2019年人教部编版八年级语文下册：10 小石潭记 (共25张PPT)
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部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共20张PPT)
参差不齐 犬牙差互 （6）掌握三个词性活用：
从小丘西行 斗折蛇行 凄神寒骨
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
2.有感情的朗诵课文。
提示： 放慢语速，断后停顿稍长一些。 注音重音和节奏。 投入自己的感情。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰 奉壹。
活动二：一段游记—寻小石潭之美（指向目标2）
1.结合注释，译读课文1遍。勾画批注关键句。
2.品读课文，思考下面问题：
（1）作者是怎样发现小石潭的？
（2）作者描写了小石潭的哪些景物？这些景物各有什么特
点？请结合相关语句从修辞手法、描写方法等方面进行分析。
要求：自主品读，圈点批注。
组内交流，解决疑难。
时间：3分钟
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
1.（1）读准一组描写形状的词语：
为坻 （chí） 为屿 (yŭ) （2）读准一组描写声音的词语：
珮 环 （pèi） （3）读准一个描写心情的词语：
悄怆 （chuàng ） 幽邃 （suì） （4）读准两个表示动作的词语
为嵁
(kān)
佁然 （yĭ） 俶尔（chὺ） （5）积累两个不齐的词语：
文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”， 一乐一忧，前后矛盾吗？
从小丘西行 斗折蛇行 凄神寒骨
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
2.有感情的朗诵课文。
提示： 放慢语速，断后停顿稍长一些。 注音重音和节奏。 投入自己的感情。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰 奉壹。
活动二：一段游记—寻小石潭之美（指向目标2）
1.结合注释，译读课文1遍。勾画批注关键句。
2.品读课文，思考下面问题：
（1）作者是怎样发现小石潭的？
（2）作者描写了小石潭的哪些景物？这些景物各有什么特
点？请结合相关语句从修辞手法、描写方法等方面进行分析。
要求：自主品读，圈点批注。
组内交流，解决疑难。
时间：3分钟
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
1.（1）读准一组描写形状的词语：
为坻 （chí） 为屿 (yŭ) （2）读准一组描写声音的词语：
珮 环 （pèi） （3）读准一个描写心情的词语：
悄怆 （chuàng ） 幽邃 （suì） （4）读准两个表示动作的词语
为嵁
(kān)
佁然 （yĭ） 俶尔（chὺ） （5）积累两个不齐的词语：
文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”， 一乐一忧，前后矛盾吗？
部编人教版语文八年级下《小石潭记》课件(30张PPT)
3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身 岸势的什么特点来写的？运用了什么修 辞方法？
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的， 运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星， 这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里 用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住 了景物的特征。
4、作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样的 气氛？反映了作者怎样的心情？
在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使 柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严 重损害了他的健康，竟到了“行则膝颤、坐则髀(bì) 痹(bì)”的程度。
一切景语皆情语
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改 革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦 是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆 脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂 时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的 心情又会流露出来。
缠绕在一起，织成一个绿色的网，点缀在小石 潭周围，参差不齐的枝条，有的覆盖在岩石上， 有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在风中 摇曳。这美景怎能不令作者心旌摇荡呢？
如果你也坐在小石潭边上与柳宗 元邂逅,面对如此优美的景色，他的心 情却是“悄怆幽邃”结合写作背景你 想对他说些什么?请以“柳宗元，我想 对你说”这一形式与作者展开对话。
4.日光下澈 方位名词作状语，向下。
5.斗折蛇行 名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇， 像蛇那样。
