论高效课堂中班级文化建设的意义
浅议小学班级文化建设的重要意义
浅议小学班级文化建设的重要意义随着教育理念的不断更新和社会发展的迅猛，小学教育已不再仅仅是传授知识和技能，更加注重学生的全面发展。
在小学阶段，班级文化建设扮演着重要的角色，对学生的成长、学习和社会适应能力都有着重要的意义。
本文将从知识、思维、情感、品德等多个维度来探讨小学班级文化建设的重要意义。
小学班级文化建设在知识方面的重要意义。
班级文化是一种情感上的认同和自觉约束，在知识学习的过程中，班级文化能够激发学生对知识的兴趣，形成良好的学习氛围。
一个具有积极向上班级文化的班级，不仅仅能够提供学习资料的共享，更能够形成师生之间以及同学之间的互帮互助，共同进步的氛围。
在这样的文化氛围下，学生们更愿意学习、探求知识，使得知识的获取更加有效，学习效果也更加显著。
小学班级文化建设在思维方面的重要意义。
一个良好的班级文化能够形成自由、开放、民主和批评的思维氛围。
在这样的思维氛围下，学生们更加愿意表达自己的想法，大胆提出问题，进行积极的探究和思考。
这样的班级文化有利于激发学生的创造性思维，培养学生的判断力和解决问题的能力。
在这个过程中，老师更应该扮演引导和辅助的角色，使得学生在思维上能够得到更好的发展。
小学班级文化建设在情感方面的重要意义。
班级文化能够形成一种相互信任和尊重的情感氛围，让每个学生在心理上得到充分的尊重和关爱。
在这样的情感氛围下，学生们不仅更加愿意和信任他人，也更加奋发向上，形成积极健康的情感态度。
班级文化也能够促进学生之间的友谊和协作，使得班级成员之间的情感联系更加紧密，形成一个大家庭的感觉，让学生们在温暖的氛围下茁壮成长。
小学班级文化建设在品德方面的重要意义。
班级文化不仅仅是学习成绩的共享，更是一种道德标准的传承与践行。
在良好的班级文化下，学生们能够明确自己的行为边界，养成良好的习惯和行为规范。
在这个过程中，班级文化能够教育学生们如何礼貌待人，如何团结合作，如何守纪律，如何关爱他人，形成良好的品德观念和道德素养。
班级文化建设的意义和目标
班级文化建设的意义和目标班级文化建设的意义和目标随着科技的快速发展和社会的进步，人们越来越注重社会软实力的提升。
而班级作为学校教学和管理的基础单位之一，班级文化建设也变得越来越重要。
班级文化建设是指在校园中，通过特定的方式和手段，对学生进行思想品德、知识技能和体育兴趣等多方面的培养，促进学生身心健康，提高学生综合素质，使班级具有一定的文化内涵和特色。
到2023年，班级文化建设已成为学校教学和管理的重要环节，有着重要的意义和目标。
关于班级文化建设的意义，有以下几点：一、培养学生的社会责任感和道德修养。
通过班级文化建设，让学生感受到团结合作、互相关爱的班级精神，从而增强学生的社会责任感和道德修养，使学生能够更好地适应社会。
二、增进师生之间的沟通和理解。
班级文化建设可以促使班主任和学生之间形成更加密切的关系，让师生之间的互动更加流畅，增进了师生之间的沟通和理解，营造了和谐的班级氛围。
三、提高班级整体素质和文化内涵。
班级文化建设强调班级所有成员的知识技能、思想素质、文化品位和身体素质等多方面的培养，整体提高班级的素质和文化内涵，在提高教学质量和学校声誉的同时，也为学生的个人发展打下坚实的基础。
四、激发学生的学习兴趣和参与意愿。
通过班级文化活动的组织和开展，使学生在轻松愉快的氛围中了解和感受不同文化，充实自己的知识储备，同时也能激发学生的学习兴趣和参与意愿，增强学生的学习动力和主动性。
关于班级文化建设的目标，有以下几点：一、树立班级特色和文化形象。
班级文化建设应该以学生和班主任的个性和爱好为基础，打造出符合班级特色和文化形象的活动和氛围，让班级文化真正具有内涵和吸引力。
二、促使学生全面发展和成长。
班级文化建设应该从知识技能、身心健康、思想品德、兴趣爱好等多方面入手，培养学生的全面发展和成长，使学生在幸福和成就感的推动下积极学习、积极生活。
三、建立班级良好的协作机制。
班级文化建设的过程中，应该注重师生、学生之间的互动，建立起良好的协作机制，让班级成员之间相互尊重、相互体谅，形成团结协作、互帮互助的班级氛围。
论班级文化建设的重要性
班级，是学校里最小的一个家庭，学生在校学习几乎都是在这个家庭中进行的，因此，这个小家庭的文化对学生的影响就显得尤为重要。
班级文化建设的目的就在于让班集体成为具有鲜明文化特色，浓郁文化氛围，优秀文化精神的文化组织。
他是隐形的课程资源，影响学生个体发展的重要因素。
一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。
教室的布置是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
