中班美术：蚂蚁（精选7篇）
中班美术教案《蚂蚁》(通用
中班美术教案《蚂蚁》(通用教案：《蚂蚁》中班美术教案：《蚂蚁》教学内容：本次美术课程的主题是《蚂蚁》。
我们将通过观察蚂蚁的图片，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
然后，运用彩泥进行捏制，创作出自己心中的蚂蚁形象。
教学目标：1. 让学生了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2. 培养学生运用彩泥进行捏制的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学难点与重点：重点：让学生掌握蚂蚁的外形特征和生活习性，培养学生运用彩泥进行捏制的能力。
难点：创新意识和团队协作精神的培养。
教具与学具准备：教具：蚂蚁图片、彩泥、捏制工具。
学具：每位学生准备一份彩泥和捏制工具。
教学过程：一、情境引入（5分钟）教师展示蚂蚁图片，引导学生观察蚂蚁的外形特征，如蚂蚁的身体形状、颜色、触角等。
然后，引导学生思考蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物的，它们是如何生活的等。
二、讲解与示范（5分钟）教师讲解蚂蚁的外形特征和生活习性，然后示范如何用彩泥捏制蚂蚁。
在示范过程中，教师要注意讲解捏制技巧，如如何捏制蚂蚁的身体、触角等。
三、学生创作（10分钟）学生根据自己对蚂蚁的认识，运用彩泥捏制蚂蚁。
在创作过程中，教师要引导学生注意蚂蚁的外形特征，鼓励学生创新，如捏制不同种类的蚂蚁、不同大小的蚂蚁等。
四、展示与评价（5分钟）学生将捏制的蚂蚁展示给大家，让大家猜一猜哪一个是自己创作的蚂蚁。
然后，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：蚂蚁外形特征：身体形状、颜色、触角等生活习性：寻找食物、生活方式等作业设计：请学生回家后，观察蚂蚁，并画出蚂蚁的外形特征和生活场景。
课后反思及拓展延伸：本次课程通过观察蚂蚁的图片，让学生了解了蚂蚁的外形特征和生活习性。
在创作过程中，学生运用彩泥捏制出自己心中的蚂蚁形象，培养了学生的动手能力。
同时，学生通过展示和评价，提高了自己的创新意识和团队协作精神。
在课后，学生通过观察和绘画，进一步了解了蚂蚁的生活场景，加深了对蚂蚁的认识。
中班美术：蚂蚁和西瓜(通用8篇)
中班美术：蚂蚁和西瓜（通用8篇）中班美术：蚂蚁和西瓜篇1设计意图：本次的美术活动来源于大班的绘本故事《蚂蚁和西瓜》。
依据《3~6岁儿童学习与进展指南》中提出的教育建议，要求制造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。
因此，我尝试让幼儿了解蚂蚁身体结构的基础上，用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的各种动态姿态。
活动目标：1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。
2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。
3、体验不同作画方式的愉悦感。
活动预备：蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。
活动过程：一、开头部分。
出示西瓜图，引出蚂蚁。
师：小伴侣，你们看，这是什么？（西瓜）看起来怎么样？师：这么迷人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，关心幼儿了解蚂蚁的结构。
二、基本部分。
摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。
1、师：这只小蚂蚁发觉了这些西瓜以后，它会怎么做呢?有什么方法可以把西瓜搬回家？2、请幼儿上台仿照蚂蚁动作，老师操作图片，摆出蚂蚁的动作。
小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。
3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁情愿上来做一做4、师：还有其他不同的动作吗？我请小伴侣自己来摆一摆。
幼儿争论各种动作。
（顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。
三、操作巩固。
1、交代要求。
师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们预备了很多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。
2、幼儿自由操作，师巡回指导。
四、结束部分。
1、幼儿自由观赏、表述。
2、老师点评。
中班美术：蚂蚁和西瓜篇2活动在孩子们读完绘本《蚂蚁和西瓜》的基础上生成的。
一、说教材1、教材内容分析：《蚂蚁和西瓜》绘本叙述的是一群蚂蚁如何将一块西瓜分割、搬运，最终用西瓜皮做滑滑梯的小故事。
幼儿园中班美术教案《蚂蚁》含反思
幼儿园中班美术教案《蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《小动物的世界》中的第三节《蚂蚁》。
教学内容主要包括蚂蚁的外形特征、生活习性和在生活中的作用，通过观察和绘画，培养幼儿对蚂蚁的认知和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的基本特征和生活习性，提高他们对自然生物的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱小动物的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握蚂蚁的外形特征，学会用线条和色彩表现蚂蚁。
重点：培养幼儿观察小动物的兴趣，提高他们的绘画能力。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁图片、蚂蚁生活习性的视频、画纸、水彩笔、蜡笔等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特征，让幼儿对蚂蚁产生兴趣。
2. 讲解蚂蚁的生活习性和作用（10分钟）教师播放蚂蚁生活习性的视频，让幼儿了解蚂蚁的生活方式，并讲解蚂蚁在生活中的作用。
