南通职业大学艺术系
现代扎染艺术于服装设计中的创新应用

富的设计题材 , 文艺气息 的传达 , 多样 的灵感来源均赋予 了现代扎染不一样 的风格面貌。
( 三) 二 维 图形 创 新 多 变
扎染图形设计题材的多元化决定 了其无论在技法 、 色彩构成还是纹样形态上 , 都显示 出极大的随意性 、 自由性。既保 留了传统 的
文化意境 , 又融入 了不断变化 的流行艺术美 , 技术的创新 带来 了更为丰富的二维图形 的表现形式 。
计, 打破 了面料的单一效果 , 为现代服装设计提供 了新鲜素材。
三、 扎染产品的市场接受度( 以南通扎染市场调研报告为例 )
南通素有纺织之乡之名 , 蓝 印工艺是本地 的一大特色 , 除此之外 , 扎染 、 印染在本地也 占有绝对 的主导优 势 , 如, 南 通海 安华 艺扎
染服饰有 限公 司等 , 针对这一特色 , 我们对南通扎染产品市场做 了一个简单 的调研。
一
、
扎 染 的 起 源
任何艺术形式 , 必定有其 自身发生 、 发展 的历程 , 扎染作为我国传统 文化 的一种形式同样具有一定 的历史涵韵。扎染 ( t i e — d y e i n g )
又称为扎缬 、 绞缬或染缬 , 是中国一种古老 的防染工艺 , 早在秦汉时期就 已经开始流行 。扎染技艺历史悠久 , 在防染手段 、 绞扎手法与
( 四) 三维立体 肌理美感 利用现代扎染对 面料进行工艺处理易产生 褶皱 、 肌理等立体造型 的原理 , 现代扎染艺术还特别具 备了三维记忆成型的艺术特 色 ,
不规则的压褶 改变 了面料 的原始面貌 , 赋予 了不一样的纹样及色彩 , 显示 出一种 全新 的 3 D肌理效果 , 相当于对于面料进行 了多重设
课 题 ◆理 论 ◆教 学
高职高专江苏南通职业大学室内设计技术专业建设方案

室内设计技术专业建设方案项目负责人:钱志扬、汤景项目组成员:本校教师:丁峰、成阳、宋扬、江勇、吕炜、汤金华、顾仲圻、葛建、戴世明、殷韬、宋健、蔡绍祥、李瑾、刘琛、外聘教师:张义蓉,南通市非凡广告装饰装修公司,董事长顾磊,南通锦华装饰公司,设计总监宋必胜,江苏东保建筑装饰实业有限公司,设计总监曹旭华,南通亨通建筑装饰安装有限公司,设计总监朱永春,朱永春设计工作室朱建平,南通品元装饰有限公司,董事长王树,南通东易日盛装饰有限公司,首席设计师倪政,南通地平线装饰设计公司,设计总监南通职业大学2011.10.8目录1、专业建设基础 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。
1.1室内设计技术专业概况....................................................................................... 错误!未定义书签。
1.2行业背景............................................................................................................... 错误!未定义书签。
1.3专业建设基础....................................................................................................... 错误!未定义书签。
2、专业发展与人才培养目标 ......................................................................................... 错误!未定义书签。
南通职业大学招生专业排名和专业前景介绍