6.其岸势犬牙差互 名词作状语，像犬牙一样。
7.心乐之 意动用法，以……为乐。
8.凄神寒骨 使动用法，凄，使……凄凉； 寒，使……寒冷。
9.如鸣珮环 动词作名词，珮环相碰击发出的声音。
三、古今异义 1.乃记之而去 古义：离开。
幽深冷寂的气氛，作者极力描写小石潭的幽静，把 景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲 凉的心境。
第10课《小石潭记》课件(共53张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
疏通Fra bibliotek意第一段
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
伐：砍。 取：开辟、开出。 下：往下。（方位名词作状语） 尤：格外。 清冽：清凉。 译文：砍倒竹子，开辟出一条小路，往 下走就看见一个小潭，潭水格外清凉。
疏通文意
第一段
全石以①为①底，近岸，卷石底以②出，为②坻， 为②屿，为②嵁，为②岩。
全石以为底：以整块的石头为底。全石， 整块的石头。以为，把……作为。以 ① ，（介词）把、用。为①，作为。 （动词）。（此句宾语前置） 近，靠近。（形容词活用作动词）
疏通文意
第四段
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄 怆幽邃。
悄怆幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气 息。悄怆，忧伤。邃，深。
译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树 木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到 心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫 着忧伤的气息。
疏通文意
第三段
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。
西南：向西南。（方位名词作状语） 斗：像北斗星那样。（名词作状语） 折：曲折。 蛇：像蛇那样。（名词作状语） 明灭：时隐时现。 犬牙：像狗的牙齿那样。（名词作状语）
疏通文意
第三段
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。
10 小石潭记
选自《柳河东集》
作者：柳宗元 （唐代文学家）
导入新课
美丽的大自然带给我们身心的愉悦 与奇妙的体验，使我们放松心情，流连 忘返。林语堂有云：“山水是地上的文 章，文章是纸上的山水。”今天，让我 们踏着唐代文学家柳宗元的足迹，游览 小石潭，赏美景，品柳宗元在山水间寄 寓着怎样的情感。
作者名片
文体知识
“记”是古代的一种文体，主要是 记载事物。“记”往往通过记事、记物 、写景、记人来抒发作者的感情或见解 ，即借景抒情，托物言志。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
伐：砍。 取：开辟、开出。 下：往下。（方位名词作状语） 尤：格外。 清冽：清凉。 译文：砍倒竹子，开辟出一条小路，往 下走就看见一个小潭，潭水格外清凉。
疏通文意
第一段
全石以①为①底，近岸，卷石底以②出，为②坻， 为②屿，为②嵁，为②岩。
全石以为底：以整块的石头为底。全石， 整块的石头。以为，把……作为。以 ① ，（介词）把、用。为①，作为。 （动词）。（此句宾语前置） 近，靠近。（形容词活用作动词）
疏通文意
第四段
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄 怆幽邃。
悄怆幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气 息。悄怆，忧伤。邃，深。
译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树 木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到 心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫 着忧伤的气息。
疏通文意
第三段
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。
西南：向西南。（方位名词作状语） 斗：像北斗星那样。（名词作状语） 折：曲折。 蛇：像蛇那样。（名词作状语） 明灭：时隐时现。 犬牙：像狗的牙齿那样。（名词作状语）
疏通文意
第三段
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。
10 小石潭记
选自《柳河东集》
作者：柳宗元 （唐代文学家）
导入新课
美丽的大自然带给我们身心的愉悦 与奇妙的体验，使我们放松心情，流连 忘返。林语堂有云：“山水是地上的文 章，文章是纸上的山水。”今天，让我 们踏着唐代文学家柳宗元的足迹，游览 小石潭，赏美景，品柳宗元在山水间寄 寓着怎样的情感。
作者名片
文体知识
“记”是古代的一种文体，主要是 记载事物。“记”往往通过记事、记物 、写景、记人来抒发作者的感情或见解 ，即借景抒情，托物言志。
八年级语文部编版下册第10课《小石潭记》课件(共21张PPT)
同我一起游玩的人，有吴武陵、龚古，我的弟 弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年 轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
品 作者是怎样发现小石潭的？
隶而从者，崔氏二小生 不可久居
读 其岸势犬牙差互
