关联词的用法
关联词的用法
学习关联词的用法：
把两个或两个以上在意义上有密切联系的单句组合
在一起，常常用一些关联词来连接。它们有以下几
种类型。
一．并列关系：指几个分句的意思并列在一起，共
同表达一个完整的意思。
例：又⋯⋯又⋯⋯ 既⋯⋯又⋯⋯ 一边⋯⋯一边
⋯⋯ 一面⋯⋯一面⋯⋯
有时⋯⋯有时⋯⋯ 一会儿⋯⋯一会儿
⋯⋯ 例句： 1、天安门既高大又庄严。
二．递进关系：指后一个分句比前一个分句有进一
层的意思。
例：不但⋯⋯而且⋯⋯ 不仅⋯⋯而且⋯⋯ 不仅⋯⋯也⋯⋯要⋯⋯还要⋯⋯ 不但⋯⋯还⋯⋯ 不但不⋯⋯反而⋯⋯连⋯⋯也⋯⋯ ⋯⋯甚至⋯⋯
例句： 1、我们不仅要学好本领，而且要锻炼好身
体。
2、滥用药物不但会损害心智 , 还会造成不可复原的
脑部损坏。
3、祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢!三．选择关系：两个或几个分句，分别说出几个意
思，表示要在这几个意思中选择一个。
例：是⋯⋯还是不是⋯⋯就是⋯⋯ 宁可⋯⋯也不
⋯⋯ 或是⋯⋯或是⋯⋯
例句： 1、你是改正错误争取做好学生，还是坚持
错误不改呢？
2、小明喜爱球类运动 , 每天清早 , 他不是打球 , 就是踢球去了。
3、我宁可给老师责罚, 也不说谎 , 隐瞒真相。
四．转折关系：指后一个分句的意思，不是顺着前
一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出
跟前一个分句完全相反或相对的意思。
例：⋯⋯可是⋯⋯ ⋯⋯却⋯⋯虽然⋯⋯但是⋯⋯ 尽管⋯⋯ 还是⋯⋯
⋯⋯然而⋯⋯
例句： 1、我虽然身体不好，但是我坚持锻炼。
2、尽管天气严寒 , 可是伯父仍到海滩游泳。
3、妈妈爱静 , 爸爸却爱动 , 两人性格截然不同。五．假设关系：指后一个分句是根据前一个分句推
论出来的结果。
如：如果⋯⋯就⋯⋯即使⋯⋯也⋯⋯要是⋯⋯那么⋯⋯例句： 1、即使把它拎起来，它也不会醒。
2、如果明天下雨 , 旅行就要取消了。
3、要是你不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸。
六．因果关系：指前一个分句表示原因，后一个分
句表示结果。
如：因为⋯⋯所以⋯⋯ 既然⋯⋯就⋯⋯ ⋯⋯因此
⋯⋯ 之所以⋯⋯是因为⋯⋯
例句： 1、我既然说了，就不怕发表。
2、由于弟弟粗心大意, 因此做错了两道数学题。
3、因为志文的腿摔坏了, 所以需要用拐杖来走路。七．条件关系：指前一个分句表示条件，后一个分
句表示在上述条件下产生的结果。
如：只有⋯⋯才⋯⋯只要⋯⋯就⋯⋯无论⋯⋯都
⋯⋯不管⋯⋯也⋯⋯
例句： 1、我们只有努力学习，才能取得优良的成
绩。
2、只要多读多写 , 语文水平就可提高。
3、不管多少险阻 , 我也无惧前进。
八、承接关系：⋯⋯一⋯⋯就⋯⋯ 首先⋯⋯然后⋯⋯ ⋯⋯ 便⋯⋯⋯⋯于是⋯⋯
⋯⋯才⋯⋯⋯⋯接著⋯⋯
例句： 1、哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
2、我一做好功课 , 便到球场踢球
小学语文总复习（句式转换） (2009-05-14 08:02:52)
转载标签：语文总复习句式转化杂谈分类：教学一
得
一、扩句和缩句
扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基本上，更加准确、生动、鲜明。
例：春天盛开花朵。—（扩句）—生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。
缩句是与扩句相反，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更让人容易理解。
例：五年级的同学兴高采烈地观看年级组足球比赛。—（缩句）—同学观看比赛。
1、小鸟唱歌。（扩句）
2、老师批改作业。（扩句）
3、战士们守卫边疆。（扩句）
4、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。（缩句）
5、一匹匹骏马在美丽的大草原上飞快地奔跑。（缩句）
6、繁荣的香港是世界东方的一颗璀璨的明珠。（缩句）
二、“把”字句变“被”字句：
例：他关上门。—（把字句）—他把门关上了。—（被字句）—门被他关上了。
练习：把下面句子改成“把”字句、“被”字句。
1、一群蚂蚁吃了一条大青虫。
2、解放军叔叔战胜了洪水。
3、泪水湿润了他的眼睛。
三、反问句、陈述句和双重否定句之间的转换：
陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。反问句是用疑问的形式表达肯定的意思，答案就在问句之中。双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。反问的形式比陈述句语气更强，更能引起人们的思考，双重否定句是不容质疑的。
例：四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
四周围黑洞洞的，很容易碰壁。四周围黑洞洞的，不会不容易碰壁。
陈述句与反问句相互变换：
1、我们必须要明确目标，脚踏实地地学习。
2、做事情不能半途而废。
3、我忘不了童年的一件件趣事。
4、人难道可以没有一点精神吗？
5、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
6、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
反问句和双重否定句相互转换：
1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？
2、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？
3、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？
4、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
5、玉澜堂庭院里的海棠花开得不会不旺。
6、没有一个人不说大兴安岭的景色很美。
四、第一人称直接叙述改为第三人称间接转述：
两者的句式不同，标点不同，表达的感情也有所不
同，但意思是基本相同的。
例：小明对我说：“我星期天要去北京旅游。”小明对我说，他星期天要去北京旅游。