南通职业大学招生专业排名和专业前景介绍南通职业大学介绍应用日语专业,飞机维修专业,新能源应用技术专业,建筑钢结构工程技术专业,工业环保与安全技术专业,高分子材料应用技术专业,服装工艺技术专业,钢结构建造技术专业,工程监理专业,室内设计技术专业,生化制药技术专业,会计与统计核算专业,纺织品检验与贸易专业,精细化学品生产技术专业,港口物流设备与自动控制专业,自动化生产设备应用专业,物联网应用技术专业,市政工程技术专业,环境监测与治理技术专业,染整技术专业,生物技术及应用专业,计算机信息管理专业,工业分析与检验专业,现代纺织技术专业,船舶工程技术专业,应用化工技术专业,工程监理专业,药品经营与管理专业,房地产经营与估价专业,服装设计专业,汽车电子技术专业,环境艺术设计专业,法律事务专业,连锁经营管理专业,国际经济与贸易专业,建筑装饰工程技术专业,工程造价专业,机械制造与自动化专业,汽车检测与维修技术专业,艺术设计专业,广告设计与制作专业,模具设计与制造专业,汽车技术服务与营销专业,国际商务专业,建筑工程管理专业,动漫设计与制作专业,酒店管理专业,会计专业,软件技术专业,电气自动化技术专业,建筑工程技术专业,数控技术专业,市场营销专业,应用电子技术专业,物流管理专业,机电一体化技术专业,计算机应用技术专业专业。
【南通职业大学招生专业排名和专业前景介绍】南通职业大学优势专业省级重点专业:工程监理专业,应用电子技术专业专业。
校级优势专业:应用日语专业,室内设计技术专业,精细化学品生产技术专业,工程监理专业,机械制造与自动化专业,电气自动化技术专业,建筑工程技术专业,计算机应用技术专业专业。
南通职业大学专科招生专业所在城市:江苏,南通学校性质:工科类大学建校时间:1973年学费区间:4140元/学年(普通专科专业)南通职业大学始建于1973年,坐落在江海交汇、人文荟萃的江苏省南通市,是一所经省政府、教育部批准设置的具有工、文、管理和艺术类的综合性全日制普通高校,是全国办学历史最长的高等..。
服装风格研究质态论辩

摘
要: 服装 风格研 究 因 旨趣各异 而呈现不 同研 究程 式与特征 。廓 清这一 系列问题的关键还 需要从服
装风格研 究的不 同角度与 出发点展 开。探 寻服 装风格 生成 与发展 的质 态, 需要 致力于服装风格 的整体性探
究, 从 其研 究形 态的演进 即历 时性 、 共 时性特征 以及定量 与定性 评价方 法等层 面加 以延拓 ; 注重其 内在属性
二、 服装风 格 内在属 性揭示
关于服装风格认识 的问题一直是 困扰理论研 究
相识 的艺术 觉察 ,更多地呈现在服装设 计理念与创 作环节之 中。
民族性固化 了服装风格稳定发展的成果 。 服装依
的关节点 。 服装 风格有没有 自身的 内在属性 呢? 或者 托 民族凝聚力并反映本 民族精神气 质与审美取 向, 必 其 内在属性是如何生 成的呢?这首先属 于艺术 观与 然会形成浓郁 的地方特色和 民族风格。 服装 与语言及 设计观 的论题 。于今而论 , 人 们习惯于沉浸 在“ 为风 习俗一样之所 以能够成为一个 民族的文化标识 , 不仅
98
工 , 盎鍪
过视觉 与触觉 来体认 服装 的设 计元 素与物 理性能 , 进而形成心理 与生理 的综合评价 ,通常可 以采用问 卷调查 的方法来归纳 服装的舒适度与满 意度 ,对于 服装营销者而言 ,该方法 有利于确立服装生 产销售
化, 服装风格进入 了职业装束 为主导 的时代 。 伴随着 女权 主义运 动的兴起 ,尤其是女性 附属男性及 其家 庭地位 的改变 , 女 性开始分享更多 的社会权 力 , 职业
收 稿 日期 : 2 0 1 3 — 0 5 — 2 7
作者简介 : 丁天( 1 9 7 8 一) , 女, 江苏南通人 , 南通职业大学艺术设计学 院讲师 ; 顾森毅 ( 1 9 5 4 一) , 男, 上海人 , 南 通大学艺术
室内空间的多维设计

On the Multi-dimensioned Design of Interior Space 作者: 丁峰 宋扬
作者机构: 南通职业大学艺术系,江苏南通226007
出版物刊名: 南通职业大学学报
页码: 130-132页
主题词: 室内设计 空间 多维 线性透视图
摘要:当人们将线性透视图作为表达空间效果之手段的同时,他们忽略了"时间"这个向度,而
将具有延续性的空间画面凝固成苍白的静态瞬间.然而,早在古代中国的画面中,已经体现了时间与空间的关联性.作为与传统绘画有着共同文化底蕴和一脉相承的四维世界观念的建筑,也同样体现出对时空交叠的四维空间的组织和创造.我们不应该迷失在追求表现形式和为装饰而装饰的室内空间设计作品中,而应该从自身的文化体系中去寻找那些我们的空间故事.。
18--高职高专室内设计工学结合教学内容设计探讨_宋扬