乐是忧的另一种形式。 2、找出描写小石潭全貌的句子。 水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
作者是怎样描写小石潭的源头的？
水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。
于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。
作者描写了潭上的哪些景物？
差互（ ） 寂寥（ ）
2、找出描写小石潭全貌的句子。
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此 柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬 到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅 四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
柳宗元
在他被贬永州司马时，写下了有连续性的山 水游记多篇，合称《永州八记》。柳宗元的山 水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些 作品，画廊式地展示湘桂之交一幅幅山水胜景， 继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少 主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自 己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描 绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的 心情。《小石潭记》是其中的一篇。
水尤清冽，全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻， 为屿，为嵁，为岩。
游鱼和潭水有什么特点？找出相关语句
明鱼 乐
日光下彻， 影布石上， 佁然不动 静态
俶而远逝 往来翕忽 动态
品 作者是怎样发现小石潭的？
隶而从者，崔氏二小生 不可久居
读 其岸势犬牙差互
乐是忧的另一种形式。 2、找出描写小石潭全貌的句子。 水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
作者是怎样描写小石潭的源头的？
水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。
于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。
作者描写了潭上的哪些景物？
差互（ ） 寂寥（ ）
2、找出描写小石潭全貌的句子。
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此 柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬 到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅 四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
柳宗元
在他被贬永州司马时，写下了有连续性的山 水游记多篇，合称《永州八记》。柳宗元的山 水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些 作品，画廊式地展示湘桂之交一幅幅山水胜景， 继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少 主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自 己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描 绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的 心情。《小石潭记》是其中的一篇。
水尤清冽，全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻， 为屿，为嵁，为岩。
游鱼和潭水有什么特点？找出相关语句
明鱼 乐
日光下彻， 影布石上， 佁然不动 静态
俶而远逝 往来翕忽 动态
第10课《小石潭记》课件(共53张PPT) 部编版语文八年级下册
篁竹（huáng） 清冽（liè） 为坻（chí） 俶尔（chù） 寂寥（liáo） 幽邃（suì）
珮环（pèi） 佁然（yǐ） 为嵁（kān） 翕忽（xī） 悄怆（qiǎo chuàng） 龚（gōng）
朗读停顿
（1）隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心 乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清 冽。 （2）潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无 所依，日光/下彻，影/布/石上。佁然/不 动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/ 相乐。 （3）潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/ 可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
包围 寂静寥落 使……凄凉
坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人，凄神