练习：直接叙述与间接转述相互变换。
1、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
2、小红说，她是少先队员，帮助别人是应该的。
3、老师告诉刘强，他曾经也犯过错，但改正了。
他叫刘强也和他一样知错就改。
4、小明高兴地告诉妈妈：“我被评为了校三好学生。”
5、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂
得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也
在渐渐变大。”
6、王小明对李芳说：“我要向你学习，做一个对社会有用的人。”
7、鲁迅对周骅说：“我小时候的鼻子和你一样，也是又高又挺的。”
五、其他类型的转换：
1、例：家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。—（改）—每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。
(1)我第四次到西湖畔，领略了一个“绿”字。
(2)妇女们在端午节前一天就把浸泡过的糯米，用一张张手掌般宽的竹叶包起来。
2、例：漓江的水真静啊！—（改）—漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
(1)六一儿童节的节目真精彩啊！
(2)火烧云的变化真多啊！
3、例：没有太阳，就没有我们这个美丽、可爱的
世界。
—（改）—有了太阳，才有我们这个美丽可爱的
世界。
(1)不认真学习是不可能取得好成绩的。
(2)没有铁一般的纪律，就没有如此威武的革命军队。
4、开狗洞的国家是狗国。楚国开了个狗洞让我进去。—（推）—楚国就是狗国。
(1)上等人访问上等的国家，下等人访问下等的国家。
我最不中用，是下等人。
(2)老师爱学生，学生尊敬老师。我是六年级学生。
“陈述句换成反问句”的顺口溜是：⋯⋯怎么会（能）⋯⋯呢？难道⋯⋯吗？有“不”去一“不”，无“不”加“不”，问号别忘末尾处。
小学语文句型转换语文常识 2009-06-06 14:33:14 阅读1831 评论 0 字号：大中小一、反问句变陈述句：
先去掉反问词，再进行否定（加一个否定词或者减
一个否定词使句子变通顺），最后将问号改为句好。即：反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气
词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个
否定词，才与原反问句意思一致。
比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来
的吗？”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。
反问句改陈述句习题：
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不
够表达您对中国人民的友谊？
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的
小燕子吗？
4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生
的荒坡吗？
5.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲
放的花蕾吗？
7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？
9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到
使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
10.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
二、陈述句变反问句：
先将原句进行否定（即改成个否定句），然后加上表反问的语气词（句子一定要通顺），最后将句号改为问号。即：同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。
比如：“你应该去看他。”变为：“难道你不应该去看他吗？”
陈述句改成反问句习题：
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5.功课没做完，不能去看电影。
6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个
少先队员应有的态度。
7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸
福生活。
9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10.我们不能被困难吓倒。
三、否定句变反问句：
否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反
问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。比
如：“他不应该看她。”变为“难道他应该去看她吗？”
或“难道他不应该不去看她吗？”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。
方法二：
第一步 :去即去掉反问词和语气词; “难道⋯吗？怎
么⋯呢？” 第二步：改即把“？”号改成“。”号第三步：反即把原句的意思反过来。第四步：查即检查修改
后的句子意思应和原来的是否一样。
四、陈述句变双重否定句
双重否定句
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定
含义的句子。例如"不⋯⋯不 "、" 没有⋯⋯不"、"非⋯⋯不" 等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈
或委婉。例如：
他不敢不去。（强烈）
我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事
迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