3. 课堂示范（5分钟）教师现场示范如何用画笔描绘蚂蚁，让幼儿观察并模仿。
4. 幼儿绘画实践（10分钟）幼儿在画纸上用铅笔描绘蚂蚁，然后用水彩笔或蜡笔上色。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放蚂蚁轮廓图，让幼儿在轮廓图内填充颜色，巩固绘画技巧。
6. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书蚂蚁2. 内容：蚂蚁的外形特征、生活习性、作用、绘画技巧。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的画笔描绘出蚂蚁的生活场景。
答案：幼儿完成的作品，要求表现出蚂蚁的外形特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、绘画等环节，让幼儿对蚂蚁有了更深入的了解。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如对幼儿绘画技巧的指导是否到位，课堂氛围是否活跃等。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿观察蚂蚁的生活场景，提高他们的观察力和实践能力。
幼儿园中班美术教案活动《蚂蚁》含反思
幼儿园中班美术教案活动《蚂蚁》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的小动物》，具体内容为第三节《蚂蚁》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性，学会用简单的线条和色彩描绘蚂蚁。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用线条和色彩表现蚂蚁。
3. 培养幼儿的合作意识，学会在团队中共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察蚂蚁的特点，用线条和色彩描绘蚂蚁。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性，让幼儿说说自己在生活中见过的蚂蚁。
2. 讲解蚂蚁的特点（5分钟）教师简要讲解蚂蚁的特点，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，善于搬运食物等。
3. 示范画蚂蚁（10分钟）教师现场示范如何用线条和色彩描绘蚂蚁，边示范边讲解绘画步骤。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据示范，动手画蚂蚁，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几幅幼儿作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 《蚂蚁》2. 内容：（1）蚂蚁的外形特征（2）蚂蚁的生活习性（3）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：画一只搬运食物的蚂蚁。
2. 答案：（1）用线条描绘蚂蚁的身体、腿、触角。
（2）用色彩填充蚂蚁的身体，注意区分头、胸、腹的颜色。
（3）画出蚂蚁搬运的食物，如一颗糖果、一片树叶等。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对蚂蚁的特点有了更深入的了解，观察力和想象力得到了培养。
但在绘画过程中，部分幼儿对线条和色彩的控制不够熟练，需要进一步加强练习。
拓展延伸：1. 带领幼儿去户外观察蚂蚁，了解它们的生活环境。
幼儿园中班美术教案活动《蚂蚁》含反思
幼儿园中班美术教案活动《蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《认识蚂蚁》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蚂蚁的基本外形特征，学会用画笔描绘蚂蚁。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的热爱，培养幼儿保护小动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘蚂蚁的外形特征。
2. 教学重点：让幼儿掌握蚂蚁的基本外形特征，学会用画笔描绘蚂蚁。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师讲解蚂蚁的外形特征、生活习性，引导幼儿用画笔描绘蚂蚁。
3. 实践操作（15分钟）：幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）：教师展示优秀作品，讲解绘画技巧。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿根据所学内容进行练习，教师指导。
六、板书设计1. 板书《可爱的蚂蚁》2. 板书内容：（1）蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，触角较长。
（2）蚂蚁的生活习性：群居生活，善于搬运食物。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己喜欢的蚂蚁。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自身描绘为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践、评价等环节，让幼儿掌握了蚂蚁的外形特征，提高了幼儿的绘画能力。
但在教学过程中，部分幼儿对蚂蚁的生活习性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的小动物，了解它们的特点，培养幼儿对自然界的热爱。
组织幼儿开展“我眼中的小动物”主题活动，提高幼儿的观察和表达能力。
幼儿园中班美术教案《蚂蚁》含反思
