西师版二年级语文下册《骑白马的苍耳》教案
西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳
西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳一、教学目标1.通过学习课文《骑“白马”的苍耳》了解田园生活，培养对田园生活的兴趣和热爱；2.培养学生的语言表达能力，通过阅读和练习，提高学生的口语和书写能力；3.培养学生的合作精神，通过小组活动，鼓励学生团结合作，共同完成任务。
二、教学重点1.掌握课文中的生词和重点词汇，如“苍耳”、“蓓蕾”、“翠羽”等；2.掌握课文中的重点句型和表达方式，如比喻、拟人等；3.理解课文中的情节，从而掌握整篇文章的含义和中心思想。
三、教学难点1.理解课文中的部分句子，如“轻舟水鸭浮，平田牛羊游”等；2.理解课文中的比喻和拟人手法，如“苍耳像一匹白马，含羞带耀，在阳光下舒展着她的翠羽”等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过介绍农村里、田园生活等背景知识来激发学生的学习兴趣，并让学生对农村生活有一个基本的认识。
2.预习（15分钟）教师介绍课文大意，带领学生预习课文并标注生词、重点词、重点句型。
学生可以阅读，默读，朗读并标记重点内容。
3.朗读（20分钟）1.教师朗读整篇课文，让学生跟读。
并在读完之后，让学生自己读一遍；2.学生两人一组，依次练习朗读，互相帮助，共同进步；4.理解（30分钟）1.教师带领学生阅读课文，解释理解难点，让学生理解故事情节和中心思想；2.学生小组讨论，分享对课文的理解和感受，梳理文章的脉络；3.教师组织课堂活动，让学生通过翻译、接龙等方式，更好地理解学习内容。
5.练习（25分钟）1.让学生自己去写一篇关于自己喜欢的农村景色的短文，并加以分享和展示；2.让学生朗读自己的短文，进行点评和评价，帮助他们提高语言表达能力。
6.总结（5分钟）1.教师总结本节课学习内容和重点；2.让学生对本节课的收获和感受进行总结和回顾。
五、作业1.完成课本上的课后习题；2.完成自己的短文，并整理到台历上。
六、学情分析本节课的主要内容是让学生阅读课文《骑“白马”的苍耳》，通过学习小说了解田园生活。
《骑白马的苍耳》教案_250
《骑白马的苍耳》教案篇一：骑白马的苍耳教案1西师大版语文二年级下册第21课骑“白马”的苍耳教材分析：本文是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。
文章采用拟人化的手法，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。
二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善，思维以直观形象思维为主。
教学过程中，采用课件，多形式的朗读为学生创设学习的氛围，让学生更直观的理解课文中的知识，开拓学生的知识面。
教学目标：1、知识与能力：（1）认读12个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。
2、过程与方法：（1）在认、比、写中掌握生字。
（2）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。
（3）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。
3、情感、态度与价值观：增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。
教学难点：1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。
2、增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学方法：指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法三、教学设计第二课时(一)本课时教学目标1、知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。
2、过程与方法：（1）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。
（2）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。
3、情感、态度与价值观：增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：学生：课前收集2种植物的传播方式老师：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。
《骑白马的苍耳》教学设计(西师版二年级下册教学设计)
《骑白马的苍耳》教学设计(西师版二年级下册教学设计)教学目标：1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传播种子的有趣方法；激发探究大自然的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，积累好词佳句，增强语文能力。
教学难点：在阅读中感受植物传播种子方法的乐趣。