他不会不同情我的。（委婉）
没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用 "无不、无非、不无、未必不" 等双重否定词语来表示肯定。例如：
他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句
我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）
可以改为
1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的
敬佩。
2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的
敬佩。
练习
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖，往往创造出美好的世界。
6、这是伟大的奇观。
7、你应该知道这件事。
8、我们建成了希望小学。
一、陈述句与反问句
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
反问句改陈述句：
1、词语的变化。如果反问句是肯定意思，则去掉“难道⋯不⋯”或“怎能⋯不⋯”；如果反问句是否定意思，则去掉“难道⋯”或“怎能⋯”，再将原句中肯定意思改为否定意思。
2、标点的变化。一定要将问号改为句号。
3、语气的变化，一定要去掉疑问词。
看，海边不是还泛着白色的浪花吗？
看，海边还泛着白色的浪花吗。
这不是伟大的奇观吗？
这是伟大的奇观。
二、直接引语与间接引语
小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。” 小
红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢。
一是改变标点，把冒号和引号改为逗号；
二是改变人称代词，把人称代词“我（们）”改为“他
关联词基本用法
关联词基本用法 关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。它有如下特点： 第一:作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 第二:关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语： 1.连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词 2.副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。 3.有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。 关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。 关联句分为8种类型： 1 并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有 的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。……又……又…… ……一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。 ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。……也……例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。 有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，也，又，还，同时。不是……而是、是……不是……。 2 承接关系概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
关联词使用方法
关联词使用方法 关联词用法 1.并列关系： 表示各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。 有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，一边……一边，也，又，还，同时。不是……而是、是……不是……。 2.递进关系： 表示后一分句表示的意思，较前一分句的意思更进一层。 不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。 3.选择关系： 表示分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。 宁可……也不……与其……不如…… 4.转折关系： 后一分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相对。
虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)，但是(但)，然而，可是(可)，却。 不过，只是，倒。 5.假设关系： 表示偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。 如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假设与正句结果一致。 即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(还是、仍然、还)。即使引出的结果与正句结果不一致。 6.条件关系： 偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。 只要……就；(偏句指出充足条件，正句说明具备这种条件便能有的相应结果。) 只有……才，除非……才；(偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。) 无论(不论、不管、任凭)……都(总、总是、也)。(偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。) 7.因果关系： 偏句说明原因，正句表示结果。 因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因为；既然(既)……就(便、则、那么)。 请同学们试着完成下面的练习：
