土木工程专业人才培养方案
土木工程专业最新培养方案
土木工程专业最新培养方案一、专业简介土木工程是一门涉及土木结构、地基基础、土木建筑等方面知识的工程学科。
它是建设国家基础设施的重要学科之一，具有非常重要的社会和经济意义。
在我国的城市化进程不断加快的今天，土木工程专业的培养成为一个亟待解决的问题。
随着社会的不断发展和进步，土木工程专业所面对的挑战也越来越严峻。
为了更好地适应社会的需要，不断培养具有创新能力和实践能力的高素质人才，各大高校纷纷出台了新的土木工程专业培养方案。
下面就介绍一下当前土木工程专业的最新培养方案。
二、专业培养目标1.培养具有扎实的土木工程专业基础知识和技能，具有坚实的自然科学基础和良好的工程素养。
2.培养具有较强工程实践能力和创新精神的高素质土木工程技术人才。
3.培养具有一定的管理能力和团队协作能力，具有良好的沟通表达能力和较强的综合素质，能够适应国民经济和社会发展对土木工程人才的需求。
三、专业培养体系1.基础课程土木工程专业在培养初级阶段会注重学生的基础知识教育。
主要包括数学分析、线性代数、概率统计、物理学、化学等自然科学基础课程，土木工程力学、结构力学、土力学等土木工程专业核心课程；同时，还有一些通识课程如大学英语、计算机基础、工程制图等课程。
2.专业核心课程在专业核心课程的学习过程中，学生将接受土木工程的理论与实践的双重教育。
主要包括结构分析、土力学、地基工程、水利工程、道路与桥梁工程、施工管理等诸多专业知识。
这些课程不仅能够使学生全面了解土木工程的各个领域，还能够让学生尽快进行实践锻炼。
3.实践教学实践教学是土木工程专业不可或缺的一个环节。
学生在校期间需完成各种实验课程、实习、毕业设计等实践教学环节。
这些实践环节能够让学生更好地将理论知识应用于实践中，提高实际操作能力。
4.综合设计在培养过程中，需要学生完成多个综合设计课程，让学生能够进行系统性综合设计与规划，并能融会贯通运用所学基础知识与专业内容。
5.人文素养在培养土木工程专业人才的同时，还要重视学生的人文素养培养。
土木工程专业人才培养方案
土木工程专业人才培养方案专业代码：080703英文名称：Civil Engineering一、培养目标本专业培养德智体全面发展，适应社会需求，掌握土木工程学科必需的基本理论和专业基础，具有专门的管理知识，具有从事土木工程项目设计、研究、施工、服务及管理等工作的基本能力和基本技能，毕业后能在房屋建筑、交通土建工程等领域从事第一线生产技术、设计、研究、施工、教育、组织和管理、服务等实际工作的应用型高级工程技术专门人才。
二、培养基本规格与要求土木工程专业培养四年制工学学士，完成学业后授予工学学士学位，人才培养规格为应用型。
本专业毕业生应具备以下几方面的素质、知识和能力：1.思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论“三个代表”和科学发展观的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.专业知识、能力素质：（1）有基本的人文社会科学理论知识和素养：在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等的若干方面进行一定的修习；（2）具有较扎实的自然科学基本理论知识：掌握高等数学、工程数学、概率与数理统计及普通物理的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景；（3）具有扎实的专业基础知识和基本理论：掌握房屋建筑、道路桥梁等工程项目的规划、设计、施工及管理的基本技能，具有进行土木工程勘测、设计、施工及进行工程项目管理的初步能力，具有进行工程经济分析的初步能力，具有进行工程监测、检测、工程质量可靠性评价的初步能力；（4）具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的基本能力；具有应用语言、文字、图形等进行工程表达和交流的基本能力；掌握一门外国语；（5）具有良好的计算机制图（CAD）及工程软件应用技术，具有应用计算机进行辅助设计和辅助管理的初步能力；（6）了解土木工程的主要法规；了解本专业领域及相关学科的前沿和发展趋势；（7）具有进行工程设计、施工、管理的初步能力；经过一定环节的训练后具有研究和应用开发的创新能力。
土木工程专业人才培养方案
土木工程专业人才培养方案
目标:
本培养计划旨在培养具备土木工程领域相关知识，熟练掌握工
程设计和实践能力的高素质专业人才。
培养目标:
