5导体与绝缘体实验报告单
四年级[下册]科学实验报告单(全部)
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花的雌蕊的柱头上有很大的,很容易就花粉。
1.实验结论：认识到花的雌蕊的柱头上粘性很大,很容易就粘上花粉。
2.植物开花后,只有传粉后花才能发育成果实和种子。
科学实验报告单〔15
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:哪一块面包上的霉菌生长得快
实验目的：面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,霉菌的生长需要适宜的环境和条件。
实验目的：1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。
实验器材：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子
实验步骤：
观察蚕豆种子的外形和结构
1．取一粒浸软的蚕豆种子,观察它的外形
2．观察种子外形,用解剖针小心挑破种皮,剥掉种皮,观察胚。首先看到的是子叶,数一数有几片。分开子叶,用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到的现象：两个小灯泡都比较。
实验结论：
科学实验报告单〔6
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:检测故障电路
实验目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个"电路检测器"。
实验步骤：
组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。
苏教版五年级科学上册实验报告单(已填好)
实验结果及数据处理
实验现象告诉我们呼出和吸入的空气是不同的，吸进的是氧气， 呼出的是二氧化碳。
实验结论
实验结论： 呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。
分组实验人员：
无为县中小学生实验报告单
学校：无为县牛埠 中心小学
保持不变的因素：铁钉一样、导线一样、线圈圈数一样、 改变的因素：电池的节数。
3.选择其它因素设计实验方法，交流指点。
实验结果及数据处理
电磁铁能吸起大头针，说明电磁铁通电后有磁性。
实验结论
电磁铁有磁性
分组实验人员：
无为县中小学生实验报告单
学校：无为县牛埠 中心小学
学科： 科学
实验名称
用澄清石灰水比较吸进 与呼出的气体
实验结果及数据处理
通过对肺活量大小的比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是 不同的；
实验结论
人的肺活量有大有小。
分组实验人员：
学科： 科学
实验名称
测量肺活量
时间
2016.12.15
班级
五（3） 组别 第 组 实验教师 何老师
实验目的
掌握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量；
实验原理 实验器材
利用实验器材测量自己的呼吸量
塑料瓶（瓶面上使用刻度标志） 、水槽、水、粗的吸管、酒精棉球。
实验基本步骤
1、测量前，一定要先将塑料中装满水，并盖上盖子； 2、把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要没在水的下方； 3、在水中旋开盖子，将直角弯头管的一头伸进塑料瓶 4、吸足一口气，尽最大力气向水中吹气； 5、读出自己的肺活量，读的时候是读出瓶中空的体积，不是读 出瓶中水的体积； 6.在第二个同学测之前，也一定要将瓶中的水装满。
导体与绝缘体(完美版)
添加标题
添加标题
添加标题
检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表
物体名称
预测
检测1
检测2
判断表明
橡皮擦
亮
不亮
亮
不亮
亮
不亮
容易通过
不容易通过
√ √ √ √
实验二：检测10种物体的导电性
物体名称
预测
检测1
检测2
检测表明
亮
不亮
亮
不亮
亮
不亮
容易导电
不容易导电
木条
回形针
一角硬币
纸板
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
……
我们的检测记录
小组讨论2分钟
注意：认真倾听同学汇报，这是一种尊重他人的高尚品德。
汇报员准备汇报
导体
绝缘体
塑料片、干木条、气球、玻璃管
曲别针、铁钉、铜片、铝片
03
不容易使电通过
02
容易使电通过
”
像铜丝那样容易导电的物体，叫导体。
像塑料那样不容易导电的物体，叫绝缘体。
拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？
添加标题
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。
