名师工作室个人工作总结8篇
名师工作室个人总结(通用16篇)
名师工作室个人总结（通用16篇）篇1：名师工作室个人总结20xx-20xx年度，作为芜湖市鸠江区凌文亚名师工作室成员，我积极进取，与时俱进，不断提高自己的教育理论素养和学术功底，努力学习掌握现代教学方法和现代教育技术，培养自己独立承担教育科研的能力，让自己成为能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能有效利用各种教育资源，成为敬业、合作，领导放心、学生欢迎、家长赞许的优秀教师。
一、理论引领，精研教学，开展形式多样的教学专项研修。
本工作室各项培训活动均按计划进行，主题明确，成员全员参与，记录完善。
我们不仅定期开展全员培训活动，还结合主持人的辐射工作和工作室成员的实际需求，不定期开展有针对性的活动，让学员按需选择参与。
20xx年1月5日至11日，作为工作室成员，我参加了芜湖市鸠江区教育系统杭州“三级培训”项目。
期间参观了杭州市文晖中学和崇文实验学校，给我们以历史文化的洗礼，直观的感受不同的教学形态和模式。
我们还学习了吴江林和方张松等专家的讲座。
给我是印象最深刻的是杭州市拱墅区教育局副局长赵群筠的讲座，她告诉我们，静心思考，反复研讨，从实际出发，提出“改进教学常规，提升教学质量”的教学工作思路。
此次培训让我深刻地认识到教学理论的'重要性，必须积极加强教学改革，做教学改革的实践者。
20xx年3月19日，我参加了由市教科所组织的中学历史高端学术报告会，上午是一线高中教师给我们的历史教学的具体指导和交流，下午是《中学历史教学参考》主编任鹏杰先生的报告，报告题为《历史教育如何摆脱上位不清下位糊涂的窘境》，给我一场历史教育的洗礼。
20xx年7月15日至18日，我有幸参加了由《中学历史教学参考》编辑部主办的全国历史教师学科素养与高考教学胜任力研讨会。
这次盛会在陕西西安举行。
在会上，我们聆听、交流、讨论、思考。
为争做一名智慧型的老师，我应该做一名践行者，在实践中不断探索和创新，为提高教学质量而努力，让我认识到历史教师基于真诚和爱，深蕴着对个人、社会、国家和世界之命运的关切，从理论高度、大局的高度释读历史教师这一神圣的职业。
名师工作室个人工作总结（通用13篇）
名师工作室个人工作总结（通用13篇）名师工作室篇1不知不觉中，我有幸成为“张玫艳老师工作坊”的成员已经快一年了。
在这段时间当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质，名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。
现我将一年来的工作做以如下总结：一、思想政治方面：在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
而作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
”四年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
二、培训学习方面这一年，我认真参加学校组织的各种培训学习，通过在去年10月28日赴北京参加的《第十届全国特殊教育发展论坛暨融合教育背景下随班就读教师专业发展高级研修班》的培训和由安康阳光学校组织的“陕西省特殊教育学校第三批学科带头人”四方联动的外出学习活动，我意识到了作为一位名师教师自己身上的责任，意识到了作为特殊教育工作的具体实施者在教育中的分量。
意识到了“做好特殊教育工作，幸福一个家庭”的重要意义。
意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。
同时，自从加入了“张玫艳老师工作坊qq群”的网络研讨活动后，我更多的了解了陕西省部分学校的先进的教育教学工作理念，以及认识了更多的优秀的特殊教育工作者，在每次的交流研讨中产生的思维火花的碰撞，给我带来了更多的特殊教育理念和专业知识，促使我不断努力，不断进步。
所以每次只要有培训学习我都十分认真做笔记并及时反思。
同时，我还抽空阅读了《融合教育导论》、《特殊教育的课堂教学评价概论》、《资源教师的理念与实践》、《智力残疾儿童随班就读的理论与实践》等有关特殊教育教育教学方面的书刊。
通过广泛阅读，充实、更新了自己的专业知识，领悟到随班就读的真谛，提高了自己的教育教学与教研水平。
名师工作室成员个人工作总结精选范文(模板8篇)
名师工作室成员个人工作总结精选范文（模板8篇）名师是工作室的核心成员，通常是该领域的知名专家或经验丰富的教育者。
他们拥有深厚的学识和教学经验，承担着教学指导和研究的任务。
名师在工作室中起到带头示范、激发团队创新的作用，通过分享自己的教学经验和优质教材，提高整个工作室成员的教学水平。
以下是我为大家整理的名师工作室成员个人工作总结精选范文（模板8篇），供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和我一起来看看吧！篇一：名师工作室成员个人工作总结20__年4月，我有幸加入了____区____名班主任工作室，自此开启了班主任成长的专业学习。
