最新初中英语新课程标准
初中英语新课程标准2023版-新旧课程标准对照
初中英语新课程标准2023版-新旧课程标
准对照
为更好地适应社会和发展的需要，提高青少年英语语言能力，新一轮英语课程改革已经启动。
本文将介绍初中英语新课程标准2023版，以及与旧课程标准的差异。
一、课程目标
新课程潜在研究者已经不再是英语学科内传统的研究者，而是他们所处的信息社会中的广阔研究者。
新课程旨在培养学生信息获取、处理、应用的能力；思辨、沟通、合作与创新的能力；全球视野和文化威胁的认知和责任担当的意识。
二、课程结构
新课程共分为三个学段、九个年级。
初中学段涵盖七年级至九年级。
新课程每个学段都有典型的语言研究任务，以语言需求为导向，在能力目标、三大板块和四个主题方面进一步明确教学内容和任务。
三、课程内容
新课程鼓励英语课通过不同的话题、情境和语言进行混合和交叉，以此来拓展学生对英语的应用范围。
比如，新课程更加重视信息和传媒素养、人际关系、职业生涯规划等实践性的能力培养。
四、课程评价
新课程评价使用的主要手段包括综合形成性评价和综合评价。
在这两种评价形式的基础上，新课程增加了课程评价的信息化和个性化两个方向。
新课程相比旧课程更加注重情境化语言运用的能力培养和社会环境中英语全面发展的绝对要求，更注重学生的实践和学习的交互性，更加符合信息社会的需求和未来英语学科发展趋势。
希望各位英语教师和学生能够积极适应新课程标准的变化。
最新初中英语课程标准2023
最新初中英语课程标准2023本文档旨在介绍最新的初中英语课程标准2023。
以下是该课程标准的主要内容：1. 课程目标最新初中英语课程标准2023的目标是培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。
通过该课程的学习，学生应具备以下能力：- 听力：能够听懂日常生活中的简单对话和信息，理解简单的英语广播和录音材料。
- 口语：能够进行简单的口语交流，表达基本的观点和需求。
- 阅读：能够阅读简单的英语文章和故事，理解其中的基本内容和主要信息。
- 写作：能够书写简单的英语句子和短文，描述日常生活中的经历、感受和观点。
2. 课程内容最新初中英语课程标准2023的课程内容包括以下几个方面：- 语音：学习英语的基本发音规则和语调，提高口语表达的准确性和流利度。
- 词汇：学习常用的英语词汇，掌握词汇的拼写、发音和用法。
- 语法：学习英语的基本语法知识，包括句子结构、时态、语态等方面。
- 阅读：通过阅读英语文章和故事，提高阅读理解能力和阅读速度。
- 写作：学习书写英语句子和短文，培养表达能力和写作技巧。
- 听力：通过听取英语对话和录音材料，提高听力理解和听力反应能力。
- 口语：通过口语练习和对话，提高口语交流能力和语言表达能力。
3. 教学方法最新初中英语课程标准2023鼓励采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：- 任务型教学：通过设定任务和情境，培养学生的实际应用能力。
- 合作学习：鼓励学生之间的合作学习和互动，提高学习效果。
- 多媒体教学：利用多媒体技术和教具，丰富教学内容和形式。
- 情景教学：通过情境设置和角色扮演，提供真实的语言环境。
- 自主学习：鼓励学生主动参与学习，培养自主学习能力。
4. 评价与考核最新初中英语课程标准2023的评价与考核方式主要包括以下几个方面：- 课堂表现：评价学生在课堂上的听、说、读、写表现和参与度。
- 作业评定：评价学生完成的作业质量和能力表现。
- 考试评价：定期进行英语考试，评价学生的语言能力和知识掌握程度。
2024版初级中学英语课程标准解读(更新)
2024版初级中学英语课程标准解读(更新)2024版初级中学英语课程标准解读（更新）前言根据教育部门的规定，2024版初级中学英语课程标准（以下简称“新课程标准”）已正式发布。
本解读旨在帮助教师、学生和家长更好地理解和应用新课程标准，以提高英语教学质量和效果。
一、课程标准概述1.1 课程性质新课程标准强调初中英语课程的性质，即为基础教育阶段的第二语言课程，旨在培养学生的英语素养，包括语言技能、语言知识、情感态度、策略和文化意识等方面。
1.2 课程目标新课程标准明确了初中英语课程的总体目标和分级目标。
总体目标是通过六级课程的，使学生能够熟练运用英语进行日常交流，获取和处理信息，发展跨文化交际能力，培养良好的惯和合作精神。
二、课程内容2.1 主题语境新课程标准以主题语境为主线，整合语言知识、语言技能、文化意识和策略等要素。
主题包括：人与自我、人与社会、人与自然等。
2.2 语篇类型新课程标准强调语篇类型的多样性和实用性，包括叙述、说明、议论、应用文等。
教师应根据不同级别和主题选择合适的语篇进行教学。
2.3 教学内容新课程标准增加了对词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的教学内容的要求。
教师需根据课程标准进行教学设计，确保学生掌握相关知识和技能。
三、课程实施3.1 教学方法新课程标准提倡采用任务型、交际型、合作型等教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的自主能力。
3.2 评价方式新课程标准强调形成性评价和终结性评价相结合。
教师应关注学生的过程，定期进行评价，以提高教学效果。
3.3 教学资源新课程标准鼓励教师利用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学资源，提高教学质量。
四、课程标准的变化与挑战4.1 变化与旧课程标准相比，新课程标准在课程内容、教学方法和评价方式等方面进行了调整和完善。
4.2 挑战教师需要适应新课程标准的要求，更学观念和教学方法；学生需要加强自主能力和合作精神；家长需要关注学生的英语，协助学校进行家庭教育。