关联词语的用法
关联词语的用法 1、并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者几个方面说明同一种事情。如：弟弟一边唱歌，一边跳舞。 常用关联词：……又……又…………一面……一面…… ……有时……有时…………一会儿……一会儿…… ……既……又……既……也…… ……才…………接着…… 我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（也）不去。 天安门广场西侧的人民大会堂（又）高大，（又）庄严。 我问小刚：“你（既）参加美术小组，（又）参加航模小组？”我们（既）可以看见铁丝网和胸墙，（也）可以看见火力点，2、递进关系：后面分句比前面分句的意思更进一层，分句之间的关系是递进的。如：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。 常用关联词：……不但……而且…………不仅……还…… ……连…… 也…………不但不……反而…… 他不但成绩优秀，而且品德更好。
她不但外表美，而且心灵美。 3、选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情，并表示要从中选择一件。如：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？ 常用关系词：……不是……就是…… ……或是……或是…………宁可……也不…… ……还是…………要么……要么…… ①表示前后两种或多种情况都有可能出现，但不会同时存在，不是选择前者，就是选择后者。：“不是…就是…”，“或是…或是….”，“要么…要么…”等。 ②表示两种情况中，只有一种更合适，只选择前者，决不选择后者：“与其…不如….”，“宁可…也不”。 举例说明： 这次当选大队长的（）王红，（）张强。 通过读句子，我们了解了句子的意思。根据句子的意思，我们判断出前后两个分句之间的关系是选择关系。当选大队长的，既有可能是王红，也有可能是张强，他们两人都很出色。选择填写关联词语时，我们就要根据这个意思选择“不是……就是……”，填好的句子是“这次当选大队长的（不是）王红，（就是）张强。”而不能填写“与其……不如……”。这样，句子表达的意思才合理，也很通顺，填写正确。我比他身体强壮，这项任务（）交给他，（）让我去完成。 读句子后，我们知道了“我比他身体强壮”，那么在决定由谁来完成
关联词的八种关系及用法和例句
一、概述 关联词在汉语语法中具有重要的作用，通过连接句子成分或句子与句 子之间的关系，使语言表达更加丰富、准确。在正式的写作中，合理 运用关联词不仅可以帮助文章结构更加清晰，而且可以让读者更容易 理解文章的逻辑关系。本文将介绍八种常见的关联词及其用法和例句，希望能够帮助读者更好地理解和运用这些关联词。 二、列举关联词 1. 表并列关系的关联词 并列关系的关联词用于连接并列的词、词组或句子，常见的有“和”、“与”、“或”、“还有”等。例如： - 我喜欢唱歌和跳舞。 - 他喜欢吃苹果或梨。 - 她喜欢看电视，还有打游戏。 2. 表选择关系的关联词 选择关系的关联词用于引导表示选择、比较的句子，常见的有“或者”、“还是”、“不是”等。例如： - 你是去图书馆还是去看电影？ - 他喜欢喝咖啡还是喝茶？ - 你要么认真学习，要么去玩游戏。 3. 表因果关系的关联词
因果关系的关联词用于连接表原因、结果的句子，常见的有“因为”、“所以”、“由于”、“以致”等。例如： - 因为下雨，所以比赛取消了。 - 由于路上堵车，迟到了。 - 他学习很努力，结果考试得了满分。 4. 表转折关系的关联词 转折关系的关联词用于连接表对比、转折的句子，常见的有“但是”、“然而”、“却”、“尽管”等。例如： - 我很喜欢唱歌，但是跳舞不行。 - 尽管下雨，他还是去了球场。 - 他很努力学习，却考得不好。 5. 表条件关系的关联词 条件关系的关联词用于连接表示条件、假设的句子，常见的有“如果”、“要是”、“除非”、“假如”等。例如： - 如果你不来，我一个人也可以去。 - 要是他来，我们就一起去游乐园。 - 除非天气好，否则我们不去郊游。 6. 表让步关系的关联词 让步关系的关联词用于连接表示让步、虽然的句子，常见的有“虽然”、“尽管”、“纵使”、“即使”等。例如：
关联词用法
关联词用法 关联词是连接语言的桥梁，它包括许多种类，如连词、副词、介词等，用法也各异。 1.连词 （1）and（和）： 用法：连接相同或相似的词、短语或句子，并列。 例句：She is tall and beautiful. （2）but（但是）： 用法：表示两种对比情况，前面的原因或情况通常是不好的或不利的。 例句：He is clever, but lazy. （3）or（或者）： 用法：表示两种或多种选择的情况。 例句：Would you like tea or coffee?
2.副词 （1）因果： 用法：表示前后两件事情之间的因果关系，通常放在句子的开头或中间。 例句：因果副词有因此（therefore）、所以（so）、因为（because）、为此（hence）等。 （2）条件： 用法：表示一种条件或假设，通常放在句首。 例句：假设副词有如果（if）、假如（suppose）、倘若（provided that）等。 （3）让步： 用法：表示两个事情之间的让步关系，通常放在句中。 例句：尽管副词有虽然（although）、尽管（despite）、即使（even if）等。 3.介词
（1）时间： 用法：表示时间的介词通常用在时间词后面，后面加从句或宾语。 例句：介词有在（in）、在……时（at）、从……到（from……to）等。 （2）地点： 用法：表示地点的介词通常用在地点词后面，后面加从句或宾语。 例句：介词有在……里（in）、在……上面（on）、在……下面（under）等。 （3）方式： 用法：表示方式的介词通常用在谓语动词后面，后面加宾语。 例句：介词有以……方式（in）、用……方法（by）、靠……手 段（with）等。 总之，不同的关联词有不同的用法和场合，熟练运用可以让语言 表达更加准确和流畅。
关联词的八种关系及用法