回顾一学期来班主任工作以及在工作室中的学习经历，我感受到这个集体给我带来的快乐与收获。
在____老师的带领下，在大家的精研、笃行、创新精神鼓舞下，我更坚定了提高班级管理能力的步伐。
现将一学期工作情况总结如下：一、积极培训，认真聆听良好的习惯是进行学习和生活的保障，班主任就要从关注细节、抓点滴小事，培养良好习惯入手，组织好学生的纪律。
上好每周一次的主题班会课，引领学生加强生命教育、安全、防溺水教育等，让学生拥有一定的自我保护能力。
依托学校德育主题月活动，加强学生仪式教育、感恩教育、法制教育等，润物细无声般对学生渗透德育教育。
每次集中研修，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。
"班会与队会的区别'"做一个智慧型的班主任'、"如何进行班级文化建设'是本学期的议题。
每位老师结合自身工作的经验，热烈讨论，交流共享，相互学习，提升育人水平，努力尝试艺术地、智慧地处理班级事务。
这些知识和方法让我在班级管理中得心应手、省时有效。
二、制订计划，提高能力我能按照工作室主持人要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划。
1、坚持学习班主任工作的理论知识，坚持读专业书籍并撰写读书心得，灵活运用到教育教学当中，以此来提高自己的业务管理和提高自己的文化底蕴。
名师工作室成员个人工作总结(6篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版名师工作室成员个人工作总结（6篇）名师工作室成员个人工作总结1不知不觉中，成为米桥学校薛能仙名师工作室成员已经一年有余了，在这段时间当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素养，名师工作室的平台不仅为我们的个人进展供应了机会，同时也使我们熟悉到自身的缺乏。
现将一学期的工作做以如下总结：一、思想政治方面在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能仔细履行老师职业道德规范，注意自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
而作为一名老师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是同学的教育者，生活的导师和道德的引路人。
”十几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热忱投入到我所喜爱的教育事业中。
二、教学工作方面在日常的教学中，我能仔细钻研教材，潜心讨论教法，分析教材的重点、难点，仔细备好每一堂课。
在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位同学的学习主动性，表达同学的主体地位。
凡是同学能解决的学问，老师绝不包办，只是重视对同学的引导，教会同学学习诀窍，减轻同学的学习负担，并注意培育同学创新精神和实践力量，表达出老师的指导作用。
在课后，我能常常放弃自己的休息时间，对同学进行提优补差工作。
我以自己对同学的敬重和对工作的仔细负责，赢得了老师和同学的信任。
所教班级的教学效果显著。
另外，在长期的教学探究与实践中，我积累了肯定的教学阅历，逐步形成了自己的教学风格，在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得，观摩课的教学效果较好。
每学期在本校范围内进行公开教学。
并且，我的日常课堂教学，随时向全校老师开放。
三、业务学习方面1、我喜爱老师这个职业，在工作中我全身心的投入，常常为了一个问题会熬到深夜，直到得出满足的结果。
除此而外还坚持阅读教育专著，观看名师课堂实录，查找适合学情的教学方法，提高自身业务力量。
名师工作室个人年度工作总结（精选19篇）
名师工作室个人年度工作总结名师工作室个人年度工作总结（精选19篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，是时候抽出时间写写工作总结了。
那么要如何写呢？以下是小编收集整理的名师工作室个人年度工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
名师工作室个人年度工作总结篇1加入工作室一学期了，这学期既要搞好教授教化工作，又要完成工作室分配的任务，还应用周末进行了多次培训，感到本学期繁忙而充足，尤其是加入工作室后，劳绩颇多，现将工作室的如下：在工作室主持人侯艳丽先生和范春红先生的引领与指导下，名师工作室不仅为我们提供了进步自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相匆匆进的人人庭。