班主任要特别注重教室环境布置的艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的育人环境。
一、教室的布置应充分发挥每一位学生的才智，共同布置自己的家：学生是班级的主人，教室的布置理应听取他们的意见，让他们参预到其中来。
所以学生是教室布置的主要执行者，教师参与其中并从旁指导，扮演着辅导者的身份。
在布置的过程中，师生在共同决定布置的形式与内容后，可以以分组的方式让班上的所有同学参与布置。
在布置完成后，更可以集合学生召开商讨会或欣赏会等，让学生作意见发表及想法交流。
这样做既可以培养学生的动手能力，也能增强班级的凝聚力，更可以让学生知道教室布置的不易，让每位学生为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味，成为学生真正温馨的家园。
同时，通过教师与学生的共同参与，不但能减少师生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。
二、教室的布置应注入一种浓郁的文化气息：“让墙壁说话”，把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面面“文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发现美、追求美、展示美。
如教室后的板报，就是一块传递文化的沃土，每期健康向上的内容，美观创新的版面，时时滋养着每一个学生的心灵。
还可以在墙壁上张贴的名人名言，谚语格言，培养学生高尚的情操，催人奋进。
同时还可以张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精神风貌……浓郁的文化氛围，幽雅的读书环境，让学生在潜移默化中受到熏陶，启发学生的学习兴趣，陶冶学生的性情，达到培养学生优良气质，加强学生文化素养的目的。
班级文化建设的意义
班级文化建设的意义一、指导思想班级文化建设的意义在于塑造积极向上、和谐发展的班级氛围，提高学生的综合素质，培养具有社会责任感和创新精神的优秀人才。
本方案围绕这一核心，以“班级文化建设的意义”为指引，全面系统地开展班级文化建设，使之成为推动学生成长、促进班级团结、彰显班级特色的重要手段。
通过一系列具体措施，旨在激发学生潜能，培育团队精神，营造温馨、和谐、向上的班级氛围，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、具体内容1、我们的班名：卓越之星班班名寓意着我们追求卓越，勇攀高峰的精神，每一位同学都是班级中闪耀的星星。
2、我们的班徽：由金色的星星、展开的书本和绿色的橄榄枝组成，星星代表每位同学，书本象征知识，橄榄枝寓意和平与团结。
3、我们的班风：团结友爱、勤奋创新我们倡导同学之间相互关爱、携手共进，同时注重培养创新精神和实践能力。
4、我们的班训：厚德博学，笃行致远倡导同学们树立高尚的品德，勤奋学习，努力实践，为实现远大理想而不懈努力。
5、我们的口号：团结拼搏，共创辉煌口号体现了班级团结协作、积极进取的精神风貌。
6、我们的班歌：《明天会更好》歌曲寓意着我们对未来的美好憧憬，激励我们为实现梦想而努力奋斗。
7、我们的目标：（1）学业成绩在全年级名列前茅；（2）形成良好的班级氛围，促进同学全面发展；（3）培养团队精神，提高班级凝聚力；（4）加强班级与外界的交流，拓宽视野；（5）积极参与社会实践活动，提高社会责任感。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，关爱同学，礼貌待人；（2）勤奋学习，互帮互助，共同进步；（3）遵守纪律，诚实守信，树立良好班风；（4）保持卫生，爱护公物，共建美好班级环境；（5）积极参与班级活动，为班级荣誉而努力；（6）团结协作，相互支持，共同克服困难；（7）关注社会，热心公益，传播正能量。
三、具体措施1、班级环境布置（1）教室布置：以简洁、明快、温馨为原则，墙壁上悬挂励志标语、班级口号和同学们的书画作品，营造积极向上的学习氛围。
浅议小学班级文化建设的重要意义
浅议小学班级文化建设的重要意义班级文化建设是指在小学生活中，通过一系列的规范、活动和价值观引导等方式，共同塑造一个积极健康、和谐友善的班级文化氛围。
班级文化建设对小学生的成长和发展起着重要的影响。
以下将从教育意义、社交意义和影响意义三个方面来详细阐述班级文化建设的重要意义。
教育意义：首先，班级文化建设有助于培养良好的品德和道德观念。
班级文化建设通过坚持规范，培养学生的自律能力和责任感，让学生理解并遵守社会道德规范。
例如，在班级内建立起共同的行为规范和价值观，如尊重他人、团结友爱、勤奋上进等，有助于学生形成正确的价值观念和道德观念。