使……寒冷 忧伤的样子 深 因为 凄清
寒骨， 悄怆幽 邃。 以其境过清，不可
停留 而，连词，表顺承 离开
久居，乃记之而
去。
译文：我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕 着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒 气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于凄 清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记 下来便离去了。
导入新课
商汤得伊尹，开五百年基业；武丁得傅 说，有武丁中兴；文王得姜太公，开八百年 基业；齐桓公得管仲，成其五霸之首；刘备 三顾茅庐更是广为传颂……良臣逢明君，可 遇不可求。更多的人中翘楚生不逢时、怀才 不遇：比干剖心、屈原放逐、冯唐易老、李 广难封……
今天，我们来学习唐代文学家柳宗元的 游记散文《小石潭记》，去感受他被贬到永 州后寄情山水的情怀。
整体把握
用一句话概括本文主要写了什么内容。
主要写了作者游览小石潭的经过。
整体把握
作者是按照什么顺序写小石潭的？
本文是按游览的顺序来写：发现小 潭→潭中景物→小潭溪流→潭上氛围→ 交代同游者。
珮环（pèi） 佁然（yǐ） 为嵁（kān） 翕忽（xī） 悄怆（qiǎo chuàng） 龚（gōng）
朗读停顿
（1）隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心 乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清 冽。 （2）潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无 所依，日光/下彻，影/布/石上。佁然/不 动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/ 相乐。 （3）潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/ 可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
包围 寂静寥落 使……凄凉
坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人，凄神
使……寒冷 忧伤的样子 深 因为 凄清
寒骨， 悄怆幽 邃。 以其境过清，不可
停留 而，连词，表顺承 离开
久居，乃记之而
去。
译文：我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕 着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒 气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于凄 清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记 下来便离去了。
导入新课
商汤得伊尹，开五百年基业；武丁得傅 说，有武丁中兴；文王得姜太公，开八百年 基业；齐桓公得管仲，成其五霸之首；刘备 三顾茅庐更是广为传颂……良臣逢明君，可 遇不可求。更多的人中翘楚生不逢时、怀才 不遇：比干剖心、屈原放逐、冯唐易老、李 广难封……
今天，我们来学习唐代文学家柳宗元的 游记散文《小石潭记》，去感受他被贬到永 州后寄情山水的情怀。
整体把握
用一句话概括本文主要写了什么内容。
主要写了作者游览小石潭的经过。
整体把握
作者是按照什么顺序写小石潭的？
本文是按游览的顺序来写：发现小 潭→潭中景物→小潭溪流→潭上氛围→ 交代同游者。
八年级语文部编版下册第10课《小石潭记》课件(共31张PPT)
两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。 “似与游者相乐”写出游赏的乐趣，作者暂时忘却世间烦扰，与鱼同乐。
描绘出小石潭环境清幽的特点，又含蓄地流露出作者被贬后孤寂、凄苦的情感。
朗读课文第1自然段，讨论下列问题：
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
小丘
篁竹
水声
小潭
作者是按什么顺序写小石潭周围的景物的？
无一字写水，但无处不在写水。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
积累常用的文言词语，翻译文章。
乐是忧的另一种表现形式。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
朗读课文第1自然段，讨论下列问题：
➢作者是用什么方法来描写发现小石潭的经过？ 在这个过程中描写了哪些景物？景物有什么 特点？
作者是用什么方法来描写发现小石潭的
经过？在这个过程中描写了哪些景物？ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
写游鱼的这节，极为细腻传神，采用了什么手法？ 积累常用的文言词语，翻译文章。
本文记叙作者游览小石潭的经过，描写了小石潭的石、水、游鱼及周围的树木等，渲染了小石潭清幽冷寂的气氛，抒发了作者在被贬之后凄苦、悲凉的情感。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布 石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
1.特写、动静结合，写出游鱼的灵动，轻快敏捷； 2.“似与游者相乐”写出游赏的乐趣，作者暂时忘却世间烦 扰，与鱼同乐。
第3自然段描写小潭源流，抓住溪身、 岸势的什么特点来写？