在这个人人庭里，我们找到了本身前进的偏向，在这个人人庭里，我们更领略了名师的风度。
记得10月份时名师工作室的成员参加江苏南通的秦德林、王校梅先生的培训，秦德林先生的培训主题是《名师之路，做人》此中的敦朴实实做人、勤勤恳恳服务、认认真真做学问不停煽动着我在教导的岗位上勤奋的工作。
王笑梅先生的培训主题是《发展，以团队的名义》《让生命杰出绽放》我被王先生的执着所冲动，王先生把一个几乎瘫痪的学校打造成江苏名校，还带出了一个江苏省有名的名师工作室，平时把本身的工作观成一种欢畅，从王先生和秦先生身上，我有了本身的人生目标，固然没有他们优秀，然则我会尽力。
生物名师工作室通过讲堂看摩、研讨、听评课，使我对生物学科理念有了全新的认识和进步，在都娟先生对我们进行培训交流的历程中，我又了解了生物学核心素养这个观点和含义。
卢红先生的《人的性别遗传》，刘峰先生的《种子植物》微型课，使我知道了微型课如何去上，微课与微型课又有什么区别，工作室的气氛持续激发我的热情和敬业精神，并对本身从事的职业有了加倍深刻的理解和认识，工作中多了些主动、持重和平常心，更坚决了站在学生发展和认知的角度，终身教导的角度思考教导教授教化问题，争取向高效讲堂迈进，尽力进步教导教授教化程度。
2024年语文名师工作室个人工作小结7篇
2024年语文名师工作室个人工作小结7篇篇1一、背景在过去的一年中，我作为语文名师工作室的一员，致力于提升个人教育教学能力，以及推动语文教育的创新与发展。
在此，我将对本人一年的工作进行详细的小结与反思。
二、教育教学能力的提升1. 课堂教学实践与优化在日常教学活动中，我重点关注学生的个体差异，采取分组教学策略，使每一个学生都能在课堂上得到成长。
通过举办同课异构教学活动，我与其他教师共同探讨语文教学的最佳方法，从中汲取经验，不断优化课堂教学设计。
2. 专业知识的学习与更新本年度，我积极参加各类语文教育培训和学术研讨会，如XX教育论坛等，及时了解和掌握最新的教育教学理念和方法。
同时，我订阅了多种语文教育期刊，通过自学的方式不断更新专业知识，并将新知识融入日常教学中。
3. 导师工作坊的参与和分享作为名师工作室的成员，我定期参加导师工作坊的活动，与其他优秀教师交流教育教学心得。
在此平台上，我分享了自己在语文教学中的实践案例，并从他人的经验中学习如何更好地激发学生的兴趣和潜能。
三、语文教育的创新与发展1. 课程资源的开发与整合为了更好地培养学生的语文素养，我积极开发与整合课程资源。
通过编写校本教材和辅助资料，我为学生提供了更加丰富多彩的语文学习材料。
同时，我还利用信息技术手段，创建在线教学资源库，为学生提供更多的自主学习平台。
2. 学生综合能力的培养在语文教育中，我注重培养学生的综合能力。
通过组织文学创作活动、朗诵比赛等形式，我不仅提高了学生的语文表达能力，还培养了他们的人文素养和审美情趣。
此外，我还鼓励学生参与课题研究和社会实践，提高他们的实践能力和创新能力。
3. 语文教学方法的创新在新时代背景下，我积极探索语文教学方法的创新。
我尝试采用项目式学习、情境教学等新型教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还利用多媒体技术辅助课堂教学，提高教学效果。
四、个人成长与反思在过去的一年中，我不仅提升了自己的教育教学能力，还对自己的职业发展有了更清晰的规划。
有关于名师工作室工作总结（精选14篇）
名师工作室工作总结有关于名师工作室工作总结（精选14篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，想必我们需要写好工作总结了。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的有关于名师工作室工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
名师工作室工作总结篇1时间在忙碌有序的工作中悄然而过，有幸的我加入“英语名师工作室”已经三年了。
回顾在名师工作室的学习，让我感受到了这个集体带给我的欢乐与收获，也让我在这个团队中慢慢成长。
在这三年中我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室的所有伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。
同时也开阔了视野，增长了见识，在进一步完善知识结构，汲取现代教育理念以及新的教育教学信息的同时，加深了对英语学科的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了英语教育。
回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
收获颇丰、受益匪浅。
一、名师的引领，提升思想工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。
我们喜欢来工作室，这里团结、充满学术氛围，体会相互学习的快乐。
