛 盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义的一个重 要原则,是马克思主义的活的灵魂。 具体问题具体分析是正确认识事物的基础,是正确解决矛盾的关 键。
用对立统一的观点看问题解题方法
用对立统一的观点看问题解题方法
对立统一的观点是一种思维方法，用于分析问题、解决问题或思考问题。
它源于中国古代哲学家对立统一的思想，认为事物的发展不是单一线性的，而是通过对立面的相互作用和统一来实现的。
使用对立统一的观点看问题解题方法包括以下步骤：
1. 确定问题：明确问题的本质和要解决的焦点。
2. 寻找对立面：找出问题中存在的对立面，这些对立面可以是相互对立的概念、观点、因素或因果关系。
3. 分析对立面：详细分析对立面之间的关系，找出它们的相互依存、相互作用和相互转化的关系。
4. 确定统一点：找出对立面之间的共同点、联系或共同目标，这是实现对立统一的关键。
5. 统一：基于对立面的相互作用和统一点，提出解决问题的方法、策略或观点。
6. 反思和调整：不断反思问题解决过程中的不足和改进的空间，调整解决问题的方法或策略。
使用对立统一的观点看问题解题方法有助于全面理解问题，辩证思考，平衡各种因素，找出问题的根本原因，并提出全面且
有效的解决方案。
它可以帮助我们超越简单的二元对立，认识到事物是复杂而多变的，并通过对立面的相互作用和统一来推动问题的解决和发展。
用对立统一的观点看问题
用对立统一的观点看问题一、教学内容分析㈠本框的主要内容“用对立统一的观点看问题”是人教版必修4《生活与哲学》第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。
本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出一分为二的矛盾分析法；第二目分析了具体问题具体分析这一原则的含义、地位及意义。
㈡本框在全书中的地位矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾即对立统一，“用对立统一的观点看问题”这一框学习的“矛盾分析法”是我们认识事物的根本方法，通过本框的学习，有利于学生正确的认识世界和改造世界，属方法论的要求，在全书中处于十分重要的地位。
二、学生学情分析高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。
本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生较难理解。
而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。
三、教学设计思想1、遵循“以生为生，还学于生”的新课程核心理念，坚决贯彻“自主学习、合作学习策略”。
在教学中，学生是学习的主体，教师主要起导向作用。
教师不直接给学生答案，而是创设情境，预设问题，使学生在自主学习，合作探究中掌握知识、解决问题。
2、遵循“三贴近”原则：贴近学生、贴近生活、贴近实际。
在教学中，所举事例力求从学生生活中寻找，也让学生将所学理论与生活实际相结合。
3、遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。
教材只是教师教学中的一种资源，一种手段，避免以本为本，照本宣科。
对教材内容、顺序进行适当处理，在教学中按由易到难的顺序，将第一目与第二目教学内容进行对调，先讲第二目，再讲第一目；对教材中的探究题进行有选择的使用，“辽沈战役”的探究题不用，其他两个探究题有选择的改造使用。
4、注重现代信息技术在教学中的运用。
在教学中，运用多媒体制作课件，展示漫画、故事、材料、例题等，既激发了学生兴趣，拓展了教学空间，又节约了时间，丰富了教学内容，从而增强了教学效果。
《用对立统一的观点看问题》课件
寻求对立面的共同点
对立面之间可能存在某些共同点或相 似之处，这些共同点可以为解决问题 提供启示。
提出解决方案
基于对立统一观点提出解决方案
01
根据对立统一观点，解决方案应该兼顾对立面的不同需求和利
益，实现矛盾的统一。
创新性解决方案
02
运用创造性思维，提出具有创新性的解决方案，以解决复杂的
问题和对立矛盾。
对立统一观点在现实生活中的应用
01
经济发展与环境保护
经济发展与环境保护之间存在对立统一关系，经济发展需要消耗资源，
而环境保护需要减少资源消耗，二者相互依存，相互制约。
02
个人利益与社会利益
个人利益与社会利益之间存在对立统一关系，个人利益和社会利益相互
依存，相互促进，个人在追求自身利益的同时，也需要考虑社会利益。
《用对立统一的观点看问题》课件
contents
目录
• 对立统一观点的概述 • 对立统一观点在解决问题中的应用 • 对立统一观点在个人发展中的应用 • 对立统一观点在社会关系中的应用 • 对立统一观点的哲学思考
01 对立统一观点的概述
对立统一观点的定义
01
02
03
对立统一观点
指事物之间既对立又统一 的关系，是辩证法的基本 原理之一。
03
竞争与合作
竞争与合作之间存在对立统一关系，竞争可以促进个人和组织的发展，
合作可以促进资源的共享和互利共赢，二者相互依存，相互转化。
02 对立统一观点在解决问题 中的应用
分析问题的对立面
识别问题的矛盾双方
首先需要明确问题中的对立面，即矛盾的双方，并分析它们的特 点和相互关系。
分析对立面的相互依存关系
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成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
3．主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理的方法论要 求：坚持________的认识方法。
第三单元
第九课
第2框
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1.图解两点论和重点论相统一的认识方法