关联词的八种关系及用法 1. 同义： 同义词指的是同一个语义概念，但具有不同的表达方式。同义词之间 可以互换，能够保持原句的语义，不会造成改变。例如：shrewd（狡 猾的）和astute（狡猾的），happy（高兴的）和glad（高兴的）。 2. 反义： 反义词指的是具有相反意义的词语，就像“轻”和“重”一样，语意相悖，可以对比表达，反义词在句中互换可以达到整个句子语义的调整。例如：up（向上）和down（向下），rich（富有的）和poor（贫穷的）。 3. 同形异义： 同形异义指的就是在音句形式上相同，但在语义上相反的词组，如present（存在）和present（赠送）；但在实际使用中，一般会采用上 下文来帮助理解语意，而不使用它们的意思来理解句子语义。 4. 同类： 同类指的是指词语具有相同的类别，但不同的内容、特征。如语法类black（黑色）和white（白色），颜色类，它们有相同的语法类别，但 是在内容上又不同；词性类run（动词）和dog（名词），它们有相同 的词性，但是内容不同。
5. 同源： 同源指的是同一个词根发展出来的词语，一般能够有一定的联系，在 句子中使用可以让句子和谐，通顺。例如：complex（复杂的）和complicated（复杂的），这两个词是从“compl”（复合）词根来分出来，有同样的词性和语义，并且两者之间具有承上启下的联系，能够增加 句子的鲜明度。 6. 近义词： 近义词指的是有着非常相近的意思，但并不完全一样的词语。它 们可以让句子更富有层次，更丰富表达，通常有一定的联系，可以保 持句子的通透性，增加句子的可读性。例如：large（大的）和big（大的），these（这些）和those（那些），尽管它们有着有一定的关联， 但是它们的语义却并不完全一样。 7. 反义转换： 反义转换指的是将句子中的反义词通过代词和助动词、副词等，以达 到语义反转的效果，有时候反义转换可以将原有句子的语义改变，增 加文字表达的准确性。例如：Hehasnotcome = Hehasn'tcome = Hehascome = Hehascome。 8. 同根异形： 同根异形指的是尽管有同一个词根但形式上具有不同表达方式，但内 容和语义是一样的，可以达到丰富形式、表达内容的效果。例如：help
关联词的分类及用法
关联词的分类及用法 关联词的分类及用法 1.并列关系：表示并列关系的关联词语在句子中，分别列 出几件事或情况，没有先后之分。 常见的表示并列关系的词有：一边…一边、一面…一面、一会…一会、那么…那么、有时…有时、不是…而是、既…又、又…又。 例如：她一边唱歌，一边跳舞。他们想的不是自己，而是想的国家和人民的未来。天空中的残月有时像镰刀，有时像耳朵。 2.递进关系：表示递进关系的关联词用在句子中，后面的 意思比前面的意思更近一层。 常见的表示递进关系的关联词有：不仅。而且、不但。而且、不但。甚至、不仅。而且、不知。而且、不光。而且。
例如：我们的教室不但宽敞而且明亮。XXX不仅形式优美，并且机构坚固。 3.因果关系：表示因果关系的关联词用在句子中，前面说的是原因，后面说的是结果。 常见的表示因果关系的关联词有：因为。所以、由于。因此、之所以。是因为。 例如：她之所以成绩那么优秀，是因为她平时非常努力用功。因为她喜欢那条粉红色的裙子，所以她一天天地存钱把它买下来了。 4.选择关系：表示选择关系的关联词用在句子中，列出几件事或几种情况，表示要从中选择一件或一种情况。 常见表示选择关系的关联词有：是。还是、要么。要么、或者。或者、宁可。也不、不是。就是、与其。不如、宁愿。不愿。
例如：与其看着别人成功，不如自己努力成功。她宁愿坐在地上哭，也不愿自己走路。 5.转折关系：表示转折关系的关联词用在句子中，后面的 意思与前面的意思相反或相对。 常见的表示转折关系的关联词有：虽然。但是、尽管。还。 例如：尽管战士们知道前面的路途凶险，他们还是昂首挺胸的进攻。虽然他一见便知是他，但是他却假装不认识。 6.假设关系：表示假设关系的关联词用在句子中，前面的 分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。 常见表示假设关系的关联词有：即使。也、如果。就、哪怕。也、如果。那么、要不是。就。
关联词语的用法是怎样的
关联词语使用方法大全 (1)并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……” (2)递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有：①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不仅……而且……⑤不但……还…… (3)选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用的关联词有：①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还是……⑤要么……要么…… (4)转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。常用的关联词语有：①虽然……但是……②尽管……还…… (5)假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。 ①如果……就……②即使……也……③哪怕……也…… (6)条件关系：句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。关联词语有：①只要……就……②无论……都……③不管……总…… (7)因果关系：句子的前一部分表示原因或(结果)，后一部分表示
结果或(原因)，常用关联词语有：①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为…… (8)取舍关系：分句表示两种情况，选取一种，舍弃一种。关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……” (9)承接关系：句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。 例：“先……再……最后……”等 试着做一做吧，相信你能行! 1、( )多读多练，作文( )会进步。 2、( )你答应去，( )该准时去叫他。 3、这本小说有趣极了，( )我一口气就把它看完了。 4、雨来( )牺牲生命，( )泄露秘密。 5、凡卡心想，( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那里去。 6、我俩( )住得很远，( )不常见面。 7、( )别人的意见不一定全对，我们( )要虚心听取。 8、( )要努力读书，( )要关心政治。 9、( )军校招生，我( )报考军校。 10、( )走到哪里，他( )听到乐声。 关联词有两种：一种是由词组成的关联词，如“那么”、“因而”等; 另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为……所以……”、“即使……也……”等。