1. 具备坚实基础知识：通过研究数学、物理、化学等基础课程，为土木工程专业知识打下稳固基础。
2. 掌握专业基本技能：通过专业核心课程的研究，掌握土木工
程相关的基础理论知识和实践技能。
3. 具备创新思维能力：通过课程设计、实验实践、综合设计等
方式，锻炼学生的创新能力，培养学生的学术研究和实践能力。
4. 具有全面的人文素养：培养学生的基本人文素养和实践能力，着眼于发展能够适应社会发展的土木工程新人。
5. 能够胜任国内外相关工作：通过就业培训、实和竞赛等活动，提高学生的综合素质，进一步提升土木工程专业人才的市场竞争力。
培养方案：
1. 理论课程：土木工程材料、力学、结构分析、地基基础、钢结构、混凝土结构、工程地质等。
2. 实践环节：设计类实践、生产实、社会调研、文献综述、论文撰写等，注重培养学生的实践和综合能力。
3. 创新人才培养：学生科研项目、专业技能竞赛、学术论文发表、校内学术讲座等，为学生提供展示才华的机会。
4. 面向全国网络教育课程：开设一些专业课程和学分课程，为长期在外就业或有特殊情况的学生提供方便、稳定地接受教育的方式。
总结：
本储备计划旨在根据时代要求提供具有专业技能和全面素质的人才，优化学科结构，推进教学改革，鼓励创新和实践，促进学生个性化成长，满足国家和地方发展的需要。
土木工程人才培养方案
土木工程人才培养方案一、背景分析随着中国城市化和工业化进程的加快，土木工程建设的需求得到了迅猛增长。
各类基础设施建设、环境保护工程、水利工程等领域对土木工程人才的需求持续增加，而现有的人才培养模式和体系已经不能满足这一需求。
因此，如何培养适应市场需求、具备高水平专业技能和创新能力的土木工程人才成为当前亟待解决的问题。
二、土木工程人才培养目标1. 培养适应社会需求的土木工程专业人才，提高他们的实践能力和创新意识。
2. 培养具有扎实的土木工程基础理论知识和专业技能的人才，能够胜任土木工程设计、施工、管理等各个环节的工作。
3. 培养重视环境保护、可持续发展理念的土木工程专业人才，具备环境保护和生态建设的基本素养和专业技能。
三、土木工程人才培养方案1. 优化课程设置，更新教学内容针对目前土木工程行业对人才的需求，需要根据市场需求对课程进行合理的调整和优化。
在基础课程设置上，注重对学生的基础知识和专业技能的培养，同时结合市场需求增设新的专业课程。
例如，增设环境保护、资源节约利用等课程，提高学生的综合素质和实际操作能力。
此外，更新教学内容，引入国际先进的土木工程理论、技术和管理方法，使学生接触到最新的科研成果和实践经验。
2. 加强实践教学，提升学生的实践能力土木工程是一门实践性较强的学科，理论知识和实际操作相辅相成。
因此，加强实践教学是培养土木工程人才的关键。
学校应充分利用实验室、实训场地等资源，为学生提供更多的实践机会。
在实践教学中，学生可以通过参与项目实践、实验室实验、模拟施工等形式，掌握实际工程操作技能，提升工程实践能力。
3. 强化实习和实训环节，增强学生的实际操作能力在学校教学的基础上，学生还应该通过实习和实训环节来巩固和提升自己的实际操作能力。
学校可以与企事业单位合作，为学生提供丰富多样的实习机会，让他们在实际施工、设计、管理等环节中积累实际经验，锻炼实践能力。
4. 提供多样化的培养模式，满足不同需求土木工程人才培养需要根据学生的兴趣、特长和市场需求，提供多样化的培养模式。
土木工程培养方案
土木工程培养方案一、培养目标本土木工程专业旨在培养掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，具有较扎实的数理基础和技术基础的高级工程技术人才。
毕业生应具备较强的工程设计、施工管理、技术研究、技术开发、技术应用与技术推广的素质与能力，能在土木工程设计、施工、管理、技术开发、工程测量、企业管理等工作中担任技术管理、技术研究、设计与施工、技术支持与服务等职责。
毕业生在土木工程领域应具备以下知识与能力：1. 掌握基本的土木工程学科知识，包括土力学、结构力学、岩土工程、工程地质、岩土工程、工程测量、工程造价、工程管理等；2. 具备土木工程设计、施工管理，技术研究和技术开发能力；3. 具备独立分析、解决实际土木工程工程问题的能力；4. 具备较强的工程实际操作和工程实习能力；5. 具备一定的国家地区法规法规规章制度意识、环保和节能意识；6. 具备较强的信息获取、资料检索和分析、工程文献阅读与分析的能力；7. 具备良好的人文素养和社会责任感。
二、培养体系1. 专业知识学习通过系统学习土木工程专业的基本理论和专业知识，包括土力学、结构力学、岩土工程、工程地质、工程测量、工程造价、工程管理等。