初中英语新课程标准2023
初中英语新课程标准2023前言根据我国教育部门的规定，为了适应新时代的教育发展需求，提高初中学生的英语素养，培养学生的跨文化交际能力，我们对初中英语课程进行了修订。
本课程标准旨在指导初中英语教学，确保教学质量，提高学生的综合语言运用能力。
一、课程目标1.1 知识目标- 学生能掌握英语语音、词汇、语法、功能项目及话题的基本知识。
- 学生能理解和运用英语进行简单的日常交流。
1.2 能力目标- 学生能听、说、读、写四种基本技能，并能在实际情境中运用。
- 学生能借助图片、图表、文字等资料获取信息，提高阅读理解能力。
- 学生能运用所学知识解决实际问题，提高跨文化交际能力。
1.3 情感目标- 学生培养学习英语的兴趣，建立自信心。
- 学生学会合作、探究、自主学习的学习策略。
- 学生增强国际视野，了解外国文化，提高跨文化意识。
二、课程内容2.1 主题语境初中英语课程以人与自我、人与社会和人与自然三大主题为核心，涵盖生活中的各种情境。
2.2 学习模块课程内容包括六个模块：语音、词汇、语法、功能项目、话题和听力、口语、阅读、写作、翻译等技能训练。
2.3 教学资源教师可利用多媒体、网络、图书等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
三、教学评价教学评价应遵循客观、公正、全面的原则，注重形成性评价和终结性评价相结合。
3.1 形成性评价教师应关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，指导学生调整学习策略。
3.2 终结性评价学期末或学年终进行的终结性评价，全面评估学生的知识、能力和情感目标达成情况。
四、教学建议4.1 教学方法教师应采用任务型教学法、情境教学法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
4.2 教学组织教师应合理设计课堂活动，注重学生个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。
4.3 教师培训教师应不断提高自身专业素养，参加培训、研讨等活动，掌握新的教学理念和方法。
五、课程实施与保障5.1 教材编写与选用教材应符合课程标准要求，注重实用性、趣味性和时代感。
2024最新初中英语新课程标准教育部部编版
2024最新初中英语新课程标准教育部部编版概述该文档旨在介绍2024年最新的初中英语新课程标准，该标准由教育部部编版发布。
教学目标新课程标准旨在培养学生的英语听、说、读、写和翻译能力，使学生能够在实际生活和学习中灵活运用英语。
同时，该标准还注重培养学生的跨文化交际能力，使学生具备与不同文化背景的人交流的能力。
教学内容新课程标准将英语教学内容分为语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作七个方面。
具体内容包括但不限于：- 语音：学习英语的发音规则和语音特点。
- 词汇：学习常用词汇、短语和固定搭配，丰富词汇量。
- 语法：学习英语的基本语法知识和句型结构。
- 听力：培养学生的听力理解能力，提高听取信息的能力。
- 口语：训练学生的口语表达能力，提高与他人进行简单对话的能力。
- 阅读：培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和独立阅读能力。
- 写作：训练学生的写作能力，使其能够写出简单的句子和段落。
教学方法新课程标准鼓励教师采用多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
教师应注重培养学生的实际运用能力，鼓励学生多进行口语和写作练习，并提供及时的反馈和指导。
评价方式根据新课程标准，评价应注重学生的综合能力和实际运用能力，采用多种评价方式，如考试、作业、口头表达、小组合作等。
评价内容应与教学目标和教学内容相匹配，能够全面、客观地反映学生的英语水平和能力发展情况。
总结2024年最新初中英语新课程标准旨在培养学生的英语综合能力，强调实际运用和跨文化交际能力的培养。
教师应根据该标准，灵活运用多种教学方法，注重学生的实际运用能力，并采用多种评价方式全面评估学生的英语水平。
初中英语2023年度教育课程标准
初中英语2023年度教育课程标准一、课程目标1. 培养学生扎实的英语语言基础，包括听、说、读、写和翻译等方面的能力。
2. 培养学生对英语语言和文化的兴趣和理解。
3. 培养学生的研究策略和自主研究能力。
二、课程内容1. 听力：培养学生听懂日常生活中的英语对话和简短文章的能力，提高听力理解能力。
2. 口语：培养学生流利、准确地表达自己的意思，提高口语交流能力。
3. 阅读：培养学生阅读英语文章的能力，包括理解文章主旨、关键词和细节等。
4. 写作：培养学生用英语进行日常生活和研究中的简单写作，提高写作表达能力。
5. 翻译：培养学生将中文翻译成英文和将英文翻译成中文的能力，提高语言转换能力。
三、教学方法1. 创设情境：通过创设真实的语言环境，激发学生研究英语的兴趣。
2. 多媒体辅助：利用多媒体技术提供丰富的听力、口语、阅读和写作材料，提高研究效果。
3. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进彼此之间的交流和合作。
4. 自主研究：引导学生发展自主研究的能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、评价方式1. 听力和口语：采用听力和口语测试，评估学生的听说能力。
2. 阅读和写作：采用阅读和写作测试，评估学生的阅读和写作能力。
3. 翻译：采用翻译测试，评估学生的翻译能力。