教学准备：多媒体课件、补充阅读资料。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、看一看：教师出示一张张美丽的植物图片，请学生欣赏。
2、说一说：你看到了什么？想到了什么？3、教师导语：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装饰着我们的生活。
那植物是怎样传播种子的呢？它们又如何一年年生长、繁殖，让五彩缤纷的色彩铺满大地的呢？为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢？今天，我们就来学习课文《骑“白马”的苍耳》。
板书课题。
二、初读课文1、自由朗读课文，勾出课文中的生字多读几遍，扫出生字障碍。
2、轻声读课文，给同学介绍课文中说了哪几种植物？三、再读课文1、分小组读课文。
可以一组一起读；可以每个同学读一部分；还可以两个同学一起读。
2、全班汇报读。
3、大声读喜欢的段落，告诉我们你知道了些什么？4、把全班同学分为四个组，齐读课文。
四、拓展延伸1、你如果是其中的一种植物，你一定能告诉我们，你是怎么传播种子的？不妨试一试。
2、你会对风等说什么呢？3、推荐阅读《植物妈妈有办法》，想想自己又知道民哪些植物传播种子的方法。
4、向别人介绍植物传播种子的方法。
西师大版二年级下册骑＂白马＂的苍耳优秀教案优秀
西师大版二年级下册《骑＂白马＂的苍耳》优秀教案优秀《骑＂白马＂的苍耳》优秀教案1教学目标一、巩固本课的生字新词。
二、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么转达种子的，激发同窗探讨自然微妙的爱好。
重难点能正确、流畅、有情感地朗诵课文，了解植物转达种子的方式。
教学预备苍耳实物、相关课件等。
优秀教案一、切近同窗生活，谈话导入一、你观看到此刻是生意盎然的春天，身旁有哪些植物？二、什么缘故许多植物秋季枯萎了，第二年却更多、更茂盛？引出植物种子的转达。
（板书课题，齐读课题）3、读了课题，你想了解什么？二、初读课文，巩固生字新词一、请带着这些问题自读课文，必然要专门注意读准生字新词。
二、采“聪慧果”，巩固生字新词。
三、品读课文，了解转达方式一、了解苍耳转达种子的方式（1）教师愈来愈喜爱你们了，你们把生字新词把握得真牢固！小朋友们，课文的哪些自然段介绍了苍耳？请自由读。
简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事。
你们见过苍耳吗？（板书苍耳）展现实物。
看，这确实是苍耳。
你能说说它的特点吗？（2）苍耳是怎么转达种子的？A、读。
请同窗自读第8自然段找到答案。
B、说。
请同窗汇报，引导小朋友把话说完整。
小朋友们，此刻你们弄明白了，课题中的“白马”加上了引号，表示它不是真正的马，而是……“骑白马”指什么？苍耳妈妈的绝招是让小朋友们钩住小白兔的毛，让小白兔背着它的小朋友去远方。
（板书小白兔背）C、想象。
假设你是小白兔，你会把苍耳背到哪里去呢？D、朗诵。
多种形式朗诵童谣，如分小组读，鼓掌朗诵等。
二、咱们明白了苍耳妈妈转达种子的好方式，那你明白蒲公英、凤仙花和樱桃树又有哪些绝招吗？在课文的哪些自然段介绍了他们转达种子的方式？请小朋友们自由选择感爱好的自然段读一读。
（板书蒲公英凤仙花樱桃树）请同窗汇报自身喜爱的自然段，教师相机引导：你明白蒲公英怎么转达种子了吗？你从第几自然段发觉的？（1）请生汇报读后，全班齐读第二自然段。
(西师大版)二年级语文下册教案 骑白马的苍耳
骑“白马”的苍耳教学目标:1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎样传播种子的。
3.学习激发学生探索自然的兴趣，学习小刺猬仔细观察、随时记录的好习惯。
教学重难点：在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎样传播种子的。
教学准备：生字卡片、课件教学时间：第二课时（1课时）教学过程：一、复习导入孩子们，这节课我们继续学习21课《骑白马的苍耳》。
生齐读课题。
1.复习生字词。
师：来，和我们的词语朋友打打招呼。
生齐读词语。
二、精读课文。
1.学习苍耳和刺猬师：孩子们，动物王国里的刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他最喜欢干什么呢？请孩子们齐读第一段。
生答。
来历是什么意思呢？你能联系生活实际说说吗？小刺猬的本子上记着哪些植物的来历呢？生自读全文。
生答，师板书：蒲公英凤仙花樱桃树苍耳师：这就是新来的客人---苍耳，师出示图片生观察：苍耳长什么样子？生说。
师：刺猬对苍耳的来历也产生了兴趣。
课文从五自然段到8自然段就是在讲苍耳和小刺猬的故事。
张老师就要请孩子们来读读这部分内容，边读边想：读了这部分内容，你知道了什么？（苍耳和刺猬长得很像，）什么地方长得像？小刺猬也发现了这件事，它感到很奇怪，读小刺猬的话时，要用什么语气来读呢？生自己试读。
请生读，评价。
齐读。
让我们也用奇怪的语气来读一读。
小苍耳听了小刺猬的话，它们也乐了，谁能读出小苍耳的快乐来呀？抽读。
男生快乐地读一读，女生快乐地读一读。
你还读懂了什么？（小苍耳是被小白兔带到草地上来的）你是从哪里知道的，请读给我们听一听，好吗？板书：小白兔背师：真有趣呀，谁能来把这句话有趣地读一读。
请生读，齐读。
你还知道些什么？白马不是真的马，而是指小白兔。
你读得真认真，你是怎么知道的呢？（从图上）师：这也是学习的一种好方法，借助插图理解课文。