其次，班级文化建设有助于培养学生的创造和创新能力。
班级文化建设可以通过开展各种形式的创新活动和交流学习，激发学生的创造力和创新思维。
例如，班级可以组织文化艺术节、科技创新比赛等活动，在活动中让学生尝试新的创意和思维方式，有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。
再次，班级文化建设有助于提高学生的学习能力和学习兴趣。
班级文化建设可以通过鼓励合作学习、培养学习习惯等方式，激发学生的学习兴趣和主动学习的动力。
例如，在班级内推行小组合作学习，给学生提供自主学习的机会，通过合作学习，学生可以相互激励、互相帮助，提高学习效果。
社交意义：班级文化建设有助于培养学生的社交能力和人际关系。
班级文化建设可以通过开展各种社交活动，促进学生之间的交流和合作。
例如，在班级中组织集体活动、班级聚会等，让学生在相互交流中增进友谊，培养相互关爱和帮助的意识。
其次，班级文化建设有助于建立和谐的班级氛围。
班级文化建设通过关注和培养学生的情感需求，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
例如，在班级中建立良好的人际关系，提倡互相尊重和包容，学生们会感受到班级的温暖和友善，进而愿意为班级的发展和提升做出积极的贡献。
影响意义：班级文化建设有助于提升整个学校的教育品质。
班级作为学校教育的基本单位，一个好的班级文化可以带动学校整体的教育氛围和教育质量。
班级文化建设的重要意义是什么
班级文化建设的重要意义是什么班级建设是学生受教育最直接，最具有重要影响的因素之一，班级文化健身也是有一定的意义的。
下面是由小编分享的班级文化建设的意义，希望对你有用。
班级文化建设的重要意义一、特色班级文化建设，在学生个性发展中的积极效应班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。
因此，研究班级文化，建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。
首先，班级文化建设在学生个性发展中有着重要意义。
培养有独特个性的全面发展的人是当代世界各国教育改革的共同价值取向，是在教育现状和实践、反思的基础上做出的抉择，是社会发展对教育要求的现实反映。
我们正在实施的基础教育课程改革最重要目标就是培养具有独特个性的、有创新精神和实践能力的一代新人。
而过去我们在班级管理中只重集体忽视个体;只重共性忽视个性;只重理智忽视情感的做法，压抑了学生个性的发展。
所以，重视特色班级文化建设，促进学生个性全面和谐发展，就成为学校班级教育管理的主要内容。
其次，特色班级文化建设在学生个性发展中有着积极的效应。
一是具有导向性。
班级文化不仅影响学生个体的行为，也影响班集体的行为，而且引导着班级发展的方向，积极的班级文化能够让班级学生意识到自己对班级应尽的义务和责任，感受到集体的要求和期待。
我们常常可以看到一个原来品质较差的学生，调入一个生气勃勃、奋发向上的班级里，班主任对他并没有采取特殊的教育措施，他的散漫言行却逐步有所收敛并渐渐改正，能够跟上集体的步伐，其实这就是班级文化导向性在起作用。
二是具有驱动性。
积极的班级文化能够形成催人向上的心理氛围，成为班级和学生发展的驱动力，能够促使学生孕育信心，追求成功和乐于交往，使学生充分感受到集体的力量，集体的希望，产生强烈的责任感和集体荣誉感，更加明确作为集体的一分子对集体的责任和义务，激发起为了集体的荣誉尽自己最大的努力的强烈愿望。
加强班级文化建设,助力学生心灵成长
加强班级文化建设，助力学生心灵成长班级文化建设是学校教育的重要内容，也是学生全面成长，健康发展的重要保障。
在当今社会，学生的学习负担和压力越来越重，学生的心理健康问题也日益突出。
加强班级文化建设，助力学生心灵成长，对于提高学生的心理素质，增强学生的自信心和自尊心，培养学生的综合素质具有重要意义。
第一，加强班级文化建设，有助于增强学生的责任感和团队协作能力。
一个好的班级文化能够塑造学生的价值观念，教育学生要有责任心，培养学生的团队合作能力。
在一个和谐的班级氛围中，学生能够学会尊重他人，关爱他人，团结协作，这对于学生日后的成长和发展至关重要。
第二，加强班级文化建设，有助于增强学生的自信心和自尊心。
在一个积极向上的班级文化氛围中，学生能够得到他人的尊重和肯定，从而增强自信心和自尊心。
这对于学生的心理健康和人际交往能力具有重要意义，有助于学生建立良好的人际关系，更好地适应社会。
具体来说，加强班级文化建设可以从以下几个方面入手：班主任要成为学生的良师益友，关心学生的学习和生活，倾听学生的心声，建立良好的师生关系。
班主任要关心每个学生的成长，及时了解学生的心理变化，对学生进行心理疏导，帮助学生解决心理问题。
