学生辅导员技能大赛评分标准
小学班主任专业能力大赛评分规则
大康小学班主任专业能力比赛评分规则
一、演讲项
1、仪表风范。
（5分）
要求参赛选手穿着得体，符合舞台要求，不随意着便装。
2、语言表达。
（5分）
选手在表达时，吐字清晰，表达流利，语句完整。
3、阐述内容。
（40）
内容符合本次比赛要求，富有创意，体现教育理念和教育智慧。
阐述内容清楚，观点明确，非背诵式和朗读式演讲。
二、情景项
1、语言表达（10分）
反应敏捷，语言表达清晰，有理念依据，条理清晰。
2、整体效果（10分）
有较强的感染力，能引起听从的共鸣。
3、感染效果。
（30分）
选手在整场的阐述及展示中，具有强烈的感染力，能影响听众。
情景问题分析透彻，教育措施对策符合学生年龄特
点，具有教育学、心理学、班级管理学和教育法规依据，富
有教育智慧，体现现代班主任的专业素质水平。
第二届少先队辅导员职业技能大赛评分细则
附件
第二届少先队辅导员职业技能大赛
评分细则
比赛内容评分细则
少先队活动课展示（60分）所提供的少先队活动课教案富有特色，考虑系统科学（10分）
活动课说课主题鲜明、形式新颖，内容丰富、内涵深刻，符合少先队活动课特点（50分）
1.体现少先队活动的教育功能、凝聚功能和发展功能（15分）
2.主题鲜明，能广泛应用于少先队活动课（10分）
3.突出少先队员主体作用（10分）
4.充分表达少先队元素（10分）
5.体现少先队辅导员工作技巧（5分）
才艺表演（40分）仪表端正，体态自然，举止得体（5分）
紧扣少先队辅导员岗位特点和职业特色（20分）
展示热情大方、多才多艺，艺术感染力强，整体效果好（15分）
- 1 -。
第一届辅导员班主任职业技能大赛各项比赛评分细则
附件2：第一届辅导员（班主任）职业技能大赛各项比赛评分细则1.“精彩一课——我的主题班会”大赛评分细则项目评价标准权重总体要求策划书基本内容齐全，格式规范；创意新颖，逻辑性强；对现场组织实施的内容有合理的安排。
10教育目的主题鲜明，切合实际，导向正确，重点突出，思想健康，针对性强，符合德育要求，促进学生发展。
10教育内容材料准备充分、真实、得当，以学生的现实生活和社会实践为基础，适合学生当前的思想和心理状态，发掘活动资源，有利于引导学生探讨、体验。
30教育过程及方法体现激励性原则：积极向上，导向性强，注重学生的心理体验和道德感悟。
20教师的素养仪表端庄，举止大方，亲切自然；普通话标准，声音洪亮，感情真挚富有表情，感染力强；对主题相关的知识有较好的掌握；活动过程中真诚地鼓励和引导学生发言；具备较强的反馈调控应变能力。
302. “班情熟知——我的可爱学生”比赛评分细则项目评价标准权重根据照片说详情姓名20班级20寝室号20 家庭地址（省记1分，具体到市记2分）20 家庭经济情况（是、否）20注：随机抽取10名学生，每名学生5项基本信息，每项2分。
3、情景案例分析比赛评分细则工作案例（30分）1、判断准确，能抓住问题的关键，分析到位，理论与实际相结合，观点明确。
分析问题思路清晰，条理清楚，表述流畅；（10分）2、熟悉常规学生管理要求，对突发事件和特殊事件的处理能把握好分寸；（10分）3、处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性，有具体措施。
对辅导员处理类似问题有一定的示范性和指导性。
（10分）。
班级导师能力大赛评分标准
班级导师能力大赛评分标准
一、教学能力评分标准
- 教学目标和课程安排的合理性（20%）
- 教学方法的多样性和灵活性（25%）
- 教学内容的深度和广度（25%）
- 学生参与和研究效果（30%）
二、指导能力评分标准
- 学生学业指导的针对性和有效性（30%）
- 学生个性发展指导的综合能力（25%）
- 学生问题解决和决策能力的引导（20%）
- 学生自我管理与自我认知的培养（25%）
三、沟通能力评分标准
- 与学生的有效沟通和理解（30%）
- 与学生家长的沟通和反馈（20%）
- 与同事之间的合作与交流（25%）
- 与学校管理层的沟通和协作（25%）
四、态度与责任评分标准
- 对学生的关爱和关注（25%）
- 对教育事业的热情和承诺（25%）
- 工作责任心和职业道德（30%）
- 提供个人发展和优秀教育师德示范（20%）
五、创新与发展评分标准