学习内容以科学严谨、理论联系实际为原则，注重培养学生的专业素养和创新思维能力，强化实践教学环节。
在此基础上，培养学生掌握土木工程专业领域的基本理论和技术知识。
2. 实践能力培养利用校内实验室和工程实习基地，加强学生的实践能力培养。
通过实习和实践操作，帮助学生掌握土木工程实践中的基本技能，包括测量、布设、施工等。
并组织学生参与真实的土木工程项目，接触实际工程施工，提高学生的实践能力和工作经验。
3. 创新意识培养通过科研项目、科技竞赛等方式，引导学生培养创新意识和科研能力。
鼓励学生主动参与科研项目，培养他们的科研思维和实践能力，同时提高他们的创新能力和实际解决问题的能力。
4. 团队协作能力培养通过小组合作实践、团队作业等方式，培养学生的团队协作能力和领导能力。
土木工程培养方案(3篇)
第1篇一、培养目标土木工程培养方案旨在培养德、智、体全面发展，具有扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高级工程技术人才。
毕业生应具备以下基本素质：1. 遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和社会责任感；2. 掌握土木工程基本理论、基本知识和基本技能，熟悉相关法律法规和行业标准；3. 具备从事土木工程设计、施工、管理、咨询等工作能力；4. 具有较强的创新意识、团队协作精神和终身学习能力；5. 能够适应社会主义现代化建设需要，为我国土木工程事业贡献力量。
二、培养规格1. 学科知识：毕业生应系统掌握土木工程的基本理论、基本知识和基本技能，包括力学、材料科学、岩土工程、结构工程、道路与桥梁工程、给排水工程、建筑工程、城市地下空间工程等。
2. 实践能力：毕业生应具备以下实践能力：- 能够运用所学知识进行土木工程设计、施工、管理；- 具备一定的实验、测试、分析、解决实际问题的能力；- 具备一定的计算机应用能力，能够熟练使用相关软件进行设计、绘图和计算；- 具备一定的外语水平，能够阅读和翻译专业文献。
3. 社会适应能力：毕业生应具备以下社会适应能力：- 能够适应社会主义现代化建设需要，为我国土木工程事业贡献力量；- 具备良好的沟通能力、团队协作精神和组织协调能力；- 具备较强的心理素质和抗压能力。
三、课程设置1. 通识教育课程：主要包括思想政治理论、大学英语、大学物理、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、计算机应用基础等。
2. 专业基础课程：主要包括理论力学、材料力学、土力学、流体力学、结构力学、建筑材料、建筑识图与构造、工程测量、工程经济与管理等。
3. 专业核心课程：主要包括土木工程材料、地基与基础、房屋建筑学、桥梁工程、道路工程、给排水工程、城市地下空间工程、建筑工程项目管理、工程质量管理与控制等。
4. 专业选修课程：主要包括建筑美学、建筑法规与政策、建筑环境与设备、城市园林工程、房地产开发与经营、土木工程制图与CAD等。
土木工程人才培养方案
土木工程人才培养方案
土木工程人才培养方案：
① 制定课程体系，涵盖基础理论课如数学、物理、力学，专业基础课如结构学、材料科学，以及专业课如桥梁设计、道路工程等；
② 引入实践教学环节，在校内建设实训基地，让学生有机会亲手操作实验器材，体验真实的工程流程；
③ 加强计算机应用能力培养，教授CAD绘图、结构分析软件等现代工程技术工具的使用；
④ 组织学生参加各类学科竞赛，鼓励创新思维与团队合作精神的培养；
⑤ 推行导师制，每位学生都有专业教师指导学业规划和个人发展，帮助解决学习中的困难；
⑥ 安排企业实习和社会实践，让学生深入施工现场或设计院，了解行业动态，积累工作经验；
⑦ 举办讲座和研讨会，请行业专家分享前沿知识和技术发展趋势，拓宽学生的视野；
⑧ 注重英语能力的提升，开设专业英语课程，增强学生的国际交流能力和竞争力；
⑨ 培养学生的社会责任感和职业道德观念，强调工程质量与安全的重要性；
⑩ 鼓励学生参与科研项目，激发科研兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力；
⑪ 开展职业规划指导，帮助学生了解就业市场的需求，合理规划未来发展方向；
⑫ 建立校友网络平台，促进在校生与毕业生之间的交流，共享就业信息和经验；
⑬ 定期评估人才培养方案的有效性，根据行业发展需求适时调整教学计划。
2024年土木工程专业大类培养方案