第三单元
第九课
第2框
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第三单元
第九课
第2框
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导学线索
第三单元
第九课
第2框
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第三单元
第九课
第2框
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主干知识梳理
ห้องสมุดไป่ตู้
第三单元
第九课
第2框
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一、坚持两点论与重点论的统一 1．主要矛盾和次要矛盾 (1)含义 ①主要矛盾是指在事物发展过程中处于________、对事 物发展起________的矛盾。 ②次要矛盾是指处于________、对事物发展不起决定作 用的矛盾。 (2)辩证关系：主要矛盾和次要矛盾_______、_______， 并在一定条件下________。
方法 论不同
集中主要力量解决主 要矛盾，抓住问题的 关键、重点、中心
把握矛盾的主要方 面，正确认识事物 的性质和主流
1.二者都是讲矛盾发展不平衡问题，都是矛盾特殊性的 联 系 两种情形 2．二者都是重点论所要把握的重点 3．主要矛盾中也存在矛盾的主要方面 4．二者都可以在一定条件下相互转化
第三单元 第九课 第2框
第三单元 第九课 第2框
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二、具体问题具体分析 1．含义：指在矛盾________的指导下，具体分析矛盾的 ________，并找出解决矛盾的正确方法。 2．地位：具体问题具体分析是________的一个重要原 则，是马克思主义的________。 3．重要性 (1)具体问题具体分析是我们正确认识事物的________。 (2)具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的________。
第三单元
思想方法与创新意识
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主干知识梳理
典题导析
探究提示
课堂巩固训练
疑难突破
课后强化作业
第三单元
第九课
第2框
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学海导航
第三单元
第九课
第2框
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1.识记主要矛盾、次要矛盾、矛盾主要方面、矛 知识 与技能 盾次要方面的概念 2．理解主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重 点论相统一等原理 过程 与方法 1.结合生活事例来理解主次矛盾、矛盾的主次方 面的关系，从而深刻理解两点论和重点论的统一 2．说明具体问题具体分析的重要性 情感、态度 学会用矛盾分析法看待社会、面对人生，更好地 与价值观 坚持唯物主义，反对形而上学
四看关键词 判断二者区别的一些重点词语： 抓主要矛盾：“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、 “突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等； 矛盾主要方面：“抓主流”、“辨方向”、“识大 局”(分析形势)、“判断性质”、“占主体”等。
第三单元
第九课
第2框
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2．矛盾分析法的精髓——具体问题具体分析 (1)含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的 指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方 法。
第三单元
第九课
第2框
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4．教材P74“探究问题” 提示：孔子针对不同人所问的同一个问题作出不同的回 答，这包含了具体问题具体分析的哲学道理。
第三单元
第九课
第2框
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疑难突破
第三单元
第九课
第2框
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第九课
第2框
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3.矛盾分析法是认识事物的根本方法 (1)坚持矛盾分析法，首先要运用一分为二的观点，坚持 两点论、两分法。矛盾是普遍存在的，矛盾不仅存在于一切 事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。因此，我们 必须承认矛盾的普遍性、客观性，坚持两点论、两分法。
第三单元
1．如何区分主要矛盾和矛盾的主要方面 一看内涵 现实存在的事物往往是很复杂的，不只包含一种矛盾， 而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统。可以称为“一 个”或“一种”矛盾； 矛盾的主次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面 之间的关系，说的是“矛盾侧面”，所以只能叫做“一方” 或“方面”。
第三单元
第九课
第九课
第2框