- 教学方式和方法的创新性（20%）
- 学生发展方案和活动的创意性（25%）
- 科研和教学成果的发表和应用（25%）
- 在学科或专业领域的成就和贡献（30%）
以上评分标准旨在全面评估班级导师在教学、指导、沟通、态度与责任和创新与发展等方面的能力。
希望通过此次大赛能够激发班级导师们的潜力，提高他们的专业水平，为学生提供更好的教育和指导。
第十届辅导员素质能力大赛各环节评分标准
附件1第十届辅导员素质能力大赛各环节评分标准一、笔试1.基础知识测试（70分）2.网文写作（30分）二、熟知学生能力测试200名学生中随机抽取10名学生，每名学生情况满分10分，共100分。
1.本科生辅导员组基本情况（3分）学习情况（3分）家庭状况及受资助情况（2分）奖惩情况（2分）2.研究生辅导员组基本信息（6分）专业及导师情况（2分）奖惩情况（2分）三、案例分析1.思想（20分）对问题本质把握准确，能恰当、客观地表情达意，体现辅导员的思想素质、理论水平。
2.逻辑（30分）思维缜密，整体设计合理，解决问题的思路清晰，能体现内容的重点和逻辑关系。
3.方法（30分）科学可行，符合学生的心理特征，运用相关知识做到具体问题具体分析。
4.效果（20分）具有较强的鼓舞性、激励性、说服力、感召力，阐发的启示有益，激发观众共鸣。
四、理论宣讲1、政治方向正确，理论问题阐释精准（35分）体现政治高度，准确阐释题目的概念与内涵，把“是什么”“为什么”“怎么做”讲清楚、讲明白。
2、导向明确，育人效果好（35分）善于运用历史和现实、国际和国内的对比，紧扣青年学生的心理特点、成长规律、知识结构，有效运用表达方式和传播艺术，引起学生共鸣，有较强说服力。
3、逻辑清晰，论说有力，针对性强（20分）论点论据逻辑严密，条理清晰，能有效融入思想政治教育相关要素。
4、形态得体，感染力强（10分）举止大方自然，口齿清晰，表达流畅，语言生动形象，感悟真挚，感染力较强。
五、谈心谈话测试1.基本仪态（10分）仪表端庄，举止自然大方，表情自然，亲和力强。
2.知识应用（20分）能准确把握大学生思想政治教育理论及政策，运用相关知识做到具体问题具体分析。
3.沟通技巧（20分）沟通技巧娴熟，能灵活掌握谈话时机，谈话方式灵活多样。
4.业务素养（30分）能善于抓住学生特征，谈话符合学生的心理实际，学生乐于接受。
5.谈话效果（20分）谈话具有较强的激励性、说服力；能准确把握谈话核心，对学生的教育引导效果明显。
辅导员技能大赛评分细则
娄底职院第四届辅导员职业技能竞赛评分标准
三、谈心谈话：总分100分
1、考核目的：主要考察辅导员对相关政策、学生特征、学生成长规律的了解把握及对学生的教育引导能力。
2、评分细则：
①谈话结构完整，语言流畅，法、情、理交融，逻辑严谨，说服力强。
②谈话主题鲜明，观点正确、角度新颖、得当，切合实际，导向正确。
③能很好地与学生进行沟通交流，能准确恰当地表情达意，深入学生内心，适合当前学生的思想和心理状态。
3、时间规定：不得超过5分钟，最后30秒报时，到时间即停止展示。
三、情景案例分析：总分100分
1、考核目的：主要考察辅导员分析问题、研判问题、解决问题的能力。
2、评分细则：
①判断准确，能抓住问题的关键，分析到位，理论与实际相结合，观点明确。
分析
问题思路清晰，条理清楚，表述流畅；
②熟悉常规学生管理要求，对突发事件和特殊事件的处理能把握好分寸。
③处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性，有具体措施。
对辅导员处理类似问
题有一定的示范性和指导性；
3、时间规定：不得超过5分钟，最后30秒报时，到时间即停止展示。
1。
少先队辅导员技能大赛暨风采展示活动各比赛环节要求与评分标准
XX市少先队辅导员技能大赛暨风采展示活动各比赛环节要求与评分标准比赛内容包括知识检测、风采展示、现场答辩、“少先队活动”课说课等四部分，总分为100分。
1．知识检测（30分）基本要求：知识检测采取现场笔试答卷的形式，内容以党和国家领导人关于少先队工作的重要讲话精神，《队章》，全国、省第七次少代会精神，《少先队辅导员工作纲要（试行）》、《少先队活动课程纲要（试行）》，党团队组织意识衔接教育以及交通、消防安全基本知识为主。
评分标准：知识检测采用现场笔试方式进行，题型分为填空题、判断题、选择题、简答题4种，笔试成绩按30%计入个人总成绩。