2024年土木工程专业大类培养方案尊敬的读者，我很抱歉，但我无法根据你给出的信息提供____字的文本。
我可以为你提供一个较为简洁的培养方案示例，你可以根据这个示例进行进一步的研究和编写。
培养方案示例：土木工程专业大类培养方案（2024年）一、专业简介土木工程专业是工程学门类中的一门应用科学和技术学科，主要研究土木工程领域的设计、建造和维护等方面的知识和技能。
培养方案旨在培养具备坚实的专业基础知识、较强的实践能力和综合素质的土木工程专业人才。
二、培养目标本专业的培养目标是培养具备以下能力和素质的优秀土木工程人才：1. 扎实的基础知识：具备土木工程领域必备的数学、物理、力学、材料等基础知识，掌握先进的土木工程理论和技术。
2. 创新能力：具备独立思考和解决问题的能力，善于运用知识和技术分析和解决实际工程问题。
3. 设计能力：具备土木工程设计的能力，能够综合考虑各种因素，设计合理、安全、经济和可持续发展的工程方案。
4. 工程管理能力：具备土木工程项目的组织、协调和管理能力，能够合理安排资源、控制质量和进度，保证项目的顺利进行。
5. 团队合作能力：具备良好的沟通和协作能力，能够与相关专业人员有效地合作，完成复杂工程项目。
三、培养内容1. 基础课程：包括数学、力学、材料力学、结构力学、地基工程学、混凝土结构、钢结构、岩土工程学等基础课程。
2. 专业课程：包括土木工程设计、土木工程材料、土木工程测量、土木工程施工与管理、土木工程实践等专业课程。
3. 实践教学：包括实验、实习、毕业设计等实践环节，旨在培养学生的实践操作能力和实际工程问题解决能力。
4. 选修课程：学生可以根据自己的兴趣和职业发展需求选择一些相关专业的选修课程，如地震工程、桥梁工程、交通工程等。
四、培养要求1. 学分要求：学生需完成规定的必修课程和选修课程，并达到规定的学分要求。
2. 实习要求：学生需要在规定的时间内参加实习活动，了解实际工程的施工和管理过程，提高实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
土木工程专业人才培养方案土木工程专业人才培养方案一、专业名称及专业代码（一）专业名称：土木工程（二）专业代码：081001二、招生对象与学制（一）招生对象：高中毕业生或同等学历学生（二）学制：4年三、培养目标土木工程专业培养适应社会主义现代化建设需要的，区域经济发展亟需的，德、智、体、美全面发展的，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究、开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、岩土工程、道路及桥梁工程等土木工程领域的设计、施工、管理、教育、研究、投资和开发部门从事技术或管理工作的，具有较强实践能力、创新能力的高素质的应用技术型人才。
四、人才培养规格（一）基本素质要求1.热爱社会主义祖国，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；2.具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；3.具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；4.具有一定的人文素养、自然科学和艺术审美的基础理论知识和素养；5.具有独立获取知识、提问问题、分析问题和解决问题的基本能力和开拓创新精神。
（二）基本知识要求1.掌握土木工程、岩土工程、道路与桥梁工程及相关工程管理及工程造价的基础知识；2.掌握与土木工程相关的技术、经济、法律、法规基本知识；3.了解土木工程的理论和实践的学科前沿的发展动态。
（三）基本能力要求结构工程师建造师监理工程师1. 具备对土木工程专业外语文献进行读、写、译的基本能力；2. 具备运用计算机辅助解决土木工程专业及相关问题的执行能力和决策能力；3. 掌握工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识；4. 掌握有关工程检测与试验、施工技术与组织方面的基本技术；5. 具有进行工程设计、检测、施工、管理和从事科学研究的初步能力；6. 熟悉各类土木工程的建设方针、政策和法规；7. 具备初步的科学研究能力，具有较强的独立思考能力和人际沟通能力，具备独特的个性品质和较强的社会适应能力；8. 具备发现问题及解决问题的能力。