班级要建立一套行之有效的班规班纪，通过班会等形式让学生深刻理解班级的规章制度，自觉遵守。
要利用班级活动和文体活动培养学生的团队精神和合作意识，增强学生的责任感和集体荣誉感。
班级要建立良好的激励机制，对表现突出的同学进行表彰，树立榜样；对表现不佳的同学进行批评教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
激励机制的建立可以有效地调动学生的积极性，增强学生的自信心和自尊心。
班级要注重心理健康教育，进行心理健康知识的普及，开展心理健康教育活动，增强学生的心理韧性和应对能力。
通过以上措施，可以加强班级文化建设，助力学生心灵成长，为学生的身心健康发展奠定良好基础。
希望全体班主任和老师、家长共同努力，在班级文化建设方面不断创新，营造和谐、健康的班级氛围，为学生的成长成才提供全方位的支持和保障。
浅议小学班级文化建设的重要意义
浅议小学班级文化建设的重要意义小学班级文化的建设具有重要的意义，它不仅是培养学生良好的品质和习惯，促进学生全面发展的有效途径，也是营造良好学习氛围，促进师生互动的重要方式。
小学班级文化的建设有助于培养学生良好的品质和习惯。
班级文化是班级共同行为的规范和共同价值观的体现，它能够引导学生们形成积极向上的人生态度、诚实守信的品格、团结友爱的班集体意识等良好品质和习惯。
通过在班级文化中强调守时、守纪律的重要性，学生们能够养成准时上课、遵守纪律的习惯；通过在班级文化中培养学生分享和互助的价值观，学生们能够学会友善待人、关心他人的良好品质。
班级文化的建设可以为学生的成长提供良好的环境和引导，使他们成为品质高尚的人。
小学班级文化的建设有助于促进学生全面发展。
班级文化旨在引导学生多方面的发展，包括智力、体质、情感、艺术等方面。
通过在班级文化中强调奋发向上的精神，学生们会激发学习的热情和主动性；通过在班级文化中鼓励学生积极参与体育活动，学生们会培养健康的生活方式和体魄；通过在班级文化中鼓励学生展示自己的才艺，学生们会培养自信和创造力。
班级文化的建设是教师引导学生全面成长的有效途径，通过不断完善班级文化，可以调动学生全面发展的积极性。
小学班级文化的建设可以营造良好学习氛围。
班级文化是学生们共同学习、共同发展的环境和条件。
通过在班级文化中强调学习的重要性和学习的方法，学生们会形成良好的学习习惯和学习态度；通过在班级文化中鼓励学生互相学习、相互竞争、互相促进，学生们会形成良好的学习氛围。
班级文化的建设可以营造积极向上、团结友爱的学习氛围，使学生们能够积极投入学习，提高学习效果。
小学班级文化的建设是促进师生互动的重要方式。
班级文化是教师和学生们形成共同价值观和共同目标的纽带，是师生之间相互交流、相互理解、相互尊重的桥梁。
通过在班级文化中强调师生互动的重要性，教师们会更加关注学生的需求和成长，学生们会更加尊重和信任教师。
班级文化的建设可以促进师生之间的良好互动，构建一个和谐的师生关系，进而有利于教师实施教育教学活动。
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论高效课堂中班级文化建设的意义(2011-11-21 21:19:44)标签：杂谈摘要：一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为重要。
关键词：高校课堂班级文化建设前言：为学校文化的核心内容——班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，并且这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为，对于中小学生的教育、学习和成才有着不可估量的作用。
班级文化建设是师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班级集体凝聚力和良好班风的必备条件。
因此，班级文化建设是我们每位为师者需要认真思考的问题。
1、班级文化的内涵班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。
它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。
这种文化是在班级的共同生活和学习中逐渐形成的，有好的班级文化和不好的班级文化之分，也可以说有积极的班级文化和消极的班级文化之分。
积极良好的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉快，积极向上，产生战斗力；而消极落后的班级文化却可能让人感到悲观，而失去信心，长期下去，一个班级的状况也就不堪设想。
良好的班级文化的形成是一个长期的过程，需要在班主任以及全体同学的共同努力下，经过实践的检验而最终形成。