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸 势犬牙差互，不可知其源。
小石潭记
柳宗元
第一课时
学习目标
④文中描写游鱼动态的句子是
描绘出小石潭环境清幽的特点，又含蓄地流露出作者被贬后孤寂、凄苦的情感。
朗读课文第1自然段，讨论下列问题：
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
小丘
篁竹
水声
小潭
作者是按什么顺序写小石潭周围的景物的？
无一字写水，但无处不在写水。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
积累常用的文言词语，翻译文章。
乐是忧的另一种表现形式。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
朗读课文第1自然段，讨论下列问题：
➢作者是用什么方法来描写发现小石潭的经过？ 在这个过程中描写了哪些景物？景物有什么 特点？
作者是用什么方法来描写发现小石潭的
经过？在这个过程中描写了哪些景物？ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
写游鱼的这节，极为细腻传神，采用了什么手法？ 积累常用的文言词语，翻译文章。
本文记叙作者游览小石潭的经过，描写了小石潭的石、水、游鱼及周围的树木等，渲染了小石潭清幽冷寂的气氛，抒发了作者在被贬之后凄苦、悲凉的情感。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布 石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
1.特写、动静结合，写出游鱼的灵动，轻快敏捷； 2.“似与游者相乐”写出游赏的乐趣，作者暂时忘却世间烦 扰，与鱼同乐。
第3自然段描写小潭源流，抓住溪身、 岸势的什么特点来写？
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸 势犬牙差互，不可知其源。
小石潭记
柳宗元
第一课时
学习目标
④文中描写游鱼动态的句子是
人教部编版八年级下册语文：10《小石潭记》 课件 (共24张PPT)
可：①潭中鱼可百许头 （副词，大约） ②不可知其源 （助动词，能够）
研读赏析
1、概括各段内容
（1）发现小石潭的经过和总写小石潭全貌。
（2）写小石潭景物：潭水和游鱼
（3）写小石潭的水源和岸势 （4）写小石潭的气氛和游者感受 （5）记下同游之人
2、文中写作者发现小石潭的经过是什 么？表明这一过程的动词有哪些？
溪流
第四段
围绕 寂静寥 落 感到心情凄凉，寒气透骨 幽静深远，弥漫着忧伤的 气息。悄怆，忧伤的样子 凄清 于是 潭中景物
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，
悄怆幽邃。以 其境过清，不可久居，乃记之
连词，表承接
因为
小石潭
而 去。
第五段
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
跟着同去的
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
第二段
大约 用在数词后表示约数
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，
呆呆的样子
忽然
轻快敏捷的样子
影布石上，佁然不动；俶尔 远逝，往来翕忽， 向远处 似 与游者相乐。
第三段
向西南方 向
像北斗星那 样
像蛇那 样
潭西南 而望，斗折蛇行，明灭可见。
溪流 连词，表修 饰 像狗牙那 样 参差不 齐
其岸势犬牙 差互，不可知其源。
重点句子翻译：
1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动 下垂，参差不齐，随风飘动。 2、日光下澈，影布石上，佁然不动； 阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影子， 呆呆的，静止不动； 3、俶尔远逝，往来翕忽。 又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那 样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
研读赏析
1、概括各段内容
（1）发现小石潭的经过和总写小石潭全貌。
（2）写小石潭景物：潭水和游鱼
（3）写小石潭的水源和岸势 （4）写小石潭的气氛和游者感受 （5）记下同游之人
2、文中写作者发现小石潭的经过是什 么？表明这一过程的动词有哪些？
溪流
第四段
围绕 寂静寥 落 感到心情凄凉，寒气透骨 幽静深远，弥漫着忧伤的 气息。悄怆，忧伤的样子 凄清 于是 潭中景物
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，
悄怆幽邃。以 其境过清，不可久居，乃记之
连词，表承接
因为
小石潭
而 去。
第五段
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
跟着同去的
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
第二段
大约 用在数词后表示约数
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，
呆呆的样子
忽然
轻快敏捷的样子
影布石上，佁然不动；俶尔 远逝，往来翕忽， 向远处 似 与游者相乐。
第三段
向西南方 向
像北斗星那 样
像蛇那 样
潭西南 而望，斗折蛇行，明灭可见。
溪流 连词，表修 饰 像狗牙那 样 参差不 齐
其岸势犬牙 差互，不可知其源。
重点句子翻译：