所以我们课题上的白马打上了引号，表示它不是真的白马，而是指小白兔。
出示课件让生观察，骑白马指的就是什么？（小苍耳把自己钩在小白兔的身上）钩这个词用得多生动啊，一下子就把苍耳的传播方法告诉了我们。
二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案范例
二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案范例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方法，引发学生的兴趣，激发学生的想象力。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
（2）培养学生勇于探索、勇于尝试的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘情景的理解和想象。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示与课文相关的图片或视频，引发学生兴趣。
（2）讲述一个与课文主题相关的故事，吸引学生的注意力。
2. 朗读课文：（1）引导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）让学生边朗读边思考，理解课文大意。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。
（2）用生字词造句，巩固学习效果。
4. 理解课文：（1）让学生分组讨论，总结课文的主要内容。
（2）引导学生发挥想象力，描绘课文中所描绘的情景。
5. 情感教育：（1）引导学生思考，从课文中得到什么启示。
（2）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
五、作业布置：1. 回家后向家长讲述课文内容。
2. 练习生字词，做到熟练掌握。
3. 观察大自然，发现生活中的美好，与家长分享。
六、教学评估：1. 在课堂学习中，观察学生对课文的朗读、生字词的学习以及情感态度的表达。
2. 课后收集学生的作业，检查对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的学习表现和对大自然、生命的关注程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案范例
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“骑白马的苍耳”的故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
（2）采用小组讨论、互动交流的方式，提高学生的表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感，教育学生勇敢、坚强、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。
（2）理解课文大意，把握故事情节。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的“骑白马的苍耳”的理解和想象。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：白马、苍耳等。
（2）引导学生观察图片，激发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，组内讨论。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 想象与创造：（1）学生发挥想象力，画出“骑白马的苍耳”的场景。
（2）学生分享自己的画作，讲述画面中的故事。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一节课文。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对课文内容的理解和想象能力。
4. 学生参与课堂讨论、互动交流的表现。
五、教学反思：在教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？学生对生字词的学习是否扎实？课堂讨论、互动交流是否有效？如何进一步改进教学方法，提高教学效果？六、教学准备：1. 教学资源：（1）课文原文。
（2）与课文内容相关的图片、视频等。
（3）生字词卡片。
西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案
西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案教材信息•课文：《骑“白马”的苍耳》•教材版本：西师大版•年级：二年级•学科：语文教学目标1.了解苍耳的故事情节及背景2.掌握苍耳的性格特点以及对这种特点的评价3.学习并掌握生字词语的拼读和词义教学过程情境导入（10分钟）•教师出示图片：骑着“白马”的苍耳。
让学生谈谈自己对这个人和这个场景这个故事情节的印象。
加深学生对故事的了解。
•询问学生是否听说过“苍耳”这个名字，让学生说出自己所知道的。
了解学生对故事内容的初步掌握。
学习新课（30分钟）•老师请学生跟随文本诵读，强化学生对故事节奏、情节和人物形象的印象。