文章编号:1009-6825(2010)34-0218-02高职高专室内设计工学结合教学内容设计探讨收稿日期:2010-08-12作者简介:宋 扬(1969-),男,讲师,江苏省南通职业大学艺术设计系,江苏南通 226007宋 扬摘 要:从高职高专室内设计课程必须符合室内设计企业对人才现实的要求这一思路出发,就室内设计课程的工学结合教学内容进行了探讨,同时提出了室内设计的教学设计原则,以解决学生普遍存在的学习问题,达到理论教学真正实用的教学效果。
关键词:室内设计,工学结合,教学设计中图分类号:TU 238.2文献标识码:A 室内设计课程教学要做到工学结合,必须牢牢把握好两个字)))/实用0。
/实用0的内核就是解决问题。
室内设计课程要解决的问题必须为学生顺利就业提供良好的支撑。
一般行业单位对学生就业有一个基本要求,学生必须具备一般工作能力与基本专业能力,室内设计课程对应的是基本专业能力方面,是学生必须具备的基本专业能力之一,也是室内设计行业单位要求学生必须具备的基本专业能力之核心支撑。
室内设计课程如何体现基本专业能力,如何使学生具有这种基本专业能力,关键在于课程教学设计能不能体现行业单位对就业学生基本专业能力的要求)))/实用0。
室内设计行业对就业学生的基本专业能力的/实用0要求:是学生必须具备对一般工程的设计能力,也就是能解决一般工程设计问题的基本能力。
室内设计课程教学设计必须体现行业单位的能力/实用0要求,才能真正体现课程工学结合的高职高专教学精神,才能为室内设计专业的学生提供更好的、更实用的教学服务。
室内设计课程教学设计要做到/实用0,关键在工学结合。
所谓工学结合就是理论与实际结合。
室内设计课程的工学结合包括两个方面:一个是/学0;另一个是/工0。
/学0就是室内设计的理论教学。
室内设计课程的理论教学必须以实际情况出发,以解决学生基本理论缺陷,提升学生基本美学及设计方法理论为准。
几乎所有高职高专室内设计课程理论教学都不符合学生的基本情况,理论教学起点过高。
刍议以大师为引领的技艺传承创新型教师团队建设路径——以南通职业大学实践为例
!"#!$%&$'(')*+&,-./&$01$21(3$&)%)()0%%0刍议以大师为引领的技艺传承创新型教师团队建设路径以南通职业大学实践为例李娟4张晶镜4蔡欣琳南通职业大学艺术设计学院 江苏南通 ) +摘4要 在推进国家高水平专业群建设过程中"深化产教融合!校企合作"强化文化育人工作"积极探索实践非物质文化遗产传承与职业教育人才培养融通之路已逐渐成为各高职院校的发展重点#针对高职师资队伍建设中教师队伍整体技艺技能水平不均匀"教学改革创新的意识和企业实践能力不强等具体问题"本文以南通职业大学实践经验为例"探索了如何以非遗技能大师为引领"构建技艺技能传承创新平台和创新型教师团队"打造高水平结构化双师型教师队伍"促进学生的专业技能!创新能力不断提升"助推区域非遗手工技艺传承与创新#关键词 大师引领$非遗传承$混编教师团队$新范式44技艺技能传承创新平台打造是实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的核心内容"是凝聚和培养高层次人才%营造学术氛围%开展文化传承的关键条件&如何结合区域文化特色"更好培养高素质技术技能人才%创新非遗技艺传承"如何解决教师队伍整体技艺技能水平不均匀%教学改革创新的意识和企业实践能力不强等具体问题"已成为目前很多高职院校#双高$计划建设中的重点&此外"虽然现阶段的许多高职院校正在积极地引入非遗项目"但是课程体系并不能满足实际的教学需要"教学团队结构不够合理"创新力不足&而要求非遗传承人来校进行现场指导%开设讲座以及带领学生参观非遗传承人的工作室等方式"不能解决当前非遗技艺活态传承过程中出现的问题&因此"构建多层次的传承教学体系"创建人员充足%专兼结合%结构合理的高水平双师队伍方面亟待突破&南通职业大学有效落实国家#十四五$规划的职业教育理念与内涵"延续传统技艺的传承脉络"落实#引才引智%校企共育%进阶培养%双优评价$四项行动计划"柔性引进知名非遗传人%江苏省首席企业技师领衔"组建了结构化创新教师团队&下面"针对技艺传承创新型教师团队建设路径问题"本文将以笔者所在的南通职业大学实践为例做进一步探讨&技艺传承创新型教师团队建设要求$&$高职院校实施文化内涵建设的要求习近平总书记多次强调传承与发展中华优