02
03
添加标题
思考：通过今天这节课的学习，你觉得在安全用电方面，我们应该注意哪些呢？
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发光。.................................................................（ ） 2.金属材料一般都是导体。..............................（ ） 3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好的保护这些绝缘体。.........（ ） 4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。（ ） 5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。..................................................（ ）
《实验报告册》沪科版物理——实验探究二十三：导体与绝缘体
实验探究二十三：导体与绝缘体
1.活动目标
知识与技能：
知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体；
过程与方法：
经历辨别导体与绝缘体的过程，学习用实验的方法辨别材料的特性
情感、态度与价值观：
认识物质材料的多样性，培养使用材料为人类服务的信念。
2.实验器材
电源、灯泡、导线、接线柱、开关、待测材料
3.提出问题
日常所见的材料中，哪些是导体？哪些是绝缘体？怎样区分导体和绝缘体呢？
4.猜想与假设
容易导电的物体叫做；不容易导电的物体叫做；
导体和绝缘体的区别在于导电能力的强弱，因此将导体接在电路中，
使小灯泡发光，将绝缘体接在电路中，使小灯泡发光。
（后两空选填“能”或“不能”）。
5.过程与方法
1.自己设计电路，画出电路图
2.连接电路，将各种待测材料依次接入电路，看小灯泡能否发光。
6.实验记录
在待测材料中，等能使小灯泡发光，等不能使小灯泡发光。
7.小结与思考
能使小灯泡发光的材料如：
等是导体；不能使小灯泡发光的材料，如
等是绝缘体。
8.评价与交流
1.以你所见，生活中常见的导体有哪些？常见的绝缘体有哪些？
2.导体和绝缘体是绝对的吗？请举例说明。
3.在日常生活和生产中，哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？
4.铜、铝、铁、银等都是导体，可我们平时见到的导线大多是铜线或铝线，而不用铁和银？这是什么原因呢？。
四年级下册科学实验报告单
3、整理器材。
观察到的现象： 开关闭合小灯泡 ，开关断开小灯泡 。
实验结论：开关通过接通电流可以 的亮灭。
科学实验报告单（9）
四 年 级 下 册
班 次
实验组别
时 间
年 月 日
实验者
实验名称: 里面是怎样连接的
实验目的：让学生在经历探究的过程中，根据检测记录推测盒子里面的电线是怎样连接的。
实验结论：我们身边的物体有的是 ，有的不是 。
科学实验报告单（8）
四 年 级 下 册
班 次
实验组别
时 间
年 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 日
实验者
实验名称: 做个小开关
实验目的：知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态
实验器材：小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等
实验步骤：
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
实验结论：
科学实验报告单（3）
四 年 级 下 册
班 次
实验组别
时 间
年 月 日
实验者
实验名称: 连接带灯座的电路
实验目的：
经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，
并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。
实验器材：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。
实验步骤：
组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
实验步骤：
1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。
5导体与绝缘体实验报告单
5导体与绝缘体实验报告单
5、导体与绝缘体1、我们的检测记录小组成员：
实验资料
橡皮回形针塑料尺白纸片纸板钥匙小刀陶瓷布
丝绸皮毛钢管玻璃铅笔铜丝铅丝铝丝铁丝硬币卷笔刀
展望检测 1检测2检测说明
亮不亮亮不亮亮不亮简单导电不简单导电
实验数据整理：