2．风采展示（30分）基本要求：风采展示主要包括自我介绍、工作展示两方面内容。
辅导员进行各具特色的自我介绍，展示个人特长及魅力，时间不超过1分钟；展示所在少先队组织自身建设、落实省少工委部署的重点工作、开展日常工作情况和下一步工作思路，至少要推介一个特色活动，展示不同内容的工作照片不少于10张，照片内容要真实。
展示形式不限，可采用ppt、微视频、解说或其他独特的形式。
展示时间10分钟。
评分标准：（1）参赛选手语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力；（10分）（2）自我展示特色鲜明，亮点突出，具有良好的精神风貌；（15分）（3）脱稿演讲；（2分）注：未能脱稿不得分。
（4）时间合理（3分）。
时间未到8分钟或者到规定时间未结束演讲的扣3分。
3．现场答辩（10分）基本要求：答辩问题围绕辅导员综合素质、业务技能、工作方法等方面提出，答辩时间5分钟。
评分标准：对答辩问题理解准确、到位，能结合个人成长经验或工作情况组织素材，有个人独到见解。
（8分）能够运用相关知识做到具体问题具体分析；语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力。
（2分）4．“少先队活动”课说课（30分）基本要求：采用课前说课的形式，辅导员根据抽题内容和要求，设计一个符合少年儿童接受特点的少先队特色活动，活动必须原创、杜绝抄袭，说课时间8分钟。
辅导员职业能力大赛之主题班会评分标准
辅导员职业能力大赛之主题班会
一、项目介绍（参考）
主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。
参赛选手向大赛评委提交班会策划书，并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。
要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性，符合教育规律，易于学生理解和接受，视频内容限10分钟。
二、评分要求（总分30分）
班会策划书评分依据如下：
（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）
（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）
（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）
（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）
（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。
（3分）
辅导员职业能力大赛主题班会评分表参赛选手学院评分人时间。
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学生辅导员技能大赛评分标准
本文档旨在为学生辅导员技能大赛提供评分标准，以确保评委
在评估参赛者时有一个具体的参考框架。
评分标准将根据以下几个
方面来评估参赛者的技能和表现。
1. 专业知识和技能（40分）
- 参赛者是否具备扎实的专业知识和相关技能。
- 参赛者是否能够应用所学知识和技能有效地帮助学生解决问题。
- 参赛者在个人咨询、团体辅导以及学生发展方面的表现如何。
2. 沟通与协调能力（30分）
- 参赛者是否具备良好的沟通能力，包括口头和书面沟通。
- 参赛者是否能够与学生建立有效的沟通，听取他们的需求并
提供适当的建议。
- 参赛者是否能够与其他教职员工和学生家长进行良好的协调
和合作。
3. 解决问题的能力（20分）
- 参赛者是否能够识别和理解学生的问题，并提供相应的解决方案。
- 参赛者是否能够采取合适的方法来帮助学生解决问题，并对解决方案的有效性进行评估。
4. 创新与创造力（10分）
- 参赛者是否能够提供创新的方法和想法来辅导学生。
- 参赛者是否能够在辅导过程中展现出创造力，并帮助学生发展其自身潜力。
评委将根据以上评分标准对参赛者进行评估，并给予相应的分数。
评委应独立进行评分，不得寻求他人协助。
评分结果应严格按照标准，确保公正和客观。
研究生院。