幼儿园中班美术教案《蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《小动物，我们来啦！》，主要内容为通过观察和绘画，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和绘画技巧。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的外形特征，能够描述蚂蚁的基本结构。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高绘画技巧。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的外形特征和生活习性的理解。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁图片、画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察蚂蚁图片，引导幼儿说出蚂蚁的外形特征。
（2）分享蚂蚁的生活习性，让幼儿了解蚂蚁的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以图片为例，讲解蚂蚁的基本结构：头部、身体、触角、腿。
（2）示范如何用画笔和颜料描绘蚂蚁。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自行观察蚂蚁图片，练习描绘蚂蚁。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，讲述绘画过程中的心得。
5. 清理卫生（5分钟）（1）组织幼儿将画具和画纸整理干净。
（2）强调保持环境卫生的重要性。
六、板书设计1. 《蚂蚁》2. 内容：（1）蚂蚁的外形特征：头部、身体、触角、腿。
（2）绘画步骤：观察、描绘、上色。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚂蚁。
2. 答案：根据观察和想象，描绘出自己心中的蚂蚁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对蚂蚁的外形特征有了更深入的了解，观察力和绘画技巧得到了提高。
但在教学过程中，部分幼儿对蚂蚁的生活习性理解不够，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“关爱小动物”主题活动，引导幼儿关注和保护小动物。
（2）组织幼儿到户外观察蚂蚁，亲身体验蚂蚁的生活环境。
（3）邀请家长参与，共同观察和描绘蚂蚁，增进亲子关系。
中班绘画活动蚂蚁教案40篇
中班绘画活动蚂蚁教案40篇这是中班绘画活动蚂蚁教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动认识蚂蚁教案反思活动目标：1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。
3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。
活动准备：1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。
2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。
3、录像：小蚂蚁大家庭活动过程：一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。
指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。
请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？2、幼儿在集体中进行交流。
①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）②蚂蚁的触角有什么用呢？③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）④蚂蚁有几条腿？长在哪里？3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。
4、教师小结蚂蚁的外形特征。
指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。
（大小、颜色、花纹）指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
它们有什么不一样呢？活动反思：在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。
激发了幼儿的学习兴趣。
在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。
体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。
《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动（通用12篇）
《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动（通用12篇）《蚂蚁》幼儿园中班活动篇1活动目标：1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学准备：范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料不同动态的蚂蚁照片教学过程：一、用引出蚂蚁老师念谜语，幼儿猜出谜底二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁三、老师示范画蚂蚁师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。
最后在身体下面画上六条腿。
画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等四、布置幼儿作业，交待要求要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？五、指导幼儿作画，引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品六、展示评价幼儿作品请个别幼儿介绍自己的蚂蚁：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动篇2教学目标：1、科学情感目标：热爱大自然中的各种小动物。