五、职业能力培养核心课程群土木工程专业核心课程群六、授予学位工学学士学位工程前期设计工程监理工程施工技术与组织结构设计开工前审批进度计划，现金流动计划，施工过程监督检查计划实施，以及施工质量，定期向建设单位报告工程进度进行建筑工程项目施工技术指导及组织管理1具有一定的过程技术，工程管理理论和相关经济理论水平，并具有丰富的施工技术专业知识2具有较强的施工组织能力3具有一定的外语水平1熟悉国家相关法律法规要求；2掌握国家相关技术规范标准。
1具有良好的职业道德操守和责任心2具有专业的施工技术知识，工程建设实践丰富3具有丰富的建筑.经济.法律等综合知识项目施工全过程中的施工质量检测能力项目施工技术与组织管理能力结构设计能力土力学与地基基础混凝土与砌体结构PKPM 结构设计分析建筑法规土木工程施工技术土木工程材料土木工程组织与管建筑结构抗震房屋建筑学工程监理核心工作岗位工作过程工作任务职业能力分析职业能力归纳专业核心课程设计七、课程结构与学分比例类别教学内容课程性质学时学分比例（%）通识教育通识教育课程公共必修课必修830 50 27公共选修课任选224 14 8专业教育专业基础课程学科基础课程必修416 26 14专业类通选课程必修344 21.5 12 专业核心课程建筑工程方向课程群必修216 13.5 7岩土方向课程群道路与桥梁方向课程群专业拓展课程专业选修课程限选96 6 3实践教育专业教育实践必修45 24 综合教育实践必修10 5 总计186 100八、教学进程总体安排表类别序号课程名称学分考核方式教学方式按学年及学期分配第一学年第二学年第三学年第四学年共计理论实验其它1学期2学期3学期4学期5学期6学期7学期8学期14周14周17周16周14周8周9周4周每学期学时数通识教育公共必修课程1 思想道德修养与法律基础3 √48 24 24 482 中国近现代史纲要2 √32 16 16 323毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论6 ?96 48 48 964 马克思主义基本原理概论 3 ?48 24 24 485 大学英语A1 4 ?64 48 16 646 大学英语A2 4 √64 48 16 647 大学英语A3 4 ?64 48 16 648 大学英语A4 4 √64 48 16 649 大学计算机基础与应用A1 1 ?20 20 2010 大学计算机基础与应用A2 1 ?20 20 2011 体育A1 2 √36 4 32 3612 体育A2 2 √36 4 32 3613 体育A3 2 √36 4 32 3614 体育A4 2 √36 4 32 3615 职业发展与就业指导2 √38 38 12 14 1216 大学生心理健康与教育2 √32 32 4 4 4 4 4 4 4 417 阅读2 √32 32 4 4 4 4 4 4 4 418 大学生创新创业指导4 √64 32 32 16 16 32小计50 830 454 232 144 188 176 234 156 8 20 40 8 公共选修课程1 中华文化与历史传承2 √各专业限选2 艺术鉴赏与审美体验2 √各专业限选3 社会热点与世界视野2 √各专业限选4 创业类课程2 √各专业限选（2-5学期）5 自我认知与人生发展2 √理工经管专业限选6 经济与管理2 √理工人文艺专业限选7 其它2 √自由选择小计14 224 224 32 32 64 32 32 32专业教育专业基础课程学科基础课程1 土木工程制图 3 ?48 24 24 482 高等数学A1 5 ?80 80 803 工程数学A14 √64 64 644 大学物理A1 2 ?32 24 8 325 土木工程材料 2 ?32 24 8 326 理论力学 3 ?48 48 487 材料力学 3 ? 48 40 8 488 土木工程概论 1 ?16 16 169 工程测量 3 ?48 24 24 48小计26 416 344 72 144 96 48 128类别序号课程名称学分考核方式第一学年第二学年第三学年第四学年共计理论实验其它1学期2学期3学期4学期5学期6学期7学期8学期14周14周17周16周14周8周9周4周每学期学时数专业教育专业基础课程专业类通选课程1 房屋建筑学 3 ?48 48 482 结构力学 4 ?64 64 643 混凝土结构基本原理3?48 48 484 土力学与地基基础 3 ?48 36 12 485 工程地质1.5 √24 24 246 土木工程施工技术 3 ?48 48 487 建筑施工组织与管理 2 ?32 32 328 建筑工程计量与计价 2 ?32 32 32 小计21.5344 332 12 48 