1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动 下垂，参差不齐，随风飘动。 2、日光下澈，影布石上，佁然不动； 阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影子， 呆呆的，静止不动； 3、俶尔远逝，往来翕忽。 又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那 样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
人教部编版八年级下册 10 《小石潭记》 课件(35张ppt)
发现小潭 隔 闻 伐 取 见
移步换景
潭中景物 小潭源流
潭水： 清冽 游鱼：动静结合 溪身： 斗折蛇行
岸势：犬牙差互
特写镜头 形象比喻
潭中气氛 幽深冷寂 孤凄悲凉 寓情于景
记同游者
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
本文是一篇充满诗情画意的山水游记。
作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木， 着力渲染了凄寒幽邃的气氛，
潭中游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子 映在水底的石上。 呆呆地不动， 忽然间又向远处游去了。 来来往往轻快敏捷， 好象在与游人一起娱乐。
向小石潭的西南方望去， 溪水像北斗星那样曲折， 又像蛇那样蜿蜒前行， 时隐时现。溪岸的形势像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里
自学检测一（3分钟）
1、生字辨音
. . . 篁竹 huáng 清冽 liè 为坻 chí . 为屿 yǔ 为嵁. kān 佁. 然 yǐ .俶尔 chù 翕. 忽 xī 差. 互 cī . . . . 寂寥 liáo 悄怆 chuàng幽邃 suì
qiǎo 2、全班齐读，注意朗读的节奏。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近 岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁 ，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。
堂堂清（满分100分）
1.本文选自《__柳__河_东_全__集，》 作者是__柳_宗_元_，字__子_厚__， __河_东__人，___唐 代著名__文_学_家，世称___柳_河__东 。 他被 贬为永州司马时，寄情山水，写了《_永_州_八__记_》_，本文是 其中的一篇。（每空1分，共8分）
2.用“∕”标出下面句子的朗读节奏。 (每题3分，共6分）
10.小石潭记部编八级下《小石潭记》课件(59张PPT)
朗单读击课文此、读处准编节奏辑、母读出版感标情。题样式
潭中鱼\可\百许头，皆若空游\ •无单•击所第此二依处级。编辑日母光版文\下本样澈式（chè），影\ 布石• 上第三。级 佁（yǐ）然不动，俶
• 第四级
（Байду номын сангаасhù）• 尔第五级远逝，往来翕（xī）忽， 似与游者\相乐。
潭\西南而望，斗（dǒu）折 蛇行，明灭可见。其岸势\犬牙差 （cī）互，不可\知其源。
单击此处编辑母（版溪水标）像题北斗样星式那样曲折，
像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 • 单•击第此二处级 编连辑母词版，文表本样修式饰
• 第三级
• 第四级 • 第五级
其岸势犬牙差互，不可知其源。
像狗的牙齿那样交错不齐。
单击此处编辑母版标题样式
译文：向小石潭的西 南• 单方击看此处去编，辑母(溪版文水本）样式 像北• 第斗二级星那样曲折， 像蛇那• 第•三样第级四蜿级 蜒前行， 时隐时现•。第五级溪岸的形 状,像狗的牙齿那样 交错不齐，不能知道 它的源泉在哪里。
• 第五级
恕己，曰奉壹。
译文：同游的人有吴武陵、龚古、我的
弟弟宗玄。跟着一同去的，有姓崔的两
个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
研读文本 • 第四级 • 第五级
细单读击感悟此处编辑母研版读标第题一样式自然段
1•、单作击者此是处编怎辑样母发版现文小本石样式潭的？（用原文回答）
①表明作者被悦耳水声吸引，产生
一览• 单探兴•击第究致•此二第处级三竟，编级的表辑母想现版法了文本，他样突愉式出悦他闲浓适厚的的心游情;
部编版八年级下册语文：10小石潭记(共38张)课件
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【文言常识】 1.一词多义
1
可
潭中鱼可百许头 大约 不可久居 可以，能够
Байду номын сангаас
2从
从小丘西行百二十步 隶而从者，崔氏二小生
自，由 跟随
3 清 以下其见境小过潭清，水尤清凄冽清
清澈
4乐心似乐与之游者 相以乐……为乐逗，乐形，容嬉词戏的意 动用法
(10)如鸣．珮环(动词的使动用法,使……发出声音) (11)心乐．之(形容词的意动用法,以……为乐) (12)近．岸(形容词作动词,靠近) (13)隶．而从者(名词作动词,跟着) (14)似与游者相乐．(形容词作动词,玩乐)
【重点聚焦】 怎样理解《小石潭记》中的“乐”? 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是 他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的, 一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
2.按要求填空。
(1)《小石潭记》选自 《柳河东集》 ,作者柳宗元 ,字子厚 ,河东人,是唐代文学