秀传统文化是高校立德树人的重要任务之一&中共中央办公厅颁发的/关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见0指出#要把中华优秀传统文化贯穿于职业教育%高等教育各领域$&技艺技能传承创新平台打造是实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的核心内容"是凝聚和培养高层次人才%营造学术氛围%开展文化传承的关键条件&$&)高水平+双师型,教学团队建设的要求/关于加快发展现代职业教育的决定0和/深化新时代职业教育#双师型$教师队伍建设改革实施方案0等相继印发"提出要#强化职业教育的技术技能积累作用$#建立教师技艺技能传承创新平台$"推进职业教育#双师型$教师团队建设&基于以上"融合当代职业教育理念"延续传统技艺的传承脉络"科学化建设职业教育技艺技能传承创新平台势在必行&技艺传承创新型教师团队建设路径)&$基于+一室两基地一平台,"创新人才培养新模式#一室$指校企共建的%承接真实项目的周芬技能大师工作室&#两基地$是学校与南通墨梅纺织品有限公司%江苏华艺时装集团共建的两个非遗文化美育基地...墨梅南通彩锦绣传承基地%南通职业大学扎染创意工坊&通过聘请周芬%顾鸣等多名南通代表性非遗传承人为客座教授"传授最具代表性的非遗技艺如彩锦绣%扎染%蜡染等技艺技能&#一平台$即#非遗技艺传承创新平台$&平台全面深化文教融合%校企合作%政校协同的建设机制"深入开展技艺技能传承教育"探索非遗文化与专业课程%专业设计相融合途径"努力建设成为非物质文化遗产人才培养%改革及专业创新应用的示范地和社会服务%成果转化的孵化科教论坛科技风./.0年1月Copyright ©博看网. All Rights Reserved.地&例如"聘请大师领衔的技能专家从事教育教学改革课题研究"指导人才培养方案制订修订"深化课程改革"构建了以学为中心的课程体系建设%传统文化类美育课程等优质教学资源"为全面创新实施教学改革及提高教师的教学业务能力和人才培养质量提供强有力的支撑&依托#一室两基地一平台$"在校内创立手工印染工作室%陶艺工作室"学生自发组织成立墨梅彩锦绣学生社团%慕蓝手作社团"大力推行非遗技艺传承创新与专业课程资源建设%学生技能培养%非遗传承的创新与创业等深度融合&)&)依托+双师型,教师团队"促进校企双元育人成效)&)&$构建混编型教师团队南通职业大学作为地区高职院校"迫切需要利用南通#江海文化$丰厚的历史积淀"将#非遗$纳入专业教育体系"为学生开设刺绣文化研究等方面课程"增加学生对#非遗$的兴趣和热爱"推动学校人文特色建设&发挥技能大师领衔示范带动作用"以技能大师%江苏省企业首席技师为核心组建结构化团队"承担彩锦绣及手工印染传统技能技艺的课程教学%技艺革新%技术协作%技能研修等项目"实施技术改革"解决技术难题"提升教师的实践能力"从产%学%研三方面着力打造创新型混编教师团队&组建大师引领的校企混编教师团队能够有效解决课堂理论教学与岗位能力实践不协调%学校教育与企业需求脱节%育人与发展相矛盾等问题的重要举措"能够发挥校内教师与技能大师彼此优势互补"多方协同%多元育人&)&)&)打造非遗文化课程资源构建技艺技能创新教师团队"要注重文化传承与创新"强化高职院校技术技能积累的底蕴&南通职业大学扎染创意工坊面向全校及艺术设计学院部分专业开设/手工印染0课程"教学内容以项目实践教学模式为主"涵盖扎染传统文化传承与创新设计研究%服饰文创产品开发与设计%室内软装印染产品设计等&同时"行业大师领衔技能专家团队指导人才培养方案制订修订"深化课程改革"构建了以学生为中心的课程体系建设%非遗技艺在线开放课程等优质教学资源"探索全面创新实施教学改革及提高教师的教学业务能力和人才培养质量的路径&教师团队在教学中浸润精益求精的职业素养"学生提高了对个性化手工印染工艺的设计与分析应用能力"通过与大师染坊的深入合作"构建混编式教学团队"牵引课程共建+学校以传统手工印染及彩锦绣的传承与创新为基调"围绕#技术技能j工匠精神$培养目标"遵循非物质文化遗产特征和规律传承保护和整体建设的理念来进行/手工印染0/传统刺绣体验0等课程的教学设计"打造依托产教融合平台%大师参与人才培养%积累型技能训练%培育创新创业意识的育人实践路径"并建立健全一套系统完备的