〔1〕我们小组共检测了种资料。
〔2〕检测中能使小灯泡发光的资料有种。
〔3〕检测中不能够使小灯泡发光的资料有中。
我们小组展望正确的资料有种，展望错误的有种。
像称它为导体。
像称它为绝缘体。
我们利用把电输送到人们需要的地方，利用阻拦电流到人们不需要的地方。
2.判断题
〔1〕用电路检测器检测橡皮可否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触哟下，观察灯泡可
否发电。
〔〕
〔2〕金属资料一般都是导体。
〔〕
〔3〕我们利用绝缘体阻拦电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。
〔〕〔4〕电线外面使用塑料包裹，是因为塑料为绝缘体〔〕
〔5〕不要用湿布擦试，也不能够用湿手触摸电器、插座和开关。
〔〕。
四年级下册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
科学实验报告单（2）
科学实验报告单（5）
科学实验报告单（8）
科学实验报告单（10）
科学实验报告单（13）
科学实验报告单（14）
科学实验报告单（15）
科学实验报告单（19）
科学实验报告单（20）
科学实验报告单（21）
实验四：辨别食物的营养成分（10分）
实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。
实验步骤：
1、辨别脂肪：（4分）
①去掉花生米的种皮，用它在白纸上挤压、滑动，观察现象。
②去皮的瓜子在白纸上挤压、滑动，观察现象。
③花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明含有脂肪。
2、辨别淀粉：（4分）
①掰一小块馒头，在馒头上滴1-2滴碘酒，观察现象。
②将碘酒滴在其他食物上，观察现象。
③淀粉遇碘会变蓝，馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有淀粉。
3、整理实验材料。
（2分）。
导体和绝缘体实验方案
导体和绝缘体实验方案实验名称：导体和绝缘体实验实验目的：通过实验比较导体和绝缘体的特性，理解导体和绝缘体的区别。
实验材料：1. 金属导体（如铜线）2. 不导电的材料（如橡胶、塑料等）3. 电源4. 灯泡5. 电线夹6. 电流表7. 电压表实验步骤：1. 准备材料：将金属导体和不导电材料分别准备好，确保它们的长度相同。
2. 连接电路：将电源的正极和负极分别与导体的两端相连，形成一个闭合电路。
将灯泡也连接在电路中。
3. 测量电流：将电流表插入电路中，记录下通过电路的电流值。
4. 测量电压：将电压表连接在电路中，记录下电路两端的电压值。
5. 更换材料：将金属导体更换为不导电的材料，重复步骤3和4，记录下新的电流和电压值。
实验结果：1. 金属导体的实验结果：金属导体的电流较大，电压较小。
这是因为金属导体具有很好的导电性能，电流可以很容易通过导体。
2. 不导电材料的实验结果：不导电材料的电流很小，甚至没有电流通过。
电压也较低。
这是因为不导电材料的导电能力很差，电流很难通过。
实验分析：1. 金属导体：金属导体由大量自由电子组成，在外加电场的作用下，电子可以自由移动，形成电流。
所以金属导体具有良好的导电性能。
2. 不导电材料：不导电材料没有自由电子，只有少量的束缚电子。
当外加电场作用时，束缚电子不能自由移动，电流很难通过，所以不导电材料具有良好的绝缘性能。
实验总结：通过这个实验，我们可以清楚地了解到导体和绝缘体的区别。
导体具有良好的导电性能，电流可以很容易通过；而绝缘体则没有导电能力，电流很难通过。
了解这些特性有助于我们在实际应用中选择适合的材料。
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5、导体与绝缘体1、我们的检测记录小组成员：
实验材料
预测检测1 检测2 检测表明
亮不亮亮不亮亮不亮容易导电不容易导电
橡皮
回形针
塑料尺
白纸片
纸板
钥匙
小刀
陶瓷
布
丝绸
皮毛
钢管
玻璃
铅笔
铜丝
铅丝
铝丝
铁丝
硬币
卷笔刀
实验数据整理：
（1）我们小组共检测了种材料。
（2）检测中能使小灯泡发光的材料有种。
（3）检测中不能使小灯泡发光的材料有中。
我们小组预测正确的材料有种，预测错误的有种。
像称它为导体。
像称它为绝缘体。
我们利用把电输送到人们需要的地方，利用阻止电流到人们不需要的地方。
2.判断题
（1）用电路检测器检测橡皮能否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触哟下，观察灯泡是否发电。
（）
（2）金属材料一般都是导体。
（）
（3）我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。
（）（4）电线外面使用塑料包裹，是因为塑料为绝缘体（）
（5）不要用湿布擦试，也不能用湿手触摸电器、插座和开关。
（）。