关联词用法
关联词的用法 1 并列关系：（表示各分句间所表示的意思，事件或动作是并列平行的关系。）……又……又…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 爸爸不抽烟, 也很少喝酒。 李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。 2 承接关系：（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。）……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接著…… 哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。 我一做好功课, 便到球场踢球。 小明一回家就开始写作业。 3 递进关系：（表示后一分句的意思较前一分句的意思更进一层。） ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… 滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。 祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢! 博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。 4 选择关系：（表示分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。）……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… ……还是…… 日明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。 我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？ 5 转折关系：（后一分句表述的意思同前一分句的意思相反或相对。） 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。
妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。 6 假设关系：（偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。） 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 如果明天下雨, 旅行就要取消了。 要是你不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸。 7 条件关系：（偏句提出一个条件正句说明在这种条件下产生的结果。） 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 只要多读多写, 语文水平就可提高。 不管多少险阻, 我也无惧前进。 只要坚持不懈，就一定能完成老师交给的任务。 8 因果关系：（偏句说明原因，正句说明结果。） 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那麼…… 由于弟弟粗心大意, 因此做错了两道数学题。 因为志文的腿摔坏了, 所以需要用拐杖来走路。 1、太阳升起。 2、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。具体形象进行扩句练习时 首先必须弄清楚句子的主要成分 即找到句子的主语、谓语、宾语 在它们的前面加上适当的修饰 且一个地方可以加不止一个枝叶 这样的句子会更加完整、具体。如 1、天空‖挂着月亮2、深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。缩句与扩句正好相反 删去句子中的枝和叶 即删去附加成分 使句子的意思表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确理解句子的意思。如 嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。经过缩句 抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀” 就知道这句话是写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如 “六一”节前夕 宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。一经缩句成为 宁宁被评为称号。词语搭配不当。缩句时 先要找出句子的主语、谓语、宾语 再逐步删去它们前面的修饰 直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。如 1、金黄色的沙滩上‖有许多五颜六色的贝壳。2、沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 3、沙滩上有许多贝壳。 4、沙滩上有贝壳。1、我‖最爱看天上亮晶晶的星星。2、我最爱看天上的星星。3、我最爱看星星。4、我看星星。1、在老师的帮助下 我完成了作业。2、我完成了作业。无论是扩句还是缩句都应该注意一下一下几点 1、保留句子原来的基本成分 保持句子的原意 也就是说不管是增加还是减少“枝叶” 原句的主谓宾成分不可改变。如 红红去买铅笔。红红到百货公司去买铅笔。2、不能改变句子的结构。如 李强学习很刻苦。李强每天看书到夜里12点钟 学习很刻苦。3、注意加上的修饰词必须与主干搭配得当。缩句时 删掉的修饰词一定要删除干净
关联词的用法