2、班级文化建设的分层广义的班级文化包括物质和精神两个方面，其基本内容应包括三个层次：2.1表层文化：表层文化主要是表面上的文化，是通过眼睛能直接观察到的东西，它是精神文化的外在表现。
主要就是物质文化，如刚才提到的桌椅摆放等，它尽管是表面的东西，但它很重要，它最直接体现着班级的外在形象，影响着班级的精神风貌，左右着班级的外部评价。
2.2幔层文化：幔层文化是夹在表层和深层之间的文化，是班级文化的进一步深化，不是浮在表面的东西，在表面通过眼睛不能看到，要深入进去才能看到。
主要表现在班级的规章制度建设上，规章制度是班级文化的重要组成部分。
2.3深层文化：深层文化是精神文化，是核心文化，是不能通过眼睛看到的，它只能被感受到。
主要表现在班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。
3、班级文化的特征3.1教育性：前苏联教育家苏霍姆林基所说的“用学生创造的周围环境，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。
”班级文化一经形成，就会创造一种情境条件和一定的心理气氛，对班级成员起着潜移默化的教育作用。
班级中大多数人正确、一致的态度，自然成为一种群体压力和活力，这种班级心理环境对班级成员行为具有指导作用。
同时班级物质文化环境如教室环境布置、墙报和黑板设计，也能发挥宣传、引导、教育的作用。
3.2导向（趋同）性：班级文化是全班绝大部分学生认同的一种价值观。
这种观念一旦形成，学生就能自觉地按照它来安排自己的学习和生活，而不需要我们的强制性命令和干预。
这可以说是班级文化最本质的一个特点。
这一点也正印证了著名教育家陶行知先生的“自治”理论。
行知先生曾提出的“自觉觉人”、“自警警人”、“自立立人”、“自治治人”，就是自我教育。
也正因为此，当一个班级建立了健康向上的班级文化后，在很大程度上，就可以使学生自觉自愿地认真学习，使集体形成积极向上的风气，从而使班级管理步入良性循环，提高集体凝聚力。
3.3创造性：班级文化是根据班级的具体情况进行分析而产生的。
因此，在建立班级文化时就必须要有创造性，照抄照搬或者没有自身特色的班级文化是没有生命力的。
为此，在建立班级文化时，班主任就必须和全体同学在取得一致看法的情况下来构筑自己的班级文化。
3.4民主性：班级的主体是学生，班级的管理应该民主，在不违背班级文化大文化的情况下可以发展小组文化。
在建立班级文化时，我们必须在充分了解学生情况的基础上调动学生的积极性，使尽量多的学生能自动地接受班级文化的理念，从而使班级文化能真正发挥其在班级运作中的主导作用。
4、班级文化的内容4.1物质文化苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。
整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，使学生获得心理上的平衡,，一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，可以改变学生的学习与生活方式。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
一要注重审美的要求，比如说墙壁报的设计，在形式上注意与教室环境的相配，注重映衬美；二要精心选择内容，如在教室的两边张贴名人名言或者学生的作品最好，激励学生求知；张贴班训，让全班学生学有目标；班级文化建设水平愈高，班级向心力、凝聚力和群体意识就会得到不断加强。
三要注意其阶段性和稳定性。
带制度性的一般要具有稳定性，我们不能随意更改，而黑板报、书法展之类的就要时时更新，4.2班级制度文化教师应该引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做”的良好局面。
《班级公约》是我在班级工作中经常实施的一种制度，也是班级建设中最为完整的“班级宪法”，从“班歌”到“班训”，从“班级法庭”到“班级惩罚与奖励”，与学生一起讨论研究，制定得都相当地完整、全面。
学生在班级生活中体验了“社会生活”。
为了帮助学生实现将班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化，我根据学生的心理特点，借助于、班报、日记等工具，积极地进行宣传，同时结合开展丰富多彩的活动，正确加以引导，以帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯。
面对丰富的班级制度文化，学生学习吸收内化，本身就是一个教育过程。