工作室学员各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。
通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。
我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。
为了能在名师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。
二、理论的注入，提升素养理论学习的方式可以是丰富多彩的，如根据当今中学英语教学的一些热门话题，根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习；提供给学员教师理论学习的菜单，由学员教师有选择性地接受理论学习等方式。
丰富的学习方式使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来，能够消除学员教师学习的畏难情绪，循序渐进地实现“丰富教学理论—更新教学理念—提升教学品质”的目标。
名师工作室的个人的总结
名师工作室的个人的总结•相关推荐名师工作室的个人的总结（通用22篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！制定一份工作总结吧。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的名师工作室的个人的总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
名师工作室的个人的总结篇1不得不说，时间真是太匆匆了。
当我还徘徊在朱自清先生的时间的流里时，学生毕业的号角已经吹响。
这个学期是充实而又忙碌的。
回顾这一学期在工作室的工作学习，我有以下几点感受：一、教学质量，源于积累犹记得本学期开始，黄君红副校长在会上说的向四十分钟要效率。
怎么提高教学效率，一直是我一个很头痛的问题。
向着身边的优秀老师们学习，东一榔头西一棒，结果收效甚微。
在一次工作室的研讨会上，唐君老师的话触动了我，抓住一件事做到底，一点点积累就会有效果。
细想之下，确实如此，教育是慢的艺术，是有一贯性的，并不是割裂的。
以前太急了，都想一节课把所有知识点都灌输给孩子，现在想来确实不该。
不要说孩子，就连我们大人也不能做到一下子接受那么多。
如果每堂课学生们学到一点语文知识，长此以往，积累下来的会很多很多吧。
二、观摩大师，心系学生本学期虽未亲身去近距离走进大师，感受现场的魅力。
但工作室的每次学习交流活动，总是让我欣喜不已。
听着工作室其他老师的汇报演讲，虽未至，亦不远矣。
不管大师如何精彩，一堂课的主角总是学生。
对比之下，我以前上课的自编自导自演真是白上了那么久的语文课。
忽略主角，一场戏就唱不好;没有学生，一堂课就很难上下去。
道理虽浅，做起来却并不简单。
即使困难，也得努力做到，让我的每堂课都是以学生为主角。
加入工作室已有两年，走进这个团体，我学到了很多，锻炼了很多，这是我的幸运。
我知道语文教学之路修远，路上总有坎坷，但因为有着工作室这个团队，大家携手并肩怀着共同的梦想前行着。
名师工作室的个人的总结篇2时光匆匆，一个学期的教育教学工作已经在不断的忙碌中画上了句号，在工作中遇到的每件事情都让我有所成长，无论是在做事还是做人方面。
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名师工作室个人工作总结8篇名师工作室个人工作总结 1本名师工作室以先进的教育理念为先导，以提升教师专业能力和专业品质为重点，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，建设实体与网络相结合的工作室，融科学性、实践性、研究性于一体，聚焦高中物理课堂，本着“理想目标与客观实际相结合;理论研究与实践探索相结合;自我学习与互动交流相结合;课例研讨与专题研讨相结合”的原则，积极发挥名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，努力使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。
一、工作室预期目标1、带好团队发展。
通过培养计划的实施，有效促进培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现入室骨干教师和工作室成员的专业成长和专业化发展。
2、建好交流平台。
搭建一个实体与网络相结合的平台，为工作室成员的学习交流、成果展示和资源积累提供便捷的途径，使工作室成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
3、做好带头示范。