关联词的用法 把两个或两个以上在意义上有密切联系的单句组合在一起，常常用一些关联词来连接。它们有以下几种类型。 一．并列关系：指几个分句的意思并列在一起，共同表达一个完整的意思。 例：又……又…… 既……又…… 一边……一边…… 一面……一面…… 有时……有时…… 一会儿……一会儿…… 例句：1、天安门既高大又庄严。 二．递进关系：指后一个分句比前一个分句有进一层的意思。 例：不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……也…… 要……还要…… 不但……还…… 不但不……反而…… 连……也…… ……甚至…… 例句：1、我们不仅要学好本领，而且要锻炼好身体。 2、滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。 3、祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢! 三．选择关系：两个或几个分句，分别说出几个意思，表示要在这几个意思中选择一个。 例：是……还是不是……就是…… 宁可……也不…… 或是……或是…… 例句：1、你是改正错误争取做好学生，还是坚持错误不改呢？ 2、小明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。 3、我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 四．转折关系：指后一个分句的意思，不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出跟前一个分句完全相反或相对的意思。 例：……可是…… ……却…… 虽然……但是…… 尽管……还是…… ……然而…… 例句：1、我虽然身体不好，但是我坚持锻炼。 2、尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。 3、妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。 五．假设关系：指后一个分句是根据前一个分句推论出来的结果。 如：如果……就…… 即使……也…… 要是……那么…… 例句：1、即使把它拎起来，它也不会醒。 2、如果明天下雨, 旅行就要取消了。 3、要是你不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸。 六．因果关系：指前一个分句表示原因，后一个分句表示结果。 如：因为……所以…… 既然……就…… ……因此…… 之所以……是因为…… 例句：1、我既然说了，就不怕发表。 2、由于弟弟粗心大意, 因此做错了两道数学题。 3、因为志文的腿摔坏了, 所以需要用拐杖来走路。 七．条件关系：指前一个分句表示条件，后一个分句表示在上述条件下产生的结果。 如：只有……才…… 只要……就…… 无论……都…… 不管……也…… 例句：1、我们只有努力学习，才能取得优良的成绩。 2、只要多读多写, 语文水平就可提高。 3、不管多少险阻, 我也无惧前进。
八大关联词语分类及用法
八大关联词语分类及用法 八大关联词语分类及用法如下： 1.时间关联词： -过去：例如"过去，以前，曾经" -现在：例如"现在，目前，当前" -未来：例如"将来，以后，接下来" 用法：时间关联词用于表达句子中动作或事件发生的时间顺序，帮助句子进行时间线的连接。 2.原因关联词： -原因：例如"因为，由于，所以" -结果：例如"因此，所以，以致于" 用法：原因关联词用于表达句子中的原因和结果关系，帮助句子进行因果连接。 3.条件关联词：
-条件：例如"如果，假如，只要" -结果：例如"就，则，那么" 用法：条件关联词用于表达句子中的条件和结果关系，帮助句子进行条件连接。 4.目的关联词： -目的：例如"为了，以便，为了使" -结果：例如"以至于，以致于" 用法：目的关联词用于表达句子中的目的和结果关系，帮助句子进行目的连接。 5.对比关联词： -对比：例如"与…相比，然而，而" -类似：例如"与…相似，与…类似，如同" 用法：对比关联词用于表达句子中的对比和类似关系，帮助句子进行对比连接。 6.递进关联词：
-递进：例如"而且，并且，此外" -结果：例如"因此，所以，以致于" 用法：递进关联词用于表达句子中的递进和结果关系，帮助句子 进行递进连接。 7.并列表达关联词： -并列：例如"和，与，或" -选择：例如"或者，要么，不是…就是" 用法：并列表达关联词用于表达句子中的并列和选择关系，帮助 句子进行并列连接。 8.解释说明关联词： -解释：例如"也就是说，换句话说，意思是" 用法：解释说明关联词用于表达句子中的解释和说明关系，帮助 句子进行解释说明连接。 除了以上八大关联词语分类，还可以拓展其他关联词语分类，如： 9.强调关联词：
常用关联词用法讲解
常用关联词用法讲解 （1）并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……” （2）递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有： ①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不 仅……而且……⑤不但……还…… （3）选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用的关联词有： ①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还 是……⑤要么……要么…… （4）转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。常用的关联词语有：①虽然……但是……②尽管……还…… （5）假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。 ①如果……就……②即使……也……③哪怕……也…… （6）条件关系：句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。关联词语有： ①只要……就……②无论……都……③不管……总…… （7）因果关系：句子的前一部分表示原因或（结果），后一部分表示结果或（原因），常用关联词语有： ①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为…… （8）取舍关系：分句表示两种情况，选取一种，舍弃一种。关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……” （9）承接关系：句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。 例：“先……再……最后……”等