运行机制"创新非遗文化传承#精英化$人才培养"培养非遗文化专门型人才%创新型人才及创业型人才&)&)&(创新非遗课程教学方法在#双高$计划%#职教)%条$等国家相关政策出台的背景下"如何抓住职业教育产教融合%信息化技术发展的机会"进一步落实#三教$改革的新要求"非遗文化育人是#双高$院校应该思考的重点问题&基于此"南通职业大学教师团队多次深入江苏华艺扎染时装集团调研"建立校企合作教师工作站"依托企业的真实任务"对接职业岗位要求开发课程任务"充分利用校企资源%线上线下资源"使得/手工印染0做到了多元融合"教学成果获得全国职业院校教学能力大赛一等奖&此外"团队教师还特别注重数字化教学"创新性地运用86%大数据等技术自主开发的#扎染学习空间站%扎染电子小档案%仿真模拟软件$等虚拟仿真信息化教学系统"将不可逆的扎染过程制作成虚拟仿真"并将扎染纹样与半成品辨别等教学难点通过新技术手段一一呈现"使得非遗技艺的教学表现形式更加形象化%多样化%视觉化和互动化&学生通过手机端在线学习%挑战闯关%作业提交等"可以更直观地感受扎染纹样特征"掌握设计和操作要领"潜移默化地感受非遗文化的独特魅力&)&(凸显+非遗特色文化,"拓宽非遗传承的广度)&(&$大师赋能技艺传承构建创新型教师团队"必须通过与企业%民间工作坊的深入拓展战略合作"搭建非遗传统技艺技能的创新服务平台"构建既符合科研规律又符合市场规律的非遗成果开发转化%技艺技能传承创新体系"持续提高学校对区域经济社会发展的贡献度&南通职业大学依托室内艺术设计专业%服装设计与工艺专业及校内特色创意工坊"由彩锦绣非遗技艺传承人领衔"与墨梅刺绣传习馆%江苏华艺时装有限公司深度合作"将彩锦绣与室内艺术设计%家居软装设计相结合"研发创新型产品"通过苏绣'南通仿真绣%南通彩锦绣(%扎染%蜡染%蓝印花布等传统文化的创新"唤起更多人重视南通的传统文化"重视非物质文化的传承与保护"培育更多有人文素养的室内设计软装人才&)&(&)大力营造校园文化校园是传承与创新中华优秀传统文化的主阵地"丰富多彩的校园文化活动不仅是第二课堂的主要内容"同时也是引领学生精神成长%传承传统文化的主要方式&营造特色学校文化%打造教师团队创新是时代发展的需求"教师团队要创新"校园文化也要相应进行创新&南通职业大学扎实开展#匠文化$建设"结合#职业教育活动周$"营造富有艺术创意气息和非遗文化特色的校园人文环境"定期举-科技风./.0年1月科教论坛Copyright©博看网. All Rights Reserved.办#非遗文化进校园大师作品展$#当艺术遇见南通...格物系列讲堂$等活动"着力加强非遗文化与校园氛围营造&同时"教师团队开发中小学生传统手工印染体验%学校纳米比亚留学生传统手工艺文化学习%对外公司企业团建传统手工印染体验等项目"形成校内教学资源开发与校外辐射教学&采用#成果推广制%项目辐射制$"加大专业宣传和推广力度"让学校走出去%把产教融合推出去%让非遗技艺传承下去"为南通当地经济社会服务"打造成为学校的一张#非遗特色名片$&)&(&(以课程思政为抓手中国古代哲学有不少蕴含隐性思政的相关论述"包括#熏陶化育$#笃行隆礼$等施教主张"在现代职业教育语境下"#技道融合$是指#追求技术'技能(的愿望和对技术'技能(不断追求的过程比技术'技能(本身更重要$&教师团队从南通扎染技艺的文化内涵切入"充分挖掘思政元素&例如"在双创背景之下"教师就南通特色扎染技艺在/手工印染0课程教学中的教学手法%文化内涵%创新发展几个方面逐步展开教学"引导学生体验中华优秀传统文化的博大精深"课程以能力培养为核心"以中国传统的民间印染技术与艺术创作有机融合为航标"将社会主义核心价值观贯穿于教学实践"着力提高学生独立思考能力和创新思维品质"培养团队合作精神%职业精神和匠心精神"树立文化自信&通过操作过程中的情感激励%情感内化%情感升华"更能培养学生的职业精神%劳动精神%匠心精神"既是对中国传统文化的热爱与传承"又为后续发展和促进就业奠定职业能力基础&因此"做好技艺传承创新型教师团队建设"务必抓好#课程思政$建设"强调在教学中将#课程思政$有机融入"让学生在学习传统手工技艺的同时"体悟沉浸身心的非遗特色"培养匠心精神&;技艺传承创新型教师团队建设的成效(&$师生创新创业能力明显提升非遗传承创新团队师生协同创新"借助新兴的#互联网j $模式"在大师引领下广泛开展彩锦绣与手工印染文创产品研发与技艺创新与应用%非遗手工技艺数字化资源建设%创新创业教育和实践等活动"形成一批优秀的技术创新成果和典型创新创业案例"促进师生创新创业能力持续提升&(&)良性课程资源生态系统形成团队教师建立了完备的课程数字平台"打造包括教学课件%教学案例%教学视频拓展到课后的社会实践各种资源+建设#宣传j 学习$的#慕蓝手工印染创意工坊$公众号平台"并通过本平台邀请团队中的非遗大师进行线上直播"进一步形成迭代更新的数字化非遗文化技艺资源"建设效果良好的课程生态系统&通过手机端促进学生学习新技术%新工艺%新资讯"充分激发学生的沉浸式学习及学习过程中的获得感&在课程资源建设的过程中"邀请团队中的非遗大师进行线上直播"进一步形成迭代更新的数字化非遗文化技艺资源&(&(社会影响力不断扩大教学团队以传承文化为出发点"推进中小学生传统手工印染体验%留学生传统手工文化的学习%对外企业传统手工印染体验团建%传统文化党建活动等"形成校内资源开发与校外辐射教学双链双赢&产学研成果被中国教育电视台等多家媒体多次报道"产生了较好的社会影响力&结语基于以上"通过校企合作%大师引领"构建双师型技艺技能传承创新平台和创新型教师团队"创新非遗文化传承#精英化$人才培养"逐步探索出#培养非遗文化专门型人才%创新型人才及创业型人才$的有效路径"赓续文化根脉"传承创新发展"对于推进技艺技能传承创新将发挥重要的作用&此外"各高职院校还可以广泛开展教师团队研修和技艺技能传授活动"促进教师团队教科研能力%技艺应用与创新能力协同提升"为新时代职业教育培养一批师德高尚%技艺精湛%创新能力强的高素质专业化#双师型$教师队伍&参考文献 )$*袁帅&依托校非遗工作室开展高校文化创意产品人才培养模式的创新实践研究)d *&轻工科技")%$Y '1(%Y$2YW&))*李雨竹&试论非遗语境下的双创人才培养)d *&产业创新研究")%)%'$W (%$3'2$W%&)(*史波"王浩"魏琼"等&职业教育中传统建筑营造技艺传承创新平台建设路径探索&&&以江苏城乡建设职业学院为例)d *&房地产世界")%))')%(%WY20%&)3*王银明"顾鸣&非遗手工印染技艺传承与当代大学生工匠精神培育探析)d *&江苏丝绸")%))'%((%3023'&基金项目 江苏省教育科学+十四五,规划)%)$年度重点课题+教学能力大赛对高职院校教师教学能力提升路径探究,'编号%d ]]d g )%)$%3%0'($高校哲学社会科学研究一般项目+-手工印染.在线开放课程服务乡村民间文化传承的路径研究,'编号%)%)$]d 8$0W%($江苏高校青蓝工程'苏教师函0)%))1)'号(作者简介 李娟'$'Y(&4("女"河北阜城人"硕士"研究方向%手工印染与非遗文化研究#""科教论坛科技风./.0年1月Copyright ©博看网. All Rights Reserved.。
南通蓝印花布的创新及与刺绣结合的视觉形象探索
南通蓝印花布的创新及与刺绣结合的视觉形象探索奚燕锋;丁天【摘要】从分析传承与创新的关联入手,指出南通蓝印花布唯有继承传统,才能让设计区别于同质化,呈现出有文化底蕴和地域特色的创新设计语言,使传统手工艺术与现代人的生活相结合,进而使南通蓝印花布得到真正意义上的传承.以此为立足点,通过设计创新探讨具有地域特色的南通蓝印花布和传统刺绣进行结合设计的途径,通过设计实践探寻二者结合在镂空、透叠、包梗及二维重组等方面的新视觉形象.【期刊名称】《武汉纺织大学学报》【年(卷),期】2017(030)002【总页数】5页(P56-60)【关键词】南通蓝印花布;传承;创新;刺绣;视觉形象【作者】奚燕锋;丁天【作者单位】南通职业大学艺术设计学院,江苏南通226007;南通职业大学艺术设计学院,江苏南通226007【正文语种】中文【中图分类】TS941.12传承与创新历来是人们孜孜以求的创作宗旨,继承不是对历史形式的简单照搬,创新也不是无目的的随意勾画。
南通蓝印花布传统文化在现代设计中的应用,要考虑到新时期传统与现代、传承与创新之间的关联,在设计中做到既能体现传统民间文化的精华,又对原有材质进行设计创新,并赋以其新的视觉形象,才能使南通蓝印花布在新时期得到传承与发展。
传统与现代,因时间的距离所显现的结果似乎是相互矛盾的,然而,它们之间又有着割不断的依存关系。