引领全市高中物理学科建设，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、成员共研、同课异构、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、抓好课题研究。
工作室将坚持课题引领、研究推动的思路，引导工作室成员，瞄准新课程实施和教学改革前沿问题，积极申报课题进行立项研究，形成“人人有课题，个个有抓手”的研究格局。
工作周期内高质量完成一个省级教育科研课题。
5、出好研究成果。
工作周期内工作室力争在教育教学和教科研等方面，形成一批对教育教学改革有较大影响的研究成果，以专著、论文、课题报告、课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析)等形式向外输出。
二、工作室工作策略名师团队，培养的目标是名师，依靠的力量是团队。
我们将在创建良好的学习性、研究性、合作性教师发展文化，激发组员自我发展愿望和内在发展动力，不断提高其专业发展能力，构建“合作和睦、互帮互学、开拓进取、共同提高”的团队基础上，采取以下策略促进组员个性化发展：准确诊断，针对培养：深入剖析培养对象在教育教学、专业发展等方面存在的主要问题，与工作室成员共同制定有针对性的培养方案。
理论提升，内涵发展：加强教育教学理论学习，注重学术引领，丰富自身内涵，为专业化成长打下坚实基础。
聚焦课堂，形成特色：聚焦课堂教学，研究教学问题，观摩教学活动，反思教学实践，积累教学经验，全面提升成员的课堂教学能力，并各自形成自身鲜明的教学个性和特色。
课题研究，加速成长。
瞄准新课程实施和教学改革前沿，确定一项具有实用价值的科研课题，以此为研究方向，在实践探索中解除学科教学难题，在开展有效的教学科研活动中加速成长。
三、工作室三年工作整体规划(一)第一年度(20--年4月——20--年12月)：1、开展工作室建设(1)落实工作室场地、完善配备设施、建立工作室网络平台。
(2)落实人员组成(包括网络学员)，明确职责分工。
(3)构建工作室理念，形成工作室制度和相关计划。
(4)完成工作室建设相关报备手续。
2、开展培养培训工作(1)对学员进行培训需求诊断，剖析学员存在的主要问题，并指导其制定个人职业发展规划方案。
(2)跟岗学习，集中研修。
初步设想分时段到不同学校进行，并适时开展送课下乡活动。
(3)适时组织成员到其他名师工作室进行参观学习。
(4)构建网上工作室，接收网络学员进入工作室学习。
3、开展课题研究(1)准备以深度教学为研究方向，确定一个课题(初步构想课题名称为《基于深度学习理念的高中物理深度教学的实验研究》)，申报为市级以上的课题，进行课题研究。
(2)以课题研究为抓手，组织集体备课，在网络学员中广泛征集贴近生活实际，能启迪学生思维，引领学生深度思考，促进学生对物理知识深度理解和应用的物理问题，让学员共建共享，同时，把课题研究引向深入，最后形成“问题集”、“论文集”、“实验报告”等系列成果。
达到以课题促进成员研究能力提升，引领工作室常规工作的效果。
(二)第二年(20--年1月——20--年12月)：1、完善工作室建设(1)反思工作室建设与管理理念，完善工作室制度建设。
(2)凝练工作室理念，初步形成工作室的品牌。
2、开展培养培训(1)组织成员开展系统的理论学习，撰写读书笔记，交流学习心得体会，完成年度网上协同研修任务，提高学员自身理论修养。
(2)分段多次开展集中研修活动。
聚焦课堂教学，研究教学问题，观摩教学活动，反思教学实践，积累教学经验，全面提升成员的课堂教学能力，并各自初步形成自身的教学个性和特色。
(3)通过请进来、走出去的系列活动，促进学员专业发展。
请专家到本地开展专题讲座、面对面指导等活动。
同时，适当安排外出学习研修活动。
3、深化课题研究(1)以课题研究为抓手，就课题研究的深度教学问题，组织集体备课，广泛征集能引领深度教学的深度问题，让学员共建共享，同时，把课题研究引向深入。
(2)围绕课题研究，组织课题研讨、专家指导、同行互评等活动，以此深化课题研究的层次。
(3)进行课题中期总结。
4、开展送教活动组织送教下基层活动、到基层学校交流研讨、到结对帮扶教师单位调研帮扶等活动，发挥工作室的示范、辐射和带头作用。
5、接受中期检查(三)第三年(20--年1月——20--年12月)：1、深化工作室建设(1)反思工作室建设与管理理念，进一步深化工作室制度建设。
(2)进一步明确工作室理念，形成工作室的品牌。
2、开展培训活动(1)结合读书、实践、研究、考察等活动，提升学员专业能力和专业品质。
(2)分段多次开展集中研修活动，全面提升成员的课堂教学能力，并各自形成自身的教学个性和特色。
(3)多层次开展请进来、走出去的系列活动，促进学员专业发展。
(4)完成年度网上协同研修任务。
3、继续深化课题研究(1)继续深化课题研究，在中期总结的基础上，发现问题，寻求新的突破。
(2)提炼课题成果，希望通过发表论文、出版著作等形式，凝练课题成果。
(3)完成课题结题工作。
4、凝练及推广工作室成果(1)通过课题成果汇报、发表、推广等方式，体现工作室办学思想。
(2)通过发表论文、著作等形式，促进工作室成员能力提升，促进工作室相关成果的沉淀和转化。