班级制度文化的建设，不仅为学生提供了一个制度化的法制环境，还为学生提供了评定品格和行为的尺度，从而使每一个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级的群体利益、符合教育培养目标的方向发展。
学生在良好的文化氛围中正确面对学习和生活，建立法制观念、按照法规办事、履行自己的职责和义务，维护自己的权利，不断提高自身的社会化程度。
4．3班级的精神文化建设它是班级文化的核心和灵魂，主要是指班级内师生认可的行为方式，价值观念，群体目标，自学态度以及种种思想意识，表现为班级人际关系，班风、集体舆论、班级成员的审美情趣、道德情操、思维方式等。
这一层面的班级文化是无形的，内隐于班级文化的物质制度层面之中，并以其为载体，从而使人无时不感觉它的存在，以及由它射透出来的那种独特的班级感染力、凝聚力和震撼力。
教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。
4．4班级文化活动建设班级文化建设的形式仅仅是文化建设的一个开端，要建设一个有机的班集体，必须有丰富的文化建设内容，去深刻文化建设的内涵。
丰富的课内外活动能够容易让学生理解班级文化，加强班级的凝聚力。
主要以学习为主线、以班级的凝聚力为轴心，组织各种活动。
针对班级的实际，教师应注重抓住他们的爱好，找出一个突破口。
通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，增强协作精神，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。
因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。
每周一次的晨会课就是班级文化建设的重要阵地。
在晨会课上，要强调学生活动的自主性和创造性，能够让他们自由充分地发展爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。
所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利。
5班级文化建设的意义5.1班级文化建设是维护校园稳定的客观需要。
班级作为学校的基本单位，是学生群体活动的基础，是学校对学生进行社会控制的重要环节。
青少年学生正处于身心发展的关键时期，他们思想活跃、精力旺盛，喜欢参加各种文化活动，但思想单纯，缺少判断力和自制力，加强班级文化建设，有利于维护校园文化稳定。
一是寓教于乐，通过有现实教育意义的各种文化活动，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义主旋律教育，形成良好政治环境。
二是通过丰富多彩、健康向上的班级文化，把学生丰富的情感于“游戏”中有序地流露出来，净化心灵，有组织的疏导和影响班里的思想矛盾，维护安定团结的局面。
5.2班级文化是学生德育教育的需要。
班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长，良好的班级文化是一个无形的磁场，影响着学生的思想行为，力量之大，是任何班主任个人不能代替的,这也足以印证了这样一句话：环境造就人。
5.3班级文化建设是教与学的必要前提。
美国心理学者鲍德温曾说：“自然供给几个可教的原质，为环境及训练决定其结果。
”由此可看出，环境对于学习的重要性。
良好的班级文化有助于形成一种良好的学习氛围与环境以及团结向上的学习风气，有助于提高教学质量和效果。
文化属于人类更高层次的需要，班级文化的存在满足了其成员置身于一种良好的心理气氛和一种良好的人际关系环境之中，不仅可以为学习创造一种理想的氛围和环境，而且亦获得社交和尊重需要的满足及其各种需要的满足。
反之，不良的班级文化则会形成不良的学习环境，造成不良的人际关系，使其中成员有心理压力，直接影响教学效果和成员的学习成绩。
众所周知，人际关系好的班级，学生的学习水平比较整齐，课堂气氛活跃，教师和学生配合默契，教学效果明显。
但人际关系不好的班级，学生的学习水平参差不齐，课堂气氛呆板，抑制教师积极性的发挥，教学效果也差。
总结：班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。
相信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。
参考文献：[1]刘仲康，司岩.企业经营战略概论.武汉大学出版社，2005.[2]李晓光.管理学原理.中国财政经济出版社，2004.[3]教育学,人民教育出版社，2008[4]余世维，企业文化与变革班级文化建设的重要意义上传: 张恒健更新时间：2014-1-3 15:28:19班级文化建设的重要意义班级特色文化具有一种无形的教育力量。