4. 综合评价：综合考虑学生在听力、口语、阅读、写作和翻译等方面的表现，给出综合评价。
五、教材选择选择符合课程标准的教材，包括英语教材、听力材料和阅读材料等，以提供全面的研究资源。
六、教学进度安排根据教材和课程目标，制定合理的教学进度安排，确保学生能够有足够的时间和机会进行研究和巩固。
七、教师要求教师应具备扎实的英语语言基础和丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况灵活调整教学策略，激发学生的研究兴趣和积极性。
八、家长配合家长应积极支持学生的英语研究，提供研究环境和研究资源，与学校保持良好的沟通和合作关系。
以上为初中英语2023年度教育课程标准，旨在培养学生的英语语言能力和文化素养，帮助学生全面发展。
初中英语课程标准(2023年版)
初中英语课程标准(2023年版)一、导言本文档旨在介绍2023年版最新的初中英语课程标准。
该标准是根据教育部的要求和发展需求制定的，旨在确保学生获得全面的英语语言能力和跨文化交际能力。
二、课程目标1. 培养学生听、说、读、写四种基本语言技能，并能运用于实际语境中。
2. 培养学生的语言思维能力和批判性思维能力，提高学生的问题解决能力和创新能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增强学生的全球视野和文化包容性。
三、课程内容1. 语音与发音- 研究正确的发音和声调，如清晰的辅音和元音的发音规则。
- 研究流利的连音和重音的运用。
2. 词汇与语法- 掌握常用的英语词汇，包括基本词汇和专业词汇。
- 研究语法知识，包括句子结构、时态和语态等。
3. 阅读与写作- 阅读各类文章和故事，提高阅读理解和阅读速度。
- 写作各类文体，包括叙事性、说明性和议论性。
4. 听力与口语- 提高听力技能，包括听懂对话和短文。
- 提高口语表达能力，包括自我介绍、对话和演讲等。
5. 跨文化交际- 研究了解不同国家和地区的文化俗和礼仪。
- 培养跨文化交流能力，包括与外国人进行实际交流和合作。
四、教学方法1. 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多媒体资源进行教学。
2. 情景教学：通过模拟真实的语言环境进行教学，帮助学生在实际情境中研究和应用语言。
3. 合作研究：鼓励学生在小组中合作研究，提高学生的互动和合作能力。
4. 创意教学：通过游戏、角色扮演和项目实践等创意教学方法培养学生的兴趣和动力。
五、评估方法1. 考试评估：定期进行听、说、读、写各项能力的考试评估。
2. 作业评估：根据学生的作业表现评估其语言运用和写作能力。
3. 课堂表现评估：通过课堂参与度、表达能力和互动情况评估学生的口语和交流能力。
六、教师要求教师应具备良好的英语语言能力和教学经验，能够采用多种教学方法和评估方法，关注学生的个性和兴趣，激发学生的研究兴趣和思考能力。
七、家长支持家长应积极配合学校和教师的教育教学工作，为学生创造良好的研究环境和研究条件，关心学生的研究情况并给予适当的指导和支持。
初中英语新课程标准2025
初中英语新课程标准2025引言为了适应新时代我国教育改革的发展，提高初中英语教学质量和学生的英语素养，我国教育部门对初中英语课程进行了全面修订，制定了《初中英语新课程标准2025》。
本课程标准旨在为学生提供更加科学、合理的英语学习指导，培养学生的英语核心素养，为其未来的学习和生活打下坚实基础。
一、课程目标1.1 总体目标依据《初中英语新课程标准2025》，初中英语教学的总体目标为：通过英语学习，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，能够运用英语进行有效的沟通与交流，培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语核心素养。
1.2 分级目标《初中英语新课程标准2025》将初中英语教学分为三个级别，每个级别的目标分别为：- 七年级：初步建立英语学习的兴趣和信心，掌握基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。
- 八年级：提高英语听说读写的能力，扩大词汇量和语法知识，能够理解和使用简单的英语文章。
- 九年级：熟练运用英语进行日常交流，具备一定的英语阅读和写作能力，为高中英语学习打下坚实基础。
二、课程内容依据《初中英语新课程标准2025》，初中英语课程内容主要包括以下几个方面：2.1 语言知识- 语音：掌握英语音标，能正确拼读单词和朗读句子。
- 词汇：积累一定量的英语词汇，能根据语境正确运用词汇。
- 语法：理解并运用基本的英语语法知识。
- 功能：掌握基本的日常交际用语，能在适当的语境中正确使用。
2.2 语言技能- 听力：能听懂日常英语对话和简单的故事、讲话。
- 口语：能在适当的场合运用英语进行日常交流。
- 阅读：能阅读简单的英语文章，理解文章大意和相关信息。
- 写作：能运用英语进行简单的书信、日记和故事写作。
2.3 文化意识通过英语学习，了解英语国家的文化背景和习俗，增强跨文化交际意识。
2.4 学习策略培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其形成有效的英语学习策略。
三、课程实施3.1 教学建议- 结合学生的实际情况，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
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初中英语新课程标准一．英语课程分级目标结构7-9年级分别完成三，四，五级目标二．目标总体描述级别目标内容三级对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