(3)加强对外交流研讨，开展名师送教支教活动，分享工作室经验，提高工作室成果展示度和影响力。
(4)完成入室学员结业考核并接受工作室周期考核。
四、工作室管理制度为加强对名师工作室的规范管理，更好地发挥名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，特制定以下管理制度。
1、例会制度(1)建立每月例会制度，每月最后一周的周五上午召开核心成员会议，总结前期工作情况，解决实施过程中的难点和疑点问题，商讨布置下期工作。
(2)每学期初召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作阶段工作目标、工作室的教育科研研讨内容及专题讲座内容。
2、研修制度(1)制定个人年发展规划(含发展目标、发展进度、发展措施)。
(2)根据个人自我发展目标和研究课题及教学特长，有选择性地学习教育教学理论，每学期至少阅读一本的理论专著，撰写不少于3000字的学习心得，参加工作室组织的集体交流研讨。
(3)每学期承担一节以上的公开课，提前报工作室备案，并提供有关教案、课堂实录、教学反思和评研记录(争取提供到一师一优课平台)。
(4)每学年提交一篇获奖或正式发表的教学论文。
(5)每月在平台上组织一次市级集体备课，结合课题研究，每月在平台上提供10题以上的“深度物理问题”。
(6)每周至少在网上搜索学习一篇对自身工作有较强指导意义的教育教学论文，并上传到工作室平台上分享。
(7)每学年撰写一篇子课题研究的阶段性研究成果报告。
(8)每学年认真总结个人研修情况，撰写一篇反映自己成长发展的年度报告，诊断自己的发展状况。
3、档案管理制度(1)为每位成员建立研修业务档案，工作室助手做好档案的管理工作。
(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案定期收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
4、考核制度由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘专家组成考核小组，每年从师德修养、理论提高、教研业绩、教育教学能力、教科研能力等五个方面对研修学员进行考核，评选出优秀成员以资鼓励。
5、主持人助手工作职责(1)执行制度，负责工作室常规管理;(2)组织工作室活动;(3)落实工作室档案管理;(4)协助落实工作室月、年度考核工作。
(5)负责工作室活动的经费开支。
6、主持人工作职责(1)制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立工作室相关制度，联系定点帮扶学校和帮扶对象。
(2)引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素质。
(3)组织开展教育教学研究，周期内至少完成1篇本学科教育教学调查或研究报告，并至少发表1篇本学科教育教学论文。
(4)对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。
(5)建立名师工作室专用网页，负责本工作室的网页管理，上传教学资源和学员成果分享资料，建立相关网络交流平台。
(6)根据需要参与省、市级教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作。
(7)按照专款专用的原则，负责工作室资金的管理，并接受上级部门审计。
五、预期成果工作室以名师公开教学、研讨会、报告会、专题讲座等形式向外辐射，示范引领全市教育教学质量的提高和教师的专业成长。
1、建立成员成长电子档案，提高工作室成员教育教学、教科研能力、水平，记录并促进学员专业发展。
2、建设工作室专题网络平台，形成高水平的现代教学资源库。
3、汇编优秀教案、教学设计、论文等，形成高质量的文集，在教育类报刊杂志及CH刊物上发表或出版。
4、借助网络教研平台，形成网络教研机制，使教研活动有效化、常态化。
名师工作室个人工作总结 2我能成为数学名师工作室的一员，深感荣幸。
光阴荏苒，时光飞逝，转瞬间，一学年已经过去了。
在这一年中，虽然忙碌，但我感觉过得很充实。
这一年中，我积极参与我们数学名师工作室组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高，现将本学年的名师工作室工作作如下总结：一、更新教育理念、提高教学素养在明确工作室工作任务与努力方向、根据工作室发展规划和设立了工作室工作目标后，我们作了个人基本情况简介，拟订适合自己个人计划和主攻方向，也为我们选了具有针对性、实效性有关教育教学理论方面与专业理论知识方面书籍，让我们不断加强理论学习。
同时我在完成教学工作后，更多时间进行广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志，从中获得最先进教学理念和最前沿信息。