关联词的用法
关联词的用法 公务员考试 关联词的用法 （1）并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。 并列复句常由分句直接组合而成，有时借助关联词语组合。常用的关联词语有“也”“又”“还”“既又”“一边一边”“一方面另一方面”、“不是，而是”等等。 （2）递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进一层。分句间常用的关联词语有“更”、“而且”、“甚至”、“尤其”、“特别”、“何况”、‘不但（不仅、不只、不光）而且（并且、也、还、甚至）”、“尚且，何况，”等。 （3）选择复句由两个或两上以上有选择关系的分句组成。选择复句有两种。一种是有取舍的选择复句，表示对两种可能的情况有所取舍，常用“与其，不如”、“宁可，也不，”等关联词语。另一种是无取舍的选择复句，只提出几种可能的情况，常用“或者”、“也许，也许”等关联词语，表示几种可能性是相容的，并不互相排斥；也常用“不是，就是”、“要么，要么”等关联词语，表示两种可能性是不相容的，不能同时存在。
（4）转折复句由两个有转折关系的分句组成。后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下来，而是转到相反的意思上去。这类复句常用“虽然（尽管、固然），但是（可是、却）”、“然而”、“不过”等关联词语。 （5）因果复句由两个有因果关系的分句组成。这类复句两个分句。间的关系有两种。一种是说明因果关系，有的两个分句是前因后果，有的两个分句是由果朔因。常用“因为”、“由于”、“所以”、“因此”、“因为（由于），所以”、’‘ 之所以，是因为”等关联词语。另一种是推论因果关系，前一个分句提出一个依据或前提，后一个分句表示由这个依据或前提推出的结论。一般用“既然，，就，”等关联词语来表示。 （6）假设复句一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词语有“如果”、“假如”、“假若”、“倘若”、“要是”等，它们常和副词“就”、“便’等配合使用。 （7）条件复句一般由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要”、“只有”、’‘除非”等，它们常和副词“就”、“便”、“才”等配合使用。 关联词语使用五忌： 在复句中用来连接分句并表示分句之间关系的连词、副词及
关联词的分类和用法
关联词的分类和用法 1、并列关系 两个句子之间所表示的意思、事件、动作是平行并列的关系。是......是...... 例句:书籍是人类的良师，是人类的益友。 又......又...... 例句:妈妈买的苹果又大又圆，吃起来又香又甜。既......又...... 例句:这双运动鞋既好看又舒服。 既......也...... 例句:小红生病了，她既不想起床也不想吃饭。是......也是...... 例句:小兰是学者委员，也是班长。 一边......一边...... 例句:音乐课上，我们一边打拍子一边唱歌。 一面......一面...... 例句:在田间小道上，他一面吹着口哨一面享受着春风的吹拂。那么.......那么...... 例句:云南的天空那么辽阔那么湛蓝。 有时......有时...... 例句:她有时喜欢一个人发呆，有时喜欢和朋友欢聚。 有的......有的......
例句:下课了，同学们都去操场上玩耍，有的在打球，有的在跳绳。 不是......而是...... 例句:这本书不是小红的，而是小明的。 是......不是...... 例句:这个礼物是姑姑送我的，不是妈妈。 2、条件关系 条件关系就是前一部分提出了条件，后一部分是前一部分条件产生的结果。 只要......就...... 例句:只要努力学习，就会取得好成绩。 只有......才...... 例句:只有多读书，才会博学多才。 不管......都...... 例句:不管天气多么炎热，她都会去学习跳舞。 不管......也...... 例句:不管数学题多难做，他也能做出来。 除非......才...... 例句:除非你认真努力，才能保证考试时不出错。 无论......都...... 例句:无论小可怎么努力，都背不会英语单词。 无论......也......
常见关联词的分类及用法
常见关联词的分类及用法 一 并列关系两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一件事的不同方面。 关联词：既…又…；一边…一边…；又…又…；一面…一面…；不是…而是…；有时…有时…；一会儿…一会儿…；不仅…还…。 例句：娜娜既会跳舞，又会吹笛子。 妈妈一边看电视，一边织毛衣。 小狗一会儿在地上打滚，一会儿跳到我身上。 二 因果关系前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。 关联词：因为…所以…；既然…就…；由于…因而…；既然…那么…；之所以……是因为……。 例句：小明因为感冒了，所以今天没来上课。 既然来了，就吃过饭再走吧。三 转折关系 后面分句的意思是前面分句意思的转折。 关联词：虽然…但是...；尽管…还是…。 例句：虽然糖果好吃，但是吃多了对牙齿不好。 尽管天气严寒，环卫工人还是坚持工作。 四 选择关系 两个分句表达两种情况，从中选一种。 关联词：或者…或者…；宁可…也…；不是…就是…；与其…不如…。例句：我宁可受责罚，也要说出真相。 小明爱运动，不是去跑步，就是去打球。 五 假设关系
前面分句提出假设，后面分句表示结果。 关联词：如果…就…；要是…就…；假如…就…；倘若…就…；即使…也…。例句：如果明天下雨，活动就要取消。 即使这次成绩非常好，你也不能骄傲自满。 六 条件关系 前面分句提出条件，后面分句表示结果。 关联词：只要…就…；只有…才…；除非…才…；无论…都…。 例句：只要多读多写，语文成绩就会提高。 无论有多少困难，我都奋勇向前。 七 递进关系 后面分句比前面分句意思更进一层。 关联词：不但…而且…；不光…还…；不仅…而且…；不仅…还…。例句：小明不但学习成绩好，而且十分勤劳。乐乐不仅习认真责，还热爱劳动。