四级明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。
能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事。
能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。
能读懂短片故事。
能写便条和简单的书信。
能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。
三．语言技能分级描述级别技能目标描述三级听1．能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。
2．能根据语调变化，判断句子意义的变化。
3．能辨认歌谣中的韵律。
4．能识别语段中句子间的联系。
5．能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。
6．能听懂有关熟悉话题的语段。
7．能借助提示听懂教师讲述的故事。
说1．能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2．能就熟悉的话题进行简单的交流。
3．能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
4．能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。
5．能提供有关个人情况和个人经历的信息。
6．能讲述简单的小故事。
7．能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。
8．能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
读1．能正确地朗读课文2．能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动3．能读懂简单故事和短文并抓住大意4．能初步使用简单的工具书5．除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上写1．能正确使用常用的标点符号2．能使用简单的图表和海报等形式传达信息3．能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡4．能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事四级听1能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。
2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件3．能根据连续的指令完成任务4能听懂广播，电视中初级英语教学节目说1．能根据提示给出连贯的简单指令2．能引出话题并进行几个回合的交谈3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历4．能在教师的指导下参与角色扮演等活动5．能在上述口语活动中使用正确的语音，语调读1．能连贯流畅地朗读课文2．能读懂说明文等应用文体的材料3．能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意4．能根据上下文猜测生词的意思5．能理解并结实图表提供的信息6．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为7．能读懂简单的个人信件8．能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解9．除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上写1．能在正确使用标点符号2．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明3．能写出简短的文段，如简单的指令，规则4．能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和修改作文五级听1．能根据语调和重音理解说话者的意图2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点3．能借助语境克服生词障碍，理解大意4．能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系5．能在听的过程中用适当的方式做出反应6．能针对所听语段的内容记录简单信息说1．能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论2．能与他人沟通信息，合作完成任务3．能在口头表达中进行适当的自我修正4．能有效地询问信息和请求帮助5．能根据话题进行情景对话6．能用英语表演短剧7．能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当读1．能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局4．能读懂常见体裁的阅读材料5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息6．能利用字典等工具书进行学习7．除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上写1．能根据写作要求，收集，准备素材2．能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系4．能简单描述人物或事件5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明四．语言知识级别知识目标描述五级语音1．了解语音在语言学习中的意义2．了解英语语音包括发音，重音，连读。