•整理生字词语并给出释义，逐个让学生拼读并背诵。
重点单词：雄伟、气魄、英姿、苦闷、劳累。
•教师解读文本并向学生讲解故事情节、人物关系和性格特点。
重点讲解：苍耳的特点和他为了自己心中的理想坚持不懈的故事背景。
听读模仿（20分钟）•教师让学生练习跟读文本，并且进行角色扮演，学生分别模拟苍耳、青年、官员、民众等角色，感受人物情感变化。
•练习语音语调，注意朗读时的停顿和节奏。
词语拓展（10分钟）•教师针对文中出现的词语进行拓展，补充同义、反义词，或者同词不同意思的词汇。
课堂练习（20分钟）•教师设计课堂练习，如答题、练习生字、写作和讨论等。
课堂小结（10分钟）•教师将本节课的重点知识进行归纳，并向学生展示一个思维导图作为课程复习的参考资料。
告诉学生下一节课学习的内容和预习的内容。
教学评价本节课目的在于帮助学生理解《骑“白马”的苍耳》这个故事背后的意义，理解“坚持自己的理想”的重要性，并且通过学习生字词语提高学生的词汇水平。
教学评价将通过三个角度进行：知识的掌握、语言的表达以及情感态度的培养。
教学反思本节课虽然内容较为简单，但是在教学过程中，应该注重学生在情感上的体验，让学生能够深入地感受到苍耳这个人物的特点，以及我们每个人都应该像苍耳一样坚持自己的理想。
同时也要注意教学方法的多样性，让学生能够在不同的方式中更好地掌握知识和技能。
《骑白马的苍耳》教案
《骑白马的苍耳》教案篇一：骑白马的苍耳教案1西师大版语文二年级下册第21课骑“白马”的苍耳教材分析：本文是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。
文章采用拟人化的手法，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。
二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善，思维以直观形象思维为主。
教学过程中，采用课件，多形式的朗读为学生创设学习的氛围，让学生更直观的理解课文中的知识，开拓学生的知识面。
教学目标：1、知识与能力：（1）认读12个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。
2、过程与方法：（1）在认、比、写中掌握生字。
（2）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。
（3）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。
3、情感、态度与价值观：增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。
教学难点：1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。
2、增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学方法：指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法三、教学设计第二课时(一)本课时教学目标1、知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。
2、过程与方法：（1）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。
（2）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。
3、情感、态度与价值观：增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：学生：课前收集2种植物的传播方式老师：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。
西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳
西师大版二年级语文下册教案教学目标1.了解古诗《骑“白马”的苍耳》的内容和意义2.能够正确朗读古诗，并理解每句话所表达的含义3.了解苍耳的职业和生活经历，培养学生的人文素养教学重点1.古诗《骑“白马”的苍耳》的内容和意义2.学会正确朗读古诗教学难点1.理解古诗表达的含义2.体验苍耳的人生经历，培养学生的人文素养教学准备1.古诗《骑“白马”的苍耳》2.课件、教学录音、视频等教学过程导入新课1.通过播放音频或视频的方式，引导学生体验田野中的欢声笑语，让学生感受到田野的美景，引起学生对本课的兴趣和好奇心。
学习新课1.给学生分发《骑“白马”的苍耳》课文，让学生阅读课文，理解古诗的内容和意义。
2.分组选择一组表演《骑“白马”的苍耳》课文，要求表演者朗读文章，并通过表情和动作真实地表现苍耳的职业和生活。
深入探究1.引领学生分析古诗的结构，让学生理解每句话所表达的含义。
2.学生自行解释古诗的蕴含意义，带领学生创造性地进行模仿创作。
归纳总结1.要求学生回忆本节课的主要内容，强化学习效果。
2.让学生分享自己的理解和经验，加深学生对于苍耳故事的文化认同感。
作业布置1.请学生完成一篇关于苍耳的故事的小作文，带领学生进一步了解苍耳的职业和生活经历，如有能力，要求学生通过写诗或创作歌曲的方式，展示自己对苍耳的理解和描绘。