2、科学探究目标：搜集资料和初步整理资料的能力。
3、科学知识目标：获取关于蚂蚁的各种知识。
教学重点：获取关于蚂蚁的各种知识，搜集资料和初步整理资料的能力。
教学准备：1.教具：《蚂蚁》2.学具：搜集的有关资料教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：我知道同学们非常喜欢探索大自然的奥秘，尤其是喜欢研究大自然中各种各样的小动物。
那么这节课，我们就一起来研究一种小动物──蚂蚁，好不好？别看这小小的蚂蚁，它们的生存历史竟然比我们人类的历史还要漫长，而且它们的种类繁多。
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中班美术：蚂蚁（精选7篇）中班美术：蚂蚁篇1目标：1、学习用手指印画的方式印出蚂蚁的外形特征。
2、尝试进行想象添画，表现蚂蚁的各种形态。
3、体验合作绘画带来的乐趣。
准备：1、2、长卷背景宣纸、墨汁、抹布、水彩笔过程：一、导入1、出示课件图片师：看一看，这条隧道一样的是谁的家呢？教师请幼儿猜测。
师：对了，就是蚂蚁的家。
2、出示蚂蚁图片师：蚂蚁的身体是什么样子的？请个别幼儿说一说教师小结：由头、胸、腹、六条腿、两条触角组成3、师：生活中你在哪里见过它们？那些蚂蚁都在做什么呢？教师请个别幼儿说一说。
4、观看蚂蚁图，说说图中的蚂蚁在哪里？做什么？是怎么做的？二、了解绘画过程1、观看视频师：仔细看用了什么来画？怎么画的？师：先画什么再画什么？2、请个别幼儿说一说3、根据回答教师出示步骤图，并进行归纳总结。
三、幼儿作画1、师：先想一想，你想画的蚂蚁在哪里做什么事情？会发生什么样的故事？教师请多名幼儿讲述。
2、讲述作画要求①按步骤画②动作轻柔③进行添画④不拥挤争抢3、幼儿作画、巡回指导4、集体欣赏，并请个别幼儿介绍自己所画的内容。
教学后记：本次活动开始部分，环节还是比较流畅的，孩子们比较感兴趣。
在观察蚂蚁图片的时候，讲解蚂蚁的动态需要更加细致。
例图如何搬运粮食，用什么搬，其中一只怎样，另外的怎样，足是怎样的等等。
关于示范画环节的视频，应该配上语音讲解，并且范画时两只蚂蚁的动态要不一样，导致了幼儿模仿画时动态基本都是站立的蚂蚁，这个方面需要改进。
在长卷画纸上，可以事先画好一些场景，以帮助幼儿进行想象和添画，丰富作画内容。
整个活动，节奏有一些快，需要调整。
中班美术：蚂蚁篇2活动目标1、在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。
2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。
3、学习蚂蚁聪明灵、活爱动脑筋的优点及团结协作的精神。
重点难点在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。
活动准备1、课件：绘本及故事发展思维导图。
2、绘本人手一本。
3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、铁铲等工具。
活动过程一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入故事，引发兴趣。
1、这是一片怎样的西瓜？2、谁可能会最早发现这片西瓜？二、提出猜想问题，引起幼儿对故事的兴趣。
1、播放绘本 PPT 的 P1 页，幼儿观察讲述画面的内容。
2、出示吃剩下西瓜的画面（P2）提问引导幼儿在观察的基础上开展讨论：（1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？（2）你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）3、猜想活动：教师运用简笔画的形式记录幼儿的猜想。
（1）小蚂蚁们会怎样搬西瓜呢？（2）蚂蚁的数量太少搬不动怎么办？（3）如果你是蚂蚁队长看到西瓜搬不动，你会怎么办？二、幼儿阅读绘本，梳理故事脉络。
1、幼儿人手一本图书快速阅读，教师提醒幼儿在书中寻找猜想问题的答案。
2、帮助幼儿在思维导图的索引下，对比幼儿的猜想梳理故事的发展脉络。
蚂蚁们吃西瓜——剩下的`西瓜怎么办——大家一起办搬——叫帮手、用工具——大西瓜切小块——分工行动三、在表演中深入理解故事的内容。
教师扮演蚂蚁小队长引领幼儿表演故事 2-3 次。
四、观看 PPT 在讨论中赏析故事的结尾。
1、出示西瓜皮图片 P9，幼儿讨论。
2、瓜肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？3、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？4、出示滑梯图片 P10。
蚂蚁把西瓜皮当滑梯，真是太好玩了。
五、学习蚂蚁聪明灵活、爱动脑筋的优点及团结的精神。
1、讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不动西瓜，后来却成功了？2、总结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！中班美术：蚂蚁篇3活动名称小班艺术活动《蚂蚁和西瓜》活动预设目标1.看看、听听故事，了解故事内容。
2.在音乐背景下，大胆地用肢体动作表现故事情节。
3.愿意参加表演活动，能在集体面前大胆表现。
活动准备故事PPT、图片、西瓜头饰、蚂蚁头饰、助教两名活动过程一、绘本导入，引入故事情境。
1.师：这是什么呀？（西瓜）这是个什么样的西瓜啊？（大大的红红的）2.师：这个大大的西瓜吸引了一些小小的动物，我们一起来看看它是谁！（出示蚂蚁头饰）故事内容：小蚂蚁们发现了一块大西瓜，这个西瓜大大的，红红的，真想咬一口。
于是它们爬到西瓜上，开心的吃着甜甜的西瓜。
肚子吃得圆鼓鼓的，西瓜还剩下很多，他们决定要搬回家和小伙伴们一起分享。
它们先用手推，再用后背顶，最后用手抬，可是西瓜还是一动不动。
小蚂蚁想请小朋友们帮帮忙，和他们一起把西瓜抬回家。
二、角色扮演，大胆表现，感受故事情节。
师：小蚂蚁刚才都用了什么动作来搬西瓜？（出示动作图片）①推：所有小朋友都观察到了，小蚂蚁用推的动作来搬西瓜，我们一起来学一学，小蚂蚁是怎么推的。
②顶：除了推，小蚂蚁还用了什么动作？我看到有小朋友已经做出动作了，我请他上来表演。
你是弯腰用后背顶，我们一起学一学这个用后背顶的搬西瓜动作。