语调，节奏等内容3．在曰常生活会话中做到语音语调基本正确，自然流畅4．根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度5．根据读音拼写单词和短语词汇1．了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式2．理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义3．运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等4．学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配语法1．了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能2．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能3．理解和掌握描述人和物的表达方式4．理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生，发展过程的表达方式5．初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式6．理解掌握比较人，物体及事物的表达方式功能1．在曰常生活中恰当理解和表达问候，告别，感谢，介绍等交际功能2．在曰常人际交往中有效地进行表达话题1．熟悉与学生个人，家庭和学校生活密切相关的话题2．熟悉有关曰常生活，兴趣爱好，风俗习惯，科学文化等方面的话题五．情感态度级别目标描述五1．有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流2．有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达4．能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务5．能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲，读物等6．能在英语交流中注意并理解他人的情感7．遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助8．在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿9．对祖国文化能有更深刻的了解10．乐于接触并了解异国文化六．学习策略级别策略类别目标描述五级认知策略1．根据需要进行预习2．在学习中集中注意力3．在学习中积极思考4．在学习中善于记要点5．在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题6．借助联想学习和记忆词语7．对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳8．注意发现语言的规律并能运用规律举一反三9．在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正10．必要时，有效地借助母语知识理解英语11．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物调控策略1．明确自己学习英语的目标2．明确自己的学习需要3．制定简单的英语学习计划4．把握学习的主要内容5．注意了解和反思自己学习英语中的进步和不足6．积极探索适合自己的英语学习体会7．经常与教师和同学交流学习体会8．积极参与课内外英语学习活动交际策略1．在课内外学习活动中能够用英语与他人交流2．善于抓住用英语交际的机会3．在交际中，把注意力集中在意思的表达上4．在交际中，必要时借助手势，表情等进行交流5．交际中遇到困难时，有效地寻求帮助6．在交际中注意到中外交际习俗的差异资源策略1．注意通过音像资料丰富自己的学习2．使用简单工具书查找信息3．注意生活中和每体上所使用的英语4．能初步利用图书馆或网络上的学习资源七．文化意识级别目标描述五级1．了解英语交际中常用的体态语，如手势，表情等2．恰当使用英语中不同的称谓语，问候语和告别语3．了解，区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼习俗4．了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗5．了解英语国家的饮食习俗6．对别人的赞扬，请求等作出恰当的反应7．了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗8．用恰当的方式表达赞扬，请求等意义9．初步了解英语国家的地理位置，气候特点，历史等10. 了解常见植物在英语国家中的文化涵义11. 了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义12. 了解英语国家中传统的文娱和体育活动13.了解英语国家中重要的节假曰及主要庆祝方式14. 加深对中国文化的理解社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性曰益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。