教学体会老师在教学过程中应该充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生体验田野的优美景色，从而引发学生对于古诗《骑“白马”的苍耳》的兴趣和好奇心。
通过对古诗课文的深入分析和讨论，引发学生对于古文化的思考和书写能力的提高，进一步培养学生的创造性思维和人文素养，使得学生在学习这个古老的文化习俗的时候，能够深入了解、深刻体验，并发展他们自己个性的文化语境。
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《骑“白马”的苍耳》教学设计
教学目标
１.巩固本课的生字新词。
２.能正确、流利、有感情地朗读课文。
３.在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点
１．能正确、流利、有感情地朗读课文。
２．了解植物传播种子的方式。
教学难点
在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、谈话导入
１.清明放假回来的第一天，我们也在这间教室上过一节课，还记得上的是什么吗？（生：骑“白马”的苍耳）还记得是哪位老师给大家上的课吗？
２.大家的记性可真好。
今天，黄老师要和大家一起继续学习这篇课文。
齐读课题。
二、复习生字新词
１.这一课的生字大家还能叫出他们的名字吗？我要来考考大家
了。
２.课件出示生字。
指名认读，齐读。
３.生字宝宝们和他的朋友站在一起，还能叫出他们的名字来吗？
４.课件出示词语。
指名认读，齐读。
过渡：大家读得可真好，记得真牢，管理户籍的刺猬先生都忍不住来到了我们的课堂，和大家一起学习。
三、品读课文
１.现在请大家打开书，翻到133页，自由地读课文，边读边勾画，看看刺猬先生调查到了哪几种植物传播种子的方法。
（将刺猬先生调查到的植物的名称用自己喜欢的符号标示出来）边读边勾画是一种学习的好方法。
２.学生自读课文，勾画。
３.指名汇报。
（都读完了吗，我请同学来说一说）根据学生的回答板书
４.见过蒲公英吗？（出示蒲公英的图画）蒲公英是怎样传播种子的？（蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
出示这个句子，读句子）这里有两个表示动作的字，它们是（撑、送）平时，咱们是怎样撑小伞的？做做动作。
只要风婆婆轻轻一吹，蒲公英就撑着小伞和风婆婆一起去旅行了。
他们可能会到哪些地方去？（田野、高山）让我们也来轻轻一吹，送蒲公英宝宝去旅行吧！读句子。
５.刺猬先生还调查到了哪种植物？（凤仙花）出示句子。
凤仙
花又是怎样传播种子的呢？（凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
）再自由地读读这个句子，从什么地方看出凤仙花了不起？“老远老远”是什么意思？（谁想来读读这个句子，从他的读中，你感受到了什么？我们一起来像他那样来读读这个句子）
６.我们来看看樱桃树是怎样传播种子的？请大家默读第四自然段，勾画出樱桃树传播种子的相关语句，读一读。
你觉得这种方法怎么样？（很有趣）那我们就有趣地来读读樱桃传播种子的方法。
７.刺猬先生调查得可真仔细，近来，他又有了新的发现，看，两棵小苍耳悄悄地长在了草地上，仔细观察，你发现了什么？（苍耳的身上长有许多小刺）难怪刺猬先生感到很奇怪（读句子：小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”）谁来读读这句话。
从他的读中，你感受到了什么？你们知道吗？是从哪里知道的？出示句子（小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
）“钩”可以换成什么？（挂）出示句子区分“钩和挂”。
再读句子。
小刺猬为自己的发现感到十分高兴，他快乐地唱起了歌。
（出示句子，学生齐读——用自己喜欢的方式读儿歌，可以拍手读，也可以和同桌的同学合作读，想想“白马”指的是什么？）小苍耳钩在小兔子的毛上，就像是骑在白马上一样，所以用了一相引号把白马引起来，这不是指真的白马。
为什么说小苍耳没腿也能走天下？这是一件多么令人高兴地事啊，我们也来高地读读这首儿歌。
小苍耳有了自己的歌，蒲公英、小樱桃、凤仙花都没有歌，你
们能不能为他们编一编歌？请看大屏幕布。
蒲公英，撑（）小樱桃，真好吃
没翅也能（）贪嘴小鸟（）
告别（）跟着小鸟（）
飘啊飘啊去（）掉在（）
凤仙花，了不起
结的果子像（）
太阳一晒（）
种了射得（）
8．刺猬先生是生活的有心人，他把苍耳的来历记在了本子上，让我们也来做一位生活的有心人。
四、写字练习
1．前面王老师和大家一起写了四个字，今天我们就来写一写剩下的四个字。
2．认真观察这四个字在结构上有什么特点？
3．在写的时候要注意哪些笔画的写法？
4．教师范写，学生跟着书空。
5．学生练写（先描红，再写）
6．评议。
五、小结
这节课，我们学习了蒲公英、凤仙花、小樱桃、苍耳这四种植物传播种子的方法。
（看板书回顾）蒲公英是通过风来传播种子的，凤仙花的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮就裂开了，种子就像子弹一样射了出去，樱桃是通过鸟粪来传播种子的，苍耳妈妈更有办法，长有小刺的苍耳籽钩在小兔的毛上，和小兔一起去旅行。
大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方式也是各种各样的。
老师给大家画带来了另一首儿歌《植物妈妈有办法》。