家, 唐宋八大家
文体
“ 抒情议论 ”之一。散《文小石潭记》的“记”是一种
,可记叙描写,也
可
,是属于
的范闻畴水。声,如鸣珮环
(2)文中写水声清脆悦耳的语句是:
。 潭中鱼可百许头,皆若空
(3游)文无中所借依鱼儿自由游弋,从侧面写出水清澈见底的句子是:
13.用“/”为文中画波浪线的句子断句,限两处。 大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫得水 而活
答案:大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活
14.翻译下面句子。 (1)以其境过清,不可久居,乃记之而去。 译文: 因为小石潭的环境太过凄清,不适合久留,于是记下它的情景就离开了。 1 (2)枕上沸波,终夜不息,视听幽独,喧极反寂。 译文:到了晚上,睡在枕上仍能听到水声不断,在幽深而人迹罕至的环境中,大自然 1 的各种声音传入耳中,愈发显出环境的幽静。 1
(节选自明代萧士玮《韬光庵小记》) 【注】 ①韬光庵:寺名,在杭州西湖。②营卫:原指由饮食中吸收的营养物质,这里指 精气。
11.下列句中加点词解释有误的一项是( D ) A.心乐．之(以……为乐) B.佁．然．不动(静止不动的样子) C.益．信声无哀乐也(更加) D.恨．僧少可语耳(憎恨)
12.下列加点字意义和用法相同的一项是( B ) A.时踞石而．坐/学而．不思则罔 B.以．其境过清/不以．物喜,不以己悲 C.山之．营卫得水而活/不可久居,乃记之．而去 D.其．岸势犬牙差互/其．如土石何
桃花溪
隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。
张旭
【赏析】此诗通过描写桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询问,抒写一种向往世外桃 源,追求美好生活的心情。诗由远处落笔,写山谷深幽,迷离恍惚,隔烟朦胧,其境若仙; 然后镜头移近,写桃花流水,渔舟轻泛,问讯渔人,寻找桃源。全诗构思婉曲,情韵悠长, 创造了一个饶有画意、充满情趣的幽深境界。
(3)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
译文: 向小石潭的西南方望去,(只见)溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行, 1
时隐时现。
1
(4)以其境过清,不可久居,乃记之而去。
译文: 因为这里的环境太凄清,不可以久留,就题字离去。1
5.下列是对本文的分析,其中不准确的一项是( D ) A.文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美。 C.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深 之美,手法高超,形象生动。 D.本文所写景物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 6.文章第一段中“伐竹取道”一句对表现人物心理和小石潭特点有何作用?
(7)凄神寒．骨( 使……感到寒冷 ) (8)日光下澈．,影布石上( 穿透 ) (9)悄怆幽邃．( 深 )
4.把下列句子翻译为现代汉语。
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
译文: 青葱的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。
1
(2)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
译文:(鱼儿)呆呆地不动,忽然间向远处游去了,来来往往轻快敏捷。 1
15.【甲】文最后柳宗元“以其境过清,不可久居,乃记之而去”,从中传达出了作者
贬谪的悲凉(孤寂凄凉)
的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作
者 知音难觅的惆怅 的情绪。
参考译文:【乙】雨中上韬光庵,树丛雾气缭绕,如同轻纱,雨水从树梢滴落,好像江 海倾覆。疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。大都山的姿态因为有了树而美 丽;山的结构因为有了石头而苍劲;山的精气因为有了水而生动;这些景象只有在上 韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时,寻求所说的“楼观沧海日,门对浙江潮”, 最终没有见到。到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观。在韬光庵可以读白居易 的碑文,可以听雨中的泉水声,只遗憾没有和尚可以交谈。到了晚上,睡在枕上仍能 听到水声不断,在幽深而人迹罕至的环境中,大自然的各种声音传入耳中,愈发显出 环境的幽静。更加确信声音本来不含有哀乐的感情。
阅读下文,完成问题。
【甲】《小石潭记》全文。 【乙】雨中上韬光庵①,雾树相引,风烟披薄,木末飞流,江悬海挂。稍倦,时踞石而坐, 时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活,惟韬光道中 能全有之。初到灵隐,求所谓“楼观沧海日,门对浙江潮”者,竟无所有。至韬光,了了在 吾目中矣。白太傅碑可读,雨中泉可听,恨僧少可语耳。枕上沸波,终夜不息,视听幽独, 喧极反寂。益信声无哀乐也。
答案:①表明作者被悦耳的水声吸引,产生一探究竟的愿望,突出其内心之乐。② 表明小石潭无路可通,人迹罕至,侧面写出其环境幽僻的特点。
阅读《小石潭记》,完成问题。 7.本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?