何谓“传统”?著名民艺家张道一先生称:“传”即传布和流传,“统”就是一脉相传的系统。
[1]随着时光的流逝,那些在中国历史上曾经辉煌的民间手工艺现已变得遥远,有些已渐渐淡出人们的记忆,但是在时代的演进中,不可能将以前的民间文化传统完全更换,面对千变万化的现实社会,每一位设计者应当扪心自问,我们哪一天离开过传统?我们在享受现代文明的同时应更珍惜传统,传统造就了今天,今天则是未来的传统,优秀的民间传统文化永远是人类赖以生存的土壤和吸之不竭的源泉。
与过去无缘,必然是有所选择,有所取舍,逐渐的除旧步新。
地方高职院校艺术设计专业应用型人才培养的探索
地方高职院校艺术设计专业应用型人才培养的探索作者:张晶镜刘琛来源:《现代职业教育.高职本科》 2015年第9期张晶镜,刘琛(南通职业大学艺术设计学院,江苏南通 226007)[摘要] 着重探讨了当前地方高职院校艺术设计专业应用型人才培养过程中存在的问题,提出可持续发展策略。
试图转变传统的教学规划和价值导向,实现高技能和高素质能力的创新人才培养目标。
增强专业人才对地方社会经济文化发展的服务能力,提高地方高校艺术专业竞争力及专业对口就业率。
[关键词] 地方高职院校;应用型人才;人才培养目标;实践教学[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2015)25-0034-02近年来,党和国家大力倡导“加快发展现代职业教育”,高度重视应用型人才的培养,作为现代职业教育的主力军高等职业教育,如何培养出适应社会发展的高素质应用型和技能型人才则成为当前的首要任务,与地方经济及文化相适应的高职艺术专业应用型人才培养则显得尤为重要。
一、应用型人才概念界定及培养目标应用型人才即能将所学的专业知识和实践技能应用于所从事的专业实践型人才。
传统的专科院校和大部分高职院校主要培养技术应用型人才和技能型人才。
但应用不仅是继承性应用,还包括创造性应用;不但能胜任现实职业,还要具有一定的发展潜力。
高素质应用型人才应同时具备知识、能力、素质,三者缺一不可。
在人才培养模式中,知识、能力、素质是三者紧密联系的整体。
具体地讲,文化及专业知识知识是基础,专业能力和素质则是发挥知识的载体;能力是在掌握了一定文化及专业知识前提下,通过培养与锻炼而成;素质则是在环境教育的影响下,通过所获得的知识进行有效的个体社会实践所形成的品质和素养,更好地发挥知识及能力的作用。
二、地方高职院校办学的社会职能地方高职院校的发展切身关系到地方社会经济的发展,关系到人才对地方社会经济文化发展的服务能力。
具有地方特色的应用型技术人才的培养,可以提高地方高职院校的内在竞争力及毕业生的专业对口就业率。
南通职业大学艺术系——家纺、服装应用性人才培养基地
南通职业大学艺术系——家纺、服装应用性人才培养基地陈红;唐劲松(摄影)
【期刊名称】《江苏纺织》
【年(卷),期】2007(000)03B
【摘要】南通职业大学是一所经省政府、教育部批准设置的具有工、文、管理和艺术类的综合性全日制普通高等学校。
学校占地一干多亩,现有师生员18000多人,专职教师中正、副教授占30%以上,具有“双师”素质的教师占专业教师的77.6%,青年教师中博士、硕士研究生比例达到39%以上,外籍教师10人。
【总页数】2页(P28-29)
【作者】陈红;唐劲松(摄影)
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】F407.63
【相关文献】
1.加大设计人才培养,打造家纺时尚中心——访南通大学美术与设计学院副教授张毅 [J], 罗强
2.南通纺织职业技术学院家纺类优秀毕业设计赏析 [J], 姜淑媛
3.加大设计人才培养,打造家纺时尚中心——访南通大学美术与设计学院副教授张毅 [J], 罗强
4.南通职业大学艺术系——家纺、服装应用性人才培养基地 [J], 陈红
5.南通纺织职业技术学院家纺中心通过省教育厅专家验收 [J],
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
南通职业大学艺术系
职
业
生
涯
规
划
书
班级艺术114
学号110905422
姓名姜怀
职业生涯规划
引言:
人生就像是一部电影,每个人多扮演着主角和配角。