32 184 48 32专业核心课程建筑工程方向课群1 混凝土结构与砌体结构 464 64 642 PKPM结构设计分析1 √16 16 163 工程监理概论 1.5 ?24 24 244 高层建筑结构 2 ?32 32 325 建筑结构抗震 2 ?32 32 326 钢结构 3 ?48 48 48小计13.5216 200 16 120 80 16岩土方向课程群1 地质学基础2 ?32 32 322 岩石力学3?48 48 483 岩土工程勘察2?32 32 324 岩土工程学3√48 48 485 工程地质分析原理2√3232326 工程监理概论 1.5242424小计13.5216 216 136 80道路与桥梁方向课程群1 桥梁工程 4 ?64 56 8 642 路基路面工程 2 ?32 32 323 道路勘测设计 2 ?32 32 324 桥涵施工与组织管理2 √32 32 325 公路防护与软基处理2 √32 32 326 工程监理概论 1.5 ?24 24 24小计13.5216 208 8 152 64类别序号课程名称学分考核方式第一学年第二学年第三学年第四学年共计理论实验其它1学期2学期3学期4学期5学期6学期7学期8学期14周14周17周16周14周8周9周4周每学期学时数专业拓展课程专业选修课程1 工程合同管理1.5 √24 16 8 242 建筑设备1.5 √24 24 243 土木工程防灾减灾1.5 √24 12 12 244 建设法规 1.5 √24 16 8 245 工程经济1.5 √24 24 246 土木工程专业外语1.5 √24 14 10 247 现代施工技术1.5 √24 8 16 248 隧道施工与组织管理1.5 √24 16 8 249 建筑信息模型（BIM）1.5 √24 4 20 2410 路桥工程概论1.5 √24 24 24小计 6 96 52 44 24 24 24 24 合计131 **** **** 376 144 332 352 346 340 280 244 208 24 注：1.“教学方式”中“其它”主要指讲座、课外活动等方式，不占用课堂教学时间；“实践”主要指实验、上机、仿真、模拟现场、参观、调研、访谈等形式；“?”表示考核方式为考试；“√”表示考核方式为考查。
2.专业方向,可以是一个；有条件的专业可以设置多个专业方向。
九、实践教育环节类别序号项目名称学分学期周数主要内容及要求考核办法实践教育1 金工实习B 12 1培养学生的劳动观点和动手能力等考查专业教育实践2 房屋建筑学课程设计 1 2 1掌握民用建筑设计的一般原则，能够设计、绘制一般的建筑施工图。
考查3 工程测量实训 14 1掌握现代测量仪器的使用,能够进行大比例尺地形图的测量和施工放线。
考查4土木工程施工课程设计1 7 1掌握土木工程施工环节与流程，能合理制定施工方案、控制施工进度、资源合理调配，编制工程项目施工组织设计。
考查5混凝土与砌体结构课程设计1 6 1掌握钢筋混凝土基本构件设计的原理和方法，具备钢筋混凝土结构设计的基本能力。
考查6 钢结构课程设计 17 1掌握钢结构基本构件设计的原理和方法，具备钢结构设计的基本能力考查7 认识实习（认知实习） 1 2 1参观民用建筑、工业厂房，对所学知识有初步的感性认识考查8 生产实习1 6 53（学期内）3(假期对施工现场实习，阅施工图纸，提高识图能力9 生产实习2 12 68（学期内）4(假期)培养实际岗位工作能力等考查10 生产实习3 2 7 2土木工程施工技术（或房地产经营与管理）能力。
考查11 毕业实习 4 8 4 全面掌握土木工程施工管理全过程考查12 毕业设计（论文）14 7-8 14 培养综合设计、研究能力等考查综合教育实践（大学生素质教育项目）13 思想道德素质教育101-7依据《西京学院大学生综合素质教育与评价体系管理办法》（试行）及《西京学校本（专）科学生综合素质考评实施细则》的内容及要求考查14 科学文化素质教育1-7 考查15 身心健康素质教育1-7 考查16 创新能力素质教育1-7 考查学期周数项目合计 55十、教学总进程十一、毕业标准与学位授予条件（一）毕业标准1.修业期满，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格；2.取得培养方案规定的186学分,且学分结构符合要求；3.毕业设计（毕业论文）成绩及格及以上；4.综合素质教育成绩合格，且不违反学籍管理的相关规定；（二）学位授予条件修业期满，符合《西京学院学士学位授予条例》规定，可申请授予学士学位。