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探究提示
第三单元
第九课
第2框
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1．教材P72“探究问题” 提示：(1)毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是 主次矛盾辩证关系的原理。 (2)首先承认矛盾的存在。其次从实际出发，分析和揭露 矛盾，明确不同矛盾所处的地位和所起的作用。最后积极寻 找切实可行的方法去解决矛盾。
在复杂事物的许多 矛盾中„„ 同一过程中同时存 在的诸多矛盾之间 的相互关系，许多 矛盾的发展不平衡
在同一矛盾的矛盾 双方中„„ 任何一个矛盾中的 两个对立面之间的 关系，矛盾两个方 面的发展不平衡
研究的问 题 不同
第三单元
第九课
第2框
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关系 区 别
主要矛盾
次要矛盾
第三单元
第九课
第2框
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附：图表解释四对主要关系 (1)主要矛盾与次要矛盾
关系 含义不同 地位不同 区 别 方法论不同 作用不同 主要矛盾 略 居于支配地位 对事物发展起决定作 用 抓重点，集中力量解 决主要矛盾 次要矛盾 略 属于从属地位 对事物发展起一 定影响 要统筹兼顾，不 能忽视次要矛盾 的解决
2．区分两个“两点论” (1)“两点论——两分法”是全面看问题的方法，哲学依 据是矛盾及其普遍性原理。 (2)“两点论与重点论相统一中的两点论”是认识复杂事 物发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；认 识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的 次要方面。哲学依据是主次矛盾辩证关系和矛盾的主次方面 辩证关系原理，而主次矛盾、矛盾的主次方面都属于矛盾的 特殊性。
第三单元
第九课
第2框
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3．教材P73“探究问题2” 提示：(1)下雨是好事还是坏事，要对这一问题作出肯定 或否定的回答，应当结合具体的条件来确定。这包含了具体 问题具体分析的道理。 (2)例如，向别人介绍同桌时，着力描述同桌的外部相貌 特征和性格特征；学习中对一些相似概念的区分，要研究它 们各自的特点；制订学习计划时不照搬照抄别人的经验，而 要具体分析自己的实际情况。
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(3)“两点论两分法”和“与重点论相统一的两点论”的 关系 比较 两点论两分法 是全面地看问 题的方法，既 看事物的这一 面，又看事物 的那一面 与重点论相统一的两点论 “与重点论相统一的两点论” 指认识复杂事物时，既要看到 主要矛盾，又要看到次要矛 盾；在认识某一矛盾时，既要 看到矛盾的主要方面，又要看 到矛盾的次要方面
第三单元
第九课
第2框
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2．教材P73“探究问题1” 提示：(1)这首诗说明了想问题办事情要坚持一分为二的 矛盾分析法。 (2)俗话说“金无足赤，人无完人”，我们对待同学、老 师、家长不能求全责备，对他们的不足、误解等要学会宽 容。要正确地评价自己，严格要求自己，学会取人之长，补 己之短，不断完善自己，提高自己。
第九课
第2框
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具体问题具体分析
一切从实际出发，实事求是
二者在根本上是一致的，表现在：要坚持一切从 实际出发、实事求是的原则，就要对具体问题进 联系 行具体分析；只有对具体问题进行具体分析，才 能真正做到一切从实际出发、实事求是，这体现 了唯物论与辩证法的有机统一
第三单元
图示：
第三单元
第九课
第2框
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三看作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上， 用于解决问题，找出解决问题的关键。 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问 题”上，用于评价利弊、优劣、功过等。
第三单元
第九课
第2框
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第三单元
第九课
第2框
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2．矛盾的主要方面和次要方面 (1)含义 ①矛盾的主要方面是指在矛盾的两个方面中，处于___ _____、起________的方面。 ②矛盾的次要方面是指处于被支配地位、不起主导作用 的方面。 (2)辩证关系：矛盾的主要方面和次要方面既______，又 ____________，并在一定条件下相互转化。
第三单元
第九课
第2框
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答案：一、1.1①支配地位 2相互依赖 作用 相互影响
决定作用
②从属地位 主导
相互转化
2.1①支配地位
2相互排斥
相互依赖 特殊性
3.两点论与重点论相统一 2.马克思主义 活的灵魂
二、1.普遍性原理 3.1基础 2关键
第三单元
成才之路· 政治
人教版· 必修4
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
第三单元
思想方法与创新意识