谁有生活理想和实现计划,谁就会有好的情节和结尾。
谁能把自己的一生导演的十分出色,谁就是强者。
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,在这个人才竞争的时代,如何让自己的职业生涯更具魅力,这就要我为自己制定一份规划书。
自我分析:
我是一个积极乐观,勤奋刻苦的人,爱好交友,从
他们身上学习一些长处,我会把朋友的事情与个人的私事处理的很好,自己也时常组织一些课外活动。
我会把自己的个人情感与工作划分的很好。
时常帮助别人力所能及的事。
在平时的学习过程中,我在同学中间能够起到带头作用,组织一起讨论,学习等。
自我评估:
我的兴趣爱好也很广泛,这样也让我结识了不少朋友,我的优势在于我不会轻易地改变自己的想法,在工作的时候能尽我所能,把事情做得更好,还有我有不服输的精神,喜欢与人竞争,在合作中竞争,在竞争中合作。
我喜欢用自己的智慧去营造更好的生活空间,时常会把自己的想法通过实际行动来证明。
在没事的时候我自己喜欢去钓鱼,去陶冶一下钓鱼的乐趣。
我也喜欢跑步,球类,棋牌类等,最擅长打羽毛球,每次学校有比赛我多会积极报名。
事实的策略:
大一年级总结:至今还记得大一的一门课程,思想道德修养与法律基础,那时老师也有让我们说说自己的规划。
那时我对自己的人生规划已经有了较清楚的想法。
正好我的家乡现在在搞省级三星旅游村建设,这让我很小时候的一个梦想有了一个很好转折,因为曾今我们家也对我的观点表示赞成,而且也开始了试点,犹豫政府的资金没有到位,做了两年就亏了。
但我一直没放弃自己的梦想,我那时的梦想就是把我们村建设成为一个有特色的旅游村,这是几年前的事了。
如今政府又开始对我们村进行了改造,项目也进行的很顺利。
我从小生活在农村所以对家乡有着别恋之情。
我想拥有一个属于自己的农场,这个农场不是纯粹的搞农作物,而是做一些有现代化农村的农场,包含老人,儿童,青年们娱乐的农场,可以让城里的人来农
场体验生活,简言之就是一个渡假村。
大一计划:
自己在暑假选择南通职业大学,选择了环艺这个专业。
我要在大一的第一学期里了解自己专业的就业方向,让自己尽早从中学生过渡到大学生,尽早适应新生活,多交一些朋友,了解大学的生活。
第二学期就要开始涉及专业了,要取的CAD证书,全国计算机优秀证书,3.5B级英语考试证书。
认真学好各门功课。
在学校里还要积极参加学校及班级的活动,多交一些朋友。
了解就业形势与用人单位的要求。
暑假的时候可以回家做做兼职与专业有关的工作。
大二计划:
学好专业,确定专业就业方向,并为这个目标奋斗。
1.学好几个软解,photo shop ,3DMAX ,CAD制图软件,学习期间会主动向老师请教。
第二学期
自己花钱到外面继续学习这三个软件。
2.在学好必修的课程时,在选修一两门课程,有关英语和税法的课程。
3.准备英语4级考试。
4.积极参加你学校,学院,班级的活动,提升自己的组织能力,协调能力,和团队精神。
5.扩大自己的交际圈子,参加一些学长们的招聘会,了解招聘的流程,学习如何与用人单位沟通。
6.寒假回家看几本园林设计的书
大三年级:
1.学会些求职技巧,学会制作简历与求职信,了解
职场礼仪。
2.搜集资料准备做毕业设计,与毕业答辩。
3.学会自我心理调节,保持自信,乐观的心态。
4.了解相关法律,学会如何保护自己的合法权益,如何与用人签订协议,了解《劳动合同法》。
5.做好离校的手续,让自己尽快适应社会。
6.在实习单位好好努力学习,建立一个好的交际圈子。
毕业后5年计划:
1.在工作单位工作两年,积累一定资本,把自己上学的助学贷款还齐。
之后给自己出去旅游旅游,去各地转转,摄摄影,了解其它地方的建筑风格及风土人情。
2.然后再个工作,开自己的经验与能力,在奋斗两年,再联系自己的朋友与专业相同的,筹划自己开个小装潢公司,为之奋斗,不断不扩大。
3.在这期间成立一个属于自己的家庭,好好培养我
的弟弟。
最后总结:社会环境在不断变化,相信一切多不会像想象的那么简单,会有很多不确定的因素随时可能发生,这与实际情况的肯定存在误差。
俗话说:“计划赶不上变化”,更何况在这个竟争如此激烈的社会呢,不过我会根据一些不确定因素,适当调整自己的职业生涯规划,反省自己,我还要做到“猝然临之而不惊,无故加之而不怒。
”我会为自己的失败找理由,我相信方法总比困难多。