答案:本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石 奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。
点击进入 古今对译
【名家名作】 柳宗元,字子厚,河东(今山西永济西)人,唐宋八大家之一,唐代文学家、哲学家、散文 家和思想家,世称“柳河东”“河东先生”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。柳宗 元与韩愈并称为“韩柳”,与刘禹锡并称“刘柳”,与王维、孟浩然、韦应物并称“王 孟韦柳”。 【主旨解析】 作者借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情,传 达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境。
2.古今异义
(1)崔氏二小．生． 古义:年轻人 今义:指戏曲艺术中的一种角色
(2)乃记之而去． 古义:离开 今义:从所在地到别的地方去。
(．3．)．闻．水声 古义:听到 今义:用鼻子嗅气味
(4)不可久居． 古义:停留 今义:住
(5)潭中鱼可百许．头 古义:表示约数 今义:能愿动词,可以
(6)影布．石上 古义:映照 今义:可做衣服或其他物件的棉麻品
10 小石潭记
1.给下列加点字注音。
篁．竹( huánɡ ) 清冽．( liè ) 幽邃．( suì )
珮．环( pèi ) 佁．然( yǐ ) 隶．而从( lì )
为坻．( chí ) 俶．尔( chù ) 参．差．( cēn cī )
为嵁．( kān ) 翕．忽( xī ) 悄．怆．( qiǎo chuànɡ )
8.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法? 答案:抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用了比喻的修辞方法。就 溪身而言,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水来说,作者形容它像 蛇行那样蜿蜒前行,这是流动的。这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地 抓住了景物的特征。
9.根据原文内容,说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。
答案:开头的心情是快乐的,这从作者“闻水声,如鸣珮环,心乐之”以及对游鱼的那 种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的,这从“寂寥无人,凄 神寒骨”的描写可知。
10.下列对文意理解有误的一项是( C ) A.本文是一篇充满诗情画意,寄情于景的山水游记。 B.“伐竹取道,下见小潭”写出了小石潭是一个僻静幽深的地方。 C.作者按游览顺序,移步换景,先写发现小石潭,然后写潭中景物,接着写潭周围的氛围 和自己的感受。 D.文章前面写“心乐之”,后又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,实则以乐衬忧,乐 是忧的另一种表现。
1
。
斗折蛇行,明灭可见
(4)文中描写溪水曲曲折折,时隐时现的句子是:
。
3.解释下列加点的字。 (1)从小丘西．行百二十步( 向西 ) (2)如鸣珮环,心乐．之( 以……为乐 ) (3)潭中鱼可百许．头( 表示约数 ) (4)斗．折蛇．行,明灭可见( 像北斗星一样 像蛇一样 ) (5)其岸势犬．牙．差互( 像狗的牙齿一样 ) (6)卷．石底以出( 弯曲 )
16.学完本课,有同学有感而发,拟写了一副对联,请结合课文内容对出下联。 上联:碧水游鱼石潭景 下联: (示例)凄神寒骨游者情 1
17.为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则 简介。
答案:小石潭位于小丘西面一百二十步的地方,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树 环抱,环境十分清幽,是观光旅游的好去处,唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了 千古传颂的优美散文《小石潭记》,小石潭因此闻名遐迩。
(7)佁．然．不动 古义:静止不动的样子 今义:痴呆或深思的样子
3.词类活用
(1)从小丘西．行百二十步(名词作状语,向西) (2)下．见小潭(名词作状语,向下) (3)皆若空．游无所依(名词作状语,在空中) (4)日光下．澈(名词作状语,向下) (5)俶尔远．逝(名词作状语,向远处)
(6)潭西．南．而望(名词作状语,向西南) (7)斗．折蛇．行(名词作状语,像北斗七星一样)(名词作状语,像蛇一样) (8)其岸势犬．牙．差互(名词作状语,像狗的牙齿一样) (9)凄．神寒．骨(形容词的使动用法,使……凄凉)(形容词的使动用法,使……感到 寒冷)