③抬：我们已经知道了两种搬西瓜的动作，你还发现其他的动作吗？用两只手抬起来。
师：我们知道了三种搬西瓜的方式，现在请小朋友们回到你的小组，把你们的桌子当作是西瓜，我们先试试看，看看你是不是已经学会了搬西瓜的方法。
一二三！推西瓜！一二三！顶西瓜！一二三！抬西瓜！三、情景表演，大胆展示肢体动作。
1.师：我们都学会了搬西瓜的三个本领，我们在学本领的时候啊，小蚂蚁又发现了一个大西瓜。
李老师戴头饰出现：没错就是我，快把我搬回家吧！（坚持保持不动，要经历三组幼儿推、顶、抬）①第一组：出示推西瓜图片：我们一起用推的方法试试，听我口令！一二三开始！推西瓜，推西瓜，我们一起推西瓜！②第二组：出示顶西瓜图片：西瓜好像有点重，我们试试顶西瓜，准备！一二三开始！顶西瓜，顶西瓜，我们一起顶西瓜！③第三组：出示抬西瓜图片：顶的方法好像也搬不动西瓜，我们试试抬的方法，一二三！加油！抬西瓜，抬西瓜，我们一起抬西瓜！（李老师退场，在白板前放三个胡萝卜坐垫当作蚂蚁的家）小结：我们用了推的方法、顶的.方法还有抬的方法，都不能把西瓜搬回家，因为有的小朋友推的时候可以很大力气，有的小朋友推的时候就用不上力。
现在我们再用我们的桌子试一试，选一个你喜欢的搬西瓜动作。
（李老师和小雨一起出场：哈哈哈我太大了你们搬不动，我还有两个小伙伴，看看你们可以搬动吗？）2.师：我们学习了三种搬西瓜的动作本领，请你选择你喜欢的本领，帮助小蚂蚁把我们三个大西瓜搬回家，小蚂蚁的家就在这里，你可以用你喜欢的方式搬，搬的时候请你保护好西瓜，保护好你自己。
现在请你去找到一个西瓜，准备好了就可以开始。
（配合幼儿，他们抬我们慢慢挪动，时间控制在三分钟左右，挪动到蚂蚁家后可退场）3.师：17班的小朋友棒棒哒，成功帮小蚂蚁把西瓜搬回家了！四、放松环节今天又推、又顶、又抬，小手都累了，我们一起按按我们的小手，扭扭我们的小腰，捏捏我们的小腿，拿水壶喝水补充水份！活动分析幼儿在活动中的表现教师的思考与回应中班美术：蚂蚁篇4活动目标1.欣赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么2.能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心活动准备1.PPT2.白纸、勾线笔、蜡笔3.作画背景音乐活动过程一、绘本图片导入引题师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情节教师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动）2.后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的办法（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输很快这个西瓜就只剩下一点点了他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的`实在是太饱了）小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好三、启发续编故事师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞快地向下滑，他们玩得可开心了）师：小朋友，如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？四、示范启发1、教师示范2、出示同伴示范画启发幼儿想象五、幼儿作画作画要求：1.大胆想象创编作画，不打扰他人作画2.听到钢琴声往前坐3.作画工具整理中班美术：蚂蚁篇5活动目标：1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。
2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。
3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
活动准备：PPT活动过程：活动过程：一、《蚂蚁搬豆》导入：（1）教师：歌曲中小蚂蚁发现了什么，那今天小蚂蚁又发现了什么呢？（2）出示大西瓜画面（P1）提问：他们看见了一块怎样的西瓜？如果你是蚂蚁，你最想怎么做？（p2）（引导幼儿模仿吃西瓜的动作，形容西瓜的味道。
）二、理解内容：困难重重：出示吃剩下西瓜的画面（P3）提问：（艰苦的奋斗）（1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）（2）连续播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格p8，提问：图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。
）小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。
（3）人少搬不动怎么办呢？出示蚂蚁队长叫帮手的画面（p9），提问：队长急急忙忙是去干什么？（引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。
）（4）出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片（P10、P11），和你们想得一样，蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。
（5）那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。
（引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法）怎么分工好呢？用什么办法能把大西瓜分成小块、用什么办法搬既快又省力？（幼儿分组讨论）（6）幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片（P12、13、14），提问：图片上的小蚂蚁们用的.办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？（幼儿讲述后学学小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作）三、完整欣赏故事：（1）演示PPT，教师完整讲述故事。